Учебное пособие Для подготовки к тестированию Новочеркасск 2007 icon

Учебное пособие Для подготовки к тестированию Новочеркасск 2007


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебное пособие для студентов всех специальностей и форм обучения Новочеркасск 2006...
Учебное пособие для студентов 1 курса специальности «Промышленное и гражданское строительство»...
Учебное пособие Нижний Новгород 2007 Балонова М. Г...
«Культурология»...
Учебное пособие Томск 2007 Н. Н. Соколов История Франции на рубеже XVIII-XIX вв. Учебное пособие...
Учебное пособие для вузов Таганрог 2007...
Учебное пособие для вузов Таганрог 2007...
Учебное пособие томск 2009...
Учебно-методическое пособие для подготовки к тестированию по курсу: «Криминалистика»...
Учебное пособие Санкт-Петербург 2007 удк алексеева С. Ф., Большаков В. И...
Учебное пособие Санкт-Петербург 2007 Научный редактор: Шипицына Л. М. д б. н., проф....
Учебное пособие Москва 2008 удк машкин М. Н. Информационные технологии: Учебное пособие. М...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Российский государственный технический университет

(Новочеркасский политехнический институт)


В.А. Бондарев, С.Н. Данихно, И.А. Ревин, А.П. Скорик


отечественная история

Учебное пособие

Для подготовки к тестированию


Новочеркасск 2007

УДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)

ББК 63.3 (2) я 73

О 67


Рецензент – д-р ист. наук, проф. Л.Г. Берлявский


Бондарев В.А., Данихно С.Н., Ревин И.А., Скорик А.П.


О 67 Отечественная история: Учеб. пособие для подготовки к тестированию / Бондарев В.А. и др. / Юж.- Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2007. – 80 с.


В пособии представлены варианты тестовых заданий для проверки знаний студентов, изучающих курс отечественной истории. В нем подобраны методические материалы, предназначенные для самостоятельного выполнения и контроля правильности выполнения тестовых заданий интернет-экзамена. Пособие составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста ГОС-II.

Предназначено для студентов всех форм обучения, изучающих курс «Отечественная история».


УДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)

ББК 63.3 (2) я 73




 Южно-Российский государственный технический университет, 2007

 Бондарев В.А., Данихно С.Н.,

Ревин И.А., Скорик А.П., 2007

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие состоит из 5 структурных составляющих. В вводной части даны основные сведения о интернет-тестировании, формах и методах проверки знаний студентов, методике ответов на тестовые задания и советы тестируемым.

Первая часть пособия - тестологический практикум, составленный на основе тестовых заданий, предлагаемых для аттестации студентов ЮРГТУ(НПИ). К тестам даны правильные ответы и краткие комментарии, чтобы студент мог проследить алгоритм ответа.

Вторая часть пособия – информационный минимум, который представляет собой краткое изложение важнейших событий отечественной истории по схеме «дата – событие – участники – значение».

Третья часть – это хронологический минимум, выполненный в форме хронотопа. Основное количество тестов по истории составлено на знания хронологии событий.

Четвертая часть пособия – глоссарий (словарь) основных исторических событий, терминов, определений и пр.

Пятая часть представлена тестами для самоконтроля студентов. Считается, что тестирование прошло успешно, если Вы дали правильный ответ не менее чем на 50% заданий. Проверьте себя. Возможно, ваших знаний достаточно и без данного пособия. Если нет – это пособие для Вас.

В заключении пособия даны ответы на тестовые задания и список основной литературы для самостоятельной подготовки к экзамену.

Желаем успеха в успешном прохождении Интернет-экзамена!


Введение

Развитие мировой цивилизации, а также интеграция России в мировое политическое, экономическое, культурное, научное пространство показывают, что основной задачей современного подхода к организации системы общего и профессионального образования заключается в создании стандартов, близких и совместимых с образовательными стандартами других стран. Переосмысление исторического прошлого породило много нового не только в плане расширения наших знаний, оценок различных событий и фактов, но и вызвало к жизни новые формы и методы обучения. За последние годы в этом направлении в России сделано немало. Мировой опыт показывает, что самой распространенной формой контроля за качеством знаний является тестирование (анг. test – испытание, проверка), в том числе и в режиме реального времени (online). При всех достоинствах этого метода контроля (объективность, минимальные затраты времени, стандартная форма вопросов и пр.) проведение подобного рода экзамена у многих студентов порождает стресс, блокирующий интеллектуальные возможности тестируемых в силу их личностных характеристик. Поэтому важно психологически подготовить студентов к такому испытанию.

Для успешной сдачи экзамена учащиеся должны показать достаточно глубокие и целостные знания по основным содержательным компонентам исторического знания:

- историческое время – знание хронологии событий, умение прослеживать развитие события во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения;

- историческое пространство – умение локализовать событие на карте, прослеживать динамику развития человечества, оценивать перспективу его развития;

- историческое движение – умение анализировать эволюцию трудовой деятельности человека, культуры, условия жизни и быта, важнейшие статистические данные, дающие характеристику событию, личности, процессу; социальные, демографические характеристики общества.


^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

по дисциплине

«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Отечественная история: сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России как неотъемлемая часть истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; Древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв.; социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния; Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра I; Эпоха «дворцовых переворотов»; Век Екатерины II; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура феодального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в.; реформы и реформаторы в России; русская культура XVIII – ХIХ века.

Роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале ХХ в.; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г.; гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 1920-е гг.; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е гг.; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая Отечественная война; социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991 гг.

Перестройка; попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г; становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


^ СОВЕТЫ ТЕСТИРУЕМЫм

1. Необходимо рационально распределить установленное время и определиться с последовательностью работы над тестовыми заданиями.

2. Сначала рекомендуем ответить на те вопросы, которые у Вас не вызывают затруднений, а затем переходить к другим по мере возрастания их сложности.

3. Внимательно прочитайте вопрос. В некоторых вариантах тестов оговаривается количество правильных ответов (один, два и т.д.), более того, в самом вопросе может быть скрыт ответ.

4. Не задерживайте свое внимание на одном вопросе, пропустите его для того, чтобы в конце тестирования вернуться к нему снова.

5. После того, как Вы дошли до последнего вопроса, вернитесь к пропущенным заданиям. Возможно, в тесте встречались вопросы по данной теме, но в иной формулировке.

6. Если у Вас нет ответа на поставленный вопрос, попробуйте подойти к его решению методом исключения.

7. В крайнем случае, попытайтесь угадать. Обычно в тестах оценивают только количество правильных ответов, поэтому лучше указать какой-нибудь из предложенных вариантов, чем не отвечать вовсе.

8. Желательно, чтобы у Вас осталось немного времени для контрольного прочтения и анализа тех вопросов, которые вызвали затруднения и на которые Вы так и не нашли ответ.

9. Если Вы ранее успешно проходили компьютерное тестирование, то не меняйте алгоритма своих действий, так как это сугубо индивидуальный процесс.

Уважаемые студенты! Вам предстоит серьезное испытание – проверка знаний в форме интернет-экзамена, и это методическое пособие предназначено помочь Вам в этом.


^ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ


1. Укажите правильное соотношение между датой и событием первых лет Советской власти

1) декрет о запрете партии кадетов А январь 1918

2) введение продовольственной диктатуры Б октябрь 1917

3) созыв Учредительного собрания. В май 1918.

^ 2. К правлению Ивана IV не относится

1) создание русского флота

2) введение опричнины

3) созыв первого Земского собора.

3. Подход, в соответствии с которым ход истории определяет географическая среда, получил название…

1) география

2) географический детерминизм

3) геология

4) рационализм.

^ 4. Укажите соответствие между событием «Смутного времени» и датой:

1) правление «семибоярщины» А 1606-1610

  1. правление Лжедмитрия I Б 1610-1612

  2. правление Василия Шуйского. В 1605-1606.

^ 5. Действующая конституция Российской Федерации была принята

1) 25 декабря 1991 г.

2) 4 октября 1993 г.

3) 19 августа 1991 г.

4) 12 декабря 1993 г.

^ 6. К периоду правления Николая I относится

  1. завоевание выхода к Балтийскому морю

  2. начало железнодорожного строительства

  3. отмена крепостного права

  4. оформление абсолютизма.

^ 7. Событием периода гражданской войны являлось (-ся):

  1. создание Антанты

  2. принятие декрета о создании РККА

  3. Ленский расстрел на золотых приисках

  4. создание Совнаркома (СНК).

^ 8. Два мероприятия Петра I, направленные на «европеизацию» страны:

  1. учреждение Сената

  2. создание стрелецкого войска

  3. введение обязательного дворянского образования

  4. принятие нового Судебника.

^ 9. Укажите правильное соотношение экономических преобразований 1992 – 2007 гг. и фамилии глав правительств, их проводивших:

1) замена льгот денежной компенсацией (монетизация) ^ А М.Е. Фрадков

2) временный отказ платить по внешним Б С.В. Кириенко

и внутренним долгам (дефолт) в 1998 г. В Е.Т. Гайдар.

3) начало «шоковой терапии».

^ 10. Секуляризация – это

1) передача государственной собственности частным лицам

2) национализация частной собственности

3) превращение церковной собственности в государственную

4) конфискация помещичьих земель.

^ 11. Александр I взошёл на престол в результате

1) пресечения правящей династии

2) завещания Екатерины II

3) отречения от престола Павла I

4) дворцового переворота.

^ 12. Предпосылкой установления в октябре 1917 г. нового политического и социально-экономического строя был (а,о)

    1. общинный характер землевладения

    2. невмешательство государства в экономику

    3. веками присущий россиянам атеизм

    4. демократизация монархической власти.

^ 13. Укажите правильное соответствие между методом и его определением:

1) идеографический А описание исторических событий и явлений

2) сравнительный Б сопоставление исторических объектов в пространстве и времени

3) типологический. В классификация исторических событий, явлений, объектов.

^ 14. Укажите правильную хронологическую последовательность событий:

1) убийство князя Игоря

2) введение «уроков» и «погостов»

3) разгром половцев Вл. Мономахом.

^ 15. Укажите правильнее соответствие между датой и событием периода борьбы с иноземными захватчиками XIII – XV вв.:

  1. 1237 А Невская битва

  2. 1240 Б Куликовская битва

  3. 1380. В Нашествие хана Батыя на Русь.

^ 16. Одним из основных положений марксизма в России являлся тезис, что

1. главная движущая сила социалистической революции – пролетариат

2. Россия перейдёт к социализму, миновав капитализм

3. основа государства в России – православие, самодержавие, народность.

^ 17. Введение адвокатуры и несменяемости судей, создание земств имели место во времена правления:

1) Николая I

2) Александра II

3) Александра I

4) Александра III.

^ 18. Укажите хронологическую последовательность событий Октября 1917 г.:

1) установление контроля над стратегическими объектами Петрограда

2) открытие II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов

3) принятие «Декрета о земле».

^ 19. Социально-экономическое развитие СССР в 1946-1952 гг. характеризовалось:

1) преимущественное развитие тяжёлой промышленности

2) резкое улучшение положения дел в сельском хозяйстве

3) активное привлечение иностранного капитала

4) введение золотого рубля.

^ 20. За бывшими республиками СССР закрепилось понятие:

1) страны дальнего зарубежья

2) страны Европейского Союза

3) члены НАТО

4) страны «ближнего зарубежья».

^ 21. Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920- - 1930-х гг.:

  1. вступление СССР в Лигу Наций

  2. признание СССР со стороны США

  3. Рапалльский договор с Германией.

^ 22. Одной из героических страниц истории I мировой войны стал(а)

1) «корниловщина»

2) «антоновщина»

3) «Брусиловский прорыв»

4) Кронштадтский мятеж.

^ 23. С возвышением и укреплением Московского княжества связаны имена:

1) княгини Ольги, Ярослава Мудрого

2) Василия Тёмного, Василия III

3) Даниила Московского, Ивана Калиты.

^ 24. К правлению первых Романовых не относится

1) соляной бунт

  1. присоединение Левобережной Украины

  2. присоединение Казанского ханства

  3. церковная реформа.

^ 25. Укажите соответствие созыва Государственной думы и её судьбы:

1) вторая А распущена на этапе спада революции

2) третья Б день роспуска вошёл в историю как третьеиюньский государственный переворот

3) первая. В проработала полный срок.

^ 26. Укажите правильное соответствие даты и события периода «оттепели»:

1. 1957 А смерть И.В. Сталина

2. 1961 Б запуск первого искусственного спутника Земли

3. 1953. В первый полёт человека в космос.

^ 27. Сколько республик к началу Великой Отечественной войны входило в состав СССР:

1. 16

2. 4

3. 12

4. 20.

28. Блокада Ленинграда была снята в январе ______ года:

1) 1942

2) 1941

3) 1945

4) 1944.

  1. В период правления Ивана III имел а(о) место

        1. «стояние» на р. Угре

        2. выход к Чёрному морю

        3. созыв первого Земского собора

        4. деление страны на губернии.

^ 30. К периоду перестройки относится:

1) укрепление командно-административной системы

2) принятие закона «О кооперации»

3) начало разоблачения культа личности И.В. Сталина

4) разработка концепции «развитого социализма».

^ 31. Русский ученый-энциклопедист, основоположник антинорманизма - это

1) Н.М. Карамзин

2) Б.А. Рыбаков

3) М.В. Ломоносов

4) В.Н. Татищев.

^ 32. Назовите две характерные черты мирового развития в конце ХХ в.:

1) военное противостояние Западной Европы и США

2) крушение колониальной системы

3) установление в большинстве стран абсолютной монархии

4) глобализация политических и социально-экономических процессов.

^ 33. Начало I русской революции связывают с

1) изданием «Манифеста» 17 октября

2) гибелью крейсера «Варяг»

3) третьеиюньским государственным переворотом

4) «Кровавым воскресеньем».

^ 34. Выберите утверждение, характеризующее развитие СССР в 1964-1985 гг.:

1) усиление консервативных тенденций

2) переход к форсированной индустриализации

3) широкомасштабный переход к рынку

4) разрешение частной собственности.

^ 35. Укажите соответствие функции исторического знания и её определения:

1) социальной памяти А идентификация и ориентация общества, личности

2) прогностическая Б выявление закономерностей исторического развития

3) познавательная. В предвидение будущего.

^ 36. Укажите хронологическую последовательность событий Октября 1917 г.:

1) создание Временного правительства

2) июньский кризис правительства

3) ликвидация двоевластия.

^ 37. По окончании II мировой войны в ряде стран Восточной Европы и Азии начался переход к

1) социализму

2) традиционному обществу

3) постиндустриальному развитию

4) индустриальной революции.

^ 38. Укажите правильное соотношение между термином, относящимся к истории Киевской Руси, и его определением:

1) митрополит А наследственное земельное владение

    1. вотчина Б глава Русской православной церкви в Древней Руси

    2. вира. В денежный штраф в Древней Руси.

^ 39. Свёртывание новой экономической политики (НЭПа) относится к

1) концу 1930-х гг.

2) концу 1920-х гг.

3) началу 1920-х гг.

4) началу1930-х гг.

40. Укажите правильное соответствие между датой и этапом решения крестьянского вопроса в России XIX в. …

1) 1837-1841 А перевод крестьян на обязательный выкуп Александром III

2) 1861 Б отмена крепостного права

3) 1881. В реформа государственной деревни П.Д. Киселёва.

^ 41. Политику сплошной коллективизации сельского хозяйства характеризует понятие:

1) отработки

2) концессия

3) двадцатипятитысячники

4) хозрасчёт.

^ 42. Форсированная индустриализация рубежа XIX – ХХ в. предусматривала:

1) введение парламентаризма

2) опору на собственные силы

3) попытку решения крестьянского вопроса

4) активное привлечение иностранных инвестиций.


Для самопроверки ответы на тест даны на странице 80


^ ИНФОРМАЦИОННЫЙ МИНИМУМ


«Отечественная история» как наука и учебная дисциплина

В переводе с греческого «история» означает «рассказ о прошлом». Постепенно история превратилась из простого рассказа о каком-либо событии минувших лет в комплекс наук о развитии человеческого общества (всемирная история, история отдельных стран и народов, вспомогательные исторические дисциплины: палеография, нумизматика и т. д.). Ученые изучают историю на основе исторических источников, то есть разнообразных свидетельств об исторической эпохе, современных ей. Это письменные, вещественные, устные, этнографические, лингвистические источники, а также фото- и кинодокументы, фонодокументы. Историки по-разному истолковывают источники, в зависимости от того, каких методологических подходов к пониманию истории они придерживаются: теологического (религиозного), линеарного (всемирно-исторического), цивилизационного или каких-либо других подходов.

В своей деятельности историки руководствуются принципами (историзма; научности; объективности) и применяют методы, то есть приемы познания: общенаучные (логический, проблемный, структурный и др.) и специально-исторические (хронологический, сравнительно-исторический и др.). В обществе история выполняет ряд важных функций: образовательную (усвоение знаний о прошлом), воспитательную (на исторических примерах воспитываются молодые поколения), прогностическую (зная прошлые ошибки, люди могут избежать их в настоящем), социальной памяти (прошлое выступает как цементирующий состав, скрепляющий общество).


^ Восточные славяне в VI - IX вв.

Восточные славяне – племена, объединенные общностью происхождения и близостью языка, расселившиеся к VI в. на территории от Карпатских гор на западе до средней Оки и верховьев Дона на востоке, от Невы и Ладожского озера на севере до среднего Поднепровья на юге. В «Повести временных лет» (см. глоссарий) перечислены восточнославянские племенные объединения: поляне, древляне, северяне, дреговичи, кривичи, полочане, вятичи, радимичи, ильменские (новгородские) словене и др.

Основными занятиями славян были скотоводство и земледелие (подсечно-огневое на севере и переложное на юге), а также охота, рыболовство, бортничество (собирание меда диких пчел). В социальном отношении восточнославянское общество делилось на знать (князь, дружина, старейшины, жрецы, которых также называли волхвы, ведуны, кудесники), свободных общинников (они составляли большинство населения), зависимое население и рабов. Знать пользовалась привилегиями, но еще была вынуждена прислушиваться к мнению народного собрания (веча), состоявшего из свободных мужчин. Восточные славяне были язычниками (см. глоссарий): верили в злых и добрых духов, поклонялись силам природы и культу предков. Наиболее почитались следующие боги: Перун – бог молнии, грома и войны; Сварог – бог огня; Даждьбог – бог солнца; Ярило – бог солнца, весны, плодородия и любви; Велес – покровитель скотоводства и торговли; Хорс – олицетворение солнца (бог солнечного диска); Симаргл – бог подземного мира; Мокошь – богиня, оберегавшая женскую часть хозяйства. Идолы богов помещались в капищах, где им приносили жертвы.





оставить комментарий
страница1/7
Дата22.09.2011
Размер1,36 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх