Программа вступительных испытаний программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов дневного и заочного отделения icon

Программа вступительных испытаний программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов дневного и заочного отделения



Смотрите также:
Программа вступительных испытаний программа вступительных испытаний по математике для...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (второе высшее образование)...
Программы вступительных испытаний...
Программа вступительных испытаний по русскому языку программа предназначена для поступающих на...
Программа вступительных испытаний по русскому языку при поступлении в учреждение образования...
Программа вступительных испытаний по русскому языку (на базе основного общего образования)...
Программа вступительных испытаний по иностранному языку направление 035700. 62 «Лингвистика»...
Программа вступительных испытаний Программа вступительных испытаний по русскому языку Общие...
Программа вступительных испытаний по русскому языку для лиц...
Примерная программа вступительных испытаний по обществознанию...
Программа вступительных испытаний по химии Программа вступительных испытаний по химии для...
Программа вступительных испытаний Пояснительная записка Данная программа по математике по курсу...



скачать



Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Борисоглебский государственный педагогический институт»


программа вступительных испытаний



ПРОГРАММА

вступительных испытаний по русскому языку

для абитуриентов дневного и заочного отделения

Программа вступительного экзамена по русскому языку сформирована на основе «Обязательного минимума содержания образования по русскому языку», федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального общего и среднего (полного) образования, базисного учебного плана общеобразовательных школ Воронежской области.

Вступительные испытания проводятся в форме собеседования (для лиц, поступающих на сокращенные сроки обучения; для лиц с ограниченными возможностями здоровья; для лиц, поступающих на второй и последующие курсы; для лиц, имеющих высшее профессиональное образование; для лиц, получивших среднее общее образование в образовательных учреждениях иностранных государств) или в форме бланкового тестирования (для лиц, получивших среднее полное образование до 1 января 2009 г.).

Часть А экзаменационной работы включает в себя 30 заданий тестового характера (с выбором ответа), проверяющих знание основных сведений по указанным в программе разделам, сформированность орфографических и пунктуационных навыков, освоение орфоэпических, морфологических, синтаксических норм русского языка, владение основными видами разбора (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический).

Часть В экзаменационной работы содержит творческое задание, проверяющее умение абитуриента излагать собственную точку зрения на предложенную тему, аргументировать свою позицию, грамотно излагать свои мысли.

В Программу включены вопросы, по которым будут проводиться вступительные испытания в форме собеседования.

Для лиц, сдающих вступительные испытания в традиционной форме (бланковое тестирование), предлагается демонстрационный вариант тестовых заданий.


^ Содержание программы

Язык как средство общения. Понятие о лексике. Значение слова. Многозначные и однозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные слова. Профессиональная лексика. Диалектные слова. Заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Лексические нормы (употребление слова).

Звуки и буквы. Классификация звуков. Фонетический анализ слова.

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).

Состав слова: окончание, суффикс, корень, приставка как значимые части слова. Морфемный анализ слова (разбор слова по составу).

Способы словообразования в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение основ, сложение целых слов, сложение с суффиксацией, переход слов из одной части речи в другую. Словообразовательный анализ слова.

Правописание корней и приставок.

Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц.

Употребление Ь и Ъ.

Правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи.

Слитное, раздельное, дефисное написание служебных и знаменательных частей речи.

Определение морфологических признаков слова (часть речи, постоянные и непостоянные признаки).

Имя существительное: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Правописание важнейших суффиксов существительных. Правописание окончаний существительных. Образование падежных и числовых форм существительных (морфологические нормы).

Имя прилагательное: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Правописание важнейших суффиксов прилагательных. Правописание окончаний прилагательных.

Имя числительное как часть речи. Разряды числительных. Особенности склонения числительных.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению. Склонение местоимений. Правописание местоимений.

Глагол: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Правописание суффиксов глаголов. Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов.

Наклонение, время, лицо глагола.

Причастие: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Правописание суффиксов причастий.

Деепричастие: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Употребление деепричастий в предложении.

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Употребление различных частей речи в роли предлогов.

Союз как речи. Сочинительные и подчинительные союзы.

Частицы. Правописание не и ни с различными частями речи.

Понятие о предложении. Простые и сложные предложения.

Типы простых предложений: распространённые и нераспространенные, односоставные и двусоставные, полные и неполные.

Виды односоставных предложений.

Главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения.

Понятие об обособленных членах предложения. Важнейшие правила обособления.

Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах.

Обращения. Вводные и вставные конструкции. Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями, обращениями.

Понятие о сложном предложении. Типы сложных предложений.

Сложноподчинённое предложение. Виды придаточных в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Сложносочинённое предложение. Типы сложносочинённых предложений. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Бессоюзное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью

Пунктуация в простых и сложных предложениях с союзом ^ И.

Текст. Типы текста: описание, рассуждение, повествование.

Вопросы к собеседованию по русскому языку


  1. Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики. Выдающиеся учёные-лингвисты. Основные лингвистические словари.

  2. Язык как средство общения. Понятие о лексике. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слова. Многозначные и однозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

  3. Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные слова. Профессиональная лексика. Диалектные слова. Заимствованные слова.

  4. Неологизмы. Архаизмы и историзмы. Исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы.

  5. Фразеологические единицы языка: фразеологические сращения, сочетания, пословицы и поговорки.

  6. Звуки и буквы. Классификация звуков. Понятие о фонеме.

  7. Морфемика и словообразование. Состав слова: окончание, суффикс, корень, приставка как значимые части слова. Правописание корней и приставок.

  8. Способы словообразования в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение основ, сложение целых слов, сложение с суффиксацией, переход слов из одной части речи в другую.

  9. Части речи в русском языке. Служебные и знаменательные слова. Междометия. Звукоподражания.

  10. Имя существительное: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые. Правописание важнейших суффиксов существительных.

  11. Имя прилагательное: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды прилагательных. Правописание важнейших суффиксов прилагательных.

  12. Имя числительное как часть речи. Разряды числительных. Особенности склонения числительных.

  13. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению. Склонение местоимений. Правописание местоимений.

  14. Глагол: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Спряжение глаголов.

  15. Наклонение, время, лицо глагола.

  16. Причастие: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Правописание суффиксов причастий.

  17. Деепричастие: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Употребление деепричастий в речи.

  18. Наречие как часть речи. Правописание наречий.

  19. Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Употребление различных частей речи в роли предлогов.

  20. Союз как речи. Сочинительные и подчинительные союзы.

  21. Частицы. Разряды частиц по значению. Правописание не и ни с различными частями речи.

  22. Понятие о предложении. Типы предложений по цели высказывания, по интонации. Простые и сложные предложения.

  23. Типы простых предложений: распространённые и нераспространенные, односоставные и двусоставные, полные и неполные.

  24. Виды односоставных предложений.

  25. Главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения.

  26. Понятие об обособленных членах предложения. Важнейшие правила обособления.

  27. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах.

  28. Понятие о сложном предложении. Типы сложных предложений.

  29. Сложноподчинённое предложение. Виды придаточных в сложноподчинённом предложении.

  30. Сложносочинённое предложение. Типы сложносочинённых предложений. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

  31. Бессоюзное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

  32. Текст. Типы текста: описание, рассуждение, повествование.

  33. Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный. Язык художественной литературы.

  34. Средства языковой выразительности: эпитет, метафора, метонимия, сравнение, оксюморон, градация и др.



^ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

НА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНАХ


Часть А. Запишите в бланке ответов №1 рядом с номером задания цифру, соответствующую правильному ответу.

ЗАДАНИЕ 1

В каком слове все согласные звуки звонкие?

  1. жёлудь

  2. арбуз

  3. цинга

  4. сделал


ЗАДАНИЕ 2

В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. арАхис

  2. балОванный

  3. черпАть

  4. вероисповЕдание


ЗАДАНИЕ 3

В каком предложении слово дипломат употреблено неправильно?

  1. Опытные дипломаты успешно отстаивают национальные интересы России в области энергетической политики.

  2. Он считал себя большим дипломатом и старался сгладить возникшие разногласия.

  3. Стать дипломатом московского конкурса скрипачей – большая честь для любого музыканта.

  4. Карьера дипломата не привлекала его, и после окончания МГИМО он занялся научной работой.


ЗАДАНИЕ 4

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Совершая огромные перелёты,

  1. непонятно, как птицы находят дорогу.

  2. поражает способность птиц безошибочно ориентироваться.

  3. птицы никогда не сбиваются с пути.

  4. путь птичьих стай оказывается весьма нелёгким.


ЗАДАНИЕ 5

Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова.

  1. пятисот пятьдесят вторая страница

  2. прозрачный тюль

  3. старая мозоль

  4. вкусные торты


ЗАДАНИЕ 6

В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?

  1. беззлобный, вознаграждение, искривление

  2. выключатель, воткнутый, задержание

  3. безжалостный, проигрыш, безжизненный

  4. испачканный, затмение, безвкусие


ЗАДАНИЕ 7

В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

  1. внизу, садовый, летчик

  2. песчаный, принести, ледоход

  3. по-дружески, доброта, надолго

  4. храбрость, белеть, детсадовский


ЗАДАНИЕ 8

В каком ряду пропущена одна и та же буква?

  1. и…коренить, …делка, и…подлобья

  2. пр…плюснутый, пр…пятствие, пр…теснение

  3. и…целить, бе…болезненный, бе…думно

  4. пр…мирение, пр…взойти, пр…небрегать


ЗАДАНИЕ 9

В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

  1. о наступивш…й осен…, на наклонивш…йся яблон…

  2. в важнейш…й поездк…, на появивш…йся отмел…

  3. о возрождающ…ся традици…, на зеленеющ…й хво…

  4. в строящ..мся микрорайон…, в открывш…мся бассейн…


ЗАДАНИЕ 10

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

  1. кол…щий дрова, ла…щие собаки

  2. слыш…тся голос, высуш…нное сено

  3. завис…щий от случая, та…щее мороженое

  4. стел…щийся по степи туман, спор…щие друзья


ЗАДАНИЕ 11

В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква О?

  1. девч…нка, расч…ска, стаж…р

  2. ноч…вка, печ…нка, собач…нка

  3. старуш…нка, багаж…м, облиц…вка

  4. сгущ…нка, каранш…м, деш…вый


ЗАДАНИЕ 12

В каком ряду во всех словах на месте пропуска нужно вставить букву Ь?

  1. обознач…те, горяч…, меж…ярусный

  2. уничтож…, об…ём, вскач…

  3. спрячеш…ся, под…езд, мимо рощ…

  4. кар…ера, познаком…тесь, наотмаш…


ЗАДАНИЕ 13

В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

  1. изл…жение, прим…рение, пот…рять

  2. прик…снуться, оз…рение, разв…ваться

  3. заг…релый, зам…реть, предл…жение

  4. соч…тание, расст…лить, кор…дор


ЗАДАНИЕ 14

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН?

Тропинка взбиралась в гору лома(1)ой линией и вела в нерасчище(2)ый лес. При лу(3)ом свете деревья казались причудливыми великанами, уходящими ввысь к серебря(4)ым звёздам. Вскоре немощё(5)ая песча(6)ая дорожка исчезла.

  1. 1, 2, 3, 4, 5, 6

  2. 3, 5

  3. 1, 3, 4

  4. 2, 3


ЗАДАНИЕ 15

В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

  1. усидч…вый,затм…вать, кварц…вый

  2. рассматр…вать, усил…вать, вкрадч…вый

  3. обслед…вать, перечит…вать, аплодир…вать

  4. предчувств…вать, посвист…вать,


ЗАДАНИЕ 16

В каком ряду все слова пишутся слитно?

  1. (не)смотря на погоду, (плодово)ягодный, (как)будто

  2. (по)волчьи, (в)течение часа, (на)угад

  3. (в)кратце, едва(ли), кое(с)кем

  4. (пол)дня, (железно)дорожный, (тот)час


ЗАДАНИЕ 17

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Все мы, где бы мы н(1) находились, куда бы нас н(2) забрасывала судьба, мечтали о Солотче, и н(3) было года, когда бы туда н(4) приезжали на рыбную ловлю, на охоту или работать над книгами и Гайдар, и Василий Гроссман, и многие другие.

  1. 1, 2, 3, 4

  2. 1, 2

  3. 3, 4

  4. 1, 2, 3


ЗАДАНИЕ 18

Какая морфологическая характеристика выделенного слова является правильной?

За воротами Земляного вала ухабистая дорога пошла кружить по улицам мимо высоких и узких бревенчатых изб.

  1. наречие

  2. существительное

  3. прилагательное

  4. предлог


ЗАДАНИЕ 19

В каком предложении неверно выделены грамматические основы?

  1. Сверчки и стрекозы проснулись в высокой траве и наполняли воздух своими непрерывными звуками.

  2. Стол решили поставить рядом с окном, выходящим в сад.

  3. К тому времени я стал чаще бывать у него в доме и познакомился со всей его семьёй.

  4. Загадочным и таинственным казался этот старый, запущенный парк.


ЗАДАНИЕ 20

Какое предложение является односоставным?

  1. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.

  2. Там не видно тебя, моя славная.

  3. Дом был большой, двухэтажный.

  4. В этой энергичной фигуре чувствовалось что-то стихийное, сильное и необузданное.


ЗАДАНИЕ 21

Какое предложение является определённо-личным?

  1. От дождя шумит в ушах.

  2. Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою.

  3. За окнами душное лето.

  4. Тебе опять сегодня звонили с работы.


ЗАДАНИЕ 22

В каком предложении нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

  1. Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.

  2. Речной жемчуг белого или желтоватого цвета встречается в озёрах с чистой водой.

  3. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

  4. По вечерам за этим круглым столом собирались дети и взрослые и читали вслух.


ЗАДАНИЕ 23

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Река (1) сжатая с обеих сторон неприступной стеной леса (2) пенилась (3) вздымая (4) валы (5) и стремительно скользила мимо.

  1. 1, 2, 3, 4, 5

  2. 1, 3

  3. 3, 4

  4. 1, 2, 3, 5


ЗАДАНИЕ 24

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Большой и (1) должно быть (2) глубокий пруд блестел на солнце. В усадьбе (3) вероятно (4) все ещё спали. Набеги половцев сопровождались разорением городов (5) однако (6) князья из-за непрерывного соперничества не состоянии были нанести решительный удар половцам.

  1. 1, 2, 3, 4, 5, 6

  2. 1, 2, 3, 4, 5

  3. 3, 4

  4. 2, 3, 4


ЗАДАНИЕ 25

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Солнце светило ласково и нежно () и согревало своим теплом лес, луг, озеро.

  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

  3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.


ЗАДАНИЕ 26

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Мне кажется (1) что (2) если бы я знал его несколько дольше (3) то наверняка сумел бы разгадать причину его столь резкого и язвительного суждения об этом деликатном предмете (4) и смягчить его гнев.

  1. 1, 2, 3, 4

  2. 2, 3

  3. 1, 2, 3

  4. 1, 3



ЗАДАНИЕ 27

В каком сложноподчиненном предложении есть придаточное сравнительное?

  1. Не удивительно, что эта поэма была принята публикой с большим восторгом и имела огромное влияние на последующую русскую литературу.

  2. Я увидел, как звёзды стали терять свою лучистость.

  3. Очевидно было, что я напрасно оскорбил Савельича подозрениями и упрёками.

  4. Бездонное небо переливалось, словно по звездной пыли шёл ветерок.



ЗАДАНИЕ 28

Какой знак должен стоять в предложении на месте скобок?

Я постучал погромче () за дверью по-прежнему напряжённое молчание.

  1. двоеточие

  2. тире

  3. запятая

  4. точка с запятой


ЗАДАНИЕ 29

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется роса.

  1. 1, 2, 3, 4, 5

  2. 1, 2, 3, 5

  3. 1, 5

  4. 1, 4, 5


ЗАДАНИЕ 30

Какая характеристика предложения является правильной?

Стая диких уток со свистом промчалась над нами, и мы слышали, как она опустилась на реку недалеко от нас.

  1. сложносочинённое предложение

  2. сложноподчинённое предложение

  3. бессоюзное сложное предложение

  4. сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

Часть В. Напишите мини-сочинение, изложив собственную точку зрения на тему «Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдётся прощение» (Бальзак), аргументируйте свою позицию, грамотно излагая свои мысли. Объем мини-сочинения – не менее 130 слов.




Скачать 132,55 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер132,55 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх