Урока по учебно-тематическому плану icon

Урока по учебно-тематическому плану


Смотрите также:
Урока по учебно тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану...
Урок по учебному плану Тема урока по учебно-тематическому плану: «Дмитрий Наркисович Мамин...
Конспект урока Предмет: Геометрия Место занятия в структуре образовательного процесса: Урок по...
Урока по учебно-тематическому плану...
Урока по учебно-тематическому плану...
Урока по учебно-тематическому плану...
Курс «Человек. Анатомия, физиология...
Урок истории в 7-м классе "Петр I...



Загрузка...
скачать
Конспект учебного занятия с использованием Ц.О.Р.

Предмет


Английский язык

УМК


Enjoy English – 3 автор М. З. Биболетова

Место занятия в структуре образовательного процесса:

Урок


Тема урока по учебно-тематическому плану:

Животные в нашем мире

Номер урока по теме:

16

Форма урока:

Комбинированный

Цель:

Образовательные:

1. Повторение пройденного грамматического материала,

2. Закрепление пройденных лексических единиц,

3. Расширение кругозора учащихся,

4. Развитие умения вдумчиво и внимательно относиться к фактам обоих языков.


Развивающие:

1. Совершенствование мыслительных операций: синтеза, анализа, сравнения, обобщения,

2. Развитие логического мышления,

3. Формирование иноязычных речевых механизмов: слухового и зрительного восприятия, выбора и комбинирования,

4. Развитие индивидуальных учебных способностей,

5. Развитие культуры умственного труда.


Воспитательные:

1. Поддержание интереса к учению и формирование познавательной активности,

2. Воспитание культуры общения,

3. Воспитание бережного отношения к животному миру.


Практические задачи:

1. Закрепить пройденный грамматический и лексический материал,

2. Учить употреблять лексику в речевых образцах,

3. Совершенствование навыков аудирования,

4. Практика навыков монологической речи.



Ожидаемые результаты:

Расширить словарный запас учащихся по теме «Животные», совершенствование навыков аудирования, практика монологических навыков по теме «животные», закрепление грамматических навыков и умений по теме Present Perfect, активизация явления в речи, умение максимально использовать Ц.О.Р. по предмету.

Этапы урока:

(с временной раскладкой)

1. Организационный момент

2. Подготовка вой деятельности: фонетическая и речевая зарядка.

3.Аудирование.

4. Физкультминутка.

5. Чтение и разбор текста по теме «домашние животные»

6. Практика монологической речи.

7.Закрепление грамматич. материла Present Perfect.

8. Подведение итогов урока.


Ход учебного занятий:


  1. Организационный момент .

Цель: Подготовка учащихся к работе.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Организация внимания и внутренней готовности.

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм.

Словесный


Коллективный

-

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку, сообщение цели урока.

Включение в деловой ритм работы.




  1. ^ Фонетическая и речевая разрядка .

Цель: Подготовка учащихся к иноязычной речи, введение в языковую среду, подготовка учащихся к правильному интонационному и фонетическому оформлению речи.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Правильная артикуляция




Словесный, наглядный, репродуктивный

Коллективная, индивидуальная

Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н.

Слайд № 1-8

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагается стих связанный с началом урока.

Учитель предоставляет учащимся героя урока из ранее пройденного материала – обезьяна.

Ставит перед учащимися речевую ситуацию и при помощи ЦОР происходит обработка звуков

[s] [v] [f] [k] [g] [i:]

Учащиеся повторяют за учителем стихотворение,

Затем учащиеся повторяют за учителем звуки и слова содержащие данные звуки.




  1. ^ Совершенствование навыков аудирования.

Цель: Совершенствование навыков аудирования по теме «животные» в виде загадок. Научить описывать действия животных на англ. языке.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Действия животных

Вопросительные предложения

Умение понимать информацию на слух с целью извлечения конкретной информации

Наглядный

Фронтальная,

индивидуальная

Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н. Слайд

№ 9-13

^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учащимся предъявляется речевая ситуация, связанная с главным героем,

снимаются трудности в виде незнакомых лексических единиц. Затем учащимся предъявляется звуковой материл в виде загадок, а также предъявляется наглядное изображение, описывающее содержание загадки.

Учащие прослушивают аудио запись и отгадывают загадку, проверка понимания происходит наглядно.

Затем учащиеся повторяют прослушанное все вместе и переводят.




  1. Физкультминутка.

Цель: Снятие эмоциональной напряженности. Переход учащихся от одного вида речевой деятельности к другому.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Описание действий.




Словесные, наглядные,

Коллективная

Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н. Слайд

№ 14


^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предъявляет слайд с текстом физкульт минутки

Слушают учителя, смотрят на слайды, встают и выполняют действия описанные в стихотворении.




  1. ^ Чтение и разбор текста «Домашние животные».

Цель: Активизация навыков чтения и проверка понимания информации

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Основная лексика по теме «животные»

Читать, переводить и говорить на основе прочитанного

словесные

Индивидуальная

фронтальный




^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Перед учащимися ставиться речевая ситуация. Дети должны высказать свое мнение по поводу содержания домашних животных. Затем детям отвечают на вопросы по прочитанному дома тексту. После прочтения вслух перевода учитель вновь задает вопрос.

Учащиеся высказывают свое мнение по поводу содержания домашних животных. Затем отвечают на вопросы учителя по тексту, читают и переводят текст. Затем учащиеся рассуждают на тему прочитанного




  1. ^ Практика монологической речи.

Цель: Практика монологической речи на основе изученных лексических единиц. Развитие навыков устной речи. Обучение слушать друг друга.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Основная лексика по теме «животные»

Рассказывать о домашнем животном

словесные

Индивидуальная

фронтальный




^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Перед учащимися ставиться речевая задача

Учащиеся рассказывают о своем домашнем животном, остальные учащиеся внимательно слушают и заполняют таблицу. Затем отвечают на вопросы учителя по услышанному.


^ VII. Закрепление грамматического материла Present Perfect.

Цель: Закрепление знаний и умений по грамматике Present Perfect.

Актуализация грамматического явления в речи. Сравнение времен Present Continuous и Present Perfect.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Грамматического явления Present Perfect, Present Continuous, порядок слов в предложении.

Употреблять пройденные грамматические формы в речи.

Словесный

наглядный

Фронтальный

Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н. Слайд

№15-25


^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Перед учащимися ставиться речевая ситуация.

Учитель просит описать картинку на слайде при помощи изученных времен. Затем предлагает выполнить письменное упражнение.

Сначала учащиеся должны вспомнить формы пройденных времен. Затем учащимся наглядно предъявляются формы. Затем дети должны описать картинку на слайде при помощи времен. Затем дети выполняют письменное упражнение составляют слова по порядку в соответствии с правилом.



^ VIII. Подведение итогов урока .

Цель: Подвести итоги работы учащихся на уроке. Сообщить о домашнем задании. Разъяснить ход его выполнения.

Компетенция


Методы

Формы

Используемые Ц.О.Р.

Знания


Умения

Стих-прощание

Внимательно слушать, своевременно вести записи в дневнике о выполнении домашнего задания.

словесный

Фронтальный

Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н. Слайд

№26


^ Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель поводит итог урока. Отмечает успехи учащихся. Предлагает ученикам вспомнить стих –прощание. Задает домашнее здание

Слушают, проговаривают стих, вспоминают, что выполнили на уроке. Записывают домашнее задание, поздравляют друг друга с хорошей оценкой.


^ Список литературы и других источников, используемых учителем для подготовки к уроку:


  1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 3»: учебник англ. языка для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – 2-е изд., испр. – Обнинск: Титул, 2005.

  2. О.Г. Розова, Л.С. Пузанова Английские стихотворения для детей. – СПб.: Издательский дом «Книжный мир», 2006.

  3. Электропродукт из копилки учителя МОУ «СОШ №55» Горбуновой Е.Н. презентация “Animals in our Life”



К конспекту прилагается электронный вариант разработки урока


Ход урока

1. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности.


Good morning children! I am glad to see you. Sit down.

How are you? What date is it today? Who is absent today?

Речевая зарядка (T - CL)

Сегодня мы поговорим о животных, о тех которые живут в зоопарке и о тех которые живут дома. Будем отгадывать загадки, описывать картинки, прочитаем о дом. животных знаменитых людей, поговорим о ваших домашних любимцах.

First of all. Let’s revise our poem:

It’s time to say “hello”

It’s time to say “hello”

It’s time to say “hello”

And start our lesson!


Фонетическая зарядка: (T – Cl; T – P1, P2, P3)

T: Children last lesson we learnt some information about different animals in London Zoo.

What are they?

P1: Shark, rhino …



T: What animal is always full of fun: swinging, jumping, chasing and chattering?

P: It’s a monkey.

T: Yes, you are right. One of the monkeys from London Zoo came to Russia to see our cold winter. And today it is here.

It wants to describe her visit to the forest.

- Она собиралась на прогулку. А в крану бежит водичка. [s] – [s] – [s]

- В лесу прохладно и дует ветерок [v] - [v] - [v] звонкий

- Ветер усилился [f] – [f] – [f] глухой

- А в глубине леса каркает ворона, но обезьянка слышит только эхо [k] – [k] – [k] глухой

- В небе летят гуси [g] – [g] – [g] звонкий

- Обезьянка в лесу встретила белочку. Она ей улыбается [i:] – [i:] – [i:] широкий


Thank you


^ 2. Совершенствование навыков аудирования.

Our monkey has a lot of friends in London Zoo. She wants to show you their pictures, but it has rained and some pictures have been damaged. Some pictures have only tails of animals. Listen to the tape and guess who they are. Don’t forget to repeat the riddle after the tape.

Look at the words on the blackboard, what do they mean?

to wag a tail

smelly spray

to curl

to purr

to doze

Listening




My long bushy tail

Is just right for me

I balance with it

When I jump in a tree

Who am I? (squirrel)


Whoever I meet,

Someone I know,

I wag my tail

To say hello!

Who am I? (dog)


If any danger

Comes my way

I drive them off

With a smelly spray

Who am I? (skunk)


My tail curls

Around my nose

When I lie down

To purr and doze. (cat)


^ 3. Физкультминутка (T - CL)

I see you are tired. Stand up, let’s recite the poem about little bear and do some exercises.

Little Bear turn around

Little Bear touch the ground 2 times

Little Bear nod your head

Close you eyes and go to bed.


Sit down


^ 4. Совершенствование навыков чтения. (P1, P2 ,P3)

T: Could you tell me, where our monkey lives.

P: In London Zoo

T: Could you name the other places where animals can live

P: in the forest

…. at home

T: Is it good when people keep animals at home?

P: Yes it is

T: Why?

P: Because ….

T: At home you read the text about two dogs. What was special about them?

P: …

T: Let’s read the text and decide whether you are right


Reading Open your books at p.115 Ex.37


T: What did Diamond do?

P: Why was Prim popular?


^ 5. Практика монологического высказывания. (P1, P2, P3)


T: Do you have a pet at home?

Cl: Yes we do

T: Tell us about your pet. While one of you is speaking the rest of the class should listen to him or her attentively and fill in the tables. Then you should answer questions.

Student’s name

Pet

Pet’s name

What does it like doing?










































































T: What does Igor have?

What is Lena’s cat’s name?

What does Denis‘s dog’s name?



T: Well, is it good to have a pet at home?


^ 6. Автоматизация грамматического материала.

T: As for me, I like pets too. I have two cats at home. Look at their pictures and say what are they doing and what have they done?

Систематизация

To do the task correctly we should revise the tenses that can be used in these sentences. Look at the black board and say what tenses this forms are typical of:

to be + V ing (now, at the moment)

Have/has + V iii/-ed (just, already, yet)


Ex. 1 (Дети заполняют пропуски в соответствии с картинками.)


1. It is playing now.

2. Ksusha is eating now

3. Ksusha has just washed itself. What tense do we have here?

4. Gaby is licking now.

5. It has just dropped the flowers.

6. They are eating now.

7. They have already eaten.

8. It has just slept.

9. I am hugging my pets at the moment.


Ex.2 Put the words in a logical order (in a written form)


1. mother, visited, her, I, already, have .

2. we, a letter, not, written, have.

3. has, he, work, finished, not, his.


Hand in your exercise books.


T: Is it good to have animals at home?

P: Yes …


7. Подведение итогов.

I like your work very much. You were very active today!

T: Look at the poem on the board

Raise your head!

Jump up high!

Wave your head

And say good –bye!


So what have we done today?

You get …

Open your diaries and put down your home task Ex 39 p116, ex 43 p 117 (in a written form)




Скачать 127,65 Kb.
оставить комментарий
М. З. Биболетова
Дата21.09.2011
Размер127,65 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх