Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки


Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...



Загрузка...
скачать
Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки педагогических кадров


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»


«Утверждено»

Председатель УМО

по образованию в области подготовки педагогических кадров,

ректор МПГУ, академик


__________ В.Л.Матросов


«____» _________ 2010 г.


Примерная

основная образовательная программа
высшего профессионального образования



Направление подготовки


^ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337


Профиль «Иностранный язык»


ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788


^ Квалификация (степень) выпускника – бакалавр


Нормативный срок освоения программы – 4 года


Форма обучения – очная

Требования к результатам освоения основной

образовательной программы


Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

^ Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):


общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);


в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);


в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).


^ Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке

(СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).


^ Список разработчиков ПрООП

Московский педагогический государственный университет

Проректор по учебно-методической работе

Л.А. Трубина




Начальник Учебно-методического управления

Е.Б. Егорова




Декан факультета иностранных языков

Л.Б. Ковалева




Заместитель декана факультета иностранных языков

О.Б. Копосова


^ ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН


по направлению 050100 Педагогическое образование

профиль «Иностранный язык»


Квалификация (степень) - бакалавр

Нормативный срок обучения – __4__ года


№ п/п

Наименование дисциплин

(в том числе практик)

Трудоемкость

Примерное распределение по семестрам


Зачетные единицы

Академические часы

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

5-й семестр

6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

Форма промежут. Аттестации

(ФПА)

Количество недель

18

18

18

18

18

18

18

18




Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

30

1080




























1.1

Базовая часть

16

576




























1.1.1

История

3

108

Х






















ФПА с оценкой

1.1.2

Философия

4

144




Х



















ФПА с оценкой

1.1.3

Иностранный язык

4

144













Х

Х







ФПА с оценкой

1.1.4

Педагогическая риторика

3

108




Х



















ФПА без оценки

1.1.5

Экономика образования

2

72



















Х




ФПА без оценки

1.2.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

14

504




























1.2.1

Образовательное право

2

72







Х
















ФПА без оценки

1.2.2

Культурология

2

72







Х
















ФПА без оценки

1.2.3

Политология

2

72
















Х







ФПА без оценки

1.2.4

Профессиональная этика

2

72



















Х




ФПА без оценки

1.2.5

Дисциплины (модули) по выбору студента

6

216



























^

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл


12

432




























2.1

Базовая часть

6

216




























2.1.1

Информационные технологии в образовании

2

72







Х
















ФПА без оценки

2.1.2

Естественнонаучная картина мира

2

72

Х






















ФПА без оценки

2.1.3

Основы математической обработки информации

2

72




Х



















ФПА без оценки

2.2

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

6

216




























2.2.1

Основы экологической культуры

2

72



















Х




ФПА без оценки

2.2.2

Дисциплины (модули) по выбору студента

4

144



























^

Б.3 Профессиональный цикл


166

5976




























3.1

^ Базовая часть

36

1296




























3.1.1.

Педагогика

10

360




Х

Х

Х













ФПА с оценкой

3.1.2

Психология

10

360

Х

Х

Х
















ФПА с оценкой

3.1.3

Методика обучения иностранному языку

10

360













Х

Х

Х




ФПА с оценкой

3.1.4

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2

72

Х






















ФПА без оценки

3.1.5

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2

72

Х






















ФПА без оценки

3.1.6

Безопасность жизнедеятельности

2

72




Х



















ФПА без оценки

3.2.

^ Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

130

4680




























3.2.1

Введение в языкознание

3

108

Х






















ФПА с оценкой

3.2.2

Теоретическая фонетика

4

144













Х










ФПА без оценки

3.2.3

Лексикология

4

144













Х










ФПА с оценкой

3.2.4

Теоретическая грамматика

4

144



















Х




ФПА с оценкой

3.2.5

Стилистика

3

108
















Х







ФПА без оценки

3.2.6

Практика устной и письменной речи

26

936

Х

Х

Х

Х

Х

Х







ФПА с оценкой

3.2.7

Практическая фонетика

14

504

Х

Х

Х

Х

Х

Х







ФПА с оценкой

3.2.8

Практическая грамматика

22

792

Х

Х

Х

Х

Х

Х







ФПА с оценкой

3.2.9

Практикум по культуре речевого общения

6

216



















Х




ФПА с оценкой

3.2.10

Лингвострановедение и страноведение

4

144
















Х







ФПА с оценкой

3.2.11

Дисциплины (модули) по выбору студента

40

1440




























^ Б.4 Физическая культура

2

400

Х

Х

Х

Х













ФПА без оценки

 ^ Б.5 Учебная и производственная практики

24

864




























5.1.1 Учебная практика

6

216




























5.1.3 Производственная (педагогическая, культурно-просветительская)

18

648




























^ Б.6. Итоговая государственная аттестация

6

216

























Защита ВКР, ГЭ

Всего:


240


8640

(+328)*






























*Трудоемкость дисциплины «Физическая культуры»


^ ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН


ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА


(вариативная часть)


АННОТАЦИИ


«Методика обучения иностранному языку»


^ 1. Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Иностранный язык» в учреждениях общего среднего образования.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения иностранному языку» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.1.3.).

Для освоения дисциплины «Методика обучения иностранному языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Освоение дисциплины «Методика обучения иностранному языку» является необходимой основой для изучения дисциплин по выбору, прохождения педагогической практики

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).


^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теорию и технологии обучения учащегося иностранному языку;

уметь:

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой методики преподавания иностранных языков, профессор Т.М.Фоменко


«Введение в языкознание»


^ 1. Цель дисциплины: формирование знаний теоретических основ учения о языке с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.1.).

Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, подготовки к итоговой аттестации.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1)


^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы введения в языкознание;

- основные понятия и термины;

- особенности исторического развития и современное состояние изучаемого языка;

уметь:

- анализировать языковые явления;

владеть:

- способами использования общих понятий лингвистики для осмысления конкретных форм и конструкций языка;

- навыками и приемами лингвистического анализа.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой грамматики французского языка, профессор Л.А.Мурадова

«Теоретическая фонетика»


^ 1. Цель дисциплины: формирование знаний фундаментальных основ теоретической фонетики иностранного языка с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.2.).

Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Практика устной и письменной речи», «Практическая фонетика».

Освоение дисциплины «Теоретическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- нормы иностранного языка в области устной речи;

- основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики, необходимые для формирования произносительных навыков;

- различия фонетических систем родного и иностранного языков;

уметь:

- применять полученные теоретические знания к практическому обучению аутентичному произношению на разных ступенях обучения в рамках школьного курса иностранного языка;

владеть:

- произносительными навыками иностранного языка, соответствующими современной орфоэпической норме;

- методикой анализа фонетических явлений.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.


5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой фонетики английского языка, профессор Е.Л.Фрейдина

МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка М.А.Соколова

МПГУ, профессор кафедрой фонетики английского языка Р.М. Тихонова

«Лексикология»


^ 1. Цель дисциплины: формирование представлений о фундаментальных основах лексической системы иностранного языка с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лексикология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.3.).

Для освоения дисциплины «Лексикология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание».

Освоение дисциплины «Лексикология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы лексикологии иностранного языка;

- единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки;

- национально-культурную специфику языковых явлений, правила и традиции страны изучаемого языка;

уметь:

- раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции;

владеть:

- навыками лексикологического анализа текстов;

- видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.


5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой грамматики французского языка, профессор Л.А. Мурадова

МПГУ, заведующий кафедрой лексики английского языка, профессор Е.А.Никулина

МПГУ, заведующий кафедрой лексики и фонетики немецкого языка, профессор Л.А. Нефедова


«Теоретическая грамматика»


^ 1. Цель дисциплины: формирование научного представления о грамматическом строе изучаемого языка, а также об отдельных единицах грамматического строя и закономерностях их функционирования в речи с учетом содержательной специфики предмета «Иностранный язык».


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теоретическая грамматика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.4.).

Для освоения дисциплины «Теоретическая грамматика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Введение в языкознание», «Лексикология», «Теоретическая фонетика».

Освоение дисциплины «Теоретическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- основы грамматической системы иностранного языка;

- особенности развития грамматической системы иностранного языка;

уметь:

- проводить анализ фактического языкового материала,

- обобщать языковые факты и делать выводы из наблюдений над ними;

владеть:

- видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.


5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой грамматики английского языка, профессор М.Я.Блох

МПГУ, доцент кафедры грамматики французского языка Е.В.Дубовая

«Стилистика»


  1. Цель дисциплины: формирование уровня теоретического и практического владения коммуникативным потенциалом изучаемого иностранного языка.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Стилистика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.5.).

Для освоения дисциплины «Стилистика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание», «Лексикология».

Освоение дисциплины «Стилистика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке

(СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия отечественной и зарубежной стилистики;

- особенности функционирования языковых единиц;

уметь:

- использовать термины и понятия дисциплины;

владеть:

- навыками выявления и анализа стилистических приемов в художественном тексте.


  1. ^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.


5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка М.Д. Резвецова

МПГУ, доцент кафедры лексики английского языка Н.А. Гостемилова

«Практика устной и письменной речи»


  1. Цель дисциплины: формирование лингвистической и коммуникативной компетенций.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.6.).

Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Стилистика», «Практикум по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3)


^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- нормы изучаемого иностранного языка;

- культурно-исторические реалии, нормы этикета страны изучаемого языка;

уметь:

- применять полученные знания в процессе письма и устной речи на изучаемом языке;

- понимать речь на слух;

владеть:

- умениями аудирования, чтения, говорения и письма на изучаемом языке;

- основными коммуникативными грамматическими структурами, наиболее употребительными в письменной и устной речи.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 26 зачетных единиц.


5. Разработчики:

МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка О.А. Первезенцева

МПГУ, доцент кафедры лексики и фонетики немецкого языка О. С. Ефимова

«Практическая фонетика»

  1. Цель дисциплины: овладение произношением изучаемого языка, соответствующим современной орфоэпической норме


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.7.).

Для освоения дисциплины «Практическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Практическая фонетика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Практика устной и письменной речи», «Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке

(СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).


^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений;

- основные нормы изучаемого языка;

уметь:

- применять полученные знания при обучении произношению;

владеть:

- произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.


5. Разработчики:

МПГУ, зав. кафедрой фонетики английского языка Е.Л.Фрейдина

МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка М.А.Соколова

МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка Р.М. Тихонова

МПГУ, профессор кафедры фонетики английского языка Л.Б.Ковалева

«Практическая грамматика»

^ 1. Цель дисциплины: овладение грамматическими нормами иностранного языка.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практическая грамматика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.8.).

Для освоения дисциплины «Практическая грамматика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Практическая грамматика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- грамматический строй изучаемого языка;

уметь:

- пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и конструкциями изучаемого языка;

владеть:

- грамматическими навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетных единиц.


5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой кафедры грамматики английского языка, профессор М.Я.Блох

МПГУ, профессор кафедры испанского языка Е.А. Макарчук

«Практикум по культуре речевого общения»


  1. Цель дисциплины: формирование навыков устной и письменной речи иностранного языка, способности пониманию речь на слух.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.9.).

Для освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».

Освоение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке

(СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- языковые нормы культуры речевого общения;

уметь:

- отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации; планировать и проводить учебные занятия по иностранному языку с учетом специфики тем и разделов программы;

- формировать культуру речевого общения на иностранном языке;

владеть:

- навыками и умениями всех видов речевой деятельности;

- базовыми навыками и умениями перевода.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, заведующий кафедрой лексики английского языка, профессор Е.А.Никулина

МПГУ, профессор кафедры лексики английского языка Н.Н.Морозова

«Лингвострановедение и страноведение»


  1. Цель дисциплины: формирование знаний в области социокультурных особенностей страны изучаемого языка.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.10.).

Для освоения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».

Освоение дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке

(СК-2);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

^ В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- реалии общественно-политической жизни страны, государственного строя, политические партии страны, систему образования;

- основные понятия, относящиеся к истории развития страны, географии, социальным сферам и образованию;

уметь:

- анализировать графические схемы, ориентироваться в карте, читать информацию с графическими элементами;

- работать с источниками информации (текущей прессой, литературными и общественно-политическими текстами);

владеть:

- лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.), которые содержат основную информацию социокультурного значения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, доцент кафедры лексики английского языка Е.В. Белик




Скачать 416,55 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер416,55 Kb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх