Анализ научно методической и инновационной работы в 2007 2008 учебном год icon

Анализ научно методической и инновационной работы в 2007 2008 учебном год


Смотрите также:
План методической работы моу “зсош №3 на 2007/2008 учебный год Анализ методической работы...
Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2007-2008 учебный год...
Анализ работы Нижнечуманской мсо школы за 2007/2008 уч год...
Анализ научно-методической работы в 2010 -2011 учебном год...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Методической работы школы в 2007/2008 учебном году была: «Влияние внеклассной работы и...
Публичный отчет за 2007-08 учебный год Анализ учебной работы...
Анализ методической работы шмо математиков и информатика мо учителей математики и информатики в...
Анализ научно методической работы педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном год...
Анализ работы с педагогическими кадрами над повышением их профессионального мастерства...
Анализ воспитательной работы моу сош №4 посёлка Заречного за 2007 2008 учебный год...
Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном год...



Загрузка...
скачать
Анализ научно – методической и инновационной работы

в 2007 – 2008 учебном году


Одним из средств повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы лицея, является методическая работа.

Роль методической работы в нашем учебном заведении возрастает в современных условиях в связи с приданием лицею статуса школы для одаренных детей Калининградской области и необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

С учетом уровня организации учебно – воспитательного процесса, особенностей состава учащихся лицея в 2007 – 2008 учебном году была продолжена работа над методической темой: «Использование инновационных технологий в работе с одаренными детьми» и определены следующие задачи:

1) освоение и внедрение в практику работы педагогических работников новых информационных технологий;
2) активизация опытно – экспериментальной и исследовательской деятельности педагогов;

3) распространение педагогического опыта через участие в конкурсах, публикациях разного уровня;

4) совершенствование педагогического мастерства учителей и воспитателей;

5) создание в лицее благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Продолжительность работы педагогического коллектива над темой «Использование инновационных технологий в работе с одаренными детьми» - два года. За это время освоены и используются в работе учителями Ефремовой И.С., Тевелевой Л.И. технологии «французских демаршей», Малашонковой Е.Д., Акимовым В.И., Гурвичем Л.И., Ереминой Л.А.,Ступаковой Н.И., Нефедовой О.М. личностно – ориентированного обучения, Ведмедовской Т.В., Коритько В.П., Диденко М.В. технологии «дебаты», Чугай Н.А. игровые технологии, Сидоренковой О.Н., Первушкиной Г.Б. технология развития критического мышления. Многие учителя используют в своей работе компьютерные технологии.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение их мотивации к обучению.

Использовались такие формы методической работы, как

тематические педагогические советы;

научно – методические советы;

предметные кафедры и методические

объединения;

самообразование педагогических работников;

открытые уроки, их анализ;

взаимопосещение и анализ уроков;

предметные недели;

организация и контроль курсовой подготовки

педагогов;

аттестация педагогических кадров.

^ Структура управления методической работой лицея





Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2007 – 2008 учебном году были проведены два тематических педсовета, связанных с методической темой лицея: «Учитель и ученик в школе для одаренных детей»; « Новая система оплаты труда педагогических работников как фактор обеспечения качества образования». Состоялись восемь заседаний научно – методического совета, где рассматривались такие вопросы, как организация работы заочной школы, структура лицея – интерната в новом учебном году; сотрудничество предметных кафедр лицея – интерната с РГУ им. Канта в рамках подписанного Соглашения о сотрудничестве; организация и проведение лицейского конкурса «Учитель года - 2008»; новая система оплаты труда педагогических работников; подготовка и проведение лицейской научно – практической конференции « Золотые россыпи»; организация зимней и летней сессий.

В лицее – интернате в течение многих лет действуют пять предметных кафедр и два методических объединения педагогов. Каждое методическое подразделение работает над своей темой, связанной с методической темой лицея.

^ Методические темы предметных кафедр и методических объединений


Кафедра учителей математики


« Проектирование процесса обучения математике, информатике, позволяющего создать оптимальные условия для раскрытия интеллектуального потенциала учащихся, формирования творческой личности, способной успешно функционировать в системе современных отношений»


^ Кафедра учителей русского языка и литературы

«Инновационные педагогические технологии в практике уроков русского языка и литературы: самореализация творческого потенциала личности учащихся»


^ Кафедра учителей естественных наук

« Инновационные педагогические технологии в практике уроков естественного цикла»


Кафедра учителей иностранного языка

«Внедрение инновационных методов и технологий в практику обучения иностранным языкам»


^ Кафедра педагогики и психологии «Создание психологического климата в лицее для работы с одаренными детьми»


Методическое объединение учителей истории и обществознания

«Развитие гуманитарной культуры, ценностной ориентации и убеждений учащихся через современные информационные технологии»


^ Методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ «Развитие творческой индивидуальности личности учащихся на этапе совершенствования внеклассной работы»


На заседаниях предметных кафедр и методических объединений обсуждались вопросы, связанные с организацией учебно – воспитательного процесса, формами и методами работы с одаренными детьми, укреплением материально – технической базы кафедр, проведением предметных недель, работой заочной школы.

Особое внимание в работе кафедр, МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

В 2007 -2008 учебном году были даны открытые уроки учителями:

Ступаковой Н.И. «Целеполагание» ( «Письма о добром и прекрасном» Д.Лихачев ), «Вторая мировая война в истории моей мира, страны и моей семьи»); Акимовым В.И «Опасность алкоголизма»; Чугай Н.А. «Реклама»,

« Косметические продукты»; Первушкиной Г.Б. «Рассказ «Глюк» как… ( по рассказам Л. Петрушевской «Глюк»); Ефремовой И. С. «Романтический герой. Какой он?»; Тевелевой Л.И. « А. Блок «Девушка пела в церковном хоре»; Ведмедовской Т.В. «Внутренняя политика Екатерины Второй», «Екатерина Вторая – великая государыня или немка на русском престоле»; Карнауховой С.А. «Деловая игра. Заседание школьного совета по вопросу вложения денег инвесторами для школы»; Демчук Л.П. « Британская поэзия в переводах русских поэтов и писателей»» Полищук А.А. «Выбор профессии. (Лексика и грамматика по теме)», «Моя семья», «Книги в моей жизни», «Рождество». Это составило 27% от общего количества работающих преподавателей, что представляет невысокий показатель, хотя в прошлом – учебном году он был еще ниже – 18 %. Еще одним недостатком в работе (как и в прошлом году) является низкий уровень взаимопосещаемости уроков педагогами лицея.

Кроме открытых уроков, администрацией лицея посещались уроки в рабочем порядке. Всего было посещено 105 уроков.

Основные цели посещений и контроля:

- формы и методы, применяемые на уроке;

- самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;

- адаптация вновь поступивших в лицей учащихся;

- дозировка домашнего задания;

- практическая деятельность учащихся на уроке;

- дифференцированный подход в обучении;

-формирование общеучебных навыков и развитие познавательных способностей учащихся.

По результатам наблюдений за деятельностью участников учебно – воспитательного процесса можно сделать вывод о том, что учителя проводят определенную работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных источников информации для подготовки домашних заданий, рефератов, докладов; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения. Однако мало внимания уделяется развитию умения иллюстрировать теоретический материал самостоятельно подобранными примерами, качественно делать презентации на различные темы, самостоятельно разбираться в материале, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности; в основном уровень самостоятельных работ носит репродуктивный характер и малая часть – частично поисковый.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 2007-2008 учебном году были запланированы и проведены пять предметных недель (русского языка и литературы, математики и ИВТ, иностранных языков, истории и обществознания, естественных наук).

Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.

Неделя истории:

экскурсия «Великое посольство»;

день музея;

презентация итогов проекта «Вторая мировая война в истории мира, страны, и моей семьи»;

брейн – ринг;

открытые уроки

Неделя математики и ИВТ:

заседание клуба знатоков информатики;

математический бой;

конкурс газет, ребусов, кроссвордов, стихов;

викторина по страницам учебников алгебры и физики;

конкурс «Математики России»

Неделя иностранных языков:

конкурс на лучшего переводчика;

конкурс на лучшую стенгазету;

открытые уроки;

литературно – музыкальная композиция, посвященная В.Шекспиру;

концерт на английском языке

Неделя русского языка и литературы:

встречи с поэтом – переводчиком С. Симкиным и калининградской поэтессой З. Синицыной;

конкурс чтецов;

конкурсы «Янтарное перо» и «Вечное слово»;

круглый стол по обсуждению книги Ю. Иванова «Танцы в крематории»

Неделя естественных наук:

посещение планетария;

экологическая акция в национальном парке Куршская коса;

конкурс экологических листовок;

уроки – экскурсии в музее Мирового океана;

брейн – ринг.

В отличие от прошлого учебного года эту форму внеклассной работы по предмету использовали все кафедры. Кроме того, была предпринята попытка психологов заинтересовать всех учащихся лицея миром психологии: проведены конкурс стенгазет и викторины, психологическая диагностика как педагогов, так и лицеистов.

Учителя физической культуры и ОБЖ активно участвовали в проведении месячника патриотического воспитания, в рамках которого были проведены классные часы, встречи с ветеранами армии и флота, военно – спортивный фестиваль «Готовы служить отечеству», акция «Посылка в армию», посещен музей Славы русского оружия, состоялась творческая встреча с автором книги «Подводная лодка С – 13» В.С. Гемановым.

Анализируя работу предметных кафедр и МО в 2007 - 08 учебном году, можно сделать вывод, что по сравнению с прошлым учебным годом активизировалась их деятельность: увеличилось число участников конкурсов различного уровня, расширились ряды педагогов, желающих распространять опыт своей работы за пределами лицея – интерната, были созданы и работали творческие группы по проектной деятельности (учитель биологии Сысоева Л.И. и учитель немецкого языка Бабахина А.П.- руководители проекта «Осколки водного царства»; учитель немецкого языка Гурвич Л.И. и учитель русского языка и литературы работали вместе с детьми над восточнопрусскими переводами; учитель немецкого языка Полищук А.А. и учитель ОБЖ Акимов В.И. проводили интегрированные уроки, связанные с международными проектами по оказанию первой медицинской помощи. Однако на кафедрах и МО недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта педагогов; предметные кафедры и МО не стали творческими и исследовательскими лабораториями; создание межпредметных творческих групп ведется бессистемно.

Вся методическая работа лицея была ориентирована на предоставление учащимся качественного конкурентноспособного образования.

Изменение качества образования невозможно без изменения качества труда педагогических работников. Обучать и воспитывать одаренных детей могут высокопрофессиональные педагоги - творческие личности. В деле повышения качества образования администрация лицея делает ставку на формирование собственной кадровой политики, способствующей созданию коллектива педагогов, готовых к творчеству и инновации.

В лицее сложилась многоуровневая структура повышения квалификации: лицейский, городской, региональный, федеральный, международный уровни





Уровень

Тематика

Фамилия, имя, отчество педагогов

1.

лицейский

«Презентация как одна из форм работы в Виртуальной школе и основа создания флипчартов»;


«Работа с интерактивным оборудованием»

Диденко М.В.

Ступакова Н.И.

Ведмедовская Т.В.

Бабахина А.П.

Беляева Т.Л.

Силанова Т.Ю.

Шадрина В.В.

Диденко М.В.

Первушкина Г.Б.

Диденко М.В.

Аксунова Н.А.

Сысоева Л.И.

Ступакова Н.И.

2.

городской

«Основные принципы применения Интернета в учебном процессе»

«Использование интерактивного оборудования в преподаванииОБЖ;

физики; истории»

Платунова Л.П.


Акимов В.И.

Изотова Л.В.

Ведмедовская Т.В.

3.

региональный

«Воспитание, социализация и формирование культуры здоровья личности в условиях общеобразовательного учреждения»

«Современные подходы к изучению истории и обществознания,

математики,

физики»


Беляева Т.Л.

Ведмедовская Т. В.


Шадрина В.В.

Изотова Л.В.

4.

федеральный

«Организация ученического самоуправления в условиях общеобразовательного учреждения»

Русанова О.С.

5.

федеральный

«Молодежь и малый бизнес»

Ведмедовская Т.В

6.

международный

«Подготовка учащихся к сдаче экзамена на Немецкий языковой диплом второй ступени»

Гурвич Л.И.

Бабахина А.П.


Кроме того, в течение всего учебного года посещались обучающие семинары, семинары - практикумы, мастер - классы, педагогические мастерские, проводимые организационно- методическим отделом управления образования администрации округа «Город Калининград» Изотовой Л.В.,Ереминой Л.А., Малашонковой Е.Д., Акимовым В.И., Коритько В.П.,Русановой О.С., Клобуцкой А.А, Ведмедовской Т.В., Демчук Л.П.

Важным направлением методической работы является не только постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации, но и стимулирование педагогов лицея к аттестации на более высокие квалификационные категории.


^ Качественный состав педагогического коллектива лицея - интерната



Общее количество педагогов

( вместе с совместителями

Количество педагогов, имеющих вторую кв. категорию

Количество педагогов, имеющих первую кв. категорию

Количество педагогов, имеющих высшую кв. категорию

Количество педагогов высшей школы

(аспиранты, к.п.н.)

Количество педагогов, не имеющих категории

2006/07 –

2007/08уч.год

67

68

68

7


10

11

18

26

28

5

9

7

3



Педагогический коллектив лицея - интерната постоянно в поиске оптимальных путей совершенствования процесса обучения, воспитания и развития лицеистов в условиях лицея – интерната, создания таких условий учебно – воспитательного процесса, при которых каждый учащийся и педагог будут способны реализовать свои интересы и способности, обогатить себя духовно и творчески.


^ Участие педагогов в конкурсах разного уровня


Название конкурса

Тема работы

^ Участники конкурса

Результат

Приоритетный национальный проект «Образование». Комплексный проект модернизации образования в Калининградской области

«Проект создания системы оценки качества деятельности»

Творческая группа под руководством директора Карпова И.А.

Пятое место среди 18 участников

Приоритетный национальный проект «Образование». Стимулирование образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

«Создание лицейского научно – исследовательского центра как условие обеспечения качественного образования в области развития практических умений, творческого потенциала и интеллектуальных способностей одаренных школьников Калининградского региона»

Творческая группа под руководством директора Карпова И.А.

Третье место в регионе

Муниципальный конкурс общеобразовательных учреждений по отбору учреждений общего образования как обучающих площадок сетевой школы управленческих кадров общего образования

«Проект развития сети образовательных учреждений (обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства»

Творческая группа под руководством директора Карпова И.А.

Победители конкурса

Приоритетный национальный проект «Образование» Денежное поощрение лучших учителей

«Формирование ценностных ориентаций у современных школьников в процессе преподавания классической и современной литературы»

Аксунова Наталья Анатольевна

Победитель конкурса

Приоритетный национальный проект «Образование» Денежное поощрение лучших учителей

«Повышение мотивации учащихся к учебной деятельности через использование нетрадиционных форм обучения»

«Система преподавания немецкого языка в лингвистических классах в условиях лицея – интерната»

Силанова Татьяна Юрьевна


Гурвич Лева Иосельевич

Победитель конкурса


Победитель конкурса

Приоритетный национальный проект «Образование» Денежное поощрение лучших учителей

«Развитие гуманитарной культуры ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления исторически сложившихся нравственных, гражданских, социальных, этнонациональных и других ценностей»


Ступакова Нина Ивановна

Лауреат конкурса

Региональный конкурс «Роялти – педагогу – новатору»

«Основы медицинских знаний» (разработки уроков и семинаров)

Акимов Валерий Ильич

Диплом




Учебный модуль ««Первое знакомство с компьютером»; «Человек и информация»

Малашонкова Елена Декабриновна

Диплом




Система уроков по литературе (9-11 класс) «Тайна русской души»

Ефремова Ирина Серафимовна

Диплом



«Цивилизация древностей и средневековья». Курс лекций. Система занятий. Зачет по теме.

Ведмедовская Татьяна Витальевна

Диплом

Муниципальный конкурс методических разработок в области ИКТ

Лучшие дидактические материалы к уроку

Изотова Людмила Валентиновна

Победитель в заявленной номинации

Муниципальный конкурс педагогического мастерства

«Учитель года – 2008»

Первушкина Галина Борисовна

Призер конкурса


Из приведенных данных видно, что активизировалась методическая деятельность педагогических работников, возросла их потребность представлять опыт своей работы через участие в конкурсах разного уровня (в прошлом учебном году только три педагога принимали участие в индивидуальных конкурсах: Ефремова И.С., Тевелева Л.И., Ступакова Н.И.)

В 2007 -2008 учебном году члены педагогического коллектива не только активно участвовали в инновационной деятельности, но и в распространении своего педагогического опыта.




Мероприятие

Тема

Уровень

Участник

1

Мастер – класс


«Учитель года – 2008»

«Использование информационных технологий на уроках ОБЖ»

муниципальный

лицейский

региональный

Акимов В.И.

2

«Учитель года – 2008»




лицейский

муниципальный

региональный


Ступакова Н.И.

Чугай Н.А. Первушкина Г.Б.

3

Научно – практический семинар

«Сравнительный анализ экзамена на Немецкий языковой диплом второй ступени и экзамена по немецкому языку в форме ЕГЭ»

муниципальный

Гурвич Л.И. Носкова Д.А.

4

Практическое занятие

«Разработка урока с использованием программы «Mimio»

муниципальный

Акимов В.И.

5

Конференция «Инновации и традиции в российском образовании и странах Балтийского региона»

« К вопросу о здоровом образе жизни: культура питания как основа здоровья школьников»

«Опыт применения информационных технологий в преподавании курса «История Западной России. Калининградская область»

«Опыт реализации программы повышения качества образования»



международный

Ступакова Н.И.


Ведмедовская Т.В.


Сидоренкова О.Н. Силанова Т.Ю.


6

Научно – практический семинар

«Одаренность детей - вызов для школы? Как работать с такими детьми?»

региональный




7

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Разработки уроков по преподаваемым предметам

федеральный

Малашонкова Е.Д.

Еремина Л.А.

Ведмедовская Т.В.

Сидоренкова О.Н.

8

Приложение к газете «Первое сентября»

Программирование на Vвasik. Изучение графических возможностей языка

федеральный

Малашонкова Е.Д.


В прошлом учебном году в публикациях был представлен опыт работы лишь двух педагогов лицея. Из данных таблицы видно, что этот вид педагогической деятельности значительно активизировался в 2007- 2008учебном году.

Одним из ключевых направлений деятельности лицея как общеобразовательного учреждения повышенного уровня обучения является стимулирование креативности учащихся. В лицее сложилась определенная система работы с одаренными детьми, способствующая развитию творческого потенциала лицеистов: это и создание авторских учебных программ, работа элективных курсов, курсов лекций, проведение конференций, участие в конкурсах и олимпиадах.

В 2007 – 2008 учебном году по авторским учебным программам работали 10 педагогов: Гурвич Л.И., Диденко М.В., Акимов В.И., Чугай Н.А., Карнаухова С.А., Демчук Л.П., Тевелева Л.И., Ефремова И.С., Малашонкова Е.Д. , Еремина Л.А. ( в прошлом учебном году только семь).


Были проведены учебные экскурсии и культпоходы




^ Название мероприятия

Место проведения

Участники

1

Страницы русской классики. М.В. Ломоносов; А.С. Грибоедов

Библиотека им. Гайдара

Библиотека им Чехова

Учащиеся 8-х классов; Аксунова Н.А.

2

Вечер памяти Ю. Куранова

Библиотека Московского района

Учащиеся 11»А»; 11 «Б» классов Тевелева Л.И.

3

Заседания общества почитателей творчества А.С. Пушкина




Учащиеся 9-х классов; Ефремова И.С.

4

Литературно – музыкальная композиция, посвященная творчеству М. Цветаевой

Библиотека Центрального района

Учащиеся 10-х классов; Первушкина Г.Б.

5

Выставка русских икон

Картинная галерея

Учащиеся 10-х классов; Первушкина Г.Б.

6

Спектакль «Проснись и пой» ( А. Дарьяш)

Драмтеатр

Учащиеся 10-х классов; Первушкина Г.Б

7

Спектакль «Правда хорошо, а счастье лучше» ( А. Островский)

Драмтеатр

Учащиеся 10-х классов; Первушкина Г.Б Силанова Т.Ю.

8

Спектакль «Левша» ( Н. Лесков)

Театр на Бассейной

Учащиеся 10-х классов; Первушкина Г.Б Силанова Т.Ю.

9

«Восточнопрусская операция»

Музей – блиндаж Ляша

Учащиеся 11- х классов Ступакова Н.И.

10

Правовой лекторий

Библиотека Центрального района

Учащиеся 11- х классов Ступакова Н.И.

11

Мониторинг пруда Нескучный. Биоразнообразие.

Центр экологического воспитания

Учащиеся 10 «В» и 11 «В» классов

12

Молодежь и малый бизнес

Калиниградский бизнес- колледж

Учащиеся 10-х классов; Ведмедовская Т.В.



По школьному обмену в Германию на языковую практику были отправлены 27 учащихся; из них 12 учащихся 10 «Б» класса сроком на два месяца.

В лицее создано научное общество лицеистов, однако его деятельность остается формальной и сводится только к подготовке и участию в научно – практической конференции.

На десятую лицейскую научно – практическую конференцию были представлены 79 докладов для обсуждения на 11 секциях. Лучшими признаны работы «Перспективы развития туризма в Калиниградской области на примере Нестеровского района» (Ильичева В. 11 «Б»), «Британский и американский варианты английского языка. Проникновение американизмов в британскую культуру» (Плечистов А. 11 «Б»), «Компьютерное моделирование нахождения оптимального месторасположения электростанции» Заковранова Э. 11»А»), «Влияние тяжелой музыки на психику людей» (Ситник В. 10 «Г»), «Ценностные ориентации молодежи», «Анальгин – друг или враг?» ( Мигачева Е. 11 «В»), «Глобализация: сторонники и противники» Коломиец А 11 «Г»), « Современные историки о личности Аракчеева» (Кулешова Л. 10 «Б»), «Было ли монголо – татарское иго?» (Грицюк А 10 «Г»), «Альбрехт Великий – основатель Пруссии» Зенкин Д. 10 «Б»), «Детская литература абсурда в России» (Евстафьев А 8 «Б»).

Для участия в городской ученической научно – практической конференции «Поиск и творчество» были направлены 15 человек с докладами на 14 предметных секций


^ Итоги городской ученической научно – практической конференции




Фамилия и имя участника

Класс

Название работы

Секция

Научный руководитель

Результат

1

Ильичева Валерия

11 «Б»

«Перспективы развития туризма в Калининградской области на примере Нестеровского района»

немецкий

язык

география

Гурвич Л.И.

диплом


диплом

2

Плечистов Андрей

11 «Б»

«Британский и американский варианты английского языка. Проникновение в британскую культуру»;

«Реформы П.А. Столыпина. Их роль в истории»

английский язык

история

Ступакова Н.И.

диплом

диплом

3

Заковранова Элеонора

11 «А»

«Компьютерное моделирование нахождения оптимального месторасположения электростанции»

ИВТ

Малашонкова Е.Д.




4

Ситник Владислав

10 «Г»

«Влияние тяжелой музыки на психику людей»

культурология

Диденко М.В.




5.

Мигачева Елена

11 «В»

«Ценностные ориентации молодежи»;


«Анальгин – друг или враг?»


психология


валеология

Диденко М.В.

Акимов В.И..




6

Коломиец Анна

11 «Г»

«Глобализация: сторонники и противники»

обществознание

Ступакова Н.И.




7.

Кулешова Любовь

10 «Б»

«Современные историки о личности Аракчеева»

история

Ведмедовская Т. В.




8.

Грицюк Анастасия

10 «Г»

«Было ли монголо- татарское иго?»

история

Ведмедовская Т. В.




9.

Семакина Регина

10 «Б»

«Почему идея прав человека и правозащитное движение слабо развиты в России?»


«Волшебный мир кристалла»

обществознание

химия

Ведмедовская Т.В.


Лапшина М. А.




10.

Зенкин Дмитрий

10 «Б»

«Альбрехт Великий- основатель Пруссии»

краеведение

Ведмедовская Т.В.




11.

Евстафьев Александр

8 «Б»

«Детская литература абсурда в России»

литература

Аксунова Н.А.

диплом

12.

Рязанов Даниил

11 «А»

«Перспективы нанотехнологий»

физика

Хариков В. Г.




13.

Ильина Эльза

10 «В»

«Экологическое состояние пруда «Нескучный»

экология

Жадобко Е.Б.




14.

Гаврилина Дария

11 «Г»

«Поведение человека в экстремальных ситуациях»

психология

Диденко М. В.




15.

Терновых Анна

11 «Г»

Взгляды на агрессию

психология

Диденко М.В.





В этом учебном году результаты конференции несколько выше, чем в прошлом (2006 - 2007 учебный год - 3 диплома); расширилось количество предметных секций, в которых лицеисты приняли участие. Однако качество выполненных работ может быть выше, если активно привлекать к руководству научно – исследовательской деятельностью учащихся преподавателей вузов и раньше начинать работу по подготовке участников конференции.

Работы, представленные на секциях психологии, экологии, физики, валеологии, краеведения носят реферативный характер, не всегда имеют исследовательской направленности. Недостаточно была проведена работа по подготовке учащихся к выступлению на секциях по математике, русскому языку.

По итогам первого этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам были направлены 79 лицеистов (23, 3 % учащихся лицея; по количеству это столько же, сколько и в прошлом учебном году)

Лучших результатов во втором (городском) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам достигли




^ Фамилия и имя участника

Класс

Предмет

Место

Фамилия,имя, отчество учителя

1

Дичковская Екатерина

10 «А»

математика

1

Еремина Л. А.

2

Ресенчук Мария

10 «А»

русский язык

1

СилановаТ. Ю.

3

Миженина Юлия

9 «В»

литература

2

Аксунова Н. А.

4

Геворкян Карина

11 «В»

литература

3

Первушкина Г. Б.

5

Зиборова Анастасия

9 «Б»

немецкий язык

3

Гурвич Л.И.

6

Коростелев Александр

10 «Б»

немецкий язык

3

Гурвич Л. И., Голембиевский Г.Р.



По сравнению с прошлым учебным годом результаты значительно снизились


^ Учебный год

Место

Количество

2006-2007

первое

4

2007-2008

первое

2

2006-2007

второе

4

2007-2008

второе

1

2006-2007

третье

3

2007-2008

третье

2



В первую пятерку лучших участников второго этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам вошли:




^ Фамилия и имя участника

Класс

Предмет

Место

Фамилия имя отчество учителя

1

Гункин Владислав

10 «А»

химия

5

Лапшина М. А.

2

Приходько Владимир

9 «А»

история

5

Коритько В. П.

3

Морева Дина

9 «Б»

русский язык

4

Ефремова И. С.

4

Кулешова Любовь

10 «Б»

литература

5

Первушкина Г. Б.

5

Пухлова Светлана

11 «А»

физика

4

Харюков В. Г.

6

Пухлова Светлана

11 «А»

математика

5

Еремина Л. А.

7

Гусакова Евгения

11 «Б»

немецкий язык

5

Гурвич Л. И., Голембиевский Г.Р.


В прошлом учебном году лицей-интернат в командном зачете занимал ^ 4 место по городу Калининграду ( впереди были лицей № 49, гимназии №1 и №32), а в этом учебном году лицей занимает 7 место (Первое место – гимназия № 32 – 23 призовых места;

второе место- гимназия № 1 - 18 призовых мест;

третье место – лицей № 23 - 14 призовых мест;

четвертое место – лицей № 49 - 10 призовых мест;

пятое место – лицей № 17 – 9 призовых мест;

шестое место – лицей № 18; МОУ СОШ №25 -7 призовых

мест;

седьмое место – ШИЛИ)


Из приведенных данных видно, что подготовка учащихся к участию в олимпиаде значительно снизилась.



^ Причины снижения уровня результативности

Возможные способы решения проблемы

Слабый общий уровень подготовки учащихся к обучению в лицее- интернате

Дополнительные занятия с учащимися за счет часов для занятий с малообеспеченными детьми

Поздняя диагностика одаренных детей

Проведение интеллектуальных марафонов, помощь психологов в выявлении одаренности

Отсутствие систематических научных и методических связей с факультетами РГУ им. Канта

Активизация работы предметных кафедр и МО по заключению договоров с РГУ им. Канта

Формальное отношение учителей - предметников к подготовке учащихся, участвующих в олимпиаде

Организация систематических консультаций с одаренными детьми


Для участия в третьем (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам были направлены




Фамилия и имя участника

Предмет

Результат

Фамилия,имя, отчество учителя

1.

Дичковская Екатерина

математика

6

место

Еремина Л. А.

2.

Приходько Владимир

история

10 место

Коритько В. П.

3.

Зиборова Анастасия

немецкий язык

9 место

Гурвич Л. И.

4.

Медведев Ростислав

немецкий язык

10 место

Гурвич Л. И.

5.

Семакина Регина

немецкий язык

8 место

Гурвич Л. И.

6.

Коростелев Александр

немецкий язык

2 место

Голембиевский Г.Р.

7.

Гусакова Евгения

немецкий язык

10 место

Голембиевкий Г.Р.

8.

Пухлова Светлана

физика

5 место

Харюков В. Г.

9.

Морева Дина

русский язык

11 место

Ефремова И. С.

10.

Ресенчук Мария

русский язык

1 место

Силанова Т. Ю.

11.

Миженина Юлия

литература

13 место

Аксунова Н. А.

12.

Геворкян Карина

литература

4 место

Первушкина Г. Б.

13

Зыбко Иван

программирование

9 место

Малашонкова Е. Д.

14

Гункин Владислав

химия

1 место

Лапшина М. А.

15

Болотнов Александр

ОБЖ

3 место

Акимов В. И.

16

Валль Валерия

немецкий язык

6 место

Гурвич Л. И.

17

Кучинская Елена

немецкий язык

11 место

Гурвич Л. И.



Учащаяся 10 «А» класса Ресенчук Мария участвовала в пятом этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и заняла 9 место среди 104 участников.

Позитивным результатом развития лицея является показатель уровня вовлеченности лицеистов в процесс творчества и результативность их участия.




^ Название мероприятия

Уровень

Участники

Руководитель

Результат

1

«Холокост – путь к толерантности»

международный

Цыганков Г. (10 «Б»)

Яицкая В.(10 «Б»)

Сугралимова А. ( «10 «Б»)

Гурвич Л.И.

Грамоты

2

Конкурс компьютерных рисунков «Цифровой ветер»

международный

Сигачев И. (10 «Б»)

Малашонкова Е.Д.

Итоги не подведены

3

Конкурс художественного творчества «Святые заступники Руси»

федеральный

Гришина Ю. (11 «Г»); Мостовая М (11 «Г»

Ресенчук М. (10 А»)

Грицюк А.(10 Г»)

Воловик А. 8 «А»)

Ефремова И.С.

Силанова Т.Ю.

Первушкина Г.Б.

Аксунова Н.А.

Публикация в альбоме лучшие конкурсные работы

4

Конкурс детских сайтов

муниципальный

Устымчук Д (8 «Б» )

Животов А (11 «Б»)

Рязанов Д. (11 «А»)

Малашонкова Е.Д.

Дипломы

5

Конкурс проектов «Организация экологических и эколого- краеведческих троп в природной и городской среде»

региональный

Васильев М.

Бакрина И.

Морозова О.

Косолапова К.

Сысоева Л.И.

Бабахина А.П.

1 место

6

Конкурс Web- страниц «Образование за здоровый образ жизни»

муниципальный

Устымчук О. (8 «Б»)

Офицеров А. (11 «В»)

ФилиппскихД. (11 «А»)

Малашонкова Е.Д.

Итоги не подведены

7

Лингвистическая игра – конкурс «Русский медвежонок»

федеральный

147 человек

Тевелева л.И. Первушкина Г.Б. Аксунова Н.А. Ефремова И. С. Силанова Т.Ю.


2 место в регионе (Грицюк А 10 « Г»

8

Отборочные туры по Программе обмена для старшеклассников, проводимые Некоммерческой организацией Американские советы по международному обмену

региональный

Зенкин Д.(10 «Б»)

ЯковенкоА.( 9 «А»)

Карнаухова С.В.

Чугай Н.А.

Победители второго тура

9

Интеллектуальная игра «Кенгуру- математика для всех»

международный

119 участников

Шевченко Т.Н. Еремина Л.А. Клобуцкая А.А.




10

Книжный фестиваль « С книгой в 21 век»

региональный

Яицкая В.(10 «Б»)

Евстафьев ДА. (8 «Б»)

Шкуренко Ю (8»Б»)

Коростелев А( 11 «Б»).

Первушкина Г.Б.


Аксунова Н.А.


Тевелева Л.И.

дипломы

11

Школа молодого дипломата

региональный

Пешегорин Е.(11»Г»)

Плечистов А (11 «Б»)

Савинов А. (11 «А»)

Ступакова Н.И.

дипломы


Для раннего выявления и поддержки одаренных детей области при лицее открыто и работало заочное отделение, где обучалось 28 учащихся, в том числе из сельской местности -27. Связь со слушателями осуществлялась через сайт лицея в Интернете и электронную почту. На весенних каникулах были проведены на базе лицея семинарские занятия для слушателей заочного отделения. По итогам вступительных экзаменов зачислены 13 человек.

При планировании работы заочной школы в следующем учебном году нужно более качественно подходить к составлению рассылаемых материалов и продумать, вопрос о том, как увеличить число обучающихся в заочной школе и организовать их обучение.

В 2007 - 2008 учебном году впервые было апробировано проведение занятий для учащихся 8 и 10-х классов в форме «погружения» в профильный предмет обучения. Такая форма обучения имеет определенные плюсы ( способствует повышению интереса и мотивации учащихся к изучаемым предметам, расширяет рамки образовательного пространства, развивает практические навыки приобретенных теоретических знаний) и должна быть взята на вооружение в новом учебном году.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;

низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у

учащихся;

имеет место пассивность участия отдельных педагогов в

методической и инновационной работе;

недостаточный уровень психологического сопровождения в работе с

одаренными детьми;

неготовность отдельных педагогов к организации и руководству

исследовательской деятельностью учащихся.


В связи с вышеизложенным в следующем учебном году предстоит решить следующие задачи:

- повышение уровня методической подготовки педагогов в соответствии с требованиями Программы развития через проведение методических семинаров, научно – практических конференций;

- совершенствование научно – исследовательской деятельности педагогов и повышение методологической грамотности через знакомство с научной литературой по этой теме и опытом работы других общеобразовательных учреждений;

- создание целостной системы психологической подготовки учащихся к обучению в школе для одаренных детей;

- продолжение освоения и внедрения в практику работы педагогических работников различных технологий обучения через организацию семинаров по обмену опытом, взаимопосещение уроков;

- активизация инновационной и исследовательской деятельности предметных кафедр;

- усовершенствование старых и использование новых форм работы с одаренными детьми (интеллектуальный марафон, конкурсы «Ученик года», «Лучший ученик профильного класса», организация профильных смен и др.)




Скачать 400,5 Kb.
оставить комментарий
Дата21.09.2011
Размер400,5 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх