Экзамен: зачет: 2 сем самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 97 ч. Елец
скачать
«Утверждаю» Зав. кафедрой ______Н.Н. Комлик «29» августа 2006 г. Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение) специальность 031001 русский язык и литература квалификация учитель русского языка и литературы форма обучения очная факультет филологический кафедра русской литературы ХХ века и зарубежной литературы курс: 1 семестр: 2 лекций 34 ч. практических (семинарских) занятий: 18 ч. лабораторных занятий: экзамен: зачет: 2 сем. самостоятельная работа: 45 ч. Всего часов: 97 ч. ЕЛЕЦ Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности 031001 русский язык и литература номер государственной регистрации № 707 пед / сп от 31.01.2005 г. на основе программы___________________________________________________ на кафедре русской литературы ХХ века и зарубежной литературы Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры (протокол №1 от 29 августа 2006 г.) Зав. кафедрой_________________ Н.Н. Комлик Рабочая программа утверждена методическим советом факультета (протокол № 1 от 5 октября 2006 г.) Председатель методического совета ___________(И.М. Курносова) Рабочую программу составил _______________________Е.В. Исаева ^
Курс “История зарубежной литературы средних веков и Возрождения” является одним из самых интересных и сложных, так как охватывает большие хронологические рамки и предполагает знакомство с разнородными оригинальными текстами, вошедшими в сокровищницу мировой литературы. Актуальность курса определяется задачами филологического образования, необходимостью дать студентам представление о литературном процессе в зарубежных странах средних веков и эпохи Ренессанса. Курс предполагает знакомство со спецификой литературного процесса, совпавшего с периодом распространения христианства и укрепления его определяющей роли в формировании сознания средневекового общества, с изменением концепции мира и человека, с усложнением картины окружающей действительности. Искусство и литература изучаемого периода отличались яркостью, индивидуальностью характеров, в эпоху средневековья довлеющей являлась идей божественного миропорядка, которая в период Ренессанса заменяется гуманистической концепцией мира и человека. Выявление общих типологических особенностей средневековой литературы и произведений Возрождения, а также выявление национального и авторского своеобразия изучаемых произведений является основной целью данного курса. Задачами курса является выявление своеобразия средневековых памятников литературы и возрожденческих, знакомство с теоретическими трудами и художественными творениями писателей, совершенствование навыков литературоведческого анализа художественных текстов, определение авторской позиции; расширение читательского и культурного кругозора студентов гуманитарных специальностей. Программой предусмотрено проведение параллелей с разными видами искусства изучаемого периода, а также знакомство с воплощением классических произведений в живописи, музыке, кино, театральном искусстве, что будет способствовать повышению уровня общей культуры студентов-филологов, а также создаст дополнительный стимул для проведения сопоставительных исследований и совершенствования навыка связной речи. На лекциях и практических занятиях предусмотрено рассмотрение произведений, которые стали знаковыми явлениями в истории мировой культуры: (памятники средневекового героического эпоса, лирика трубадуров, поэзия вагантов, сочинения Д. Алигьери, Ф. Петрарки, Д. Боккаччо, У. Шекспира, М. де Сервантеса и др.).
Студенты должны уметь рассматривать литературный процесс средних веков и Возрождения в культурном контексте эпох с учетом произведений других видов искусства; знать основные факты биографии писателей, чье творчество изучается в рамках курса; познакомиться с обязательными художественными текстами; самостоятельно анализировать литературные произведения разных жанров и эстетической направленности; понимать национальную специфику изучаемых литератур и находить типологические связи с русской литературой. ^ 2.1 Основные разделы дисциплины Общая характеристика эпохи средневековья. Литература европейского средневековья: героический эпос. Рыцарская литература: рыцарская лирика, рыцарский роман. Городская литература европейского средневековья. Общая характеристика эпохи Возрождения. Литература итальянского Ренессанса. Возрождение во Франции. Немецкая литература и Северное Возрождение. Ренессанс в Испании. Литература Английского Возрождения. ^ Тема 1. Общая характеристика эпохи средневековья. Средневековая модель мира и средневековое сознание. Церковная идеология и ее влияние на культуру. Восприятие античного наследия в средние века. Народная культура средневековья. Три центра культуры средневековья: замок, храм и город. ^ . Типологические черты средневекового героического эпоса. Литература раннего европейского средневековья: особенности героического эпоса. Кельтский героический эпос: ирландские саги о Кухулине, прославляющие его подвиги во имя отчизны. Скандинавские мифологические песни “Старшей Эдды”. Англосаксонсконский героическая поэма “Беовульф”. Героические поэмы зрелого средневековья. Установка эпического сознания на отражение подлинных исторических событий и связанные с этим художественные особенности эпических песен. Отражение в них процессов этнической и государственной консолидации и сложных сеньориально-вассальных отношений. Религиозная тематика в эпических поэмах. Идеальные герои и отрицательные персонажи эпоса. Основные циклы и наиболее выдающиеся памятники французского, немецкого и испанского эпосов. Сравнительная характеристика образов Роланда, Зигфрида и Сида. “Песнь о Роланде” — выдающийся памятник французского героического эпоса. Отражение в поэме исторической действительности разных эпох и ее восприятие творцами песни. Своеобразие композиции, связанное с наличием двух основных тем (войны Карла с маврами и предательства Ганелона). Соотношение эпической безмерности и эпической вины в образе Роланда, сложность образа Карла Великого, неоднозначная трактовка образа Ганелона. Значение образа Оливье. Тема “милой Франции”. Особенности изображения мавров. “Песнь о моем Силе” — крупнейший памятник испанского героического эпоса. Ее связь с событиями недавнего исторического прошлого. Отражение Реконкисты в поэме. Тема вассальной преданности. Сид как идеальный герой. Своеобразие образов инфантов Карионских в ряду антагонистов положительных героев эпоса. Специфика отношений Сида с маврами. Проникновение в поэму черт городского сознания. “Песнь о Нибелунгах” — наиболее значительный памятник немецкого героического эпоса. Слабая историческая основа поэмы, опирающейся на архаические германские предания. Соотношение “Старшей Эдды” и “Песни о Нибелунгах”. Сочетание в поэме черт рыцарского романа, богатырской сказки и собственно эпоса, связанные с этим особенности хронотопа. Специфика образов Зигфрида, Хагена, Кримхильды. Своеобразие основного конфликта поэмы, осуждение ее творцами феодальных усобиц. Общая концепция истории и человека в “Песни о Нибелунгах”, соотношение язычества и христианства. ^ Куртуазная лирика Прованса. Теории происхождения провансальской лирики (обрядовая поэзия, религиозные жанры, арабско-андалузская поэзия и античная литература как основные истоки). Ее основные жанры и наиболее известные представители. Проблема возникновения поэтической функции в языке на примере поэзии трубадуров и проблема перевода средневековой поэзии на современные языки. Роль формы, соотношение канона и “индивидуальности” в куртуазной лирике. Образ Прекрасной Дамы. Значение творчества трубадуров для зарождения европейской лирики на народных языках. Поэзия труверов. Поэзия миннезингеров. Мотивы куртуазной лирики в произведениях русских поэтов XIX-XX вв. Становление рыцарского романа. Его соотношение с эпосом, сказкой и письменными нарративными жанрами (хрониками, лэ, да и др.). Значение античного и византийского романа для формирования жанра. Основные циклы средневекового романа (“античный”, бретонский и восточновизантийский). Творчество Кретьена де Труа. Формирование в его произведениях классического канона средневекового рыцарского романа. Своеобразие структуры (двучастность), специфика конфликта. Система персонажей и их функции. Особенности хронотопа. Проблема взаимодействия рыцарского, куртуазного и христианского идеалов и различное разрешение ее в романах кретьеновского типа, в романах о Тристане и Изольде и в романах о Святом Граале. Своеобразие романов, основанных на преданиях и легендах о Тристане и Изольде. Специфика проблематики, характер конфликта. Особенности системы персонажей и хронотопа в “Тристане и Изольде”. Связь романа с кельтскими источниками. Влияние городской литературы. ^ Особенности городской культуры средних веков. Основные жанры литературы. Фаблио. Средневековый театр: церковная драма, народный театр. Лирика вагантов. ^ Жизнь и творчество Данте. Их связь с политическими событиями эпохи. Новая концепция языка в “Трактате о народном красноречии” и обусловленные ею особенности поэтики “Божественной комедии”. Специфика жанра “Комедии”, синтезирующей средневековые представления о Боге, вселенной, человеке, истории. Средневековый символизм и аллегоризм поэмы. Ее композиция. Черты сознания переходной эпохи в “Божественной комедии”. Роль авторского “я” в различных частях поэмы, наиболее важные персонажи. Лирика Данте. Тема любви в “Новой жизни”. Творчество Франсуа Вийона. Основные мотивы баллад. Образ лирического героя. ^ . Переворот во всех сферах жизни. Натурфилософия. Гуманистическая концепция мира и человека. Связь искусства и науки. Светский характер искусства. Типологические черты эпохи. Хронологические границы Возрождения как явления культуры и искусства. Его связь с историческим процессом в Западной Европе. Социальные и экономические предпосылки возникновения Возрождения. Рост городов и увеличение их роли в жизни общества. Гуманизм как основа Возрождения. Возрождение и освоение античной культуры как первое необходимое условие для создания нового идеального человека и общества. Движение Реформации. Его истоки и основной смысл. Деятельность Мартина Лютера. Влияние Реформации на духовную жизнь эпохи. Отношение гуманистов к Реформации, точки соприкосновения и расхождения. ^ Хронологические границы итальянского Возрождения, его особенности и основные этапы развития. Особая роль Италии в культуре Возрождения Западной Европы. Литература раннего Возрождения. Жизнь и творчество Ф. Петрарки — первого европейского гуманиста. Гуманистическая программа Петрарки (возрождение античной поэзии и риторики, придание латинскому языку статуса международного языка культуры, признание светского характера поэзии, особое внимание к земной природе человека и к его личностным проявлениям). Филологическая деятельность Петрарки. Рецепция средневековой философии и мировосприятия в диалоге “О презрении к миру”. Лирика Петрарки на итальянском языке. Развитие в ней средневековой и античной традиций. Основной конфликт “Книги песен”. Образ Лауры и образ “лирического героя”, прием антитезы. Жизнь и творчество Дж. Боккаччо. Общая характеристика и периодизация. “Декамерон” — образец ренессансной новеллистики. Его связь с античной и средневековой традициями и жанрами, а также — с гуманистической концепцией мира и человека. Композиция “Декамерона”, функция обрамляющего повествования и общества рассказчиков. Воплощение в “Декамероне” ранней ренессансной утопии. Соотношение новелл с обществом рассказчиков, расположение новелл в сборнике и их “диалогическое” взаимодействие. Отношение автора к религии. Влияние Боккаччо на развитие итальянской и европейской новеллистики. Литература зрелого Возрождения Возникновение новых крупнейших центров гуманизма в Италии. Роль кружка Лоренцо Медичи в культуре Возрождения. Платоновская Академия. Марсилио Фичино и Пико делла Мирандола. Понятие о ренессансном неоплатонизме. Расцвет театра Возрождения (Полициано и др.) и появление ренессансной рыцарской поэмы (Боярдо, Ариосто). Комедия дель арте. ^ Общая характеристика Возрождения во Франции. Его основные этапы и особенности. Влияние итальянского Ренессанса на французскую культуру. Политика короля по отношению к гуманизму. Развитие жанра новеллы и “Гептамерон” Маргариты Наваррской. Движение Реформации во Франции. Жизнь и творчество Ф. Рабле. Проблема смеха в “Гаргантюа и Пантагрюэле” и его связь с народной смеховой культурой. М. М. Бахтин о романе Рабле. Композиция романа. Тема войны и тема воспитания в “Гаргантюа и Пантагрюэле”. Значение образов Гаргантюа и Пантагрюэля. Образ Панурга и гуманистический идеал человека, связь Панурга с героем плутовского романа. Гуманистическая утопия в романе: Образ Телемского аббатства. Социальная критика в романе. Язык Рабле. Гротеск, смещение пропорций, синтез серьезного и комического, возвышенного и сниженного как основные художественные принципы Рабле. Антидогматизм и жизнеутверждение как этическая установка автора. Развитие ренессансно-гуманистической поэзии во второй половине XVI в. Деятельность Плеяды. Ее программные установки в “Защите и прославлении французского языка”. Дю Белле (соревнование с античными авторами, возвышение французского языка и личного призвания поэта, развитие жанров античной и итальянской поэзии). Творчество Ронсара. Основные жанры его поэзии. Основные циклы любовной лирики. Эволюция образа возлюбленной. Образ “лирического героя”. Тема поэта и поэзии в творчестве Ронсара. Переводы поэтов Плеяды на русский язык. ^ Развитие бюргерской традиции в XVI в. Ее связь с традициями средневековой сатирической и дидактической литературы. Особое распространение “литературы о глупцах”, восходящей к народной смеховой культуре. “Корабль дураков” С. Бранта. Его сатирическая и моралистическая направленность. Ганс Сакс как крупнейший представитель бюргерской литературы XVI в. Основные источники, темы и жанры его поэзии. Отношение Сакса к Реформации. Возрождение в Нидерландах. Жизнь и деятельность Эразма Роттердамского. Филологическая деятельность Эразма и возникновение “гуманистического богословия”. Отношение Эразма к латыни. “Похвала глупости”, ее истоки и связь с “литературой о глупцах”. Специфика смеха в “Похвале”. Ее философский характер. ^ Особенности социально-политического развития Испании в XV-XVI вв. Общая характеристика Возрождения в Испании. Его основные этапы и особенности. Влияние на него итальянской культуры и Северного Возрождения. Жанровые разновидности романа в испанской литературе Возрождения. Основные черты рыцарского, пасторального и плутовского романов. “Жизнь Ласарильо с Тормеса” как первый образец жанра плутовского романа. Его связь с античным романом и со средневековыми низовыми жанрами. Роль приключения в развитии сюжета. Образ пикаро. Позиция автора. Жизнь и творчество М. де Сервантеса. Жанровое своеобразие “Дон Кихота”. Проблематика и художественные особенности. Связь с гуманистической концепцией мира и человека. Образ Дон Кихота — безумца, мудреца, чудака. Образ Санчо Пансы. Его связь с фольклорной и народной смеховой традициями. Взаимодействие двух образов на протяжении всего романа. Роль вставных эпизодов. Авторская позиция в романе. Восприятие “Дон Кихота” в европейской традиции Нового времени и в русской культуре. Дон Кихот в мировом искусстве. Развитие испанской драмы Возрождения. Жизнь и творчество Лопе де Вега. Жанровая классификация его пьес. Основная проблематика. Проблема чести в “Фуэнте Овехуна”. Конфликт любовного чувства и сословной морали в комедии “плаща и шпаги” “Собака на сене”. Функция интриги и система персонажей. Создание комедийного канона. Жизнь и творчество Л. де Камоэнса. Отражение в его поэзии кризиса ренессансного мироощущения. Основная тематика его лирики. Образ “лирического героя”. Тема судьбы в “Октавах о несправедливом устройстве мира”. ^ Социально-политическое развитие Англии в XVI в. Общая характеристика Возрождения в Англии. Его основные этапы и особенности. Жизнь и деятельность Т. Мора. Проявление в его творчестве утопической мысли. Идейные и жанровые источники “Утопии”, ее социальный характер. Композиция “Утопии”. Взгляды Мора на идеальное общественное устройство. Развитие английской поэзии XVI в. Влияние итальянской и французской лирики. Поэтическая реформа в английской поэзии. Деятельность Ф. Сиднея. Развитие драмы в елизаветинскую эпоху. Влияние средневековой театральной традиции на гуманистическую драму. Школьный, придворный и общедоступный театр. Английские драматурги — предшественники и современники Шекспира. Творчество У. Шекспира: периодизация. Основные темы сонетов Шекспира Образы Смуглой Леди, Друга и “лирического героя”. Жанр хроники в драматургии Шекспира. Проблема воспитания идеального государя и проблема зла. Образ Фальстафа. Комедии Шекспира. Игра судьбы и случая. Роль удвоения сюжетной линии. Образы слуг. Образы шутов. Трагедии Шекспира. Отличие “Ромео и Джульетты” от трагедий второго периода. Характер конфликта и его разрешение. Специфика конфликта, проблематика “Гамлета”, “Короля Лира”. Столкновение идеала и действительности как источник трагической коллизии. Тема безумия в трагедиях Шекспира. Драма Шекспира “Буря”. Столкновение сил добра и зла и характер его разрешения. Функция волшебной стихии. III. Рабочая программа дисциплины ^
^ Тема № 1. Типологические черты и национальное своеобразие средневекового героического эпоса: “Песнь о Роланде”, “Песнь о Сиде”, “Песнь о Нибелунгах” 2 часа. План
а) время создания и исторические события, описанные в поэме; б) образ Карла Великого; в) образ Роланда и тема вассальной верности; г) образы Турпена и Оливье; д) религиозная тема в поэме; е) тема “милой Франции”; ж) эпический стиль поэмы (постоянные эпитеты, формульные стихи, гиперболы)
а) время создания и исторические события, описанные в поэме; б) образ Родриго Руй Диас де Бивара; в) тема семьи в поэме; г) тема вассальной верности; д) религиозная тема; е) эпический стиль поэмы
а) время создания и исторические события, описанные в поэме; б) историческое и мифологическое в поэме; в) куртуазное начало в поэме; г) образ Зигфрида; д) образы Кримхильды и Брунхильды; е) образ Хагена; ж) эпический стиль поэмы. Литература: 1. История всемирной литературы в 9-ти тт. Т 2. М.: АН СССР, 1984. 2. Песнь о Роланде. Коронование Людовика. Нимская теелега. Песнь о Сиде. Романсеро. М., 1976 (БВЛ). Т. 10. 3. Плавскин З. И. Литература Испании IX-XV веков. М., 1986. 4. Томашевский Н. Героические сказания Франции и Испании // Песнь о Роланде. Коронование Людовика. Нимская теелега. Песнь о Сиде. Романсеро. М., 1976 (БВЛ). Т. 10. С. 5-24. 5. Смирнов А. Кто был автором “ Песни о Роланде” // Смирнов А. А. Из истории западноевропейской литературы. – М., 1965. 6. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение: Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов. М.: Высшая школа, 1987. С. 51-73. Тема № 2 Рыцарская литература средневековья 2 часа План:
Литература: 1. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение: Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов. М.: Высшая школа, 1987. С. 74-92. 2. Федотов О. И. История западноевропейской литературы средних веков: Учебник-хрестоматия: Идеограммы, схемы, графики. М.: Флинта: Наука, 1999. С. 67-100. 3. Михайлов А. Д. Роман и повесть высокого средневековья //Средневековый роман и повесть. БВЛ. Т. 22. М., 1974. С. 5-28. 4. Кожинов В. В. Происхождение романа. М., 1963. 5. История всемирной литературы в 9-ти т. М., 1985. Т. 2. ^ План:
Литература: 1. Колесо Фортуны: Ваганты. М.: ТОО Летопись, 1998. 2. Михайлов А. Д. Старофранцузская городская повесть фаблио и вопросы специфики средневековой пародии и сатиры. М., 1986. 3. Муравьев В. Б. Дороги вагантов // Колесо Фортуны: Ваганты. М.: ТОО Летопись, 1998. С. 5-40. 4. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение: Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов. М.: Высшая школа, 1987. С. 108-138. 5. Федотов О. И. История западноевропейской литературы средних веков: Учебник-хрестоматия: Идеограммы, схемы, графики. М.: Флинта: Наука, 1999. С. 101-114. Тема № 4 Человек и мир в европейской лирике эпохи Возрождения – 2 часаПлан:
Литература: 1. Ковалева Т. В., Лапин И. Л., Паньков Н. А. Литература средних веков и Возрождения. 2. История всемирной литературы в 9-ти т. М. Т. 3.1985. С. 45-55, 75-77. 3. Самарин Р. Западноевропейская поэзия эпохи Возрождения // Европейские поэты Возрождения. БВЛ. Т. 32. М., 1974. С. 5-26. 4. Западноевропейский сонет (XIII-XVII века): Поэтическая антология. Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. 5. Плавскин З. И. Четырнадцать магических строк // Западноевропейский сонет (XIII-XVII века): Поэтическая антология. Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. С.3-28. 7. Хлодовский Р. И. Франческо Петрарка. Поэзия гуманизма. М., 1974. 8. Словарь литературоведческих терминов (Любое издание). Тема № 5 Роман Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль” как произведение эпохи Возрождения 2 часа План:
а) дайте определение трех форм смеховой культуры; б) приведите примеры проявления “карнавального духа”, “карнавальных отношений” между людьми; в) приведите примеры пародий, укажите, что пародирует автор; г) назовите формы фамильярно-площадной речи, приведите примеры из романа; продемонстрируйте многозначность средневековых ругательств.
а) особенности гротескного реализма; б) образы и эпизоды, в которых демонстрируется материально-телесное начало жизни; в) снижения в романе, привести примеры; г) гротескные, амбивалентные образы.
а) критика феодальной действительности, привести примеры эпизодов; б) гуманистический идеал человека и его воплощение в романе; в) образ Телемского аббатства и его функции. Литература: 1. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение: Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов. М.: Высшая школа, 1987. С. 256-266. 2. Пинский Л. Е. Реализм эпохи Возрождения. М., 1961. 3. Артамонов С. Д. Франсуа Рабле. М., 1964. 4. Бахтин М. М. творчество Франсуа Рабле и народная смеховая культура средневековья и Ренессанса. М., 1965. 5. История всемирной литературы в 9-ти т. М., 1985. Т. 3. С. 240-251. Тема № 6 Ренессансное изображение человека и любви в комедии У. Шекспира “Двенадцатая ночь, или Что угодно” 2 часа План: 1. Что такое комедия? 2. Почему произведение имеет такое странное заглавие? 3. Характеры героев. Виола. Оливия. Себастьян. Орсино. Сравните поведение героев, добивающихся взаимности (привести цитаты). 4. Выделите элементы сюжета. Обоснуйте свой выбор. 5. В чем заключается конфликт? 6. Какова любовь в изображении Шекспира? Что говорят о ней герои? (Привести цитаты). 7. Функции второстепенных героев. Для чего драматург ввел в комедию компанию сэра Тоби? 8. Какие эпизоды пьесы наиболее комичны? Кто из героев играет (ведет себя неестественно) и почему? 9. Что осмеивается в комедии? Это комедия характеров или комедия положений? 10. Какие идеи Возрождения получили воплощение в комедии? 11. Воплощение комедии в экранизациях. Подготовить рецензию на одну из постановок. Литература: 1. Аникст А. А. Шекспир. Ремесло драматурга. М., 1974. 2. Аникст А. А. Творчество Шекспира. М., 1963. 3. Пинский Л. Е. Шекспир. Основные начала драматургии. М. 1971. Тема № 7 Гуманистический пафос трагедии В. Шекспира “Ромео и Джульетта” 2 часа План:
Литература: 1. Аникст А. А. Творчество Шекспира. 2. Аникст А. А. Шекспир. Ремесло драматурга. М., 1974. 3. Пинский Л. Е. Шекспир. Основные начала драматургии. М. 1971. 4. Зарубежная литература: От Эсхила до наших дней: Учебн. пособие для средней школы. 2-е изд., доп. Воронеж: “Родная речь”, 1997. С. 28-38. Тема № 8 Отражение кризиса гуманизма в трагедии В. Шекспира “Гамлет” – 2 часа План:
Литература:
Тема № 9 Специфика романа М. де Сарвантеса Сааведра “Дон-Кихот Ламанчский” План:
а) история героя; б) портрет; в) основные ценности; г) подвиги Дон-Кихота; д) взаимоотношения с Санчо Панса; е) поэтизация образа Дульсинеи; ж) взаимоотношения героя с миром.
Литература: 1. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение: Учеб. для филол. спец. вузов / М. П. Алексеев, В. М. Жирмунский, С. С. Мокульский, А. А. Смирнов. М.: Высшая школа, 1987. 2. Ковалева Т. В., Лапин И. Л., Паньков Н. А. Литература средних веков и Возрождения. 3. Кожинов В. В. Происхождение романа. М., 1963. 4. Бочаров С. Г. О Композиции Дон Кихота // Сервантес и всемирная литература. М., 1969. ^ 4.1 Типовые контрольные работы. Уровень ниже среднего. 1. Типологические особенности героического эпоса средних веков. 2. Тема любви в “Романе о Тристане и Изольде”. 3. Жанры рыцарской поэзии. 4. Образ Гамлета в одноименной трагедии У. Шекспира. 5. Образ Дон-Кихота в одноименном романе М. де Сервантеса. Средний уровень. 1. Тема любви и ренессансное представление о человеке в комедии У. Шекспира “Двенадцатая ночь, или Что угодно”. 2. Идеи гуманизма в романе Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль”. 3. Герои рыцарских романов. 4. Типологические черты и национальное своеобразие “Песни о Роланде” и “Песни о Сиде”. 5. Образ лирического героя поэзии Ф. Вийона. Уровень выше среднего. 1. Герои эпических поэм и рыцарских романов (на примере двух произведений на выбор студента). 2. Прекрасная Дама в лирике Данте Алигьери и Ф. Петрарки. 3. Функции обрамляющей новеллы в “Декамероне” Д. Боккаччо. 4. Тема безумия в трагедии У. Шекспира “Гамлет”. 5. “Песнь о Роланде” и “Слово о полку Игореве” как героические поэмы средневековья.
^ В данном курсе выполнение рефератов не предусмотрено.
средних веков и Возрождения”
^ Художественные тексты
Выделены жирным шрифтом наиболее объемные произведения. Подчеркнуты произведения, которые выносятся на практические занятия. Учебники и учебные пособия:
Критическая литература
Грановский Т. Н. Лекции по истории средневековья. М., 1986. Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. М., 1984. Гуревич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры. М., 1981. Западноевропейский сонет (XIII-XVII века): Поэтическая антология. Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. Зарубежная литература: От Эсхила до наших дней: Учебн. пособие для средней школы. 2-е изд., доп. Воронеж: “Родная речь”, 1997. Из истории культуры средних веков и Возрождения. М., 1976. Немецкие шванки и народные книги XVI века: Пер. с нем. М.: Художественная литература, 1990. Немецкие шванки и народные книги XVI века: Пер. с нем. М.: Художественная литература, 1990. Памятники средневековой латинской литературы IV—IX вв. М., 1970. Памятники средневековой латинской литературы X—XII вв. М., 1972. Плавскин З. И. Четырнадцать магических строк // Западноевропейский сонет (XIII-XVII века): Поэтическая антология. Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. С.3-28. Пуришев В. Немецкие прозаические шванки и народные книги эпохи Возрождения // Рыцари Круглого Стола: Предания Романских народов средневековой Европы в пересказах Е. Балобановой, О. Петерсон. М.: Аргус, 1995. Средневековые латинские новеллы XIII в. Л., 1980. Тургенев И. С. Гамлет и Дон-Кихот (любое издание). Хейзинга Й. Осень средневековьяЕ Исследование форм жизненного уклада и форм мышления в XIV и XV веках во Франции и Нидерландах / Пер. Д. В. Сильвестрова. М., 1988. Хрестоматия по истории Средневековья. Т. 2. М., 1963. Ястребицкая К. Л. Западная Европа XI-XIII вв.: Культура. Быт. Костюм. М., 1978. ^ Электронные версии художественных текстов по курсу хранятся на диске кафедрального компьютера. Электронные версии художественных текстов по курсу содержатся в библиотеке Максима Мошкова. В курсе используется ряд мультимедийных презентаций, разработанных автором программы: 1. Общая характеристика литературы и искусства средних веков. 2. Рыцарская литература. 3. Общая характеристика литературы эпохи Возрождения. 4. Гуманистический пафос трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта». V. Дополнения и изменения в рабочей программе на 200__/ 200__ уч. год Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры русской литературы ХХ века и зарубежной литературы протокол №______от_________________200__ года Зав. кафедрой Н.Н. Комлик
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
2 