2. 13 Санитарно гигиенические требования icon

2. 13 Санитарно гигиенические требования



Смотрите также:
Санитарные нормы...
Ii раздел 19. Требования к химической и нефтехимической продукции производственного назначения...
Республиканские санитарно-гигиенические и...
Вопросы: Гигиенические требования, предъявляемые к инвентарю и оборудованию...
Закон Республики Беларусь...
Тематический план № п п. Тема Кол-во...
Санитарные нормы...
Календарно-тематическое планирование Календарное планирование 5 класс...
Календарно-тематическое планирование по технологии преподавателя Богатыревой Марины Васильевны...
Республиканские санитарные нормы, правила п гигиенические нормативы...
Программа направлена на изучение физической культуры на базовом уровне...
I. гигиенические требования к условиям обучения в оу...



скачать


Приложение 2


2.13.1. Санитарно гигиенические требования


2.13.1.1. Естественное и искусственное освещение медиатеки должно быть обеспечено в соответствии "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03",

"Естественное и искусственное освещение".

2.13.1.2. Основной поток естественного света должен быть слева. Не допускается направление основного светового потока естественного света справа, сзади и спереди работающего с книгой или на ПЭВМ.

2.13.1.3. Площадь застекленной поверхности окон должна составлять не менее 1/4 площади пола помещения. Искусственное освещение может быть общим, зонным, локальным и комбинированным. Светильники должны иметь матовые защитные экраны.

2.13.1.4. В осветительных установках медиатеки должна быть использована система общего освещения, выполненная потолочными или подвесными люминесцентными светильниками, равномерно размещенными по потолку рядами параллельно светопроемам, чтобы не было отражения светильников на экране ПЭВМ.

2.13.1.5. Освещенность поверхности рабочих столов при искусственном освещении люминесцентными лампами должна быть не менее 400-500лк.

2.13.1.6. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов: ЛС002х40, ЛП028х40, ЛП002-2х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2Х40.

2.13.1.7. Помещения медиатеки должны оборудоваться системами отопления, кондиционирования воздуха или эффективной приточно-вытяжной вентиляцией для того, чтобы обеспечить температуру воздуха в медиатеке в пределах 17-20 С, а относительную влажность 40-60%. Расчет воздухообмена следует проводить по теплоизбыткам от машин, людей, солнечной радиации и искусственного освещения.

2.13.1.8. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.13.1.9. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

2.13.1.10. Стены медиатеки должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.

2.13.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.13.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.13.1.13. Помещения должны быть размещены в отдалении от игровых площадок, спортивного зала, музыкальных помещений, мастерских и др., то есть от тех помещений, в которых может быть повышенный уровень шума.

2.13.2. Требования к помещениям медиатеки

2.13.2.1. Площадь медиатеки по назначению можно разделить на отдельные функциональные элементы - рабочие зоны, которые объединяются в одну систему обслуживания потребителей (обучающихся и учителей).

2.13.2.2. Медиатека должна включать следующие зоны: книжный фонд, абонемент и служба информации, места для индивидуальных занятий с книгой; видеотека, фонотека, компьютерная зона; места для различных видов самообразовательной и творческой деятельности школьников, учителей и групп населения; для работы телекоммуникационной справочной службы или службы информации.

2.13.2.3. Зона N 1 включает абонемент и службу информации. Абонемент должен быть расположен у входа в медиатеку.

2.13.2.4. Служба информации должна быть обеспечена картотеками и библиографическими пособиями, компьютерным каталогом, базами данных.

2.13.2.5. Зона N 2 должна включать места для индивидуальной самостоятельной деятельности с книгой и периодическими изданиями.

В этой зоне должен быть организован доступ к книжным стеллажам; расположены шкафы с периодическими изданиями.

2.13.2.6. Зона N 3 должна представлять собой место для групповых занятий. Это площадь или отдельное помещение для видеопросмотров для прослушивания и просмотра комплекса средств информации (видеозаписей, видеофильмов, фоно; магнито и СD - записей; диафильмов, диапозитивов (слайдов), компьютерных программ и веб-ресурсов, СD-RОМ.

2.13.2.7. К зоне N 3 должны примыкать и выделенные места для индивидуальной работы с видеоинформацией. Это может быть отдельное помещение или отдельные рабочие места, в том числе, и для создания самодельных средств разного типа: не только видео и магнитозаписей, но и слайдфильмов по различным предметам и др. для этого необходимо соответствующее оборудование и аппаратура. При ограниченном количестве помещений видеотека может быть обеспечена передвижными ширмами-перегородками.

2.13.2.8. Зона N 4 (располагается рядом с зоной N 2) ориентирована на хранение книг и разнообразных средств информации. Для хранения учебников должно быть предусмотрено дополнительное помещение, которое располагается рядом с книжным фондом. Фонды видеоматериалов, фоно-, магнито- и СD-записей, диафильмов и диапозитивов (слайдов), дискетотека располагаются вблизи мест для групповых и индивидуальных занятий с данными средствами.

2.13.2.9. В школьной медиатеке возможно выделение места для зоны отдыха (зона N 5) с несколькими мягкими креслами или банкетками, журнальным столиком.

2.13.2.10. Для организации медиатеки допускается объединение помещений школы в блоки по их функциональным признакам.

2.13.2.11. При ориентации школы на предметы гуманитарного цикла рекомендуется совместить в блок медиатеку, кабинеты литературы, русского и иностранного языков, истории.

2.13.2.12. При ориентации школы на предметы художественно-эстетического цикла рекомендуется совместить медиатеку, кабинеты литературы, музыки, изобразительного искусства, танцкласс, школьный музей и пр.

2.13.2.13. Планировка рабочих "зон" должна обеспечивать наикратчайшие связи между ними. Необходимо избегать того, чтобы несколько помещений медиатеки, объединенные в блок, были связаны коридорами (то есть были расположены по обе стороны коридора).

2.13.2.14. Расположение рабочего места сотрудника (сотрудников) медиатеки и рабочих мест обучающихся должно быть таковым, чтобы легко было осуществлять контроль и оказывать помощь в использовании средств информации.

2.13.2.15. Рекомендуется разместить медиатеку на втором или третьем этаже для обеспечения прямого доступа к средствам информации не только обучающихся, учителей, но и групп населения (родителей, молодежи района).

2.13.2.16. Рекомендуется поставить помещение медиатеки на охранную сигнализацию, оборудовать окна решетками.

^ 2.13.3. Требования к комплекту мебели для медиатеки

2.13.3.1. В медиатеке должна быть специализированная мебель:

- стеллажи и секционные комбинированные шкафы для хранения книжного фонда, газет и журналов, а также нетрадиционных для библиотек средств: видеокассет, диафильмов, магнитных и фонозаписей, слайдов в коробках, компьютерных дискет, СD и СD-КОМ дисков и пр.;

- витрины (открытые или закрытые) с размещением книг, фоно-. магнито- и видеозаписей, СD- и изоматериалов, компьютерных программ, СD-RОМ-дисков;

- стеллажи-перегородки или передвижные ширмы-перегородки;

- стол-кафедра;

- стол-барьер для выдачи книг и нетрадиционных средств информации со специальными вставками или укладками для фоно-, магнитных, СD и видеозаписей, компьютерных программ и СD-RОМ-дискет;

- столы для пользователей;

- столы со встроенным магнитофоном, диапроектором индивидуального пользования;

- столы для размещения ПЭВМ и учебных материалов;

- шкаф для читательских формуляров с поворотным устройством.

2.13.3.2. В медиатеке школы должны быть вспомогательные приспособления, обеспечивающие использование многообразного фонда средств информации:

- подставки для видеомагнитофонов и телевизора, экран, устройство для зашторивания, вставная полочная витрина, столик-стремянка, переносная выставка, передвижной столик, тележки для перемещения технических средств.

^ 2.13.4. Требования к организации рабочих мест в медиатеке

2.13.4.1. В медиатеке должны быть предусмотрены индивидуальные места для работы с компьютером, включающие одноместный стол с ПЭВМ, подъемно-поворотный стул.

2.13.4.2. Для групповых занятий рекомендуется использовать трапецевидные столы, которые можно быстро перегруппировать для различных видов работ со средствами информации.

2.13.4.3. Рабочее место технического сотрудника медиатеки должно предусматривать стол со столом-приставкой для компьютера, принтера, модема с телефонным аппаратом (или оптиковолоконная связь).

2.13.4.4. Рабочее место пользователя для самостоятельных занятий со средствами информации должно предусматривать "встроенное" оборудование: магнитофон с наушниками, диапроектор.

^ 2.13.5. Требования к оснащению медиатеки техническими средствами

2.13.5.1. Для каталогизации фонда, создания информационных баз данных для обучающихся и учителей, обеспечения справочных функций (выдача, использование и возврат литературы, компьютерных дискет, компакт-дисков и др.), а также для распределения машинного времени и ресурсов между пользователями в медиатеке должен быть компьютер библиотечно-библиографического учета.

2.13.5.2. Для проведения работ по размножению документального, раздаточного и тестового материала к урокам рекомендуется иметь в медиатеке копировально-множительную технику настольной модели.

2.13.5.3. Для индивидуальных и групповых занятий с фоно-, магнито- и СD-записями в медиатеке должна быть аппаратура с наушниками для звукозаписей.

2.13.5.4. Для просмотра диафильмов и диапозитивов в медиатеке должны быть диапроекторы и графопроекторы.

2.13.5.5. Для обеспечения работы с видеоинформацией, осуществления видеозаписей в медиатеке должны быть:

- видеомагнитофон;

- телевизор;

- видеокассеты;

- видеокамера;

- кабельное соединение с предметными кабинетами.

2.13.5.6. Для подключения пользователей (учителей и обучающихся) к школьной сети с домашних компьютеров, а также для чтения ими СD-RОМ (компакт)-дисков в условиях самой медиатеки в ней рекомендуется расположить центральный сервер.

2.13.5.7. Для обеспечения возможности получения пользователями доступа к информации по предметным областям в медиатеке должны быть расположены (от 2-х до 6-ти) рабочих компьютеров, соединенных в локальную сеть.

2.13.5.8. Для обеспечения возможности пользователям выполнять распечатку информации с любого компьютера в медиатеке должен быть сетевой лазерный принтер для текста и черно-белых иллюстраций) или цветной струйный принтер (для графики и цветных иллюстраций).

2.13.5.9. Для обеспечения возможности пользователям работать со сложной графической информацией (географические карты, чертежи и др.) в медиатеке рекомендуется иметь графическую "станцию" (компьютер) со сканером и локальным принтером.

2.13.5.10. Для изготовления, монтирования и вывода в систему локального кабельного школьного телевидения образовательных видеороликов и школьных видеофильмов к графической станции в медиатеке рекомендуется иметь интерфейсное устройство и программное обеспечение.

2.13.5.11. Для связи с информационной системой Интернет, доступа к веб-ресурсам, в медиатеке должен быть расположен компьютер (телекоммуникационная рабочая станция) с модемом и телефоном (или оптиковолоконная связь).

2.13.5.12. Для возможности использования информации, имеющейся в медиатеке, в процессе учебных занятий в классах все рабочие компьютеры и сервер, которые располагаются в медиатеке, рекомендуется объединить в локальную сеть, с учетом возможности постепенного подключения классов, оснащенных компьютерами.

^ 2.13.6. Требования к оснащению медиатеки средствами информации

2.13.6.1. В школьной медиатеке должны быть собраны справочная и энциклопедическая литература, художественные произведения, учебники и учебные пособия по всем предметам.

2.13.6.2. В школьной медиатеке должны быть газеты, журналы, карты, книги различных жанров.

2.13.6.3. В медиатеке должны быть собраны звукозаписи (фонозаписи, магнитозаписи и СD-диски) нескольких видов: исполнение художественных и музыкальных произведений, голоса писателей, выступления ученых, политических деятелей и деятелей искусства и др.)

2.13.6.5. В медиатеке должны быть диафильмы, диапозитивы, изопродукция различных видов: документальные, научно-популярные, учебные, сказки и истории для детей.

2.13.6.6. Медиатека должна формировать фонд видеозаписей и компьютерного программного обеспечения (в том числе и СD-RОМ-дисков).

2.13.6.7. Медиатека создает каталог ссылок на веб-ресурсы и формирует банк данных копий файлов, необходимых для учебного процесса.

2.13.6.8. В медиатеке должны быть инвентарная книга или информация в компьютере с перечислением в ней всего имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

^ 2.13.7. Требования к размещению и хранению информационных средств в школьной медиатеке

2.13.7.1. Книги, газеты и журналы должны храниться на стеллажах. В закрытых фондах - это металлические стеллажи, а в открытых - деревянные.

2.13.7.2. Хранение иных средств информации должно осуществляться в специальных закрытых шкафах с различными внутренними упаковками, где видеокассеты, компьютерные дискеты и СD-RОМ-диски уложены в лотки, которые располагаются на полках по определенной классификации, используемой в школьных библиотеках, либо по учебным предметам, жанрам, проблематике видеофильмов.

2.13.7.3. Хранение грампластинок, магнитных записей и СD-дисков должно осуществляться на стеллажах с жесткими разделителями, но чаще - в закрытых шкафах. Магнитные записи в кассетах и СD-диски должны помещаться в коробки или лотки, хранящиеся в шкафах. Они должны быть распределены по темам и пронумерованы, как и видеозаписи.

2.13.7.4. Экранные пособия - диафильмы и диапозитивы - должны храниться в лотках, специальных укладках шкафов. Все коробки должны быть пронумерованы, диафильмы и диапозитивы расставлены в определенной последовательности по темам. Диафильмы также можно хранить в каталожном шкафу с ячейками. Наличие любого средства информации в школьной медиатеке должно быть отражено в ее каталоге, а также дублировано в картотеках с аннотациями.

2.13.7.5. Каталог ссылок на ресурсы Интернет и банк данных копий файлов хранится на сервере учебного заведения.

Специализированные педагогико-эргономические требования к экранно-звуковым средствам обучения

^ 6.1. Состав и сфера применения

6.1.1. К экранно-звуковым средствам обучения (ЭЗСО) относят средства обучения, требующие использования специальной аппаратуры для предъявления заложенной в них учебной информации. При этом зрительная информация проецируется на экран или воспроизводится на экране компьютера, а звуковая - принимается со звуковоспроизводящих устройств.

6.1.2. ЭЗСО подразделяют на звуковые (ЗСО), экранные (ЭСО) и собственно экранно-звуковые (ЭЗСО).

6.1.3. К ЭЗСО относят учебные радиопередачи, а также звукозаписи (речи, шумов, музыки, голосов животных) на различной основе (механической, магнитной, оптической), объединенные общей тематикой.

6.1.4. К ЭСО относят немые кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, материалы для эпипроекции, которые проецируют на экран с помощью различной проекционной аппаратуры.

6.1.5. К собственно ЭЗСО относят звуковые учебные кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки, телевизионные передачи, видеозаписи, а также диафильмы и диапозитивы со звуковым сопровождением.

^ 6.2. Общие требования к экранно-звуковым средства/и обучения

6.2.1. ЭЗСО должны содержать материал, который невозможно или трудно с достаточной степенью наглядности объяснить обучающимся при помощи других СО (разнообразные процессы, в том числе происходящие на микро- и макроуровне; опыты с недоступными школе веществами и приборами и т.д.), а также материал, требующий образного, эмоционального изложения. ЭЗСО должны иметь определенную форму подачи информации: сюжет, занимательность изложения, использование приемов сравнения, сопоставления, специальные виды съемки (замедленная, ускоренная, мультипликация).

6.2.2. В ЭЗСО рекомендуют включать:

- законченную информацию по данной учебной теме (разделу);

- вопросы, адресованные аудитории и требующие разрешения, в том числе с помощью других СО;

- рекомендации для самостоятельной работы.

6.2.3. Учебный материал и лексика ЭЗСО должны соответствовать уровню знаний и словарному запасу обучающихся.

6.2.4. ЭЗСО должны соответствовать скоростным возможностям зрительного и слухового восприятия обучающихся.

6.2.5. ЭЗСО должны отображать и моделировать реальные события, факты, явления и процессы.

6.2.6. ЭЗСО могут содержать:

- законченную информацию по данной учебной теме (разделу),

- вопросы, адресованные к аудитории и требующие разрешения, в том числе с помощью других средств обучения,

- рекомендации для самостоятельной работы.

^ 6.3. Требования к звуковым средствам обучения

6.3.1. Учебные радиопередачи, магнитные и грамзаписи должны содержать материал для иллюстрации рассказа учителя, для самостоятельной и внекласной работы учащихся.

6.3.2. Речь ведущего радиопередачу, как и воспроизводимая в записи, должна быть образцовой по интонации, произношению и ясности звучания.

6.3.3. Длительность учебной радиопередачи должна быть не более 20 минут для школьников младшего возраста и 25 минут для школьников среднего и старшего возраста.

6.3.4. На грампластинки и магнитные ленты рекомендуют записывать упражнения для языковой лаборатории, рассказы известных ученых, литературоведов, сотрудников музеев, фрагменты из произведений в исполнении мастеров художественного слова.

6.3.5. Длительность звукозаписи, предназначенной на урок, должна быть не более:

Текст с музыкальным сопровождением.

для младшего возраста 6 мин. 10 мин.

для среднего возраста 11 мин. 20 мин.

для старшего возраста 15 мин. 25 мин.

6.3.6. Методические рекомендации по использованию учебной грамзаписи (учебной магнитной записи) должны быть напечатаны на бумажном конверте (коробке) или прилагаться в виде брошюры (листовки) .

6.3.7. Собственный уровень шума грамзаписи не должен быть более 50 дБ.

6.3.8. Для уменьшения утомляемости обучающихся при длительном слуховом восприятии радиопередачи или аудитивной записи рекомендуется подбирать к ним диапозитивы, кадры диафильмов, таблицы, картины, портреты и фотографии для подкрепления воспринимаемой информации и облегчения формирования правильных представлений и понятий.

^ 6.4, Требования к экранным средствам обучения

6.4.1. Экранные СО подразделяют на динамичные (немые кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки) и статичные (диафильмы, диапозитивы, транспаранты, материалы для эпипроекции).

6.4.2. Учебный материал ЭСО должен быть изложен в последовательности, определенной научной особенностью материала и методикой его изучения.

6.4.3. В том случае, когда цвет необходим для решения педагогических задач, ЭСО должны быть цветными.

6.4.4. Зрительный ряд и поясняющий текст в ЭСО должны быть взаимосвязаны непосредственно или по принципу ассоциативности.

6.4.5. Мультипликационные и рисованные изображения при создании ЭСО должны давать правильное представление об объектах, явлениях и процессах.

6.4.6. К учебным кинофильмам (видеофильмам) следует относить фильмы, несущие учебную информацию по отдельным темам или вопросам учебной программы.

6.4.7. Учебный кинофильм (видеофильм) может быть фрагментарным (состоять из нескольких законченных фрагментов, объединенных общей темой) или целостным в зависимости от методики раскрытия темы.

6.4.8. Время демонстрации фильма должно быть не более 10 минут.

6.4.9. Учебный киновидео фрагмент - учебный кинофильм (видеофильм), содержащий по одному вопросу темы. Продолжительность демонстрации фрагмента 3-5 минут.

6.4.10. Учебная кинокольцовка должна представлять собой кинофрагмент на пленке, склеиваемой в кольцо, для показа явлений, требующих многократного повторения и непрерывной демонстрации.

6.4.11. Учебный диафильм - серия тематически связанных кадров, смонтированных на одной пленке в логической последовательности, передающей динамику изображаемого объекта, события, явления, процесса и обеспечивающей покадровый показ учебного материала.

6.4.12. Учебный диафильм может быть целостным или фрагментарным с количеством кадров от 30 до 55.Размер кадра - 18x24 мм.

6.4.13. Учебный диафильм может быть черно-белым или цветным.

6.4.14. В конце фрагментов могут быть текстовые кадры с заданиями для обучающихся.

6.4.15. Методические рекомендации по использованию диафильма должны быть приведены в первых кадрах.

6.4.16. Учебные диапозитивы - позитивные изображения на пленке, объединенные в серии в соответствии с логикой изучения темы.

6.4.17. Серия диапозитивов должна включать 10-45 отдельных кадров в пластмассовых рамках. Размер кадра - 24x36 мм. Они могут быть черно-белыми или цветными.

6.4.18. Диапозитивы могут быть выполнены на документальной (фотографической) основе или с помощью рисунков.

6.4.19. Надписи на кадрах диапозитивов и диафильмов допустимы только для раскрытия смысла зрительного ряда в количестве не более 156 знаков (вместе со знаками препинания и интервалами между словами) и должны учитывать специфику восприятия материала с экрана. Субтитры рекомендуется помещать справа или под изображением. Надписи, адресованные учителю, следует располагать на рамках диапозитивов. Кадры, используемые для контроля знаний, могут не содержать надписи. Некоторые кадры можно давать в виде определений, положений, вопросов, в которые надо вставить по смыслу недостающие термины.

6.4.20. Текст легенды в кадре кинофильма, диафильма, диапозитива рекомендуют выполнять журнальной рубленой гарнитурой ЖР-5, а также, в необходимых случаях, - гарнитурой ЖР-1, Ш-3, Р-63, Г-65, Л-3 (курсив), БН-3, Д-3, А-1. Для выделения в тексте отдельных слов, цитат, словосочетаний, определений рекомендуют использовать курсив, разрядку, жирный набор, прописные буквы.

6.4.21. На отдельном кадре должны быть указаны приемы и способы накопления, обработки, анализа, систематизации и обобщения данных, а также рекомендованы действия и операции, приемы и способы их выполнения, применяемые при усвоении умений и навыков.

6.4.22. С помощью отдельных кадров могут создаваться наглядные представления о системах различного уровня окружающего мира, например: о строении организмов, о среде их обитания, размножении, развитии, строении простых и сложных веществ, их свойствах, процессах, изменениях на макро- и микро- уровнях, формах земной поверхности.

6.4.23. При создании кадров учебных диапозитивов прежде всего должны отбираться содержание и способы его передачи (натуральные, натурально-композиционные изображения, схемы, графики).

6.4.24. Важное значение имеет компоновка кадра. Компоновка - это создание определенной структуры кадра, т.е. взаимосвязи между компонентами. Объекты в кадре должны быть хорошо скомпонованы и методически правильно расположены в зависимости от восприятия отдельных участков кадра.

6.4.25. Наиболее важные объекты должны быть расположены в левом верхнем углу, в середине верхней части кадра (при вертикальном расположении объектов) и в левой стороне при горизонтальном расположении объектов.

Для создания эффективной структуры кадра объекты, которые несут сравнительно самостоятельную, отличную от других информацию, следует графически разделить.

6.4.26. Объекты можно объединить, пользуясь единой формой, цветом, размером или заключением в рамку. При компоновке отдельных кадров необходимо следить, чтобы объекты располагались по всему полю кадра, не должно быть больших пустующих пространств.

6.4.27. Для того, чтобы научная информация учебного кадра легко и быстро воспринималась обучающимися, необходимо главное содержание, а также объекты (компоненты кадра), расположенные в местах плохого восприятия, выделять следующими наиболее эффективными способами:

- контрастный цвет, заключенный в черную рамку;

- контрастный цвет;

- черная или цветная рамка;

- увеличение размера объекта;

Уменьшение размера одного объекта по сравнению с другими, одновременно расположенными в кадре, не является способом выделения.

6.4.28. Цветовой код кадра должен быть методически целесообразен и хорошо знаком как учителю, так и учащимся.

Не следует применять в кадре большое количество цветов-, чтобы не создавать пестроты, которая утомляет зрение учащихся. Наименьшее утомление глаз вызывают желтый, желто-зеленый, зеленый и светлые ахроматические цвета. Цвета ярко-красные и ярко-оранжевые являются более "напряженными" и в большей степени привлекают внимание наблюдателя. Этими цветами следует выделять наиболее важные участки кадра. Не рекомендуется применять сочетание цветов, близко расположенных в спектре. Если кадр рассматривается с близкого расстояния, цвета могут быть не очень насыщенными с примесью серого, а если кадр изучают с большого расстояния в пределах учебного кабинета, то необходимы яркие насыщенные тона, причем система окраски должна четко разграничивать отдельные части кадра. При необходимости подчеркнуть общность различных частей кадра рекомендуется применять одинаковую окраску или окраску сближенных тонов. Необходимо соблюдать единый цветовой ряд на протяжении всей серии кадров по данной теме.

6.4.29. Минимальные размеры букв, при которых обеспечивается чтение текста без напряжения, должны быть:

- для диафильмов: при обратном контрасте - 0,5 мм, при прямом контрасте - 0,4 мм;

- для диапозитивов: при обратном контрасте - 0,8 мм, при прямом контрасте - 0.45 мм.

6.4.30. Пояснительный текст и методические рекомендации должны прилагаться к серии диапозитивов в виде отдельной брошюры (листовки).

6.4.31. Транспаранты - изображения на прозрачной пленке, проецируемые на экран с помощью графопроектора или рассматриваемые непосредственно. Форма транспаранта - 270x290 мм или 250x250 мм.

6.4.32. Транспаранты должны быть изготовлены промышленным способом в виде отдельных листов или серий (нескольких транспарантов, последовательно накладываемых друг на друга для демонстрации явлений и процессов в динамике). На каждом транспаранте серии нужно ставить порядковый номер и знак фиксации. Допускается изготовление транспарантов учителем с помощью туши и фломастеров.

6.4.33. Серии транспарантов, при использовании которых предусматривается нанесение дополнительной информации, должны иметь чистый лист пленки.

6.4.34. Транспаранты должны быть изготовлены из пленки, обеспечивающей четкий просмотр изображения при одновременном наложении друг на друга не менее 5 транспарантов.

6.4.35. Условные обозначения, используемые при оформлении транспарантов, должны соответствовать принятым в учебнике.

6.4.36. Количество цветов, используемых при оформлении транспарантов, не должно быть более пяти.

6.4.37. На транспарантах, показывающих циклические процессы, рекомендуют применять поляризационное покрытие и демонстрировать их, используя поляризационную приставку (анализатор).

6.4.38. Отдельные транспаранты обрамляют специальной рамкой; блоки транспарантов крепят приспособлением, позволяющим производить наложение, каждый транспарант должен иметь порядковый номер в правом нижнем углу транспаранта.

6.4.39. Серии транспарантов нужно комплектовать в специальных прозрачных пластмассовых пакетах; серии, раскрывающие тему или курс, рекомендуют выпускать в виде альбомов.

Транспаранты могут быть комплементарны к тетрадям на печатной основе: после объяснения учителя с помощью таблиц, транспарантов и других пособий учащиеся работают в тетради, где имеются контурные рисунки, аналогичные изображению серии транспарантов.

6.4.40. Серии транспарантов и их комплекты должны сопровождаться методическими рекомендациями.

6.4.41. Минимальные размеры букв, обеспечивающие чтение

текста без напряжения с расстояния 7,5 м от экрана, должны быть для транспарантов при прямом контрасте 4 мм при ширине букв 6 мм.

6.4.42. Пояснительный текст и методические рекомендации должны прилагаться к серии диапозитивов в виде отдельной брошюры (листовки).

6.4.43. Материалы для эпипроекции - фотографии, рисунки, карты, чертежи, схемы и т.п., проецируемые на экран с помощью эпипроектора.

6.4.44. Материалы для эпипроекции должны содержать учебную информацию или задания для учащихся.

6.4.45. Материалы для эпипроекции должны быть выполнены четко, разборчиво и, по возможности, в цвете.

^ 6.5. Требования к собственно экранно-звуковым средствам обучения

6.5.1. В собственно экранно-звуковых средствах обучения учебная информация сообщается с помощью звука (дикторского текста, шумов, музыки) и изображения (зрительного ряда).

Звуковой и зрительный ряды в собственно ЭЗСО должны быть взаимосвязаны.

6.5.2. Дикторский текст должен носить эмоциональный характер, может включать риторические вопросы, восклицания, обращения к аудитории.

6.5.3. В дикторском тексте не допускаются:

- канцеляризмы, штампы, повторы;

- различные термины, не известные обучающимся и не предусмотренные программой;

- полное повторение текста учебника, пособия, критической статьи.

6.5.4. Требования к звуковым кинофильмам, кинофрагментам, кинокольцовкам, а также диафильмам и диапозитивам со звуковым сопровождением аналогичны предъявляемым к соответствующим видам экранных средств обучения с учетом требований к звуковому ряду.

6.5.5. Учебная телевизионная передача - передача центрального, местного или школьного телевидения, составленная по теме учебной программы, предназначенная для просмотра на уроке или во внеурочное время, а также для записи на видеомагнитофон.

6.5.6. Телевизионная передача, предназначенная на урок, должна создаваться по наиболее сложным в научном отношении или вновь введенным в программу вопросам.

6.5.6.1. Телепередача может быть с использованием кинофильмов, видеофильмов, диапозитивов, диафильмов, а также может быть построена как репортаж из научной лаборатории, производства, природы.

6.5.6.2. В телепередаче может быть использован ведущий, который на определенное время "заменяет" учителя в классе.

Ведущий телепередачи должен обладать способностью эмоционально и убедительно передавать учебную информацию.

6.5.6.3. Телепередача должна содержать вопросы и задания для учащихся.

6.5.7. Учебная телевизионная передача может быть целостной или фрагментарной для удобства воспроизведения ее в записи на уроке.

6.5.8. Длительность учебной телевизионной передачи должна быть не более 15 мин. для младших школьников, 20 мин. - для школьников среднего возраста и 35 мин. - для старшеклассников.

6.5.9. Учебная телевизионная передача, предназначенная на внеурочное время, должна оказывать помощь учащимся в приготовлении домашних заданий, расширять кругозор, углублять знания учащихся по наиболее сложным вопросам программы и факультативных курсов.

6.5.10. Учебная видеозапись - зафиксированная на видеоленте или видеодиске учебная зрительно-звуковая информация.

6.5.11. Учебные видеозаписи могут быть целостными, фрагментарными или иметь характер видеовставок в урок или лекцию.

6.5.12. Длительность учебной видеозаписи должна быть не более 15 минут для младших школьников и 20 минут - для школьников среднего и старшего возраста.

Специализированные педагогико-эргономические требования к средствам вычислительной техники

^ 9.1. Состав и сфера применения

9.1.1. К средствам вычислительной техники (ВТ) относятся компьютеры (ПЭВМ), периферийное оборудование, программное обеспечение (ПО).

9.1.2. Полный состав средств ВТ приведен в "Перечнях средств ВТ и учебного оборудования для всех типов учебных заведений с базовым обучением информатики и вычислительной техники".

9.1.3. Средствами ВТ оснащаются кабинеты информатики и вычислительной техники (КИВТ), предназначенные для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных занятий по курсу "Основы информатики и вычислительной техники" как базовому, так и профильным, а также в преподавании различных учебных предметов, трудового обучения, в организации общественно полезного и производительного труда учащихся, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом.

9.1.4. КИВТ организуется как взаимосвязанная система рабочих мест учащихся (9-15) и рабочего места учителя с помощью классной локальной сети.

9.1.5. При организации КИВТ на рабочем месте учителя и учащихся целесообразно использовать персональные компьютеры (ПЭВМ) на базе технологии 1ВМ РС с микропроцессором 1гНе1 80486 и более высокой степени интеграции. В действующих КИВТ допустимо использовать компьютеры более ранних моделей.

9.1.6. На рабочем месте учителя используется следующее периферийное оборудование: манипулятор "мышь", матричный принтер, звуковые колонки, факс-модем.

9.1.7. В КИВТ используется также периферийное учебное и демонстрационное оборудование, сопрягаемое с ПЭВМ:

- базовый блок, обеспечивающий связь между ПЭВМ и комплектом датчиков и другим оборудованием, подключаемым к ПЭВМ;

- отдельные модули-датчики и устройства к ним для регистрации и измерения основных физических величин (температуры, света, рН, механических перемещений);

- интерфейс для подключения исполнительных устройств, учебных роботов и другого оборудования.

9.1.8. В состав ПО входят:

- базовое ПО: системное ПО, ПО базовых информационных технологий (текстовый и графический редакторы, электронные таблицы, учебные базы данных, сетевые ПО), инструментальное ПО общего назначения, педагогически ориентированные инструментальные средства, ПО в составе программно-методических комплексов для изучения курса информатики, других общеобразовательных предметов, ПО для решения задач по информационно-методическому обеспечению и организационному управлению школой;

- прикладное ПО: конкретные программные средства учебного назначения по всем школьным предметам, как базовым, так и профильным.

^ 9.2. Общие требования к средствам ВТ

9.2.1. Средства ВТ должны быть выполнены как психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по информатике и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.

9.2.2. Средства ВТ должны обеспечить информационное взаимодействие между учащимися и программно-аппаратными средствами хранения и обработки информации, между учащимися и учителем, необходимое для осуществления учебно-воспитательного процесса.

9.2.3. При разработке технических и программных средств ВТ необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся и обеспечивать возможность неоднократного обращения к ПЭВМ в случае неудачной попытки исключить "зависание" компьютера при неправильном управлении им.

9.2.4. С целью создания для учащихся положительных эмоций и мотиваций к работе на компьютере необходимо обеспечить комфортность и удобство управления средствами ВТ.

^ 9.3. Требования к ПЭВМ

9.3.1. В зависимости от целей использования КИВТ в учебно-воспитательном процессе необходимо иметь ПЭВМ со следующими основными характеристиками:

- для проведения занятий по информатике - ПЭВМ с процессором серии 1пЪе1 80486 и выше, быстродействием не менее 66 мГц, оперативной памятью не менее 8 мБ и внешней памятью не менее 240 мБ. В действующем КИВТ допустимо иметь ПЭВМ более ранних моделей:

- для проведения занятий по другим предметам с использованием технологии мультимедиа - ПЭВМ с процессором Пентиум, быстродействием не менее 133 мГц, оперативной памятью не менее 16 мБ, внешней памятью 1,2 гБ, 8-скоростным оптическим диском СП-КОМ, 16-32 разрядными графической и звуковой картами.

9.3.3. Для всех ПЭВМ в качестве дисплея необходимо использовать цветной видеомонитор с антибликовым покрытием с диагональю не менее 15 дюймов и с точечным разрешением не менее 0.28 мм.

9.3.4. Монитор должен размещаться на подвижной подставке с регулировкой по двум осям: горизонтальной и вертикальной.

9.3.5. Системный блок не должен располагаться в одном корпусе с дисплеем. Рекомендуется использовать вертикальную конструкцию системного блока (типа минитауэр).

9.3.6. Средства принудительного охлаждения ПЭВМ (вентиляторы) не должны создавать шума свыше 50 дБ.

9.3.7. Недопустимо использовать в качестве учебных ПЭВМ блокнотные (так называемые ноутбуки) компьютеры с жидкокристаллическими экранами из-за их низкой контрастности и искажений при боковом наблюдении изображения.

^ 9.4. Требования к периферийному оборудованию

9.4.1. Все периферийное оборудование должно сопрягаться технически и программно с ПЭВМ независимо от типа процессора.

9.4.2. Подключение и управление периферийным учебным оборудованием должны быть простыми и не требовать оперативного использования инструкций и описаний работы устройств.

9.4.3. Выходив строя какого-либо учебного периферийного устройства не должен влиять на устойчивую работу ПЭВМ с другим периферийным оборудованием.

9.4.4. Акустический шум от всех видов периферийного оборудования не должен превышать 75 дБ.

^ 9.5. Требования к программному обеспечению

9.5.1. Базовое ПО должно размещаться на жестком диске ПЭВМ на рабочем месте учителя.

9.5.2. Файловая структура базового ПО должна обеспечить быстрый поиск и запуск нужного программного продукта.

9.5.3. Недопустимо "зависание" любого программного продукта из набора базовых программных средств.

9.5.4. Прикладные программные средства целесообразно размещать на сменяемых гибких магнитных дисках (дискетах).

9.5.5. Дискеты целесообразно хранить в специальных коробках по темам и разделам курса, по предметам и классам.

9.5.6. Прикладные программные средства должны обеспечивать возможность прерывания выполнения программы в любом месте и выхода из нее.

9.5.7. Паузы в выполнении программы не должны превышать 5-10 секунд.





Скачать 255,71 Kb.
оставить комментарий
Дата19.09.2011
Размер255,71 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх