Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг. Принята на Педагогическом совете моу лицей №5

Муниципальное общеобразовательное учреждение

лицей №5

г. Зарайска Московской области

«Утверждаю»

Образовательная программа

МОУ лицей №5 на 2010-2011 гг.

Введение. Информация о лицее

• 
  Статья 9 п. 1. Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности;
  
• 
  Статья 10 п.1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении – в форме очной, очно – заочной (вечерней), заочной, форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования;
  
• 
  Статья 12 п.1. Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующие одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников;
  
• 
  Статья 12 п. 6. Государственный статус образовательного учреждения (тип, вид, категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации;
  
• 
  Статья 14 п.5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утвержденной и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно;
  
• 
  Статья 14 п.8. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры.
  
• 
  Статья 17 п.3 Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей;
  
• 
  Статья 19 п.1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование;
  
• 
  Статья 32 п.2.6. К компетенции образовательного учреждения относятся разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов.
  
• 
  Статья 32 п.2.6. К компетенции образовательного учреждения относятся разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
  
• 
  Статья 55 п.4. При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением;
  

• 
  Единство образовательного пространства (применение единых стандартов, методик, регламентов, и содержания базового учебного плана, обеспечение модульного принципа построения учебного плана)
  
• 
  Возможность реализации индивидуального подхода к учащимся, дифференциация учебного материала в зависимости от личностных характеристик учащегося, создание условий для раскрытия потенциала личности;
  
• 
  Развитие системы обеспечения качества образования, в том числе благодаря возможности онлайнового доступа педагогов и учащихся к современным образовательным ресурсам и образовательным технологиям, а также организации эффективной обратной связи между участниками образовательного процесса, органами управления и исследовательскими сообществами;
  
• 
  Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе ИТ – в т.ч. реализация возможностей получения знаний в системе дистанционного образования;
  
• 
  Формирование коммуникативной культуры как важнейшего компонента образования;
  
• 
  Развитие эффективных моделей и принципов управления образованием на основе возможностей единой информационной среды и совершенствования экономических механизмов в сфере образования.
  

• 
  минимизации отставания существующих программ профильного обучения от потребностей общества;
  
• 
  формирования сбалансированных образовательных программ, согласованных с решаемыми задачами и требованиями профессионального сообщества;
  
• 
  разработки и апробации современных методик и учебных материалов, обеспечивающих реализацию модели непрерывного образования.
  

1. 
   формирование актуальных компетентностей и включение их в модели оценки успешности выпускников наравне с ключевыми компетентностями и традиционными системами аттестации;
   
2. 
   формирование и своевременное обновление перечня актуальных для работодателей должностей (ролей) специалистов для использования этой информации при обсуждении с учащимися специфики трудовой деятельности;
   
3. 
   разработка учебных планов и программ, позволяющих формировать «успешного» выпускника;