скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №5 г. Зарайска Московской области «Утверждаю» Директор МОУ лицей №5 _____________Г.В.Шишкова
Образовательная программа МОУ лицей №5 на 2010-2011 гг.
Принята на Педагогическом совете МОУ лицей №5 Протокол №1 от 30.08.2010
Зарайск 2010 Введение. Информация о лицее В 1938 году в городе на ул. Полевой, ныне Школьная, раскрыла двери средняя школа № 2, переименованная в 1964 году в среднюю школу №5. В 2000 году средней школе №5 присвоен новый статус - лицей №5, подтвержденный в 2006 году. В 2007-2008 году МОУ лицей №5 – победитель ПНПО. Сегодня в лицее созданы благоприятные условия для осуществления обучения, воспитания и развития обучающихся, профессионального роста педагогов. Подключение МОУ лицей №5 к всемирной сети Интернет в 2007 году, позволило лицею освоить модель учебного процесса с опорой на ресурсы Интернета. В учреждении создана информационно-образовательная среда, своя адаптивная личностно-ориентированная образовательная модель, обеспечивающая целостность, системность, преемственность и качество предоставляемых образовательных услуг. ^ Образовательная программа МОУ (далее в тексте – Программа) разработана с учетом положений Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы1, проекта концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, Концепции модернизации российского образования, Закона РФ «Об образовании»: Статья 9 п. 1. Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности; Статья 10 п.1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении – в форме очной, очно – заочной (вечерней), заочной, форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования; Статья 12 п.1. Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующие одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников; Статья 12 п. 6. Государственный статус образовательного учреждения (тип, вид, категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации; Статья 14 п.5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утвержденной и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно; Статья 14 п.8. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры. Статья 17 п.3 Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей; Статья 19 п.1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование; Статья 32 п.2.6. К компетенции образовательного учреждения относятся разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов. Статья 32 п.2.6. К компетенции образовательного учреждения относятся разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); Статья 55 п.4. При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением; типового положения об общеобразовательном учреждении: п.36. Содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми образовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации на период до 2025 года отмечается тесная связь стратегических целей образования с проблемами развития российского общества. Отмечено также, что система образования в России призвана обеспечить систематическое обновление всех аспектов образования, отражающее изменения в области науки, техники и технологий, непрерывность образования в течение всей жизни человека, а также подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информационного общества и развития новых наукоемких технологий. Работа по реализации образовательной программы в МОУ лицей №5 выполняется в контексте развития единой образовательной информационной среды (ЕОИС). Развитие ЕОИС предусматривает: Единство образовательного пространства (применение единых стандартов, методик, регламентов, и содержания базового учебного плана, обеспечение модульного принципа построения учебного плана) Возможность реализации индивидуального подхода к учащимся, дифференциация учебного материала в зависимости от личностных характеристик учащегося, создание условий для раскрытия потенциала личности; Развитие системы обеспечения качества образования, в том числе благодаря возможности онлайнового доступа педагогов и учащихся к современным образовательным ресурсам и образовательным технологиям, а также организации эффективной обратной связи между участниками образовательного процесса, органами управления и исследовательскими сообществами; Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе ИТ – в т.ч. реализация возможностей получения знаний в системе дистанционного образования; Формирование коммуникативной культуры как важнейшего компонента образования; Развитие эффективных моделей и принципов управления образованием на основе возможностей единой информационной среды и совершенствования экономических механизмов в сфере образования. Программа призвана обеспечить решение следующих проблем: минимизации отставания существующих программ профильного обучения от потребностей общества; формирования сбалансированных образовательных программ, согласованных с решаемыми задачами и требованиями профессионального сообщества; разработки и апробации современных методик и учебных материалов, обеспечивающих реализацию модели непрерывного образования. Программа ориентирована на решение следующих задач: формирование актуальных компетентностей и включение их в модели оценки успешности выпускников наравне с ключевыми компетентностями и традиционными системами аттестации; формирование и своевременное обновление перечня актуальных для работодателей должностей (ролей) специалистов для использования этой информации при обсуждении с учащимися специфики трудовой деятельности; разработка учебных планов и программ, позволяющих формировать «успешного» выпускника; Образовательная программа – нормативный правовой документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности образовательного процесса. Структура образовательной программы может рассматриваться как совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования). Поскольку реализация содержания образования предполагает достижение прогнозируемого результата, образовательная программа может быть рассмотрена и как технология результата деятельности образовательного учреждения. Именно поэтому мы определяем образовательную программу как совокупность основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности образовательного учреждения. Назначение образовательной программы - мотивированное обоснование выбора педагогическим коллективом образовательного учреждения содержания образования и соответствующих технологий для его реализации.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|