Рабочая учебная программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность \"050303. 65 Иностранный язык\" icon

Рабочая учебная программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность "050303. 65 Иностранный язык"


Смотрите также:
Учебная программа Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность 050303...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения второму иностранному языку...
Рабочая программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку (начальный этап)...
Рабочая программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку (начальный этап)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине “ Теория и методика обучения первому иностранному...
Учебная программа Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для...
Рабочая учебная программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку (Методика...
Учебно-методический комплекс по курсу «теория и методика обучения иностранным языкам»...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Вопросы по английскому языку...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

им. В.Г. КОРОЛЕНКО


Утверждена

на заседании кафедры

21.10.2009, протокол № 2

Зав. кафедрой ___________ З.М. Цунанова

Декан факультета ________


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку


Специальность "050303.65 – Иностранный язык"


Учебный год 2009 –2010


Ведущие преподаватели: доцент, к.п.н. Поторочина Г.Е.


Семестр V, VI, VII семестр


Форма отчетности: зачет – V семестр

экзамен – VII семестр

курсовая работа – VIII семестр

ВКР – X семестр


Всего часов: аудиторных 108

из них лекций 50

практических 22

лабораторных 32

самостоятельная работа 108


2009 г.


^ Пояснительная записка


Курс теории и методики обучения иностранным языкам является одной из профилирующих дисциплин,  он  призван подготовить учителей, способных преподавать иностранные языки на высоком уровне.

В задачи методической подготовки студентов входят вооружение их

системой знаний по методике и формирование определенной совокупности методических навыков и умений, обеспечивающих выполнение таких основных педагогических функций, как:

1) конструктивно-планирующая;

2) организаторская;

3) коммуникативно-обучающая;

4) воспитывающая;

5) исследовательская.

Для этого необходимо:

1. Раскрыть главные компоненты теории современного обучения иностранному языку в школе и на этой основе научить студентов использовать теоретические знания при решении вопросов, относящихся к практике преподавания.

2. Ознакомить студентов с современными тенденциями в обучении иностранным языкам как в нашей стране, так и за рубежом.

3. Изучать положительный опыт преподавания лучших учителей-мастеров педагогического труда.

4. Сформировать у студентов в ходе семинарских и практических занятий умение, необходимое в практической деятельности учителя иностранного языка.

5. Приобщить будущих учителей к чтению специальной научно-методической литературы с целью повышения их уровня профессиональной квалификации.


^ Содержание лекционного курса


  1. Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука. Ее предмет и основные методические категории. Связь методики с другими науками. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам: основные положения педагогики и дидактики в связи с методикой обучения иностранным языкам; влияние целей обучения предмету "иностранный язык" в средней школе на толкование дидактических принципов; общедидактические и общеметодические принципы, их связь и взаимовлияние: принцип ситуативности и коммуникативной направленности в обучении иноязычному общению; принцип наглядности, виды наглядности; коммуникативно-деятельностный подход к содержанию обучения как основа стратегии обучения; проблемно-тематический подход к содержанию обучения как принцип

4 ч.

актуализирующий социокультурные знания; индивидуально-личностный подход к содержанию обучения как принцип, определяющий формирование интеркультурной компетенции обучаемых.




  1. Роль и место иностранных языков в системе иноязычного образования. Возможности учебного предмета "иностранный язык" для развития личности учащегося, его способностей к самопознанию и самоучению: специфика иностранного языка как учебного предмета; отличительные особенности предмета "иностранный язык" как учебной дисциплины; иностранный язык как учебная дисциплина в системе школьного образования на новом этапе исторического развития.

2 ч.

  1. Система обучения иностранным языкам в средней школе:

содержание, цели, средства обучения иностранным языкам на современном этапе.

2 ч.

  1. Цели, содержание, принципы, методы и средства обучения иностранным языкам в разных типах учебных заведений: программа по иностранному языку для различных типов школ; особенности учебного процесса по иностранному языку в разных типах учебных заведений; компоненты содержания обучения.

4 ч.

  1. Система формирования фонетических, грамматических и лексических навыков: цели, содержание и методика обучения произносительной стороне речи; использование ТСО при формировании фонетических навыков; цели, содержание и методика обучения грамматической стороне речи; обучение пассивной и активной грамматике; цели, содержание и методика обучения лексической стороне речи; пути и приемы семантизации лексики.

4 ч.

6. Обучение основным видам иноязычной речевой деятельности: цели, содержание и методика обучения диалогическому общению: этапы работы над диалогом; цели, содержание и методика обучения монологическому высказыванию; обучение чтению как виду речевой деятельности; условия, обеспечивающие понимание читаемого; виды чтения; методика обучения чтению в старших классах; способы контроля прочитанного; аудирование как цель и средство обучения; использование ТСО при обучении аудированию; трудности при аудировании на слух и в записи; требования к текстам для аудирования; методика обучения чтению в начальных классах; пути и приемы обучения технике чтения; способы и виды работы над домашним чтением; формы контроля домашнего чтения.

6 ч.

  1. Сравнительная характеристика современных методов обучения. Проблема системы упражнений в методической литературе: упражнение как методическая единица; классификация упражнений.

2 ч.

9. Урок как основная единица учебного процесса: современный урок иностранного языка; типы, виды уроков, технология их проведения; структура урока и основные требования к уроку иностранного языка на разных ступенях обучения; анализ урока иностранного языка.

4 ч.

10. Планирование и его роль в обучении иностранному  языку: виды планов и их характеристика.

2 ч.

  1. Контроль в обучении иностранному языку: текущий, итоговый контроль; контроль знаний, умений, навыков по иностранному языку; функции, объекты, формы, виды и способы контроля; контроль навыков и умений практического овладения иностранным языком.

2 ч.

  1. Цели, задачи и особенности работы на начальном этапе обучения иностранному   языку.

2 ч.

13. Страноведческий и лингвострановедческий аспекты обучения иностранному языку  и гуманизация образования.

2 ч.

14. Самостоятельная работа по овладению иностранным  языком как резерв учебного процесса: виды и уровни самостоятельной работы; роль пометки в организации самостоятельной работы.

4 ч.

17. Современные технологии обучения иностранному языку: нетрадиционные формы проведения уроков иностранного языка: обучение иностранным языкам с помощью интернет, проектная деятельность на занятиях по иностранным языкам, презентации на занятиях по иностранному языку; лексические и текстовые технологии обучения устному иноязычному общению; технология создания речевых ситуаций и игровые технологии. Использование газет и журналов на уроках иностранного   языка.

4 ч.

18. Анализ и обобщение педагогического опыта: обсуждение практических вопросов обучения иностранным языкам, рубрик "Из опыта школы", "Из опыта работы учителей-экспериментаторов Удмуртии". (Творчество учителя в условиях эксперимента; по страницам журналов "ИЯШ").


4 ч.

19. Основные направления в теории и практике обучения иностранным языкам в истории отечественной и зарубежной школы: обсуждение теоретических вопросов обучения иностранным языкам по страницам журнала "ИЯШ"; проблема обучения иностранным языкам и формирования коммуникативной интеркультурной компетенции учащихся в отечественной и зарубежной дидактике.

2 ч.

Итого:

50 ч.



^ Содержание практических занятий








VI семестр








1. Урок иностранного языка в средней школе.

2 ч.

2. Система обучения иностранному языку в средней школе: содержание, цели, средства обучения.

2 ч.

3. Формирование методического мышления. Обучение умению планировать и конспектировать урок.

2 ч.

4. Роль личности учителя в воспитании и обучении.

2 ч.



VII семестр







  1. Вопросы организации и интенсификации процесса обучения иностранному языку.

4 ч.

  1. Формирование методического мышления. Демонстрация

педагогических и учебных возможностей.

6ч.

3. Основы и пути методического мастерства.

4 ч


Итого:

22 ч.

КСР

12 ч.

Лабораторные

24 ч.


^ Самостоятельная работа студентов


  1. Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время: культурологический подход к содержанию обучения; дидактические основы обучения иноязычной культуре общения; аутентичные материалы как основа обучения и приобщения учащихся к культуре страны изучаемого языка.

  2. Внеклассная работа по иностранному языку: пути и способы повышения воспитательной и образовательной направленности внеклассной работы; кружок немецкого языка: цели, задачи, особенности работы; способы повышения мотивации в обучении иностранным языкам; роль факультатива в обучении иностранным языкам.

  3. Анализ и обобщение педагогического опыта: обсуждение практических вопросов обучения иностранным языкам, рубрик "Из опыта школы", "Из опыта работы учителей-экспериментаторов Удмуртии". (Творчество учителя в условиях эксперимента; по страницам журналов "ИЯШ").

  4. Основные направления в теории и практике обучения иностранным языкам в истории отечественной и зарубежной школы: обсуждение теоретических вопросов обучения иностранным языкам по страницам журнала "ИЯШ"; проблема обучения иностранным языкам и формирования коммуникативной интеркультурной компетенции учащихся в отечественной и зарубежной дидактике.

  5. Современные технологии обучения иностранным языкам (дистанционное обучение, проектная деятельность, игровые технологии и т.д.).

  6. Проблемы форм обучения (классификация методов обучения).

  7. Концепция обучения иностранным языкам на современном этапе развития общества.

  8. Иноязычная культура как цель обучения и средство формирования интеркультурной компетенции будущих специалистов.

  9. Коммуникативный метод обучения иноязычной речевой деятельности.

  10. Кабинет иностранного языка в средней школе. ТСО в обучении немецкому языку в средней школе.

  11. Профессиональная компетентность учителя иностранного языка. Подготовка учителя к уроку иностранного языка.

  12. Требования к современному уроку иностранного языка. Типы и виды уроков.

  13. Принципы ситуативности и коммуникативной направленности в обучении иноязычному общению на основе коммуникативного системно-деятельностного подхода к обучению иностранным языкам.



Основная литература

  1. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. М. :  ACADEMA, 2000.

  2. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе: общие вопросы методики, - М. ACADEMA, учеб. пособ., 2002.

  3. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

  4. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.,1982.

  5. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.

  6. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. М., 1993.

  7. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М., 1986.

  8. Мокроусова Г.И., Кузовлева Н.Е. Организация внеклассной работы по немецкому языку. М., 1989.

  9. Бим И.Л., Леонтьев А.А. Общая методика обучения иностранным языкам :  Хрестоматия. М., 1991.

  10. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М. :  Просвещение, 1991.

  11. Слободчиков В.А. Книга для учителя (из опыта работы). М. : Просвещение, 1986.

  12. Маслыко Е.А., Бабинская П.К. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка.-М., Высш.шк., 1997.

  13. Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранного языка в школе //ИЯШ, 1996, N 1, с.5-13.

  14. Пономарев Н.В. Гуманитаризация образования и концепция интегративного курса по страноведению // ИЯШ, 1996 N 2, с. 19

  15. Латышев Л.К., Семенов А.Л. Перевод. Теория, практика и методика преподавания.- М., ACADEMA, 2005.

  16. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. – М., ACADEMA, 2005


Дополнительная литература

1. Кузовлев В.П., Коростелев В.С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества. //ИЯШ, 1987, N 6, c. 29-33.

2. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкого языка в средней школе. -М., Просвещение, 1988.

3. Бим И.Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей. // ИЯШ, 1989, N 1, с. 25-32.

4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.-М.,1991, 202с.

5. Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования текстов как одного из средств контроля в обучении школьников иностранному языку //ИЯШ, 1994 N 2, с.15-21.

6. Савинова Н.Б. Иностранные языки в системе развивающего обучения.- Оренбург: Изд-во ОИ УУ, 1997, 35с.


Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку

Для студентов факультета иностранных языков (немецкое отделение).

Составители: доцент кафедры романо-германской филологии, к.п.н.

Поторочина Г.Е.

Рабочая учебная программа по теории и методике обучения иностранному языку

предназначена для студентов немецкого отделения факультета иностранных языков педагогического института. Программа имеет целью формирование знаний методических основ преподавания иностранного языка в средней школе, а также навыков преподавания немецкого языка.




Скачать 115,73 Kb.
оставить комментарий
Дата18.09.2011
Размер115,73 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх