Анализ работы гоу средней школы с углубленным изучением английского языка №1365 юао г. Москвы за 2005/2006 учебный год icon

Анализ работы гоу средней школы с углубленным изучением английского языка №1365 юао г. Москвы за 2005/2006 учебный год


Смотрите также:
Приказ №191 По гоу средней общеобразовательной школе с углубленным изучением английского языка...
Целевая Программа развития Государственного образовательного учреждения средней...
С углубленным изучением отдельных предметов...
Публичный отчет 2010-2011 учебный год гоу сош с углубленным изучением английского языка №1289...
Учебный план Муниципальной средней общеобразовательной школы №130 с углубленным изучением...
Программа опытно-экспериментальной работы Государственного общеобразовательного учреждения...
Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым изучением...
Публичный отчет гоу сош №1223 с углубленным изучением английского языка за 2010-2011 учебный год...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Анализ работы гоу сош с углубленным изучением английского языка №1246 в 2010/2011 учебном год...
Самообследование государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы...
Приказ № от 2006 г. План работы на 2006- 2007 уч. Г...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

Годовой анализ работы ГОУ средней школы с углубленным изучением английского языка № 1365 ЮАО г.Москвы за 2005/2006 учебный год


Диагностика и анализ учебного процесса в 2005-2006

учебном году.


«Педагогический анализ – функция управления школой, направленная на изучение состояния и тенденции развития, объективную. Оценку результата учебно-воспитательного процесса и выработку на этой основе рекомендаций по упорядочению системы или перехода ее в более высокое качественное состояние».

Предметом нашего разговора является подведение итогов учебного года.

Педагогический анализ итогов учебного года – это целенаправленная аналитическая деятельность, направленная на выделение основного, существенного в сложной и многогранной работе школьного коллектива за год.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору, профилей получаемого образования и возможности их выбора; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет включения учеников и учителей в опытно-экспериментальную, самообразовательную деятельность; углубления сотрудничества школы с вузами города: РЭА им. Г.ВА. Плеханова, МИСиС, Московский социально-педагогический институт.

Этому способствовали такие работы в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых во внеклассных мероприятиях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.


Показатели выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

  1. Осуществлена реализация режима работы школы.

Режим работы: 6-ти дневная рабочая неделя; одна смена; по четвертям; продолжительность урока – 45 мин.

2. В 2005-2006 уч. году функционировало 29 классов. Из них: 11 кл. начальной школы, 6 гимназических классов, 20 классов с углубленным изучением английского языка, 6 профильных классов (эксперимент): 10а, 11а – филологический профиль, 10б, 11б – информационно-технологческий, 10в, 11в – универсальный; 2 класса, спрофилированных на ВУЗ.

  1. Сохранен контингент учащихся.

Повысилась познавательная активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений учащихся.

Анализ статистических данных мониторинга результативности учебного процесса, сравнительные качественные характеристики успеваемости позволяют подвести итоги 2005-2006 учебного года. Обязательного уровня подготовки достигло 100% учащихся

2 - 11 классов. Число учащихся, освоивших учебный материал на повышенном уровне – 290 чел., что составляет 44%.

^ I. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, УСПЕВАЕМОТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ


Анализ статистики образования.

К концу учебного года начальная школа подошла со следующим результатами:

  • Из 291 уч-ся начальной школы переведены все ученики (100%)

  • Качество знаний в среднем по классам от 52 до 67%

  • В начальной школе 12 отличников – 4%

  • 139 человек окончили год на «4» и «5» - 47%



Сравнительная таблица





2003 – 2004 г.

2004 – 2005 г.

2005 – 2006 г.

Успеваемость

99,6%

100%

100%

Качество

(2-4 классы)

71%

78%

74%

Отличники

4%

8%

4%

С одной «3»

8%

6%

8%



Начальная школа выпустила в среднюю школу 76 учеников 4-х классов. Из них на отлично окончили 6 чел.:

- Ермакова Е. (4а)

- Панчук М. (4а)

- Карпова К. (4а)

- Черниговская А-М. (4б)

- Енютина Д. (4б)


На «4» и»5» успевают 41 чел (54%), отметку «3» по одному предмету имеют 15 чел. (20 %).


^ Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся 5-11 классов.

Учебный год успешно окончили 444чел., что составляет 100% учащихся 5-11 кл.

Окончили учебный год на «4» и «5» - 162 чел., что составляет 36%.

Отличники – 10чел.

6а кл. – Лантюгова Дарья; Усенкова Анастасия

9а кл. – Красильникова Полина; Сорокина Рита

10а кл.– Полонская Ольга

11а кл.– Иванова Любовь; Корнилина Анна; Романова Вера; Ромашенкова Зоя

11б кл.– Лисечко Лилия


С одной «4» закончили учебный год 2 чел.:

9а – Щенкова Е. (география); Романова п. (русский язык).

10а – Пушкарева М. (физкультура); Миронова И. (физкультура); Латышев Я. (всеобщая история)

Обучались на дому по справке врача (в течении года) – 3 чел. (9; 10 кл.)

Весь год – 5 чел. (5,9, 10 кл.)


^ Таблица 1. Анализ ЗУН по ступеням учебно-воспитательного процесса.


Ступени

% обученности

% успешности

I ступень

(2-4 кл.)

100%

74%

II ступень

(5-9 кл.)

100%

36%

III ступень

(10-11 кл)

100%

37%


В целом же итоги учебного года в сопоставленных показателях с предшествующим периодом даны в таб.2

^ Таблица 2. Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 5 лет.


Учебные года

% обученности

% успешности «4» и «5»

2001-2002

98,5%

28,8%

2002-2003

99,2%

20,9%

2003-2004

98%

27,4%

2004-2005

100%

31%

2005-2006

100%

36%


Анализ статистических данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось число учащихся, обучающих на повышенном уровне «4» и «5» на 5%.

В течение учебного года администрацией школы проводился мониторинг успеваемости учащихся 5-11 классов «Диагностико-технологическое управление процессов обучения» по си системе В.Н.Зайцева (4 года).

В результате по итогам каждой четверти и года для всех классов был выведен индекс качества, показывающий учебные возможности учащихся класса. Полученные результаты были проанализированы и сравнены с уровнем успешности учащихся для каждого класса, так как они предполагают работу учителей в индивидуальной для каждого ученика зоне ближайшего развития, что позволило повысить уровень успешности учащихся в параллели.


^ Таблица 3. Сравнительные качественные характеристики успеваемости

по четвертям за год.


Четверть, год

% обученности

% успешности

Одна «3»

I (1-4 кл.)

100%

68%

8%

П (1-4 кл.)

100%

76%

6%

Ш (1-4 кл.)

100%

74%

8%

I (5-9 кл.)

94%

23%

10%

П (5-11 кл.)

96%

28%

8%

Ш (5-9 кл.)

96%

31%

7%

2005-2006 уч.год

100%

36%

9%


Среди учащихся гимназических классов (5а, 6а, 8а, 9а, 10а, 11а) % уровень успешности в среднем составил 56%, что на 20% больше среднего показателя по школе.


^ Таблица 4. Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по параллелям.




2 кл

3 кл

4 кл

5 кл. (3)

6 кл. (3)

7 кл. (1)

8 кл. (2)

9 кл. (3)

10 кл. (3)

11 кл. (3)

Число неуспевающих учеников


-


-


-


-


-


-


-


-


-


-

% обученности

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Число учащихся, успевающих на

«4» и «5»

48

35

39

38чел.

29чел.

7чел.

16чел.

21чел.

18чел.

33чел.

% успешности

65%

58%

72%

54%

40%

25%

31%

25%

26%

48%


Два последних года уровень обученности во всех параллелях со 2 по 11 класс составил 100%.

Наибольшее количество хорошистов в параллелях 2, 3, 4, 5, 11, 6 классов.

Качественные показатели ниже среднего по школе в параллелях 7,8,9,10 классов.

В годовом анализе отражены результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по классам в сравнении с прошлым учебным годом. (см. таблицу 5).


Сравнительные количественные характеристики успеваемости по классам.





год



(Г)







(Г)









(Г)



% обученности

2004-2005

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

2005-2006

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

% успешности

2004-2005

75%

81%

70%

72%

68%

70%

72%

79%

68%

70%

67%

69%

77%

80%

67%

69%

64%

66%

2005-2006







год



(Г)







(Г)









(Г)





(Г)

% обученности

2004-2005

-

-

-

100

100

100

100

100

100

100

2005-2006

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

% успешности

2004-2005

-

-

-

59

27

33

33

48

11

32

2005-2006

81

24

52

61

23

32

25

44

16

45







год





10а

(Г)

10б

10в

11а

(Г)

11б

11в

% обученности

2004-2005

100

-

-

-

-

100

100

100

2005-2006

100

100

100

100

100

100

100

100

% успешности

2004-2005

20

13

-

-

-

36

26

10

2005-2006

19

13

52

20

5

57

50

39


Общие выводы и рекомендации


  1. Увеличилось число учащихся обучающихся на повышенном уровне в классах начальной школы , 6а (2%); 8б (5%); 9а (13%); 11а (21%); 11б (24%); 11в (29%).

Значительно высокие показатели в параллели 11 классов (в среднем по школе: 48%)

  1. Качественные показатели (% успешности) выше среднего показателя по школе во 2а, 2б, 3а, 4а, 4б, 5а (45%); 5в (16%); 6а (25%); 8а (8%); 9а (9%); 10а (16%); 11а (21%); 11б (14%); 11в (3%)

  2. По сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось число «хорошистов» в 6б, 7а, 8а кл.

  3. Не изменилось число учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 6в, 9б,в кл..

  4. Остается проблема обученности и успешности в 10в, 8б, 10б классах


Анализируя сравнительные количественные характеристики успеваемости учащихся за год, педагогическому коллективу школы следует обратить внимание на учащихся, имеющих по одной «3» (потенциальные «хорошисты»).


В прошедшем учебном году число учащихся с одной «3» - 41чел., что составляет 9%


Предмет

2004-2005

2005-2006

Русский язык

6 чел.

4 чел.

Литература

3 чел. (10а, 11а кл.)

1 чел. (11а кл.)

Английский язык

5 чел.

7

Математика

2 чел. (5 кл.)

5 чел. (5; 6 кл.)

Алгебра

5 чел.

4

Геометрия

1 чел. (8б кл.)

-

Физика

3 чел.

3 чел. (10а кл.)

Химия

3 чел. (9а кл.)

2 чел. (10а, 11а кл.)

Физическая культура

3 чел. (7а, 8а, 9б)

9 чел. (5; 6; 8; 9; 10 кл.)

История России

5 чел. (5,6 кл.)

1 чел. (11в кл.)

Биология

1 чел. (10а кл.)

1 чел. (11а кл.)

ДПИ

1 чел. (5а кл.)

-

Черчение

1 чел. (8б кл.)

1 чел. (9а)

Москвоведение


39 чел.

1 чел. (5б кл.)

География

1 чел. (10б кл.)

Алгоритмика

1 чел. (11в кл.)


22% учащихся 2-10 классов имеют одну «3» по физической культуре, что на 14% больше, чем в прошлом учебном году.


Итоги успеваемости учащихся за год по предметам


Русский язык – 66%

Литература – 73%

Математика (5; 6 кл.) – 65%

Алгебра (7-11 кл.) – 29%

Геометрия (7-11 кл.) – 31%

Химия (8-11 кл.) – 34%

География (5-11 кл.) – 67%

Биология (5-11 кл.) – 77%

Граждановедение (6; 7 кл.) – 36%

Обществознание (8-11 кл.) – 76%

Английский язык – 65%

Французский язык – 81%

Немецкий язык – 77%

Черчение – 65%

ДПИ (5-7 кл.) – 95%

ИЗО (5-7 кл.) – 93%

Информатика (10; 11 кл.) – 97%

ИТ (10; 11 кл.) – 83%

Физическая культура – 69%

Экономика (11б,в кл.) – 100%


Вывод:

  1. Только 1/3 учащихся 7-11 кл. успевают на «4» и «5» - по математике (алгебра и геометрия), физике, химии. Это обусловлено тем, что преподавание данных предметов ведется с использованием новых УМК повышенного уровня:

по алгебре – Мордкович Л.Г.;

по химии – Габриэлян; Гузит и Суровцева,

а учитывая статус классов учащиеся и их родители в большей степени с ориентированы на углубленное изучение предметов области «Филология»

  1. Завышенные требования к общеучебным умениям и навыкам учащихся 6; 7 кл. по граждановедению.

  2. Достаточно высоки результаты по предметам в параллели 11 классов, т.к. учащиеся выпускных классов имеют повышенную мотивацию к обучению.

  3. Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа в основном выполняет задачи обучения базового и повышенного уровней подготовки учащихся на всех ступенях учебно-воспитательного процесса.



Рекомендации:


1. Председателям МО и учителям-предметникам определить причины окончания учебного года с одной «4» и одной «3» по каждому ученику. Для этого в своей работе использовать результаты мониторинга качества знаний учащегося по системе В.Н. Зайцева. За последние 3 года.

2. Показать результативность взаимодействия классных руководителей с учителями-предметниками, родителями и другими участниками учебного процесса.

3. Психологу школы проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну «3», разработать методические рекомендации учителям, классным руководителям и родителям.

4. Учителям физической культуры проанализировать итоги учебного года и продумать систему работы на уроках с использованием здоровьесберегающих технологий.

5. На МИ учителей математики и естественно-научного цикла рассмотреть вопрос об уровне повышения качества знаний учащихся.

6. Администрации школы поставить на контроль работу МО по работе с резервом хорошистов, отличников.

7. Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.


Анализ работы с мотивированными учащимися.


Результативность образовательных технологий, олимпиадного движения, интеллектуального марафона, участия в исследовательно-познавательных играх, научно-практических конференциях для старшеклассников, эффективное использование часов школьного компонента для развития творческой активности учащихся, разработка и апробация спецкурсов, элективных курсов способствовали формированию устойчивой мотивации учащихся, значительному увеличению числа победителей олимпиад, марафона, конкурсов.


Достижения учащихся (2005-2006 уч.г.)


Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.


^ Дата

проведения

Название мероприятия

Место проведения

Участники, победители

Руководители

Сентябрь 2005г.

Турнир им. М.В.Ломоносова Секции: «Русский язык», «Литература»

ГОУ № 1580

10а, 11б,в кл.

(12 чел)

3 чел.-дипломанты




Октябрь 2005г.

Дистантная олимпиада по русскому языку и литературе (Во II тур прошли 2 чел. (русский язык); 1 чел (литература))




10, 11 кл. (14 чел)




Ноябрь 2005г.

Чемпионат Москвы по быстрым шахматам среди девушек в возрастной группе до 12 лет (II место)

Город

5в кл. (1 чел.)

Григорьева Ольга

Мечитов В.И.

Ноябрь 2005г.

Окружной тур олимпиады по географии

ГОУ № 866

6; 8; 9; 10 кл. (10 чел.)




Ноябрь 2005г.

Январь

2006

Окружной тур конкурса «Интеллектуальный марафон»

Окружной тур конкурса «Интеллектуальный марафон

ГОУ № 574

9 кл. (3 чел.);


6; 8 кл. (3 чел.)

6а – Усенкова Анастасия (II м.)




Декабрь 2005г.

Городская олимпиада по английскому языку среди учащихся начальной школы «Way in to English»

МИОО кафедра и УМЛ ин.яз.

4 кл. (3 чел.)




Декабрь 2005г.

Окружной тур по английскому языку


ГО № 1365

10; 11 кл.

II м.–10 кл.(2 чел.)

Латышев Ярослав,

Мотякина Екатерина

I м. – 11 кл.(2 чел.)

Корнилина Анна, Петров Демьян



Линькова Е.Н.


Базилевская Е.М.

Декабрь 2005г.

Окружной тур олимпиады по русскому языку и литературе

ГОУ № 1173

10; 11 кл. (11 чел.)

I, П место – 10а кл.

По литературе

Полонская Ольга (I)

Миронова И. (II)




Декабрь 2005г.

Окружной тур олимпиады по обществознанию

ГОУ № 2016

9 кл. (3 чел.)




13 мая

2006г

«Нет фашизму»

Научно-практическая конференция

ГОУ № 1365

5 чел.

Зорина Т.Г.

Декабрь 2005г.

Зимние юношеские игры

ГОУ № 1365

10; 11 кл.




Январь

2006г.

Городская олимпиада по английскому языку

МИОО

11а кл. (2 чел.)

Корнилина Анна

Петров Демьян




Январь

2006г.

Международный турнир по шахматам среди чемпионов общеобразовательных школ

Город

5 кл. (1 чел.)

(Iместо)Григорьева Ольга

Мечитов В.И.

Январь

2006г.

Окружной тур олимпиады по химии

№ 494

8 кл. (3 чел.)




Январь

2006г.

Окружной тур олимпиады по математике

Округ

8; 10 кл. (6чел.)

II м. 8а Кубрак Дмитрий

Петров Иллиан




Февраль

2006г.

Номинация «Презентация», «Первые шаги в информатике».

Номинация «Фильм»


Конкурс творческих работ по информационным технологиям



№ 1526

Округ, ГОУ № 1828

5 кл. (1 чел.)

II м. – Барсов Вячевлав


11 кл. (4 чел.)

II м. - Очкова Екатерина, Соловьева Екатерина, Канкина Елена, Васильева Ольга


11в кл. (4 чел.) – II м.

5б (1 чел.)-II м.

9в (1 чел.)- IIм.- Тарасов И.

Свищева О.Р.

Январь

2006г.

Волейбол

ГОУ № 901

10; 11 кл.




Февраль

2006г.

Городской тур Московского конкурса «Интеллектуальный марафон»

ГОУ № 142

6 кл. (1 чел.)




Февраль

2006г.

Окружной тур олимпиады по истории

ГОУ № 2016

9-11 кл. (4 чел.)




Февраль

2006г.

Окружной тур олимпиады по физике

№ 1173

8; 9 кл. (2 чел.)

8а – Моргунов Евгений (поощрительная грамота)

Грешнова Т.В.

Февраль

2006г.

Окружной тур олимпиады по предпринимательству и основам потребительских знаний»

№ 628

11 кл. (1 чел.)




Февраль

2006г.

Окружной тур олимпиады по ИЗО

Округ

5; 8 кл. (2 чел.)




Февраль

2006г.

XI Исследовательско-познавательский форум для старшеклассников «Храните Родину мою, Жар-птица, Феникс, Гамаюн»

№ 1527

10; 11 кл. (10 чел.)

Боровикова А.Л.

Февраль

2006г.

Фестиваль по флористике

II место

Округ

6 кл. (4 чел.)

Иванова Н.В.

Февраль

2006г.

Баскетбол

ГОУ № 2000

8; 9 кл. II место




Март

2006г.

Математический конкурс-игра «Кенгуру – 2006»

Город

5-9 кл.




Март

2006г.

Конференция «Человек в контексте эпохи»

Округ

10-11 кл. (2 чел.)




IV четверть

2006г.

Окружной тур олимпиады по технологии

Округ

I м. – 7а – Богословская Марина

Теплова Г.И.

Апрель

2006г.

Первенство России по шахматем

г. Дагомыс Россия

IV м. – Григорьева Ольга (5в)

Мечитов В.И.

2006г.

IX научная конференция «Шаг в будущее, Москва»

по направлению опытно-эксперимент.

Город

11а Полынов Александр




2006г.

Московская региональная олимпиада школьников по основам предпринимательства и потребительских знаний

Город

11б кл.-III м.Савченко Марина

Ховрина Е.С.


С каждым годом все большее количество учащихся занимается в спортивных секциях (баскетбол, волейбол, футбол).


^ Достижения учеников



Виды спорта

Место в районных соревнованиях

Место в окружных соревнованиях

волейбол

1

1

шахматы «Белая ладья»

1

1

Соревнования допризывной молодежи

1

1

баскетбол

1

1

кросс

2




подвижные игры

3




мини-футбол

3




Лыжные гонки




3



Но есть проблемы:


  1. Участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах одной и той же группы учащихся, что ведет к их перегрузке и мотивации к участию олимпиадах.

  2. Старшеклассники теряют интерес к олимпиадам, больше времени уделяют подготовке в ВУЗы.



Рекомендации:


  1. Учителям-предметникам более эффективно использовать дополнительные часы для работы с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации.

  2. В работе с мотивированными учащимися применять ООТ (проектная деятельность, дебаты, творческие мастерские)

  3. Председателям МО провести мониторинг достижений учащихся в 2005-2006 уч.году и продумать работу по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, марафонам.

  4. В I полугодии 2006-2007 уч.года провести школьные туры олимпиад по предметам в целях отбора учащихся для участия в конкурсах окружного и городского уровней.


^ П. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

МЕРОПРИЯТИЯ


  1. Аттестация педагогических кадров в 2005-2006 учебном году.


Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала. Творческой личности, о чем свидетельствуют итоги аттестации педагогических кадров.



Учебн. год


2003-2004



2004-2005


2005-2006

Плановая аттестация кадров

2006-2007

Катег.

Высш.

I

П

Высш.

I

П

Высш.

I

П

Высш.

I

П

Чел.

4

9

4

9

2

4

6

6

5

4

2

1







оставить комментарий
страница1/4
Дата17.09.2011
Размер0,67 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх