Методика организации внеклассной работы по математике в малокомплектной начальной школе учебное пособие

скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АБАЯ Акрамова А.С. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Учебное пособие Алматы, 2010 УДК ББК А Рецензенты : Рекомендовано к изданию УМС (УМО) по группе специальностей «Образование» при КазНПУ им.Абая РУМС МОН РК (Протокол № от г.) ^ Акрамова А.С. Методика организации внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы. Учебное пособие.- Алматы: КазНПУ им.Абая, Алматы, 2010.- с. ISBN Данное учебное пособие раскрывает теоретические основы организации внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы. В пособии представлена методика работы по организации и проведению внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы. Пособие предназначено для студентов специальности 050102-«Педагогика и методика начального обучения» и направлено на подготовку будущих учителей к работе в МКНШ. ISBN 978-601-232-264-4 © Казахский национальный педагогический университет имени Абая Содержание Введение Глава 1. Научно - теоретические основы организации внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы 1.1.Цели и задачи внеклассной работы по математике в малокомплектной начальной школе. Специфика внеурочной работы в малокомплектной школе 1.2. Роль внеклассной работы по математике в малокомплектной начальной школы 1.3. Планирование внеклассной работы по математике в малокомплектной начальной школы. 1.4. Отличительные особенности классной работы от внеклассной работы по математике в МКНШ Глава 2. Методика организации внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы 2.1. Виды и формы внеклассной работы по математике 2.1.1.Кружковые занятия по математике и методика их проведения. 2.1.2.Факультативные занятия по математике и методика их проведения 2.1.3. Игры, игровые формы и занимательный материал на занятиях во внеклассной работе по математике 2.1.4. Школьные математические олимпиады 2.2. Использование современных технологий обучения при организации внеклассной работы в МКНШ ^ Дифференцированное обучение и индивидуальный подход к учащимся во внеурочной работе. Литература Приложение Введение Развитие современной малокомплектной школы является одним из приоритетных направлений образовательной политики Республики Казахстан. Принятые в Республике Казахстан «Концепция развития системы образования РК до 2015 года», Государственная программа развития системы образования в РК на 2005-2010 годы явились толчком и стимулом к обновлению содержания образования, интенсификации процесса обучения в МКНШ. Государственный общеобязательный стандарт РК определяет цель современного образования – воспитание компетентного выпускника, т.е. создание условий для оптимального развития способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и совершенствованию. Достижение поставленной цели возможно при овладении школьниками специальными приемами учебной деятельности, основой которой является познавательная деятельность учащихся. Математика признана интеллектообразующим учебным предметом. Знания, умения и навыки, полученные школьниками на уроках математики, развиваются, расширяются, углубляются, находят практическое применение при хорошо организованной внеклассной работе, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Учебно-воспитательный процесс в малокомплектной начальной школе (МКНШ) должен быть построен таким образом, чтобы он способствовал созданию оптимальных условий для развития интеллектуальной сферы личности, воспитания гражданственности, привития принципов демократизации, уважения прав и свобод личности, толерантности и гуманизма. Однако сегодня по-прежнему одной из основных проблем организации работы малокомплектных школ являются «проблемы, связанные с квалификацией учителей малокомплектных школ и существующей системой их подготовки, переподготовки»[2]. В настоящее время осуществляется дифференцированная подготовка педагогических кадров в высших учебных заведениях, которая учитывает специфические условия организации педагогического процесса в малокомплектной школе. Особая роль в подготовке к профессиональной деятельности студентов специальности 050102- Педагогика и методика начального обучения отводится на формирование у будущих учителей начальных классов готовности к работе в малокомплектной начальной школе. В формировании готовности студентов будущих учителей начальных классов к педагогической деятельности в МКШ можно выделить следующие этапы: Этапы педагогической деятельности подготовительный теоретический интегрирующий практический На первых двух этапах формируется профессиональная направленность будущего педагога, обучение его методологическим, психологическим и педагогическим основам профессиональной деятельности. На интегрирующем этапе углубляются и систематизируются знания по теории целостного педагогического процесса и управления им, изучаются методики проведения уроков в МКНШ. Дисциплина по выбору «Технология обучения математики в МКНШ» рассматривает методику проведения уроков математики, принципы совмещения тем, структуру урока, рациональное распределение времени, методы и приемы работы, организацию разновозрастного взаимодействия субъектов педагогического процесса. В процессе изучения данного курса у студентов должны быть сформированы умения: выбирать эффективные методы и приемы организации учебного процесса, адаптировать их к условиям работы в классах-комплектах; конструировать оптимальные методы обучения с детьми разновозрастных групп; организовывать самостоятельную деятельность учащихся при проведении однопредметных и разнопредметных уроков; управлять разновозрастным коллективом учащихся для более эффективной организации и проведения уроков в класс-комплектах. Ниже приводится вариант рабочей программы дисциплины «Технология обучения математики в малокомплектной начальной школе» для студентов специальности 050102- Педагогика и методика начального обучения в соответствии с кредитной технологией обучения. Согласно государственному образовательному стандарту, типовой программе на изучение данного курса отводится 1 кредит. Лекционный курс сопровождается проведением СРСП и СРС. Таблица 1. Лекционный курс дисциплины «Технология обучения математики в МКНШ» № темы Тема лекции и содержание изучаемого материала Кол.часов лекции СРСП СРС Раздел 1. Научно- теоретические основы организации процесса обучения математики в малокомплектной школе 1 Современная модель малокомплектной школы и состояние обучения математике в МКНШ. Анализ и характеристика модели малокомплектной начальной школы РК, структуры, функций (обучающей, диагностической, компенсаторной, адаптационной, познавательной и т.д.) 1 1 1 2 Содержание математического образования в МКНШ. Госстандарт начального математического образования, учебные планы и Программы по математика для начальных классов 1 1 1 3 Интегрированность, внутрипредметная и межпредметная направленность процесса обучения и воспитания на уроках математики в МКНШ. Интеграция учебных предметов на основе реализации внутрипредметных и межпредметных связей. 1 1 1 4 Характеристика учебно-методических средств обучения в МКНШ. Особенности УМК по математике и дидактические материалы к ним. Учебно-методическое обеспечение процесса обучения математике в условиях МКНШ 1 1 1 5 Типы, виды и особенности уроков малокомплектной начальной школы. Классификация видов и типов уроков по математике в МКНШ. Роль и место урока математики при различных вариантах комплектования классов: урок математики при проведении однопредметных (разнопредметных) уроков; урок математики при проведении однотемных (разнотемных) уроков. 1 1 1 6 Планирование процесса обучения математики в МКНШ. Виды планирования по математике (календарное, тематическое, поурочное). 1 1 1 Рубежная аттестация 1 Раздел 2. Научно - методические основы организации процесса обучения математике в условиях МКНШ 7 Особенности организации деятельности учащихся в процессе обучения математике в МКНШ 1 1 1 8 Формы организации процесса обучения математике в малокомплектной начальной школе. Индивидуальная, групповая, парная, коллективная, фронтальная работа. 1 1 1 9 Использование коллективных форм деятельности при обучении математики в малокомплектной начальной школе. Характеристика и методика использования коллективных форм деятельности 1 1 1 10 Роль самостоятельной работы при проведении уроков в МКНШ. Виды самостоятельных работ и методика их организации 1 1 1 11 Характеристика технических средств обучения в МКНШ и рациональное их использование при обучении математики. Информационно-технические средства обучения 1 1 1 12 Подготовка учителя к проведению уроков математики в малокомплектной начальной школе. Планирование и методическая подготовка к проведению урока в МКНШ 1 1 1 13 Учет и оценка знаний учащихся по математике в МКНШ. Контроль ЗУН учащихся. Нормы оценок ЗУН учащихся 1 1 1 14 Использование современных педагогических технологий в МКНШ. Организации процесса обучения математике с использованием современных педагогических технологий 1 1 1 15 Организация внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы. Виды и формы внеклассной работы по математике в МКНШ 1 1 1 Рубежная аттестация 2 Лекционные занятия дают возможность студентам получить знания о теоретических основах, методики преподавания математики в условиях малокомплектной школы. Проведение СРСП предполагает работу с научно-педагогической, методической и учебной литературой, выполнение групповых заданий, индивидуальную аналитическую деятельность в рамках поставленной задачи, что позволяет углубить и расширить знания студентов. Организация СРС связана с обработкой библиографических данных (составление картотеки), подготовкой письменной работы, поиском информации (посредством Интернета). Таблица 2. Задания в рамках самостоятельной работы студентов Вид задания Формы проведения Работа над статьей: Найдите статью в журнале, газете, Интернете, в периодическом издании по заданной теме Подготовьте краткий анализ статьи Кратко изложите содержание статьи и проведите по ней обсуждение Устная Беседа Обсуждение, дискуссия Смоделируйте учебную ситуацию, относящуюся к изучаемому курсу Ролевая игра Составьте кейс по изучаемому курсу Презентация Скачать 1,13 Mb. оставить комментарий страница 1/6 Дата 16.09.2011 Размер 1,13 Mb. Тип Учебное пособие, Образовательные материалы