2. Пунктуация ( цитата, эпиграф) icon

2. Пунктуация ( цитата, эпиграф)



Смотрите также:
-
Как нужно цитировать и как оформить цитату?...
Урок по теме: «Синтаксис и пунктуация»...
План работы Комитета по образованию муниципального района Усольского районного муниципального...
План работы Комитета по образованию муниципального района Усольского районного муниципального...
Образ матери в творчестве С. Есенина. Любовная лирика...
«цитата». выпивка...
«Нормы русского литературного языка...
Презентация, выведенная на экран с помощью мультимедиапроектора, портрет Ю. А. Гагарина, эпиграф...
Формат мероприятия...
Художественное название, эпиграф урока...
Название параграфа...



скачать


Блок 30


Прямая речь


Содержание


  1. Таблицы на указанный блок……………………………………………



2. Пунктуация ( цитата, эпиграф)………………………………………….


3. Тренировочный материал на основе текста……………………………


4.Словарные диктанты………………………………………………………


5. Материал для развития речи (инверсия)……………………………...

6. Тестовые задания………………………………………………………….


7. Контрольные диктанты…………………………………………………..


8. Использованная литература……………………………………………..


Прямая речь

Рассмотрите таблицу. Укажите прямую речь и слова автора. Каковы особенности построения предложения с прямой речью? Каковы особенности интонации? Обобщите правила постановки знаков препинания при прямой речи. Приведите свои примеры.

А: « П».

Осень обещала: « Я озолочу». (К. Бальмонт)

А: « П…»

А. П. Чехов писал: « Праздная жизнь не может быть чистою…»

А: « П?»

Листы на дереве с зефирами шептали, хвалились густотой и вот как о себе зефирам толковали: « Не правда ли, что мы краса долины всей?» ( И. Крылов)

А: « П!»

Они ( весенние воды) гласят во все концы: « Весна идет, весна идет!» (Ф. Тютчев.)

« П»,--а.

« Всем хорошим во мне я обязан книгам», --^ М. Горький.

« П?» -- а.

« Интересно, что будут читать мои правнуки?.. – писал Лев Толстой.

« П!» -- а.

« О, как звучен, как прекрасен греческий язык!» -- говорил Беликов со сладким выражением. ( А. Чехов)

« П, --а, --п».

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней, -- им отвечает Соловей, -- а вы друзья как ни садитесь, все в музыканты не годитесь».       (И.    Крылов)

« П, -- а, -- п?»

« Соседка, перестань срамиться, --ей шавка говорит, -- тебе ль с Слоном водиться?» ( И. Крылов)

« П, --а. -- П!»

« Никто не может знать моей тайны, -- настаивал я. – Никто не знает, никто

« П, --а,—п ».

« Бабушка, --сказал Егорушка,--я спать хочу». ( А. Чехов)

« П… --а.—П».

« Странно…--подумал дьякон, не узнавая походки Лаевского. Будто старик». ( А. Чехов)

« П? –а. –П».

« На что мне тебя?—отвечает молодая чинара.—Ты пылен и желт, и сынам моим свежим не пара».

( М. Лермонтов)

« П!—а. – П!»

« Огня! – кричат.—Огня!» ( И. А. Крылов)

А: « П?»--а.

Раздался чей-то голос: « К вам можно?»-- и кто-то, не дожидаясь ответа, вошел в комнату.

« П, --а: --П?»

« Идем, холодно, -- сказал Макаров и угрюмо спросил:-- Что молчишь


Цитата

Цитаты являются разновидностью прямой речи и представляют собой дословные выдержки из каких- либо высказываний или сочинений.

  1. Цитата может сопровождаться словами автора. В таком случае она заключается в кавычки и начинается с большой буквы (остальные знаки препинания ставятся так же, как при прямой речи), например:

1) В. Г. Белинский писал: « Влияние Гоголя на русскую литературу было огромно».

2) « Язык, -- отмечал А.П.Чехов, -- должен быть прост и изящен».

2. Цитата может включаться в авторский текст как часть предложения. В таком случае она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы, например:

А. М. Горький говорил, что « труд – основа культуры».

3. Когда в цитате делается пропуск текста, это отмечается многоточием, например:

« Общий колорит поэзии Пушкина…-- внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность», -- писал В. Г. Белинский.

4. В кавычки заключаются слова и выражения, употребляемые в необычном значении, иронически, впервые предлагаемые и т.д., например:

1) Поставщики материала на бумажные фабрики поручают закупку тряпья особенного сорта людям, которые в иных уездах называются «орлами».(Т.)

2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» ( как у нас в орле говорится), наслушался вдоволь. ( Т.)

5. При цитировании стихотворного текста с точным соблюдением строк и строф подлинника кавычки обычно не ставятся, например:

Обращаясь к Чаадаеву, Пушкин писал:

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

6. Эпиграф (т.е. изречение, цитата откуда-либо, помещаемые перед произведением или его частью) обычно кавычками не выделяется, а ссылка на источник дается на следующей строке, например:

Автобиографической повести К. Паустовского «Золотая роза» предпослан следующий эпиграф:

Всегда следует стремиться к прекрасному.

Оноре Бальзак


^

Тренировочные упражнения



Упражнение 1

Жили на одном дворе кот и собака. Стали спорить они, что лучше всего на свете? Кот говорит: « Лучше всего молоко и мышки». А собака говорит: «Нет, лучше всего кость».

Спорили, спорили и пошли к петуху. Пришли кот и собака к петуху и спрашивают: « Петух, скажи нам, что лучше всего на свете?» Петух и говорит: « Лучше всего овес или крупа».

Тогда решили кот и собака спросить козла. Пришли они к козлу и спрашивают: « Козел, скажи, что лучше всего на свете?» Козел ответил: «Лучше всего свежее сено – оно такое вкусное!»

Так и не решили они вопроса, что лучше всего на свете.

(А. Федорова.)

  • Как вы думаете, что лучше всего на свете? Как на этот вопрос ответили кот, собака, петух и козел?

  • Найдите в тексте предложения обращениями. Объясните расстановку знаков препинания.

  • Прочтите выделенные в тексте слова и скажите, кому они принадлежат.


Упражнение 2


В семье Мити все любили точность и аккуратность. Только Митя всегда опаздывал. « Митя, иди обедать», -- звала его мать. « Одну минуту», --обычно отвечал Митя и продолжать читать книгу. Отец часто говорил Мите: « Когда ты будешь ценить время?» Сын отвечал: « Одна минута—это разве много?»

Но однажды Митя понял цену минуты. В школе были лыжные соревнования. Митя любил кататься на лыжах. Он был уверен в победе. Но победил не он. Его товарищ пришел на одну минуту раньше. Дома он рассказал отцу о своем поражении. Отец хитро улыбнулся и сказал: «Одна минута – это разве много?» Митя понял: и одна минута в жизни человека может играть важную роль.

( По Ю. Золотареву.)

  • Ответьте на вопросы: 1) Что любили в семье Мити? 2) Что отвечал Митя на приглашение обедать? 3) Когда Митя понял цену одной минуты?

  • Расскажите, как вы бережете свое время?

  • В предложениях с прямой речью укажите прямую речь и слова автора. Прочитайте их правильно.


Упражнение 3


Юра и Толя шли неподалеку от берега реки. « Как это совершаются подвиги? Я все время мечтаю о подвиге», -- сказал Толя.

« А я об этом даже не думаю», -- ответил Юра и вдруг остановился.

С реки доносились крики о помощи. Оба мальчика побежали к реке. Юра быстро снял туфли и бросился в воду. А Толя бегал по берегу и кричал: « Кто звал? Кто кричал? Кто тонет?» ( По В. Осеевой)

  • Как вы оцениваете поступок Юры и Толи? Как бы вы поступили в данном случае?

  • Скажите, где стоит прямая речь, и какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью?


Упражнение 4


  1. А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».(Пушкин.) 2.Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдем прогуляться на вал?»3.«Пожар! Пожар!» -- раздался внизу отчаянный крик.4. « Что же ты не едешь ?» -- спросил я ямщика с нетерпением.(Пушкин.) 5. «Вот на этом поле, -- сказал Ноздрев, -- русаков такая гибель, что земли не видно».(Гоголь.)6. « Нет, -- промолвил Ермолай, -- дело не ладно: надо достать лодку.»(Тургенев.)7. « Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка, -- Помогите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.» (Крылов.) 8. Он сказал: «Я очень устал», -- и сразу же замолчал.9. « Он приедет завтра вечером, -- сказал Макаров и добавил: -- Нужно его встретить.»

  • В данных предложениях найдите слова автора и прямую речь.

  • Составьте схемы предложений с прямой речью.


Упражнение 5


  1. Он произнес: «Мне что-то нездоровится сегодня», -- и умолк.2« Наше присутствие на местах в такой напряженный момент необходимо, -- закончил Барташев. – Я выезжаю завтра».( Н. О.)3.« Почему в шесть? – спросил Павел. – Ведь сменяются в семь».( Н.Остр.)4.« Завтра будет славная погода», -- сказал я.5.Она взглянула и воскликнула: « Это кирпич!»6.«Я говорил вам, -- воскликнул он, -- что сегодня будет ливень».7 « Давненько я не брал в руки шашек!» -- говорит Чичиков.( Гоголь.)8.Павел, уходя из дома, сказал маме: «В субботу у меня будут гости из города» Н.Остр.))

  • Найдите предложения, в которых слова автора стоят внутри прямой речи.

    • Найдите предложение, в котором прямая речь стоит внутри авторских слов.




    • Найдите предложения, в которых прямая речь стоит перед словами автора.




    • Найдите предложения, в которых прямая речь стоит после слов автора.


Упражнение 6


1.« Отдохни, сошка, -- сказал дед Тимошка, -- теперь не твой час, есть трактор у нас». ( Пословица.) 2.« Врешь, не поймаешь!»-- торжественно сказал Метелица, до самой последней минуты не веривший в то, что его могут скрутить.( Фад.)3. « Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде! – подумал Павка.—Ведь если бы они его нашли, тогда мне конец» (Остр. Н.) 4.« Не сердись, -- повторил он и шепотом на ухо добавил:-- Плакать тоже не надо». ( М. Г.)5.Она ( Бэла) взглянула и воскликнула: « Это Казбич!» ( М. Лерм.) 6.Пустился мой хитрец в переговоры и начал так:

« Друзья! К чему весь этот шум? Я ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры». ( Крылов.) 7.« Ребята, у кого есть оружие, собирайтесь сюда»,--шепотом командовал лежащим Дубава.(Н.Остр.

8.« Искать друзей в будущем – удел одиночества», -- сказал Кульков. (Леон.)

9.И только когда он шептал: « Мама! Мама!»-- ему становилось как будто легче. (А. Ч.)


  • Постройте схемы предложений.

  • Найдите обращения, объясните пунктуацию.


Упражнение 7


1) Гоголь так трактует характер Хлестакова: «Хлестаков вовсе не надувает, он сам позабывает, что лжет, и уж сам почти верит тому, что говорит». 2) Писатель Панаев, современник Гоголя, писал, что «Ревизор» «имел успех колоссальный». 3) Как вспоминал артист Каратыгин, Николай I, неожиданно приехавший в театр, пробыл до окончания пьесы, от души смеялся, а выходя из ложи, сказал: «Ну, пьеска! Всем досталось, а мне – более всех». 4) Гоголь в письме к Жуковскому пишет: «Я решился собрать все дурное, какое я только знал, и за одним разом над всем посмеяться». 5)Оценивая своеобразие таланта Гоголя, Пушкин отмечал, что еще ни у одного писателя не было этого дара выставлять так ярко пошлости жизни». 6) Пушкин сообщает в письме жене: «Вот уже неделю, как я в Болдине, привожу в порядок некоторые мои Записки о Пугачеве». 7) Гоголь дивится «драгоценности русского языка». 8) Жуковский воспринимал Пушкина как «будущего гиганта» и «надежду нашей словесности. 9) Тургенев пишет в своем стихотворении:

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

Многое вспомнишь родное, далекое…

(По Г. Богдановой.)

  • Прочитайте. Найдите цитаты. Объясните постановку знаков препинания.



Словарные диктанты


Вырубка, замазка, зыбкий, каскад, косьба, молотьба, пейзаж, посадка, снег, усадьба, грядка, березка, ягодка, сторож, дворняжка, пробка, когти, багаж, дерзкий, ловкий.


Брошюра, Камчатка, жировик, ожидание, жюри, чуть-чуть, чудесный, сощуриться, шифровать, парашют, тишина, площадка, щавель, животное, чистая, чучело, широкий, счастье, жилище, чувство.


Здравствуйте, до свидания, спасибо, благодарю, извините, пожалуйста, бегом, звезда, китовый, лосиный, насолить, переломить,

разварить, раздевалка, смягчение, увядание, тропа, звезда, деревья, весна.


Клубничное варенье, сладкое печенье, подробное объяснение, пожилой почтальон, смешная обезьяна, съедобные грибы, крутой подъем, орлиные крылья, дружная семья, подъехать к дому.


Осматривает врач, собирается молодежь, оказать помощь, летит грач, спелая рожь, блеснул луч, наступает ночь, нарисовать пейзаж, старинная брошь, еж колюч.


Грустная мелодия, горячее сердце, местная газета, участник фестиваля, устный счет, весеннее солнце, гибкий тростник, доблестный рыцарь, гигантский шар, участвовать в забеге.


Библиофил, искусство, фантазия, информировать, библиотекарь, галерея, впечатление, беллетристика, территория, панорама, диалог, симфония, воображение, традиция, корреспондент, профессия, кульминация, труженик, постамент, во что бы то ни стало, сверстник, дискуссия, искусный, ровесник, дебют, иллюстрация, следующий.


  • Объясните орфограммы.

  • Составьте предложения с прямой речью.



^ Развитие речи


Инверсия (лат.inwersio – перестановка, переворачивание) — это расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи. Инверсия относится к числу стилистических фигур.


1) Опасна охота на медведя, страшен раненый зверь, да смела душа охотника, привычного к опасностям с детства. (Коптяева.) (Инверсия главных членов предложения.)

2) Вышел месяц ночью темной, одиноко глядит из черного облака на поля пустынные, на деревни дальние, на деревни ближние. (Неверов.) (Инверсия согласованных определений.)

3) Мы щуку с яиц согнали, мы Волгу толокном замесили. (^ Салтыков – Щедрин.) (Инверсия дополнений).

4)Сначала очень была огорчена. (Пушкин.) (Инверсия обстоятельства меры и степени.)


  • Прочитайте миниатюру М. М. Пришвина. Найдите инверсию. Как она способствует выразительности речи.

Сколько за день было на небе тяжелых облаков и темных дождевых, сколько раз принимался дождь и опять сияло солнце? Но вот солнце чистое село. Все улеглось, все прошло: и дождь, и солнце, и слезы, и радость бабьего лета


    • Прочитайте тексты, найдите инверсию. Для чего она использована?

1.Отвечает так Кирибеевич, 2. И снова я к земле припал

Царю грозному в пояс кланяясь: И снова вслушиваться стал

« Государь ты наш, Иван Васильевич! К волшебным, странным голосам;

Не кори ты раба недостойного: Они шептались по кустам,

Сердца жаркого не залить вином, Как будто речь свою вели

Думу черную – не запотчевать!» О тайнах неба и земли;

( М. Ю. Лермонтов.) И все природы голоса

Сливались тут; не раздался

В торжественный хваленья час

Лишь человека гордый глас.

(М. Ю. Лермонтов.)

  • Опишите осенний сад (лес, букет), используя инверсию согласованных определений или других членов предложения.



Тест

^ 1. Укажите слова автора:


    1. « Меня вот выгнали, а его—не выгнали…» (а)—с тоской подумал Кирюша.(б) ( А. Битов.)

    2. « А что бы вы дали?» (а)—прибавила она.(б) ( И. Тургенев.)

    3. Она села на землю возле цветка и спросила его (а): « Отчего ты такой?» (б) (А. Платонов.)

    4. «Замолчи, огонь коварный!» (а) -- говорит ему пожарный. (б) Марш.)

    5. И сказал командир мальчугану (а): «Ну-ка, Ежик, спасай партизан!» (б) (Ьолотин.)


^ 2. Определите, чему соответствуют выделенные части предложения:1—словам автора в предложении с прямой речью; 2 – самой прямой речи.


1) И вдруг один ворон подскочил к самой решетке и сказал человеческим голосом: « Дай Яшке горошка!» ( Е. Чарушин.)

        1. « Вы где учились музыке?» -- спросил он у Екатерины Ивановны. ( А. Чехов.)

3) « Право, это страшно, -- начала она охать,-- как это вы говорите. ( И. Тург.)

4) « Собака – друг человека», --гласит народная пословица.

5) « Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов,- проговорил Аркадий,- и я ничем не занимаюсь». (И. С. Тургенев.)


^ 3. Какими по цели высказывания являются предложения прямой речи? 1—повествовательное, 2—вопросительное, 3—побудительное


1)« Папа Карло, я хочу ходить в школу», -- сказал Буратино.

2) « Хорошо, малыш», -- ответил столяр.

3) « А как же я пойду в школу без букваря?» -- спросил Буратино.

4) Старый Карло продал свою куртку, купил букварь, принес его домой и сказал: « Вот тебе букварь, иди, учись, малыш».

5) « Это очень хорошо, даже очень хорошо», -- запел веселую песенку Буратино.

^ 4. Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания:

1) « Прорвемся!» - шутил отец. – «Обязательно все преодолеем!»

2) « Послушай, - начал Сергей, - может быть, мы пойдем в порт?»

3) « Как долго длится у вас перерыв?»,- спросил покупатель.

4) И вот опять мы слышим: « Доброе утро, ребята!»

5) Бабушка кричала ему, - Будь осторожен!


^ 5 Какое предложение с цитатой оформлено неправильно?


1) Л. Толстой утверждал, что: «Слово – выражение мысли».

2) Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче? ( А. Пушкин.)

3) « Поверь,-- старуха продолжала, -- Людмилу мудрено сыскать». ( А. Пушкин.)

^ 4) «Собирайте, братцы, материал для костра, -- сказал я, поднимая с дороги какую-то чурбашку. -- Придется ночевать в степи». ( М. Г. )

5) Незадолго до смерти Суворов сказал художнику, писавшему с него портрет : «Ваша кисть изобразит видимые черты моего лица, но внутренний человек во мне сокрыт. Я был мал и велик». ( Осипов.)

^ 6.Чужая речь неправильно оформлена в предложении:

    1. « История не должна повториться», утверждают политики.

    2. Гете говорил, что я горжусь лишь теми победами, которые одержал над самим собой.

    3. «У вас такая злая собака», - сказал посетитель, указав на бешено лающего пса.

    4. Один из философов однажды заметил, что: «Корона часто прикрывает пустое темя».

    5. « Пойдемте гулять завтра поутру, - сказала Анна Сергеевна Базарову, - я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства».


^ 7. Найдите ошибку в данных схемах:

1) «П, - а, -«п?» 4) «П?» -- а.


2) А: «П.» 5) А: «П», -- а.


3) «П! – А.—П».


8. Чужая речь правильно оформлена в предложении:

1) Если в искусстве скажешь один раз, тебя не заметят, если скажешь несколько раз, то закричат: «Шарманка!»

2)Говорят, что: «Острить и занимать деньги внезапно».

3) Цицерон высказал парадоксальную мысль о том, что «я никогда не бываю так занят, как в часы досуга».

4) Миллионы людей видели, как падают яблоки, но только Ньютон спросил почему.

5) «Сначала думать, а потом говорить»,- считают критики.


^ Контрольные диктанты

Обаятельный человек

Антон Павлович Чехов был человек большой совести, любящего сердца, великий художник. Лев Толстой и Максим Горький оставили о Чехове очень теплые воспоминания. Называя Чехова «несравненным художником», Толстой любил в писателе «прелестного, искреннего и честного человека». 4

«Это был обаятельный человек, - говорил он, - скромный, милый».

«Красиво-простой, он любил все простое, настоящее, искреннее»,- писал Горький о Чехове. По воспоминаниям Горького, «всякий человек при Антоне Павловиче невольно ощущал 3в себе желание быть проще, правдивее…»

Нужно особенно подчеркнуть любовь1 Чехова к жизни, к людям и к труду. Обреченный неизлечимой2 болезнью на преждевременную смерть, он, по свидетельству Станиславского, был самым жизнерадостным 2Человеком. Он верил в преобразующее значение труда. «Я не видел человека,- вспоминал Горький,-- который чувствовал бы значение труда так глубоко и всесторонне, как Антон Павлович. Он любил строить, разводить сады, украшать землю, он чувствовал2 поэзию труда».(124 слов.)

(По П. Воробьеву.)

Это были последние слова…

Обессиленный болезнью, декабрист Александр Петрович Барятинский попросил, чтобы перед кончиной его подняли с постели. «Солдат должен умирать стоя», - сказал он.

Безнадежно больной немецкий поэт Гейне не прекращал работы. Он писал мемуары и говорил, что для окончания работы ему нужно еще четыре дня. Мемуары он довел почти до конца.26 февраля 1856 года поэт потребовал: Бумагу и карандаш!» Но карандаш уже больше не служил ему никогда.

Прикованный тяжелым недугом к постели, Моцарт вдруг поднял руку над головой и стал как бы дирижировать. Кто-то из родственников наклонился над ним, желая поправить одеяло. Композитор сделал знак, чтобы ему не мешали. Он сказал: «Дайте мне последний раз насладиться звуками музыки!» Через несколько минут композитор скончался.

В семь часов утра 28 января 1881 года больной Достоевский раскрыл глаза и тихо сказал: «Я знаю, я должен сегодня умереть!» Анна Григорьевна, его жена, плакала. Достоевский утешал ее: «Помни, Аня, я тебя всегда горячо любил и не изменял тебе даже мысленно!» Потом он попросил прочитать притчу о блудном сыне… Вечером он скончался.

«Я здесь мое дело выполнил»,-- сказал приемной дочери Альберт Эйнштейн. Его гениальный мозг перестал мыслить.

Последние слова писателя Ю. Германа были обращены к жене и сыну: «Что же вы, дети, спать не идете?»

«Завтра будет бой»,-- это были последние слова академика А. Д. Сахаро-ва. (213 слов.)

^ Малыш и Карлсон

Через минуту Карлсон сощурился и сказал: « А теперь я хочу поразвлечься. Пробежим по крышам и сообразим, чем заняться». Малыш радостно2согласился. Они взялись за руки и вышли на крышу.

Все выглядело удивительно прекрасным под синим вечерним2 небом. Дома в сумерках казались таинственными. Внизу зеленел парк. От верхушек тополей поднимался чудесный острый запах. Из раскрытых окон доносились смех, детский2 плач, собачий лай, чья-то игра на рояле, звенела посуда на кухне. Где-то загрохотал3 мотоцикл и заглушил цокот копыт грустной лошадки. Малыш чувствовал, что голова его кружится1 от впечатлений. Он забыл об опасности и чуть не свалился в широкую щель. ( 97слов)

( По А. Линдгрен в переводе Л. Лунгиной)


  • Найдите предложение с прямой речью, постройте схему данного предложения.

    • Произведите все виды разбора, обозначенные в тексте цифрами.



Использованная литература


.1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы-М.: Просвещение, 1998.

2. Бушуева М. М. Русский язык. Орфография.- М.:Рус. яз., 1994.

3. Греков В. Ф. , Крючков С. Е. , Чешко Л. А. Пособие для занятий по русскому языку- М.: Издательский Дом ОНИКС: Альянс-В, 1999.

4. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 кл. шк., гимназий и лицеев гуманит. направленности.- М.: Просвещение, 1995.

.5. Краткий словарь литературоведческих терминов.-М., «Просвещение», 1999.

6. Розенталь Д. Э. Сборник упражнений по русскому языку для поступающих в вузы.-М.: Высш. Шк., 1994.

7. Современный словарь иностранных слов.- М. :Рус. яз., 1992.

8. Ткаченко Н. Г. Русский язык. Диктанты. 8 класс\Под ред. Ильинской Н. Г. – М. :Рольф: Айрис-пресс, 1999.

  1. Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка: в 2ч. – М. Рольф: Айрис- пресс, 1997.

10.Яковлева Е. А4. Яковлева Е. А. Русский язык: Пунктуация.- М.: Рус. яз., 1994.






Скачать 165,09 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер165,09 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх