Курс рассчитан на 17 часов в 9 классе icon

Курс рассчитан на 17 часов в 9 классе


Смотрите также:
Программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки в 9-ых классах (химия)  ...
Рабочая программа по информатике в 8-9 классах....
Программа элективного курса. Измерение пространства и времени...
История научной психологии...
Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов...
Пояснительная записка Целью курса «Информационные технологии в науке и образовании»...
Курс истории физики для студентов рассчитан на 36 часов лекционных и 18 часов семинарских...
Практический курс русского языка Для бакалавриата (1): 1курс, Iсеместр...
Элективный курс по математике для 9 класса, на 17 часов Разработчик программы...
Программа факультативного курса Самохвалова Т. В. Пояснительная записка...
Курс истории физики для студентов фмф бигпи рассчитан на 36 часов лекционных и 18 часов...
Элективный курс по географии Географические аспекты в мире профессий...



Загрузка...
скачать



Аннотация элективного курса по математике для гуманитарного профиля:

"Рождение задач"

Разработан учителем математики Кулеш И.Н.

Курс рассчитан на 17 часов в 9 классе.


Овладение, каким - либо разделом математики достигается только в процессе решения задач, не случайно этим занимались испокон веков. Но как решать задачи? Как научиться решать задачи?

Этот вопрос волнует не только учеников и учителей, но и крупных учёных - математиков. Задача--это почти всегда поиск, раскрытие каких-то свойств и отношений, а средства её решения -- это интуиция и догадка, эрудиция и владение методами математики. Эти же качества человеческого ума воспитываются, укрепляются , обогащаются у каждого , кто регулярно занимается решением математических головоломок , ребусов , задач с интригующим содержанием. Одни считают, что искусство в решении задач достигается опытом: чем больше решишь задач, тем шире и шире раскрываются двери к успеху. Конечно же , это верно . Другие считают , что надо решать больше нестандартных задач , что они , будучи необычными , не похожими на школьные , заставляют глубже мыслить , развивать сноровку , сообразительность и многие другие качества , помогающие в решении . Наши занятия помогут вам взглянуть на основные типажи задач некоторых разделов математики и с помощью полного разбора одной или нескольких задач сможем решить множество других похожих .

Знание будет только тогда прочно усвоено, когда ученик сам, осознано, участвует в поиске и создании этого знания, то есть когда оно является результатом его деятельности. Умение решать и создавать задачи является основным умением, которым должны овладеть учащиеся. Формирование этого умения осуществляется через систему заданий, которая позволяет учащимся реализовывать алгоритмические и эвристические подходы к решению задач. Учащиеся осваивают все компоненты обобщенного умения решать задачи : анализ текста задачи ; поиск способа её решения ; оформление найденного решения ; исследование проведенного решения.

Перед учащимися ставится цель научиться решать задачи разных видов, сравнить их с задачами, предлагаемыми французскими, английскими, немецкими составителями. Создаются ситуации, в которых сравниваются различные методы и способы решения, выделяются основные этапы . Школьники учатся: строить различные модели исходной задачи , если в этом есть необходимость ; выбирать основу для составления уравнений ; выбирать переменную ; соотносить результат решения с реальными условиями задачи ; осознавать, что одни и те же ситуации записаны с помощью разных математических выражений. Используются различные приёмы работы и над отдельной задачей , и над системой заданий в целом . Обучать учащихся внимательно читать текст задачи , вдумываться в каждое слово , выделять главное , делать выводы . Первоочередной задачей учителя является приучение учащихся к самостоятельному разбору и решению задач . В этом случае ученик приобретает опыт , иногда делает небольшие открытия, догадывается , развивает смекалку и математическую смелость . С увеличением количества решённых задач приобретаются новые приёмы .

На вопрос: "А смогут ли, учащиеся научится решать любые задачи?" Конечно же, нет, любые задачи научится решать невозможно. Обязательно встретится такая задача, которую и ученик , и учитель , и учёный-математик решить не смогут. Существуют задачи решение которых остаётся загадкой до настоящего времени . Но сам процесс решения, независимо от исхода, поиски ответа на задачу оттачивают ум человека, воспитывают в нём замечательные качества , которые пригодятся вам в жизни .

Оценивание проводится самими учащимися при выборе рейтинговой контрольной работы, когда учащиеся реально оценивают свои возможности по решению задач и выбирают задачи различной сложности. Причем, у них есть возможность получить интересующую работу на дом . Решив на практикуме менее , либо более сложные задачи можно попробовать решить задачи другого типа дома. Самостоятельное составление индивидуальных контрольных и практических работ приведет к созданию сборника собственных задач по изученным разделам.




Скачать 28,16 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер28,16 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх