Данное учебное пособие адресовано преподавателям, желающим подготовить школьников к сдаче егэ по французскому языку icon

Данное учебное пособие адресовано преподавателям, желающим подготовить школьников к сдаче егэ по французскому языку


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебное пособие по французскому языку к видео-курсу «avec plaisir» Для работы в мультимедийной...
Учебное пособие по английскому языку часть Iдля Iкурса...
В. Д. Жариков, М. К. Кривенцева, Р. В...
Учебное пособие по французскому языку (языку специальности) Торговые товарищества...
Учебное пособие для студентов экономических специальностей гуманитарных вузов Москва 2001...
Пособие адресовано, в первую очередь, старшеклассникам и абитуриентам, и, безусловно...
Учебно-методическое пособие Москва 2006 требования государственного образовательного стандарта...
Научить школьников писать программы, ознакомить их с интересными алгоритмами...
Пособие по общему английскому языку для студентов IV...
Методика преподавания математики в основной школе Курс лекций...
Подготовка и проведение обязательного экзамена по русскому языку муниципальной комиссии...
Пособие адресовано заведующим, методистам, воспитателям дошкольных образовательных учреждении...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА


Данное учебное пособие адресовано преподавателям, желающим подготовить школьников к сдаче ЕГЭ по французскому языку.

В настоящее время на рынке учебно-методической литературы можно встретить большое количество контрольно-измерительных материалов, используемых для подготовки к сдаче ЕГЭ. Это сборники тестов по лексике и грамматике, по проверке рецептивных умений в области чтения и аудирования.

Цель данного пособия – сгруппировать в одном сборнике тренировочные упражнения для формирования лексических и грамматических навыков, а также умений аудирования и письма, что соответствует разделам ЕГЭ «Аудирование», «Грамматика и лексика», «Письмо». Составители пособия сочли возможным не включать в сборник специальные тренировочные материалы по развитию навыков чтения, поскольку в методической копилке каждого учителя таковые имеются в достаточном количестве.

Данное пособие состоит из пяти разделов: Грамматика, Лексика, Аудирование, Логико-смысловые связи в тексте, Письмо.

В разделе I «Грамматика» обобщен грамматический материал школьной программы (62 тестовых задания). Поскольку анализ результатов выполнения заданий этого раздела ЕГЭ за предыдущие годы показал, что учащиеся в большей степени владеют навыками употребления временных глагольных форм изъявительного наклонения, поэтому в предлагаемом грамматическом тесте уделяется внимание употреблению сослагательного и условного наклонений, местоимений, артиклей.

В разделе II «Лексика» представлены упражнения на выбор лексической единицы для ее подстановки в предлагаемый текст. В качестве лексической единицы может выступать слово, фразеологический оборот. Предполагается, что учащиеся должны уметь оперировать синонимами, антонимами, этикетной лексикой. Тексты данного раздела можно также использовать для формирования навыков аудирования и чтения. В этом разделе авторы предлагают также упражнение «Снежный ком». Принцип работы над этим упражнением заключается в следующем: преподаватель читает первую строчку и предлагает учащимся поэтапно расширить ее, используя все возможные части речи и синтаксические конструкции. В конце нужно воспроизвести весь текст по памяти. Упражнение подобного рода предполагает развитие умения расширения текста, что крайне важно для письменной части экзамена (написание личного письма, эссе) с заданными параметрами текста.

В разделе III «Аудирование» предлагаются аутентичные разноплановые тексты: объявления, беседы (диалоги) в стандартных ситуациях общения, интервью, краткие новости, отрывки телефонных разговоров. Цель работы с аудиотекстами – сформировать умения в следующих видах аудирования: понимание основного содержания и извлечение необходимой информации из прослушанного текста (упражнения на полное понимание текста не предусмотрены). Поскольку данное электронное пособие не снабжено записью текстов для аудирования, то предлагается их озвучить в исполнении преподавателя.

Составители настоящего пособия являются участниками семинаров для экспертов предметных комиссий по проверке части «С» ЕГЭ с 2009г. и принимают участие в проверке работ испытуемых. Обобщая приобретенный опыт, можно сделать вывод, что наиболее сложным разделом экзамена является написание эссе с элементами рассуждения (проверка умений высокого и базового уровней сложности). Выполнение этого задания зависит от умения переформулировать утверждение (для чего требуется навык работы с синонимическим рядом), выразить свое мнение по поводу этого утверждения, привести аргументы и доказательства, соблюдая при этом логику изложения. В связи с этим составители пособия сочли целесообразным ввести раздел IV «Логико-смысловые связи в тексте», где представлены упражнения на использование связующих слов, на восстановление фраз в хронологическом порядке, что формирует умение четко структурировать текст и соблюдать логику высказывания. Отметим, что подобные упражнения будут полезны для развития умений во всех видах речевой деятельности, представленных на экзамене.

Разделы I, II, III, IV снабжены ключами (corrigés). Кроме того, к разделу «Аудирование» прилагается расшифровка текстов (transcriptions).

В разделе V «Письмо» сформулированы задания-стимулы для высказывания в письменной форме (11 заданий). Авторы показали, как можно переформулировать поставленную проблему, а также составили образец написания эссе с разработанной структурой ответа и рекомендуемым языковым репертуаром.

Разумеется, содержащиеся в предлагаемом пособии задания не исчерпывают всех видов работы в ходе подготовки к ЕГЭ и могут пополняться и варьироваться в зависимости от уровня подготовленности учеников и стремления преподавателя отработать те или иные навыки. Авторы надеются, что представленные материалы окажут существенную помощь преподавателям в успешной подготовке к Единому государственному экзамену.


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО


Ю. Б. Фролова, И. Н. Королева, Т. И. Зелиб


^ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ

(тренировочные материалы для подготовки к сдаче ЕГЭ по французскому языку)


Учебно-методическое пособие для преподавателей французского языка


Саратов 2011

^ РАЗДЕЛ I: ГРАММАТИКА

Из четырех предложенных вариантов ответа, выберите один правильный ответ:

1

C’est______ tableau de Corot.

a

b

c

d

le

une

en

un

2

Je voudrais du raisin sec. ____ avez-vous ?

a

b

c

d

le

un

en

l’

3

Il n’aime pas____ enfants qui font du bruit.

a

b

c

d

les

des

d’

de

4

Voilà votre café. Prendrez-vous___ lait avec ?

a

b

c

d

le

un

de

du

5

Elle fait beaucoup____fautes d’orthographe.

a

b

c

d

de

des

de la

les

6

Vous verrez____ vieux hôtels particuliers dans le Marais et sur l’Ile- Saint-Louis.

a

b

c

d

des

de

les

en

7

Pourquoi tu pleures, mon petit ? Tu as ___ chagrin ?

a

b

c

d

du

de la

de

le

8

Le voisin accorde son violon et fait ___ gammes.

a

b

c

d

de

des

le

de les

9

Quand j’ai de la fièvre, je bois____

a

b

c

d

des eaux

de l’eau

l’eau

les eaux

10

-Voulez-vous________________ ?

-Non, merci je n’aime pas le poisson.

a

b

c

d

le poisson

un poisson

de la poisson

du poisson

11

-Tu as de la monnaie?

-Non,_______

a

b

c

d

je n’en ai pas

je ne l’ai pas

je n’ai pas ça

je ne les ai pas

12

-Vous aimez les glaces ?

-Oui,__________

a

b

c

d

j’y aime

je l’aime

j’en aime beaucoup

je les aime

13


-As-tu déjà lavé la salade ?

-Oui,_______

a

b

c

d

je l’ai lavée

je l’ai lavé

j’en ai lavé

j’en ai lavée


14

-Votre neveu ressemble-t-il beaucoup à votre mère ?

-Non, __________ beaucoup.

a

b

c

d

il ne le ressemble pas

il n’y ressemble pas

il ne ressemble pas à lui

il ne lui ressemble pas

15

-Vous téléphonez souvent à vos parents?

-Oui,_____tous les jours.


a

b

c

d

je les téléphone

je téléphone à eux

je leur téléphone

j’y téléphone

16

-Gloria s’intéresse à la science?

-Non,________


a

b

c

d

elle ne s’y intéresse pas

elle ne s’intéresse pas à elle

elle ne s’en intéresse pas

elle ne s’intéresse pas à lui

17

Ma tante est________ à la banque de France.


a

b

c

d

la secrétaire

une secrétaire

secrétaire

comme secrétaire

18

Je pense à ma carrière.

_______________

a

b

c

d

je pense souvent à elle

j’en pense souvent

j’y pense souvent

je pense souvent à lui

19

-Nos copains, pensent-ils à notre ami malade ?

-Oui,__________

a

b

c

d

ils le pensent vraiment

ils lui pensent vraiment

ils en pensent vraiment

ils pensent vraiment à lui

20

-As-tu invité ta voisine ?

-Oui, __________

a

b

c

d

je l’ai invité

je l’ai invitée

je lui ai invité

je lui ai invitée

21

Voilà un dictionnaire_______je me sers en permanence.


a

b

c

d

que

qui

duquel

dont

22

Paris est une ville_______change tout le temps.


a

b

c

d

que

qui

dont

laquelle

23

Certains sont toujours au régime : même leur gâteau d’anniversaire, ils ne peuvent _______ regarder de loin.

a

b

c

d

qu’en

que lui

qu’y

que le

24

La robe_______ est froissée.

a

b

c

d

qui j’ai mise

que j’ai mise

qui j’ai mis

que j’ai mis

25

Le fax est une invention________je trouve vraiment géniale.

a

b

c

d

que

qui

dont

laquelle

26

Le musée Grevin est un musée_______ il y a des mannequins de cire.

a

b

c

d



qui

dont

y

27

Le chômage est une chose_____ tout le monde a peur.

a

b

c

d

dont

que

de laquelle

de qui

28

J’ai du mal à me lever tôt : c’est une chose______je ne me suis jamais habituée.

a

b

c

d

dont

de laquelle

de quelle

à laquelle

29

Je voudrais essayer tout_______ dans le magasin.

a

b

c

d

ce qui il y a

ce dont il y a

ceux qu’il y a

ce qu’il y a

30

Le rouge, c’est______ me va le mieux.

a

b

c

d

ce dont

ce que

ce qui

celle qui

31

Il est important que nous_______les 50 ans de l’entreprise.

a

b

c

d

fêtions

fêterions

fêtons

avions fêté

32

Je veux bien que vous________des initiatives.

a

b

c

d

prendriez

preniez

prenez

auriez pris

33

Je pense qu’il___________ pleuvoir.

a

b

c

d

va

aille

aie

ait

34

Faut-il vraiment qu’il________à cinq heures ?

a

b

c

d

part

partira

parte

partait

35

Le médecin préfère que le malade______isolé des autres.

a

b

c

d

est

serait

soit

était

36

Il est urgent que tu_______ réserver ta place.

a

b

c

d

va

irais

allais

ailles

37

Bien qu’il_____ un peu froid, nous allons à la campagne.

a

b

c

d

fait

fasse

ferait

faille

38

Nous pourrons échanger vos achats, mais il faut que vous_______ un ticket de caisse.

a

b

c

d

aviez

auriez

avez

ayez

39

Je suis sûr qu’il _________beau demain.

a

b

c

d

fasse

fait

ferait

fera

40

Quel dommage qu’il ne__________ pas nous rejoindre.

a

b

c

d

peut

pourra

puisse

pourrait

41

Montre-leur les photos avant qu’ils ne____________.

a

b

c

d

partiraient

partaient

partiront

partent

42

Si j’_____mal aux dents, j’irais chez le dentiste.

a

b

c

d

aurais

aurai

ai

avais

43

Hier, si__________en retard, je n’aurais pas raté le train.

a

b

c

d

je ne suis pas parti

je n’étais pas parti

je n’avais pas parti

je ne partais pas

44

Si j’avais le temps, je t’________ plus souvent.

a

b

c

d

écrivais

écrirais

écrive

écris

45

Demain, si Paul m’______, je l’inviterai à dîner.

a

b

c

d

appelait

appellerait

appelle

appellera

46

Je ne sais pas si j’_______des vacances l’été prochain.

a

b

c

d

ai

avais

aurais

aurai

47

Si on vous _________un poste à l’étranger, accepteriez-vous ?

a

b

c

d

proposait

proposerait

propose

proposera

48

Si je prends un café maintenant,

je ne ________pas cette nuit.


a

b

c

d

dors

dormirai

dormirais

dormais

49

Si je t’ai réveillé, je______désolé.

a

b

c

d

serai

serais

suis

j’étais

50

Si tu____ prêt, nous partons.

a

b

c

d

es

étais

serais

as été

51

Je savais que Patricia__________ son examen l’an dernier.

a

b

c

d

réussit

réussirait

aie réussi

avait réussi

52

J’ai vendu en 1992 l’appartement que___________ en 1988.

a

b

c

d

j’achetais

j’aurai acheté

j’aurais acheté

j’avais acheté

53

Le technicien a dit que l’ordinateur______ en panne.

a

b

c

d

sera

est

fut

était

54

Nous savons qu’il_______malade pendant le voyage.

a

b

c

d

a tombé

est tombé

avait tombé

était tombé

55

Quand mon mari est arrivé,_________________.

a

b

c

d

j’avais déjà déjeuné

j’aurais déjà déjeuné

je déjeune déjà

je déjeunerai déjà

56

Danielle nous a promis qu’elle nous__________ au cinéma.

a

b

c

d

emmène

emmènera

emmènerait

emmenait

57

Tristan a demandé à Bertrand ce qu’il__________le lendemain.

a

b

c

d

va faire

fera

aura fait

allait faire

58

On dit que l’industrie du bâtiment_________en difficulté en ce moment.

a

b

c

d

est

sera

était

serait

59

Le professeur _____________trop bas, on l’entendait à peine.

a

b

c

d

discutait

racontait

disait

parlait

60

Nous avons compris que nous devrions____________l’Ermitage la semaine prochaine.

a

b

c

d

rendre visite à

aller voir

visiter

rencontrer







оставить комментарий
страница1/5
Дата09.09.2011
Размер0,86 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх