Учебно-методический комплект по курсу «Всеобщая история. История Средних веков» для 6 классов (линия М. Ю. Брандта) icon

Учебно-методический комплект по курсу «Всеобщая история. История Средних веков» для 6 классов (линия М. Ю. Брандта)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История средних веков»...
Учебно-методический комплекс Дисциплина всеобщая история: история средних веков...
Рабочая программа по курсу "история Средних веков" для 6 класса общеобразовательной школы (28...
Программа курса «Всеобщая история» ч история древнего мира ч история средних веков...
Программа курса «Всеобщая история» ч история древнего мира ч история средних веков...
Зубарева Мордкович Математика...
Тематическое планирование учебного материала по истории 6 класс...
Тематический учебный план по истории средних веков...
Календарно-тематическое планирование по курсу «История средних веков» для 6 класс...
Учебно-методический комплект по биологии и природоведению для 5-11 классов (линия В. В...
Программа дисциплины дпп. Ф. 02 История средних веков цели и задачи дисциплины...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история средних веков» специальности 050401 история...



Загрузка...
скачать
Информационное письмо


Учебно-методический комплект по курсу
«Всеобщая история. История Средних веков»


для 6 классов (линия М. Ю. Брандта)

(издательство «Дрофа»)


Учебник продолжает линию учебников по всеобщей истории (5 класс – Саплина Е.В., Ляпустин Б. С., Саплин А. И. «Всеобщая история. История Древнего мира»). Учебник соответствует современному уровню научных представлений о Средневековье, отвечает требованиям образовательных стандартов, включен в Федеральный перечень. Автор знакомит учащихся с ключевыми событиями, явлениями и процессами истории средневековой Европы, Византии, арабо-мусульманского Востока. Содержание учебника определяют важнейшие вехи истории – Великое переселение народов и образование варварских государств, расцвет и закат империи Карла Великого, проповедь Мухаммеда и возникновение ислама, деятельность императора Юстиниана и разгром Константинополя в 1204 году, Крестовые походы и падение Византии, Столетняя война и норманнское завоевание, Черная смерть и объединение Франции.

Богатый материал учебника включает параграфы для обязательного изучения, короткие рубрики «Трудный вопрос», «Эпоха в лицах», «Образы времени», «Подведем итоги», а также вопросы и задания к параграфу, документы, творческие задания. Интерес учащихся поддерживают иллюстрации и карты.

В состав учебно-методического комплекта входят учебник, рабочая тетрадь и методическое пособие из серии «Мастер-класс» (автор Стрелова О. Ю.), поурочно-тематическое планирование (авторы Коваль Т. В., Саплина Е. В.).

Учебники для 7, 8, 9 классов, завершающие линию, запланированы к изданию в 2011 г. (авторы Ревякин А. В., Уколова В. И.).

По курсу всеобщей истории издательство «Дрофа» начало выпуск наглядных пособий. В 2010 году выйдут 10 таблиц по истории Средних веков.

Продолжить изучение курса всеобщей истории в средней школе можно будет по новым готовящимся линиям:

Базовый уровень: Волобуев О. В., Пономарев М. В. Всеобщая история. 10 класс (выйдет в свет в 2010 г., допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень) и 11 класс (выйдет в 2011 г.).

Профильный уровень: новый учебник для 10 класса, входящий в эту линию, планируется к выпуску в 2011 г.; Сороко-Цюпа О. С. и др. «Всеобщая история. Мир в XX – начале XXI века. 11 класс (допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень).


Зав. редакцией Т.И. Никитина


Главный редактор В.И. Сиротин


Директор по тематическому планированию В.И. Сивоглазов

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по курсу
«История России. XIX век»


для 8 классов (линия П.Н. Зырянова)

(издательство «Дрофа»)


Учебник, хорошо зарекомендовавший себя в школе, написан известным российским историком, доктором исторических наук П. Н. Зыряновым, соответствует стандарту и примерной программе по истории, допущен Министерством образования и науки РФ и входит в Федеральный перечень.

В учебнике освещены предусмотренные школьной программой основные проблемы истории России XIX века, даны яркие характеристики исторических деятелей, сведения о повседневной жизни людей.

Учебник выдержал 9 изданий. Альтернативно его можно использовать в любой линии по истории России.

Рабочая тетрадь и методическое пособие с программой и тематическим планированием к учебнику (автор А. В. Игнатов) включены в план 2010 г.


Зав. редакцией Т.И. Никитина


Главный редактор В.И. Сиротин


Директор по тематическому планированию В.И. Сивоглазов

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по курсу
«Всеобщая история. Мир в XX – начале XXI века»


для 11 классов (линия О. С. Сороко-Цюпы и др.)

(издательство «Дрофа»)


Учебник предназначен для профильного уровня изучения курса, допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Учебник, хорошо зарекомендовавший себя в школе, отражает современные взгляды и подходы к Новейшей истории. Авторы рассматривают историю XX — начала XXI века как многоплановое развитие основных тенденций цивилизационного процесса. Методологическими принципами учебника являются историзм и теория модернизации. Он дает целостную картину Новейшей истории, учитывает изменившиеся мировые реалии и научные достижения. В нем представлен интересный иллюстративный ряд, даны новые карты, усовершенствован и улучшен методический аппарат.

В учебно-методический комплект входит методическое пособие (авторы А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова).

Учебник выдержал 11 изданий.

Новый учебник для 10 класса, входящий в эту линию, планируется к выпуску в 2011 г.


Зав. редакцией Т.И. Никитина


Главный редактор В.И. Сиротин


Директор по тематическому планированию В.И. Сивоглазов

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по курсу
«История России с древнейших времен до конца XIX века»


для 10 классов (профильный уровень) (линия Н.И. Павленко и др.)

(издательство «Дрофа»)


Учебник в двух книгах, написанный известными российскими историками для второго концентра, предназначен для профильного уровня обучения (4 ч в неделю), допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Учебник хорошо зарекомендовал себя и широко известен в школах. Большое внимание авторы уделили выявлению главных закономерностей в развитии России и национальному своеобразию отечественной истории. Одна из таких особенностей связана с ролью государства и возникновением его органов раньше созревания необходимых для этого экономических предпосылок, другая – с влиянием географического фактора, почвенно-климатических условий на историю страны и т. п.

В учебно-методический комплект входят две рабочие тетради (к каждой книге).

На 2011 г. запланирован выпуск методического пособия, программы и поурочно-тематического планирования (автор О.Ю. Стрелова).


Зав. редакцией Т.И. Никитина


Главный редактор В.И. Сиротин


Директор по тематическому планированию В.И. Сивоглазов

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по курсу
«Всеобщая история. История Древнего мира»


для 5 классов (линия Е. В. Саплиной, Б. С. Ляпустина, А.И Саплина)

(издательство «Дрофа»)


Учебник по истории Древнего мира для 5 класса открывает линию учебников по всеобщей истории для основной школы (в линию входит учебник М.Ю. Брандта «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс»). Он написан в соответствии с примерной программой и образовательными стандартами, включен в Федеральный перечень, содержит материал, доступный и интересный пятиклассникам, и прекрасно иллюстрирован.

В учебно-методический комплект входят: рабочая тетрадь, методическое пособие (авторы Е.В Саплина, А.И. Саплин) и поурочно-тематическое планирование (авторы Т.В. Коваль, Е.В. Саплина.

Учебники для 7, 8, 9 классов, завершающие линию, запланированы к изданию в 2011 г. (авторы Ревякин А. В., Уколова В. И.).

Вместе с учебником могут использоваться наглядные пособия. В 2009 г. издательство «Дрофа» выпустило комплект из 10 таблиц по истории Древнего мира.

Продолжить изучение курса всеобщей истории в средней школе можно будет по новым готовящимся линиям:

Базовый уровень: Волобуев О. В., Пономарев М. В. Всеобщая история. 10 класс (выйдет в свет в 2010 г., допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень) и 11 класс (план 2011 г.).

Профильный уровень: новый учебник для 10 класса, входящий в эту линию, планируется к выпуску в 2011 г., Сороко-Цюпа О. С. и др. Всеобщая история. Мир в ХХ – начале XXI века. 11 класс (допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень).


Зав. редакцией Т.И. Никитина


Главный редактор В.И. Сиротин


Директор по тематическому планированию В.И. Сивоглазов

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект
по линии учебников А.Ф. Никитина «Обществознание»


для 6-11 классов (10-11 классы – базовый уровень)

(издательство «Дрофа»)


Издательство «Дрофа» предлагает завершенную учебную линию А.Ф. Никитина по обществознанию для общеобразовательных учреждений. Учебники написаны в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта, рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень.

К линии учебников издана авторская программа курса (6 – 11 кл.)

УМК к основной школе включает:

  • учебники 6-9 классы;

  • программу;

  • 2 рабочие тетради к 8 и 9 классам;

  • 2 методических пособия к 8 и 9 классам.

УМК для старшей школы, предназначенный для базового уровня изучения предмета, полностью укомплектован. Включает:

  • учебники для 10, 11 классов;

  • программу;

  • 2 рабочие тетради;

  • методическое пособие 10-11 класс.

Линия состоит из 6 учебников, логически распределенных на три этапа изучения предмета: 1) для 6 и 7 классов; 2) для 8 и 9 классов; 3) для 10 и 11 классов (базовый уровень).

Материал в учебниках рассматривается линейно-концентрически, т.е. основные темы даны в развитии – от простого изложения в 6 и 7 классах к более сложному, проблемному – в старших классах.

В учебниках найден баланс между теорией и практической направленностью рассматриваемых обществоведческих тем. В каждом разделе имеются идеи, которые могут стать фундаментом для теоретических размышлений учащихся. Вместе с тем основной материал посвящен тому, что может пригодиться ученику в его повседневной жизни гражданина, работника и семьянина.

Учебник для 6 класса знакомит школьников с новыми для них темами: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Методический аппарат к каждому уроку поможет учащимся закрепить полученные знания.

Учебник для 7 класса посвящен вопросам, связанным с правовым статусом и правами детей. Рассматриваются особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних в трудовом, уголовном, семейном законодательстве. Каждый урок завершают вопросы, темы для обсуждения, отрывки из документов, игры и др.

Учебники для 6 и 7 классов включают хорошо разработанный методический аппарат. Кроме вопросов и заданий, автор дает разнообразные рубрики для творческого развития учащихся.

В курсе 8 класса представлены разделы «Человек. Духовный мир личности», «Человек в обществе», «Человек, право, государство».

В учебнике для 9 класса также три раздела – «Человек и экономика», «Человек, политика, власть», «Человек и право». Прекрасно разработанный методический аппарат позволяет организовать работу учащихся на различных уровнях, учесть потребности и интересы каждого школьника. Рубрики «Калейдоскоп мнений», «Задания для самостоятельной работы», «Это нужно знать», «Словарь урока», «Темы для рефератов, сообщений, дискуссий» завершают каждый параграф. Учебники иллюстрированы, в них имеются схемы и таблицы.

В учебно-методический комплект к 8 и 9 классам входят авторские рабочие тетради, включающие задания и тесты по типу ЕГЭ.

Методические пособия к 8 и 9 классам содержат программы, тематическое планирование и рекомендации по проведению уроков, дополнительные сведения и тесты.

Изучение курса «Обществознание» в старшей школе продолжается по линии учебников А.Ф. Никитина для 10 – 11 классов, предназначенных для базового уровня.

Авторский курс «Обществознание» для основной и средней школы объединен концептуально. Школьники получают достаточный объем информации, имеющей воспитательное значение. В каждом концентре учебный материал скомпонован таким образом, что позволяет реализовать основные цели гражданского воспитания.

В курсе 10 класса представлены разделы «Человек. Познание», «Общество», «Культура. Мораль. Нравственность», «Политика». Курс 11 класса включает разделы «Экономика» и «Право».

Прекрасно разработанный методический аппарат позволяет организовать работу учащихся на различных уровнях, учесть потребности и интересы каждого школьника.

Все параграфы учебников имеют единую структуру. Каждый параграф начинается кратким изложением темы урока. В рубрике «Проблемы и аспекты» внимание уделяется более сложным ее компонентам. Рубрика «Мнения, суждения, факты» призвана дать учащимся представление о взглядах различных, порой дискутирующих друг с другом авторов. Тесты и задания включают материалы, которые помогут проверить знания по теме.

Учебники снабжены словарем основных терминов, встречающихся в тексте. Завершает учебник предметно-тематический указатель, который дает возможность сориентироваться в многообразии тем и понятий курса.

Единый комплект с учебниками составляют рабочие тетради, а также пособие для учителей, содержащее методические рекомендации, дидактические материалы и поурочно-тематическое планирование.

Для более полного изучения раздела «Право» можно использовать учебник А.Ф. Никитина «Право» для 10-11 классов, рекомендованный Министерством образования и науки РФ и включенный в Федеральный перечень.

Кроме того, в серии «Элективные курсы» издательство выпустило ряд учебных пособий, которые будут полезны для углубленного изучения отдельных тем курса:

    • А.Я. Юдовская, С.А. Морозова. «Становление гражданского общества: исторические истоки»;

    • Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин. «Политология»;

    • А.П. Логунов, О.И. Волошина, А.Б. Шатилов, А.В. Юдельсон. «Мир. Общество. Человек»;

    • С.Ф. Сизикова. «Введение в менеджмент».



Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект «Право»

для 10-11 классов общеобразовательных учреждений
(профильный уровень) А.Ф. Никитина


(издательство «Дрофа»)


Учебник А.Ф. Никитина для 10 – 11 кл. предназначен для изучения курса «Право» на профильном уровне, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень. Линия является завершенной.

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и базисному учебному плану (2 часа в неделю).

Учебник по курсу «Право» состоит из 12 глав и 70 параграфов. В первых двух главах рассмотрены ключевые вопросы истории и теории государства и права. Особое внимание уделено истории и общей характеристике современного состояния российского права, а также вкладу российских мыслителей в развитие правовой теории. Последующие девять глав представляют собой систематический обзор важнейших отраслей российского права: конституционного, гражданского, налогового, семейного, трудового, административного, уголовного. Отдельная глава посвящена правам и свободам человека. Характеристика общих принципов сочетается с обстоятельным анализом современной нормативной базы и конкретных правовых норм, регулирующих соответствующие общественные отношения. Завершает учебник глава о правовой культуре общества и личности.

Оптимальное содержание правового материала сосредоточено в основном учебном тексте параграфов. Важны материалы, помещенные после параграфов: извлечения из правовых актов, газетных статей, объединенные в рубрики «Это интересно» и «Учимся защищать свои права. Информация к размышлению и действию». В конце каждого параграфа приводятся вопросы и задания, темы для рефератов и обсуждения, а также извлечения из правовых актов.

Завершает учебник краткий юридический словарь. В него включены те понятия и термины, которые не раскрыты подробно в основном учебном тексте. Словарь поможет лучше подготовиться к урокам, выполнить творческие задания, написать реферат.

В учебно-методический комплект с учебником входит рабочая тетрадь. Работа с тетрадью в значительной степени ориентирована на применение школьниками в реальной жизни полученных правовых знаний. Многие задания буквально взяты из действительности. Учащиеся смогут приобщиться к сложному миру права, самостоятельно решая непростые вопросы о сущности законов и механизме их использования.

Методическое пособие к учебнику содержит программу курса и поурочно-тематическое планирование, поурочные разработки, рекомендации для педагогов и материал, дополняющий содержание учебника.

Кроме того, имеющиеся в издательстве наглядные пособия позволят эффективно работать с данным УМК с учетом требований нового стандарта:

  1. Конституционные права и свободы граждан Российской Федерации / Структура политической системы;

  2. Форма государства;

  3. Государственные символы Российской Федерации;

  4. Право в системе социальных норм;

  5. Происхождение права;

  6. Правосознание;

  7. Правоотношения;

  8. Система российского права (отрасли права);

  9. Гражданство в Российской Федерации;

  10. Виды гражданско-правовых договоров;

  11. Преступление и наказание в уголовном праве;

  12. Международное право.

Предлагаемый учебник адресован в первую очередь учащимся старших классов общеобразовательных учреждений, изучающим курс «Право» на профильном уровне. Вместе с тем он может быть полезен для тех старшеклассников, знакомство которых с проблемами политики, государства и права ограничивается изучением курса «Обществознание» на базовом или профильном уровне и которые хотят изучать право более углубленно.


Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по линии «Всеобщая история»

для 5-9 классов (авторы С.В. Колпаков, М.В. Пономарев,
В.А. Ведюшкин, А.В. Шубин)


(издательство «Дрофа»)


Линия учебников по всеобщей истории для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений создана известными российскими историками в соответствии с современными научными представлениями и государственным стандартом общего образования по истории. Все учебники рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень. Учебники рассчитаны на количество учебных часов, запланированных по учебному базисному плану на изучение курса «Всеобщая история».

Учебно-методический комплект включает следующие учебники:

5 класс – С.В. Колпаков, Н.А. Селунская. «Всеобщая история. История Древнего мира»;

6 класс – М.В. Пономарев, А.В. Абрамов, С.В. Тырин. «Всеобщая история. История Средних веков»;

7 класс – В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. «Всеобщая история. История Нового времени»;

8 класс – В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин. «Всеобщая история. История Нового времени»;

9 класс – А.В. Шубин. «Всеобщая история. Новейшая история».

Линия учебников является завершенной.

К учебникам издаются рабочие тетради с контурными картами. Вопросы, задания и тесты позволят школьникам проверить и закрепить полученные на уроке знания, выполнить интересную творческую работу.

Издательским домом «Новый учебник» выпущены методические пособия к учебникам (авторы Абрамов А.В., Игнатов А.В.). В них содержатся поурочные методические рекомендации и дополнительные материалы для учителя, разнообразные вопросы и задания для проверки знаний.

В план издания 2010 г. включены программы к учебникам с поурочно-тематическим планированием.

В основе создания учебников лежит современная концепция исторического образования в школе. Авторы следуют принятой в науке периодизации всеобщей истории, учебники линии не имеют хронологических разрывов и последовательно излагают историю от первобытности до начала XXI века. Учебники объединяют единое художественное оформление и внутренняя структура организации основного и дополнительного текстов.

Начинает комплект учебник 5 класса «Всеобщая история. История Древнего мира» С.В. Колпакова, Н.А. Селунской. В увлекательной форме авторы знакомят учащихся с периодом первобытности, рассказывают о государствах Древнего Востока и античном мире. Ученики узнают, как появились письменность и цифры, как воздвигались египетские пирамиды, как ученые разработали привычный для нас счет времени. В ходе работы с учебником школьники познакомятся с важнейшими историческими понятиями, научатся работать с исторической картой, сопоставлять события прошлого.

Учебник для 6 класса написан М.В. Пономаревым, А.В. Абрамовым, С.В. Тыриным. В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Школьники откроют для себя эпоху Средневековья и узнают, что наряду с кровопролитными войнами, страшными эпидемиями, казнями людей происходили и совсем другие события: строились величественные соборы, слагались великолепные песни и стихи, совершались научные открытия. Вместе с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей.

В учебнике приведены отрывки из литературных произведений, документов того времени, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых знаний, умений и навыков предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Учебники для 7 и 8 класса написаны В.А. Ведюшкиным и С.Н. Буриным. В учебниках освещаются политика и дипломатия, экономика и культура периода Нового времени. История предстает как единый процесс, в котором наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями была и повседневная жизнь с ее тревогами и заботами, надеждами и радостями.

В учебнике 7 класса школьники познакомятся с первым периодом Нового времени – это конец XV – конец XVIII века, в учебнике для 8 класса – со вторым периодом Новой истории – конец XVIII – начало XX века. Вопросы и задания, исторические карты, высказывания современников, исторические документы и другие методические материалы, которыми насыщены учебники, превращают знакомство с курсом Новой истории в увлекательный творческий процесс.

Учебник «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класса, завершающий курс по всеобщей истории, написан А.В. Шубиным. На основе современных научных подходов в учебнике освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества в XX – начале XXI века. Эта книга поможет школьникам лучше ориентироваться в событиях современности, увидеть истоки многих современных конфликтов.

Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, авторские карты и документальные материалы, яркие и образные иллюстрации, которые позволят школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.

Для более эффективного изучения истории на уроках можно использовать наглядные пособия. По курсу всеобщей истории издательство «Дрофа» начало выпуск наглядных пособий: выпущен комплект из 10 таблиц по истории Древнего мира в 2009 году, 10 таблиц по истории Средних веков вошли в план 2010 г.

Можно использовать также комплекты наглядных пособий по истории костюмов, орудий труда и транспорта, оружия.

Кроме того, издательство выпускает настенные карты по всеобщей истории по всем темам курса.

Для углубленного изучения курса «Всеобщая история» в 7-9 классах, для написания рефератов и создания проектов можно использовать выпускаемые издательством «Дрофа» учебные пособия из серии «Элективные курсы».

    • А.Я. Юдовская, С.А. Морозова. «Становление гражданского общества: исторические истоки»;

    • Галкина Е.С., Пономарев М.В., Родригес А.М. «Религии мира: история и современность»;

    • Пономарев М.В., Родригес А.М. «Политическая идеология в XX веке: история общественно-политической мысли Запада и Востока»;

    • Селиванов И.Н., Конорева И.А. «Локальные конфликты в XX веке: геополитика, дипломатия, войны».

Продолжить изучение курса всеобщей истории в средней школе можно будет по линиям:

Базовый уровень: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин «История. Россия и мир». 10 и 11 классы (учебники рекомендованы Министерством образования и науки и включены в Федеральный перечень);

О.В. Волобуев, М.В. Пономарев «Всеобщая история. 10 класс» (допущен Министерством образования и науки и включен в Федеральный перечень); 11 класс – план 2011 г.

Профильный уровень: новый учебник для 10 класса, входящий в эту линию, планируется к выпуску в 2011 г.; Сороко-Цюпа О. С. и др. «Всеобщая история. Мир в XX – начале XXI века. 11 класс» (допущен Министерством образования и науки и включен в Федеральный перечень).


Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по линии «История России. 6-9 классы»

(линия Т. В. Черниковой, Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева)

(издательство «Дрофа»)


Линия учебников по курсу «История России» авторов Т.В. Черниковой, Л.М. Ляшенко, О.В. Волобуева и др. является завершенной, рекомендована Министерством образования и науки РФ и включена в Федеральный перечень. Учебники написаны в соответствии с государственным образовательным стандартом.

В линию входят следующие учебники:

  • 6 класс – Т.В. Черникова. «История России с древнейших времен до XVI века».

  • 7 класс – Т.В. Черникова. «История России. XVII – XVIII века».

  • 8 класс – Л.М. Ляшенко. «История России. XIX век».

  • 9 класс – О.В. Волобуев, В.В. Журавлев, А.П. Ненароков, А.Т. Степанищев. «История России. XX – начало XXI века».

К учебникам линии изданы программы курса (6–9 классы).

В основе создания учебников лежит современная концепция исторического образования в школе. Задача учебников не просто познакомить учеников с фактами и мнениями исследователей, а заставить задуматься и выработать свой собственный взгляд на прошлое. Вобрав в себя последние достижения современной исторической науки, они дают школьникам возможность на доступном им уровне увидеть историю с ее частностями и мелкими подробностями, неопределенностями и альтернативами.

Учебники для 6 и 7 классов написаны Т.В. Черниковой. Учебник для 6 класса охватывает период с древнейших времен до XVI века, для 7 класса – освещает историю России XVII – XVIII веков. Основной материал учебников предполагает изучение ключевых моментов политической, социальной и культурной истории России. Параграфы, кроме основного материала, содержат дополнительный материал, иногда повышенной сложности.

В комплекте с учебниками издаются рабочие тетради, включающие вопросы, задания и тесты.

Методические пособия к учебникам для 6 и 7 классов (автор Е.В. Саплина) выйдут в 2010 г.

Учебник Л.М. Ляшенко по истории России XIX века для 8 класса, продолжающий линию учебников по истории России для основной школы, написан хорошо известным российскому учительству автором. Он содержит обстоятельное и в то же время яркое и доступное детям изложение ключевых проблем и событий XIX столетия.

Учебник обращает внимание учащихся на наиболее существенные, принципиальные особенности истории России XIX века: государство, его эволюция; общество, его структура, направления развития, противоречия и конфликты; общественное движение, представленные в нем направления; экономика, циклы ее роста; расцвет культуры.

Традиционные вопросы и задания дополнены разделами, приглашающими школьников к раздумьям, творческому осмыслению изученного. Таковы, например, задания, объединенные в рубрики «Историческая разноголосица, или Кто прав?», «Загадка от…», «Поспорим?», «Событие – современник».

Единый комплект с учебником составляют рабочая тетрадь и методическое пособие, которое знакомит учителя с особенностями курса и предлагает интересный дополнительный материал для уроков.

В серии «За страницами школьного учебника» выходит пособие по истории России XIX века, содержащее отрывки из работ ученых, художественной литературы и воспоминания современников.

Учебник О.В. Волобуева, В.В. Журавлева, А.П. Ненарокова, А.Т. Степанищева для 9 класса, завершающий линию учебников по отечественной истории для основной школы, содержит материал по истории России XX – начала XXI века. Авторы, пытаясь вместе с учащимися найти ответы на поставленные историей вопросы, выдерживают научный, свободный от политической предвзятости, подход к историческим фактам.

Методический аппарат учебника предусматривает работу с документами, хронологией, понятиями и т.д. Учебник хорошо иллюстрирован. Учитель может использовать богатый материал учебника в зависимости от уровня подготовки учеников, их возраста и иных факторов.

Рабочая тетрадь и методическое пособие к учебнику будут изданы в 2010 г. (автор А.В. Игнатов).

Кроме того, имеющиеся в издательстве наглядные пособия по истории России позволят более эффективно работать на уроке:

  • «Этапы объединения русских земель в единое государство»;

  • «Оформление крепостного права в России»;

  • «Древняя Русь – Русь удельная – Московская Русь»;

  • «Государственные символы Российской Федерации».

Издательство «Дрофа» выпускает также настенные карты по истории по всем темам курса.

Учитывая требования стандарта и новые технологии обучения, издательством изготовлены мультимедийные приложения ко всем учебникам линии.

Продолжить изучение курса «История России» в средней школе можно по двум завершенным линиям для базового уровня:

«История России». 10 класс – под ред. А.Ф. Киселева, Н.И.Павленко; 11 класс – А. Ф. Киселева, В.П. Попова (учебники рекомендованы Министерством образования и науки и включены в Федеральный перечень).

«История. Россия и мир». 10 и 11 классы. О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин (учебники рекомендованы Министерством образования и науки и включены в Федеральный перечень).

На профильном уровне можно использовать учебник «История России» в 2 частях (авторы А.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко, В.А. Твардовская). Учебник допущен Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.


Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по линии «История России»

для 6-11 классов (А.Ф. Киселев, В.П. Попов, Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко)

(издательство «Дрофа»)


Линия учебников по истории России для 6-11 классов общеобразовательных учреждений создана известными российскими учеными, перу которых принадлежит ряд учебников и учебных пособий по истории России.

Учебники соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта и включены в Федеральный перечень.

УМК включает учебники для основной (6-9 классы) и старшей школы (10-11 классы, профильный уровень).

УМК для основной школы:

  • 6 класс – А.Ф. Киселев, В.П. Попов «История России с древнейших времен до XVI века»;

  • 7 класс – А.Ф. Киселев, В.П. Попов «История России. XVII – XVIII века»;

  • 8 класс – А.Ф. Киселев, В.П. Попов «История России. XIX век»;

  • 9 класс – А.Ф. Киселев, В.П. Попов «История России. XX – начало XXI века».

Учебники для 6, 7, 8 классов допущены Министерством образования и науки РФ.

Учебник для 9 класса планируется к выходу в 2010 году.

Подготовлена авторская программа курса для 6-9 классов. К учебнику для 6 класса выходят методическое пособие (автор Е.В. Симонова) и рабочая тетрадь (авторы Е.В. Симонова, В.А. Клоков).

Авторы знакомят школьников с основными политическими и социально-экономическими событиями истории России. Особое место уделено рассказу о важнейших достижениях отечественной культуры. Отличительной чертой учебника является изложенная в яркой и доступной форме история многочисленных народов, населявших территорию России. При создании учебника авторы опирались на широкую источниковую базу, учитывали последние достижения исторической науки.

Текст учебников написан литературным языком, учебный материал изложен четко, логично, с учетом возрастных особенностей учащихся.

Методическая система учебников включает аппарат ориентировки (деление на главы, параграфы, пункты), а также вопросы и задания для учащихся к каждому параграфу. Для лучшего понимания прочитанного учащимся поможет рубрика «Работаем с документом», которая сопровождается вопросами к каждому документу.

Параграфы также снабжены рубриками «Запомни новые слова» и «Запомни даты». В конце учебников приводятся списки литературы для дополнительного чтения, адресованные любознательным учащимся, желающим больше знать об истории своего Отечества.

Все иллюстрации учебников имеют прямую связь с содержанием основных тем и сюжетов параграфов, что способствует лучшему восприятию и усвоению школьниками учебного материала.

Карты, схемы и иллюстрации дополняют основной текст и помогают наглядно представить и понять факты и события российской истории.

УМК для старшей школы (базовый уровень):

  • 10 класс – Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко; под редакцией А.Ф. Киселева «История России с древнейших времен до конца XIX века»;

  • 11 класс – А.Ф. Киселев, В.П. Попов «История России. XX – начало XXI века»;

  • Программа для 10-11 классов (авторы И.А. Андреев, В.А. Клоков);

  • Рабочая тетрадь. 10 класс (А.В. Игнатов, В.А. Клоков);

  • Методическое пособие. 10 класс (А.В. Игнатов);

  • Рабочая тетрадь. 11 класс (В.А. Клоков);

  • Методическое пособие. 11 класс (Г.М. Плоткин);

Сравнительно небольшие по объему учебники для второго концентра позволяют успешно работать в классах, где история не является профильным предметом. Их отличительные черты – компактность изложения материала, рассмотрение различных точек зрения, четко выстроенная структура, наличие вопросов разной сложности.

Методические пособия содержат поурочное планирование курса, образовательные задачи уроков, планы изучения нового материала, раскрывают формы и методы работы преподавателя и учащихся, даны рекомендации по работе с иллюстрациями учебника, используются фрагменты из художественных произведений.

В целях более глубокого изучения истории России в XX веке, для создания проектов и написания рефератов, для получения навыков работы с источниками можно использовать Хрестоматию в 2 частях по Новейшей истории России (под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина). Хрестоматия содержит широкий круг документов и источников по социально-политической, экономической и культурной жизни нашей страны с 1917 года. Особое внимание в хрестоматии уделено малоизвестным материалам, многие из которых издаются впервые. Так, одна глава посвящена российскому зарубежью 20-х – начала 40-х годов XX века.

Кроме того, для 10-11 классов изданы практикумы по истории России (автор В.А. Бердинских). В практикумах школьники найдут интересный, познавательный материал, дополняющий содержание учебников. Они включают тексты исторических источников по основным содержательным линиям курса с вопросами и заданиями к ним, а также пояснительные статьи, предваряющие материал по каждой теме. Кроме того, практикумы содержат материалы для самоконтроля, темы для докладов и рефератов, приложения. Назначение пособий – оказать помощь школьникам в подготовке к урокам и семинарским занятиям по истории, сформировать интерес к изучаемому предмету.

Для эффективной работы на уроках издательство «Дрофа» предлагает использовать наглядные пособия:

  • «Этапы объединения русских земель в единое государство»;

  • «Оформление крепостного права в России»;

  • «Древняя Русь – Русь удельная – Московская Русь»;

  • «Государственные символы Российской Федерации».

Издательством «Дрофа» издаются настенные карты, атласы и контурные карты по всем темам курса «История России».


Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по линии «История. Россия и мир»

для 10-11 классов, базовый уровень

(авторы О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин)

(издательство «Дрофа»)


Издательством «Дрофа» выпущен учебно-методический комплект «История. Россия и мир» для изучения истории на базовом уровне в 10 и 11 классах. Он разработан авторским коллективом, руководителем которого является видный ученый, доктор исторических наук, профессор Олег Владимирович Волобуев.

Учебники «История. Россия и мир» созданы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, рекомендованы Министерством образования и науки и включены в Федеральный перечень.

В УМК входят:

  • учебники «История. Россия и мир» для 10 и для 11 классов;

  • программа курса;

  • методические пособия для учителя (А.В. Игнатов, издательство «Новый учебник»);

  • атлас «Россия и мир».

Выпуск рабочих тетрадей запланирован на 2010 год.

Курс предусматривает интегрированное изучение истории России и всеобщей истории. Он соответствует основным положениям и требованиям государственной концепции модернизации образования, гражданским идеалам современного российского общества, основан на новейших достижениях исторической науки, педагогики, психологии и передового учительского опыта, учитывает возрастные особенности старшеклассников.

Основными задачами учебного курса «История. Россия и мир» являются:

    • систематизация и закрепление имевшихся ранее у учащихся и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний;

    • обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, прогрессе, многофакторности исторического процесса, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

    • понимание мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;

    • формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умений оперировать научными понятиями;

    • осознание учащимися места России в истории человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;

    • формирование у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств, активной позиции по отношению к нарушениям прав человека, нигилистическому отношению к истории и культуре своей Родины, националистическому извращению прошлого русского народа и других народов страны;

    • воспитание у учащихся на основе изучения исторического материала гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим культурам;

    • воспитание учащихся в признании необходимости плюрализма взглядов, в духе социального компромисса и толерантности, неприятия всех форм нецивилизованного насилия, предотвращения и избежания социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.

В центре курса – история нашего Отечества, история Российского государства. Но при этом не осталась в стороне богатая история многих народов, населявших нашу страну, и различных государств, существовавших на территории современной России. Формирование российской цивилизации показано как процесс длительной интеграции представителей различных хозяйственно-культурных типов, этносов, концессий. Ведь именно такой подход позволит решить важнейшую воспитательную задачу, стоящую перед современной школой: научить молодое поколение осознавать себя гражданами многонационального демократического государства, уважать свои собственные гражданские интересы и интересы всех окружающих независимо от их национальной и конфессиональной принадлежности.

Теоретико-методологической основой изложения учебного материала авторы избрали цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теорию модернизации и представление о многофакторности исторического процесса. Все это позволяет, с одной стороны, показать учащимся своеобразие исторического пути, пройденного Россией, а с другой стороны – определить ее место среди других стран и народов.

Важнейшая задача обучения на уровне второго концентра – развитие аналитических способностей. Сочетание материала по всемирной и отечественной истории дает колоссальные возможности для решения данной задачи. Исходя из этого, методический аппарат учебников включает следующие компоненты: рубрики «Подведем итоги», «Вопросы», «Задания» в конце каждого параграфа, вопросы и задания к главам, словарь терминов, хронологическая таблица, список литературы для дополнительного чтения, карты и задания к ним, иллюстрации. Учитывая индивидуальные особенности школьников, в учебниках даны задания разного типа (репродуктивные и творческие) и разного уровня сложности. Карты, иллюстративный ряд четко увязаны с текстом, вопросами и заданиями.

Еще одна важная сторона формирования творческого отношения к предмету, которую предусматривает второй концентр исторического образования, – знакомство с историческими источниками и историографическим материалом. Поэтому в заданиях сделан акцент на анализ документов, статистического материала, выдержек из исторических трудов. В тексте освещаются дискуссии, которые разворачивались в науке по ряду ключевых проблем истории России.

Методическая часть учебников ориентирована на усвоение учащимися обязательного содержания исторического образования, формирование у них навыков и умений, соответствующих требованиям, предъявляемым к выпускникам школы, развитие исторического мышления, творческой и поисковой деятельности, на подготовку к ЕГЭ.

Достижение этих задач осуществляется за счет:

    • ориентации на усвоение учащимися основного фактологического материала;

    • четкого раскрытия понятий и причинно-следственных связей;

    • выделения важнейших элементов знаний с помощью шрифта, вынесения в «Словарь терминов», рубрику «Подведем итоги» и хронологическую таблицу;

    • использования иллюстраций, которые выступают не только в качестве зрительного ряда, но и дидактического материала, призванного актуализировать познавательную деятельность;

    • наличия вопросов и заданий разного уровня сложности к параграфам и главам;

    • знакомства с картами с обязательными вопросами к ним, что позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в историко-географическом пространстве.

В программе курса «История. Россия и мир» сформулированы основные задачи учебного курса, отражена его содержательная сторона и представлено тематическое планирование. В программе учтена возможность работы с учебниками «История. Россия и мир» в классах как базового, так и профильного уровня. Планирование содержит названия тем и уроков, в нем содержатся цели изучения отдельных тем и перечислены основные понятия и термины.

В учебно-методический комплект входят методические пособия, которые подготовлены кандидатом педагогических наук, учителем А.В. Игнатовым. На основе своей многолетней педагогической практики автор описывает приемы и средства, которые помогут учителям эффективно использовать возможности учебников «История. Россия и мир» для 10 и 11 классов. Сильная сторона методических пособий – возможность их использования для организации самостоятельной работы учащихся с учебниками и с дополнительной литературой для составления таблиц и структурно-логических схем, позволяющих наглядно представить исторические явления в их развитии.

Важная составляющая учебно-методического комплекта – атлас «Россия и мир». Он был подготовлен специально для данного курса, хотя может использоваться и с другими учебниками. Большая часть материалов атласа посвящена отечественной истории, при этом в нем нашли отражение и всемирные процессы. Многие карты были разработаны авторами специально для этого издания. Например, одна из них показывает общественное движение в России в XIX веке – все его периоды и участников. Интересны карты по послевоенной истории СССР, в которых отражены не только процессы экономического развития, как это было в атласах предыдущих поколений, но и события общественно-политической и культурной жизни, факты, связанные с развитием науки, разработкой новейших систем оружия, освоением космоса. Подробно показаны события «перестройки» – массовые народные выступления, забастовки, формирование новых общественных организаций во второй половине 1980-х годов и распад СССР. Даются карты современной России и Европы.

Для организации эффективной работы на уроке можно использовать выпускаемые издательством наглядные пособия по истории России и всеобщей истории, а также настенные карты по всем темам курса.

Кроме того, для 10-11 классов изданы практикумы по истории России (автор В.А. Бердинских). В практикумах школьники найдут интересный, познавательный материал, дополняющий содержание учебников. Они включают тексты исторических источников по основным содержательным линиям курса с вопросами и заданиями к ним, а также пояснительные статьи, предваряющие материал по каждой теме. Кроме того, практикумы содержат материалы для самоконтроля, темы для докладов и рефератов, приложения. Назначение пособий – оказать помощь школьникам в подготовке к урокам и семинарским занятиям по истории, сформировать интерес к изучаемому предмету.

В целях более глубокого изучения истории России в XX веке, для создания проектов и написания рефератов, получения навыков работы с источниками можно использовать Хрестоматию в 2 частях по Новейшей истории России (под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина). Хрестоматия содержит широкий круг документов и источников по социально-политической, экономической и культурной жизни нашей страны с 1917 года. Особое внимание в хрестоматии уделено малоизвестным материалам, многие из которых издаются впервые. Так, одна глава посвящена российскому зарубежью 20-х – начала 40-х годов XX века.

Для углубленного изучения курса «Всеобщая история», написания рефератов и создания проектов можно использовать выпускаемые издательством «Дрофа» учебные пособия из серии «Элективные курсы».

    • А.Я. Юдовская, С.А. Морозова. «Становление гражданского общества: исторические истоки»;

    • Галкина Е.С., Пономарев М.В., Родригес А.М. «Религии мира: история и современность»;

    • Пономарев М.В., Родригес А.М. «Политическая идеология в XX веке: история общественно-политической мысли Запада и Востока»;

    • Селиванов И.Н., Конорева И.А. «Локальные конфликты в XX веке: геополитика, дипломатия, войны».



Зав. редакцией Т.И. Никитина

^ Информационное письмо


Учебно-методический комплект по линии «Мировая художественная культура» для 10-11 классов. Базовый уровень.

(Г.И. Данилова)

(издательство «Дрофа»)


Учебно-методический комплект «Мировая художественная культура» Г.И. Даниловой для 10-11 классов общеобразовательных учреждений рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

УМК Г.И. Даниловой включает:

    • учебник для 10 класса «Мировая художественная культура: от истоков до XVII века»;

    • учебник для 11 класса – «Мировая художественная культура: от XVII века до современности»;

    • программы

    • тематическое и поурочное планирование.

Линия соответствует базовому уровню образовательного стандарта по мировой художественной культуре в старшей школе. Курс рассчитан на 34 часа в каждом классе, однако учебники содержат обширный дополнительный материал и могут использоваться при более глубоком изучении предмета (в тексте эти параграфы и задания помечены значком «*»). В 10-11 классах знания, полученные школьниками ранее, интегрируются на новом художественно-эстетическом уровне. Основные цели курса – знакомство с целостной художественной картиной мира и развитие у старшеклассников интереса к собственному творчеству.

Учебник для 10 класса знакомит школьников с культурно-историческими эпохами и выдающимися творцами культуры (начиная от истоков и заканчивая эпохой Возрождения), их своеобразием и значением для человеческой цивилизации. Учебник хорошо иллюстрирован. В нем много интересных вопросов и заданий, которые помогут выработать представление о целостных художественных моделях мира, закрепить и обобщить прочитанное. В приложении к учебнику даны примерные планы анализа произведений искусства различных видов.

В учебнике для 11 класса представлена широкая панорама развития мировой художественной культуры от XVII века до современности. Избранный исторический путь изучения мировой художественной культуры позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а главное – выработать представление о целостных художественных моделях мира. В учебнике дается много цветных иллюстраций (более 400).

Каждый раздел учебника завершается разделом контроля усвоения знаний, содержащим «Вопросы и задания к теме», задания «Творческой мастерской», темы рефератов, докладов и сообщений», списки рекомендуемых видео- и аудиоматериалов и книг для дополнительного чтения.

В сборник программно-методических материалов, адресованный преподавателям курса «Мировая художественная культура (МХК), вошли программы для основной и средней (полной) школы. Мировая художественная культура в основной школе (5-9 классы) представлена спецкурсами или образовательными модулями, каждый из которых может изучаться как отдельный курс с учетом специфики развития региональной культуры.

В средней (полной) школе МХК изучается в рамках базового и профильного курсов. Профильный курс предназначен для школ и классов гуманитарного направления (по 68 часов в 10 и 11 классах). На изучение МХК в общеобразовательных школах отводится по 34 часа в каждом классе.

Тематическое и поурочное планирование к учебникам Г.И. Даниловой адресовано учителям, преподающим этот курс на базовом и профильном уровне. Оно подготовлено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации.

Для эффективной работы на уроке можно использовать выпускаемое издательством «Дрофа» электронное учебное издание «История искусства» (автор Г.И. Данилова), разработанное в рамках Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды».

В электронном издании вы найдете:

    • более 2400 фотографий произведений искусства с сопроводительной информацией, учебных текстов, звуковых фрагментов;

    • систему тестов, контролирующих усвоение материала;

    • возможность экспорта и импорта объектов;

    • возможность формирования презентаций, интерактивных уроков и энциклопедических статей с помощью встроенного редактора;

    • удобную систему поиска и навигации;

Пособие поможет учителю сделать свой урок более интересным и насыщенным, а учащимся позволит лучше познакомиться со многими шедеврами мировой культуры. Оно будет полезным на уроках мировой художественной культуры, литературы, истории, философии, музыки и представляет безусловный интерес для всех старшеклассников.


Зав. редакцией Т.И. Никитина




Скачать 334,11 Kb.
оставить комментарий
Коваль Т. В
Дата11.09.2011
Размер334,11 Kb.
ТипУчебники, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
не очень плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх