Студенты московских вузов, проживающие в общежитии: социальный портрет, основные проблемы и варианты их решений. icon

Студенты московских вузов, проживающие в общежитии: социальный портрет, основные проблемы и варианты их решений.


3 чел. помогло.

Смотрите также:
Всероссийская очно заочная конференция «Актуальные проблемы современной педагогики и психологии...
Контрольная работа по философии №3 Семенко А. Е...
Е. А. Лукьянова Социальный портрет молодежи Сергиево-Посадского района...
Нормирование выбросов загрязняющих веществ на территории Томской области: основные проблемы и...
Vi-я Международная научная конференция «Актуальные вопросы современной экономической науки»...
Контрольная работа №3 (промежуточная контр./раб второго семестра 2009/10 гг). [Современная]...
Курсовая работа на тему: «Социальный статус потребителя как фактор комплекса маркетинговых...
Гречнева Е. Ф. Социальный портрет Беларуси...
Социальный портрет молодежи Иркутской области...
Решение №9 от 30. 03. 2010 «о положение о студенческом общежитии тгу»...
Тема: студенты и выпускники вузов на рынке труда: проблемы и пути их преодоления на примере г...
Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать

^ ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: СТУДЕНТ И МОСКОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Общие характеристики состава исследуемого контингента


Распределение респондентов по вузам и по специальностям в целом соответствует данным статистики и поэтому в тексте справки не обсуждается4. Здесь уместно рассмотреть другие аспекты, а именно:

Представительство полов


Как видно из диаграммы (см. ниже), доли мужчин и женщин в нашей выборке примерно совпадают (в 1996 году доля женщин в 1,17 раза превышала долю мужчин).


Распределение по курсам




Доли студентов – старшекурсников в нашей выборке несколько ниже долей студентов младших курсов, что обусловлено в первую очередь высокой распространенностью отчислений (см. диаграмму выше).

Распределение по возрастам


Подавляющее большинство опрошенных (около 85%) находятся в сугубо студенческом возрасте – 17-22 года (см. диаграмму ниже).



Отметим, что корреляционным анализом было установлено следующее: 66-77% студентов имеют возраст, соответствующий курсу (т.е. 17-18 лет для первого, 18-19 лет для второго и т.д.), а это значит, что примерно 20-35% студентов на каждом курсе либо поступили в вузы не сразу после окончания школы, либо имели перерыв в своем вузовском образовании.


Происхождение

Спектр регионов, откуда приезжают будущие студенты.


Естественно, в наибольшей степени в нашей выборке представлены постоянные жители ближайших к Москве регионов – т.е. Центрального федерального округа, однако их доля не превышает даже трети (см. диаграмму ниже).



Отметим, кстати, что сам факт проживания в общежитиях москвичей говорит о том, что ректораты вузов удовлетворяют соответствующие просьбы семейных студентов.



Основная масса немосковского студенчества до своего поступления проживала (см. диаграмму выше) не в областных центрах и столицах республик РФ, а в обычных городах, но это во многом связано с высокой долей жителей Московской области.

На диаграмме ниже представлено распределение респондентов по количеству жителей их родных городов. Заметим, что более 50% живет в городах и населенных пунктах с численностью до 100 тысяч человек.


Работа до поступления в вуз


До поступления в вузы работала примерно треть опрошенных: по сравнению с данными опроса 1996 года, данный показатель увеличился в 1,26 раз (см. диаграмму ниже).



При этом для 1-4 курсов наблюдается следующая тенденция – чем меньше курс, тем выше доля подрабатывавших до поступления в вуз (см. диаграмму ниже).



Примечателен тот факт, что доли респондентов, работавших до поступления в вуз, превышают доли опрошенных, чей возраст превышает возраст, соответствующий курсу (см. диаграмму ниже).

Таким образом, мы вправе сделать вывод о том, что определенная часть иногородних студентов подрабатывала уже во время обучения в школе (вероятно во время каникул). Т.е. школьные заработки перестали быть чем-то экзотическим, более того, учитывая вполне приемлемые доходы семей опрошенных (см. соответствующие разделы справки), увеличение распространенности подработки в школьные годы (наблюдаемое от года к году) позволяет выдвинуть гипотезу о том, что все большая часть родителей относится к подобному явлению как важному элементу трудового воспитания своих детей. В 1999 году экономическая ситуация в стране была несравненно хуже, нежели сейчас, поэтому высокая доля нынешних пятикурсников подрабатывала сугубо по экономическим соображениям.


Качество школьной подготовки глазами студента










Мы видим (см. диаграммы выше), что подавляющее большинство опрошенных имело довольно высокий уровень довузовской подготовки, позволяющий вполне уверенно чувствовать себя в среде москвичей.

Доля учащихся в школе выше среднего возросла по сравнению с данными опроса 1996 года на 10%, а доля лучших учеников составила 57% (38% в 1996 году). Данное увеличение коснулось и оценки респондентами своего уровня подготовки с уровнем подготовки одногруппников-москвичей. Доля ответивших на соответствующий вопрос анкеты «намного лучше» возросла с 6% в 1996 году до 17% в 2004.

При этом (см. диаграммы ниже) лишь четверть респондентов (в 1996 году – треть) сочла школьное образование достаточным для поступления, хотя свыше половины всех опрошенных получали среднее образование в лучших школах своего региона. Интересно, что доля респондентов, воспользовавшихся при поступлении услугами репетиторов, возросла по сравнению с 1996 годом в полтора раза.

Наибольшая доля пользующихся при поступлении в вуз знаниями, полученными в школе и в ходе самостоятельной подготовки, отмечена у студентов естественнонаучных и педагогических специальностей (по 79%), а наибольшая доля пользовавшихся услугами репетиторов и (или) обучающихся на подготовительных курсах отмечена у будущих работников культуры и искусства (85%) и студентов-медиков (71%).




Одноклассники и школа


Прежде чем оценивать материальное и статусное положение родителей опрошенных, посмотрим на образовательный уровень их школьных товарищей, который интересен по многим причинам. В частности, он напрямую связан с кругом общения нынешнего студента до отъезда из родного города, что наиболее близко к теме настоящей главы.

На диаграммах ниже изображены доли опрошенных, давшие тот или иной ответ на вопрос, поступили ли их одноклассники в вузы – любые и столичные. С нашей точки зрения, этот спектр достаточно полно характеризует интеллектуальный потенциал окружения поступающих в московские вузы.





Уровень поступаемости из классов, где учились опрошенные, увеличился по сравнению с данными 1996 года: 77% дали ответ: «не меньше половины», а у 50% респондентов студентами стали все или почти все одноклассники. Та же тенденция наблюдается и относительно столичных вузов: около половины респондентов утверждают о поступлении в московский или петербургский вуз более четверти своих одноклассников. Кроме этого, учитывая элитный состав школ, где училось большинство участников опроса, в качестве позитивного момента сообщим, что лучшие школы по-прежнему рекрутируют своих лучших учеников в столичные вузы.

Родители




Естественно, у большой доли студентов мать и отец имеют высшее образование (свыше 50%), что, по нашему мнению, связано в основном с желанием «дипломированных» родителей дать приличное образование своим детям. Отметим, что доля студентов, чьи отцы работают в частном секторе, увеличилась по сравнению с показателем 1996 года почти в 2 раза, но какой бы то ни было динамики по изменению доли детей руководителей предприятий и их заместителей, владельцев собственного бизнеса нами не было обнаружено.

Из диаграммы ниже следует, что материальное положение родителей иногородних студентов улучшилось по сравнению с данными 1996 года, что, с нашей точки зрения, говорит не об уменьшении доступности образования для беднейших слоев населения, а об общем улучшении экономической ситуации в стране.






оставить комментарий
страница2/10
Дата20.05.2012
Размер1,45 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
плохо
  2
средне
  1
отлично
  23
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх