Учитель биологии Нимирская Елена Владимировна. Моу «Осиновская сош». Кожевниковский район
| скачать Томская область. Кожевниковский район. Муниципальное общеобразовательное учреждение « Осиновская средняя общеобразовательная школа» Урок биологии в 7 классе по теме:  Учитель биологии Нимирская Елена Владимировна. МОУ «Осиновская СОШ». Кожевниковский район. с. Осиновка, ул. Мира, 15 Телефон 8 – 38244 - 32630 2009  Урок по теме: «Многообразие паукообразных, их значение в природе и жизни человека» Урок биологии в 7 классе. Учитель биологии Нимирская Елена Владимировна. Данный урок является вторым уроком при изучении темы «Паукообразные». ^ : урок формирования новых знаний. Технология: технология критического мышления с элементами дидактической игры. Цели урока: дидактическая – создать условия для формирования учебно – познавательных компетенций средствами критического мышления; образовательная – организовать изучение школьниками многообразия и значения в природе паукообразных; развивающая – продолжить формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, используя приемы «Знаю – Хочу узнать – Узнал» и информационных компетенций (навыков работы с разными источниками знаний, включая поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передачу); воспитательная – способствовать усилению познавательной активности и формированию экологической культуры обучающихся , воспитывать чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности. Оборудование:
Ход урока.
А) Один семерых положил. Б) Не поп, а с крестом. В) Одежды себе не шьет, А ткань всегда ткет. Г) Тоньше этой пряжи не найдешь в продаже (паутина).
Бегают, затаиваются Красивые, опасные, ужасные Приспособились к жизни на суше.
Тело паукообразных подразделяется на .................... с конечностями и .............., которое может быть расчлененное, как у скорпионов и сенокосцев, или нерасчлененное, как у пауков и большинства клещей. На головогруди у паукообразных расположены ............... глаза и конечности. Первая пара конечностей – верхние челюсти, или .............., служат для нападения, прокусывания добычи. Вторая пара конечностей – ногощупальца, или .................. , играют вспомогательную роль при захватывании и удержании жертвы. Кроме ротовых конечностей, паукообразные имеют ..............пары ходильных ног. Дышат паукообразные воздухом и имеют органы воздушного дыхания - ........ или трахеи. Нервная система ....................... типа. Кровеносная система ........... (В шпаргалке пропущены слова: головогрудь, брюшко, простые, хелицеры, педипальпы, четыре, легкие, узлового, незамкнутая.)
До урока ученики класса разделились на 2 группы и проводили поиск информации о видах паукообразных в библиотечных фондах, в Интернете. На столах лежат печатные тексты сообщений. Ученики могут слушать и одновременно читать информацию о представителях паукообразных. Тексты сообщений могут быть, например, такими. Текст № 1. Отряд Клещи. Известно около 20 тыс. видов клещей. Размеры от 0, 05 до 30 мм. В отличие от других членистоногих их тело слитное, у личинок 3 пары ног, у большинства нимф и взрослых – 4 пары. Ротовые органы в виде «головки». Органы чувств рассеяны на теле и лапках. Конечности в зависимости от способа питания и образа жизни заканчиваются коготками, иглами или присосками, которые позволяют цепляться за шерсть животных, прокалывать их кожу, а также захватывать добычу и размельчать пищу. Многие откладывают яйца, встречаются и живородящие виды. Живут клещи 30 – 50 суток и откладывают от 15 до4000 яиц. Образуют от 1 до 20 и более поколений в год. Распространены повсеместно во всех четырех средах жизни. Среди клещей встречаются почвообразователи, хищники, паразиты (вызывают дермиты, чесотку), переносчики инфекционных заболеваний (энцефалитов, тифов), промежуточные хозяева ленточных червей, амбарные клещи повреждают зерно и зернопродукты. Текст № 2 Переносчиками опасного заболевания весенне-летнего энцефалита служат иксодовые клещи, обитающие в таежных лесах. От укусов паразитов можно уберечься, если во время «клещевого» сезона (начало лета) через каждые 2 часа осматривать свое тело и одежду. Есть и противоклещевые репелленты. Если же клещ удобно и прочно обосновывается в коже, его нельзя вытащить неповрежденным: его зазубренные челюсти отрываются, остаются в ранке и вызывают нагноение. ^ Шелк паука - необычный материал. Одна из его особенностей - огромная прочность. Нить шелка толщиной с карандаш способна остановить Боинг-747, летящий на полной скорости. Мы все еще не можем создать такой материал, несмотря на все наши технологические достижения. У паука есть несколько желез, расположенных в животе, которые производят паутинный шелк. Каждая железа производит шелк для особой цели. Известны семь различных желез. Но разные виды пауков обладают только несколькими из этих желез, а не всеми сразу. Железы известные как Glandula Ampulleceae - главная и вспомогательная используются для производства шелка нитей для перемещения. Glandula Pyriformes используется для производства нитей для прикрепления. Glandula Aciniformes производит нити для герметизации добычи. Glandula Tubiliformes производит нить для коконов. Glandula Coronatae используется для производства липких нитей. ^ Пауки должны размножаться, и поэтому есть самцы и самки. Самцы часто меньше и более разноцветные, чем самки. Самцов можно легко опознать по педипальпам, точнее по продолговатым луковицам на их концах, После спаривания самцы некоторых видов должны быть чрезвычайно осторожны, так как иногда самки пытаются убить самцов и использовать их в качестве пищи. Хотя часто самцу удается спастись. Самцы некоторых видов не заботятся больше о своей жизни после спаривания и дают себя съесть без возражений. Другие виды живут вместе счастливо в течение долгого времени после спаривания. У разных видов большое разнообразие в половом поведении. Мужские особи большинства видов живут недолго после спаривания, потому что их цель достигнута и выполнена. Самки часто живут дольше, чем самцы. Некоторые самки умирают после того, как высидят яйца, а некоторые даже могут быть съедены своими детьми. Другие могут жить еще около года. Большинство самок охраняют свои яйца и паучат. Пауки-волки носят свой мешок с яйцами на своих прядильных органах, а молодняк - на своей задней части до их первой линьки. А вот Пауки-кругопряды охраняют свой мешок с яйцами. Во время сообщений на экране можно увидеть слайды с рисунками, фотографиями разных видов паукообразных.
Например. Существуют ли полезные клещи, и какую пользу они приносят? Как уменьшить риск заболевания энцефалитом? Что нужно делать в том случае, если произошло присасывание таежного клеща? Если докладчик не может ответить на вопрос, ему помогает учитель. 3. ^ 1) Пятый – лишний. Обучающиеся должны определить, какое слово из пяти является лишним. Ответ необходимо пояснить. Среди словосочетаний шесть пар конечностей, паутинные бородавки, хелицеры, фасеточные глаза, внеполостное пищеварение лишним является фасеточные глаза. (У пауков глаза простые). В списке родов тарантул, каракурт, краб, сенокосец, скорпион лишний краб. (Представитель класса ракообразных)... 2). Викторина. Обучающиеся отвечают на вопросы, проявляя свою смекалку и эрудицию.
3) ^
4). ^ Обучающиеся задают друг другу заранее заготовленные вопросы. Например, такие.
5) Игра «Да – нетка» Обучающиеся загадывают паукообразное, другие школьники, задавая вопросы, на которые получают ответ «Да» или «Нет», угадывают животное.
^ : составить кластер по теме: «Паукообразные». Литература.
5. http://spiders.nnov.ru/
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 