Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины icon

Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины



Смотрите также:
Положение Об учебно-методическом комплексе Обнинск 2006...
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (структура, содержание...
Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины...
Положение об Электронном учебно-методическом комплексе дисциплины...
Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины 2010 г. Содержание...
Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины общие положения...
Положение об электронном учебно-методическом комплексе дисциплины Общие положения...
Положение об учебно-методическом комплексе по дисциплине общие положения 1...
ПоложениЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины основной образовательной программы высшего...
Положение об учебно-методическом комплексе...
Г. В. Леонов 200...
Положение об учебно-методическом комплексе...



скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»


«Утверждаю» Ректор ВГЛТА

________________В.М. Бугаков

«13» ноября 2009 г.


ПОЛОЖЕНИЕ


об учебно-методическом комплексе дисциплины


СИСТЕМА КАЧЕСТВА


РАЗРАБОТАНо – Отделом управления качеством образования


ОТВЕТСТВЕННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ – проректор по учебной работе
проф. Матвеев Н.Н.


ИСПОЛНИТЕЛИ – деканы факультетов, заведующие кафедрами, преподаватели


РАССМОТРЕНо НА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ ВГЛТА

«13» ноября 2009 протокол № 3


Вводится ВПЕРВЫЕ


СРОК ПЕРЕСМОТРА февраль 2014 г.


Настоящее Положение не может быть частично или полностью воспроизведено, тиражировано и распространено в качестве официального издания без разрешения проректора по учебной работе


Воронеж 2009
  1. ^

    Область применения


Учебно-методический комплекс является неотъемлемой частью основной образовательной программы высшего учебного заведения по каждому направлению или специальности подготовки.

Настоящее Положение регламентирует состав, структуру, требования к содержанию и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин каждой образовательной программы высшего профессионального образования ВГЛТА. Кроме того, в Положении описаны процессы утверждения и хранения учебно-методических комплексов дисциплины.

Требования настоящего Положения обязательны для всего профессорско-преподавательского состава академии независимо от преподаваемой дисциплины.



  1. ^

    Нормативные ссылки


Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими нормативными документами:

  • Федеральный закон № 12-Ф3 от 13.01.1996 «Об образовании»;

  • Изменения и дополнения к закону «Об образовании» № 213 от 10.03.2000, № 56-Ф3 от 20.04.2007;

  • Федеральный закон № 125-ФЗ от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» с последующими изменениями и дополнениями;

  • ГОСТ Р 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001 г. № 264;

  • Приказ Минобрнауки России от 16.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»;

  • Приказ Рособрнадзора №1938 от 30.09.2005г. «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»;

  • Приказ Минобразования России от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов»;

  • Письмо Минобразования России от 19.05.2000 № 14-52-357 ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

  • Письмо Минобрнауки России от 23.03.2006 № 03-344;

  • Письмо Минобрнауки России от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак.



^

3 Используемые сокращения





В настоящем Положении используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

^ ООП – основная образовательная программа;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМО – учебно-методическое объединение;

^ УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

СРС – самостоятельная работа студентов;

АПИМ – аккредитационные педагогические измерительные материалы;

^ ВГЛТА – Воронежская государственная лесотехническая академия;

УМУ – Учебно-методическое управление;

УКО – Отдел управления качеством образования;

ППС – профессорско-преподавательский состав.


В «Положении об УМКД» используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего образования:

  • ^ Основная образовательная программа – совокупность учебно-методической документации, определяющей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, имеющая лицензию.

  • Компетенция – это способность применять знания, умения и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

  • ^ Компетентностный подход - подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях. [Примечание: Компетентностный подход связан с переносом акцента с преподавателя и содержания образования на студента и ожидаемые результаты образования, что является проявлением существенного усиления направленности образовательного процесса на студента.]

  • ^ Подход, центрированный на преподавателе (или подход, центрированный на предмете) - традиционно сложившаяся модель планирования и реализации образовательных программ, которая фокусируется на вкладе преподавателя и на оценивании того, насколько хорошо преподаваемый материал усвоен студентами.

  • ^ Подход, центрированный на студенте (или подход на основе результатов) - модель планирования и реализации образовательных программ, альтернативная сложившейся, которая фокусируется на том, что, как ожидается, смогут делать студенты в конце изучения дисциплины (модуля) или программы в целом.

  • Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.

  • Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.

  • Результаты обучения – усвоенные знания, умения и приобретенные компетенции.

  • Рабочая программа дисциплины – учебная программа, разработанная на основе примерной (типовой) учебной программы применительно к конкретному образовательному учреждению, соответствующая требованиям ФГОС ВПО и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности.

  • Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее части, раздела, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания. Основное средство обучения. Учебник может являться центральной частью учебного комплекса и содержит материал, подлежащий усвоению.

  • ^ Учебное пособие – учебное издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее, или дополняющее учебник. Основные разновидности учебных пособий: учебные пособия по части курса (частично освещающие курс); учебные пособия (практикум) для лабораторно-практических занятий; учебные пособия по курсовому и дипломному проектированию и др.

  • ^ Тексты лекций – учебно-теоретическое издание (совокупность отдельных лекций), полностью освещающее содержание учебной дисциплины. Отражает материал, читаемый определенным преподавателем по данной дисциплине.

  • ^ Конспект лекций (авторский) – учебно-теоретические материалы, в компактной форме отражающие материал всего курса, читаемого определенным преподавателем.



^

4 Общие положения


4.1 Настоящее Положение определяет структуру и порядок формирования учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) для специальности (направлению подготовки) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

4.2 УМК дисциплины – это система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения, воспитания студентов в рамках данной дисциплины.

4.3 Основным назначением УМКД является методическое обеспечение эффективной аудиторной и самостоятельной работы студентов (СРС) и сохранение преемственности в преподавании учебных дисциплин.

4.4 УМК дисциплины разрабатывается ведущим преподавателем (кандидатом или доктором наук) или коллективом преподавателей по поручению заведующего кафедрой, при этом учитываются специфические особенности конкретной дисциплины.

4.5 УМКД обновляется по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. Ответственным за достоверность содержания УМКД является заведующий кафедрой.

5 Структура и состав УМК дисциплины

5.1 Структура УМКД

5.1.1 Согласно рекомендациям Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) при разработке учебно-методического комплекса дисциплины учебного плана по специальностям и направлениям подготовки ВГЛТА следует придерживаться структуры, представленной в табл. 1.


Таблица 1


Структура учебно-методического комплекса дисциплины учебного плана




Раздел

Материалы

Документы

1

2

3

Методический

Программно-
методические


  1. Аннотация дисциплины (Прил. В).

  2. Рабочая программа учебной дисциплины.

  3. Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций (Прил. Г).*

  4. Методические рекомендации (материалы) преподавателю.*

Учебно-
методические


  1. Карта обеспеченности дисциплины основной и дополнительной учебной литературой (Прил. Д).

  2. Практикумы, методические рекомендации и указания:

  • Лабораторный практикум по дисциплине;

  • Практикумы для семинарских и практических занятий (в т.ч. для проведения деловых игр);

  • Методические указания по выполнению курсовых проектов (работ);

  • Методические указания по учебным и производственным практикам;

  • Методические рекомендации по применению учебной литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины;*

  • Другие методические указания.

Обучающий

Теоретические


  1. Учебник.

  2. Учебное пособие.

  3. Тексты или конспект лекций.

  4. Презентации лекционного курса (слайды, видео- и анимационные фрагменты).*



Окончание табл. 1




1

2


3



Практические


  1. Перечень используемого лабораторного оборудования, испытательных стендов, лабораторных комплексов, технических средств обучения, наглядных пособий, макетов и т.п.

  2. Электронные обучающие средства, пакеты прикладных программ.*

  3. Сборники практических задач с методикой и вариантами их решения.

Справочные и дополнительные

  1. Нормативные материалы (ГОСТы, ТУ и т.д.).

  2. Справочники.

  3. Словари.

  4. Глоссарий (список терминов и их определения).

  5. Атласы (альбомы чертежей, схем и т.п.).

  6. Ссылки в сети INTERNET на источники информации.*

  7. Материалы для углубленного изучения.*

  8. Образцы студенческих работ (конспекты лекций, отчеты по лабораторным работам, практическим занятиям, образцы курсовых проектов или работ, индивидуальных заданий, рефератов и т.п.).

Контролирующий

Материалы для контроля уровня освоения дисциплины

  1. Перечень вопросов для промежуточного и итогового контроля.

  2. Билеты для проведения экзаменов (Прил. Е).

  3. Комплекты контролирующих материалов по видам контроля (АПИМы, тренировочные тесты, задачи и т.п.).

  4. Перечень тем и индивидуальных заданий по выполнению рефератов, курсовых проектов (работ), дипломных проектов.

  5. Технологическая карта модульно рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов.

  6. Тестирующая программа.*

  7. Тесты для проверки остаточных знаний.*

*) – рекомендуемые виды материалов, предусматриваемые для подготовки к введению ФГОС третьего поколения.

5.1.2 Учебно-методический комплекс при необходимости может быть дополнен периодическими, отраслевыми и общественно-политическими изданиями, научной литературой, хрестоматиями и другими материалами.


^ 5.2 Программно-методические материалы

5.2.1 Программно-методические материалы устанавливают основное содержание дисциплины, требования к уровню ее освоения, а также содержат методические рекомендации для преподавателей. Правила оформления титульного листа УМКД, листа согласования и аннотации дисциплины представлены в примере (Прил. А, Б, В). Кроме титульного листа допускается использование обложки УМКД.

5.2.2 Рабочая программа дисциплины учебного плана составляется на основе стандарта академии – Система качества. Стандарт предприятия. Рабочая программа дисциплины учебного плана. Правила разработки [Текст]: СТП 03.01.07 / В.С. Мурзин, Н.Н. Матвеев, В.К. Курьянов, Ф.В. Пошарников, А.С. Черных; Фед. агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Взамен СТП 03.01.03; введен 2008-01-01. – Воронеж, 2007. – 16 с.

Рабочая программа (п. 1.3) должна в обязательном порядке содержать требования к образовательному минимуму содержания дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО.

5.2.3 Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций должны корректно описывать измеряемые знания, умения, навыки и способности, выраженные с помощью универсальных (общих) и предметно-специализированных (профессиональных) компетенций, которые должен продемонстрировать студент по завершению изучения данной дисциплины.

Результаты образования выражаются в терминах порогового (минимального, необходимого) уровня, который, как ожидается, должен быть достигнут студентами по завершению дисциплины. Следует обратить внимание на формулировки, выражающие ориентацию дисциплины (модулей) на результаты образования и компетенции студентов (выпускников):

  • должны демонстрировать;

  • могут применить;

  • обладают умением;

  • могут передавать;

  • выработали навыки.

При формулировании требований целесообразно применять глаголы действия, т.е. глаголы, которые указывают, каким образом студенты могут доказать приобретенные знания, умения и компетенции.

При формулировании результатов обучения можно использовать следующую их классификацию: знание и понимание; интеллектуальные навыки; практические навыки; переносимые навыки.

В Прил. Г приводится краткий пример результатов образования, которые должен продемонстрировать студент по завершению освоения дисциплины.

5.2.4 Методические рекомендации (материалы) преподавателю должны отражать:

  • тему занятий;

  • основные задачи обучения по данной теме;

  • применяемые формы проведения занятий (лекции, семинары и т.д.);

  • применяемые средства обучения (модели, плакаты, лабораторные установки, измерительные приборы и т.д.);

  • используемые методы и способы обучения, применение которых для освоения данной темы наиболее эффективно (пассивные, активные и т.д.);

  • вопросы, вызывающие наибольшее затруднение, т.е. на что необходимо обратить внимание.

Данные методические рекомендации разрабатывает ведущий преподаватель, имеющий необходимый опыт преподавания соответствующей дисциплины.

^ 5.3 Учебно-методические материалы

5.3.1 Реализация ООП предполагает свободный доступ каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, обеспечивающим весь перечень дисциплин ООП. Каждая из дисциплин учебного плана должна быть обеспечена учебно-методической литературой в объеме, достаточном для проведения всех предусмотренных видов учебных занятий.

Комплектование научной библиотеки ВГЛТА основной и дополнительной учебно-методической литературой организуется в соответствии с нормативами обеспеченности высших учебных заведений библиотечно-информационными ресурсами.

Кафедра, за которой закреплена учебная дисциплина, должна всячески способствовать обеспечению каждого обучающегося основной и дополнительной учебно-методической литературой. При этом используемые библиотечно-информационные ресурсы могут быть представлены как в традиционной (печатные, аудио- и видеоматериалы), так и в электронной и мультимедийной формах.

Карта обеспеченности дисциплины учебно-методической литературой составляется в соответствии с Прил. Д.

Следует иметь в виду, что в список основной литературы (не более 3 наименований) включаются учебники и учебные пособия с грифом Минобрнауки РФ, УМО или УМК, годом издания, не превышающим 5 лет (по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, а также по специальным дисциплинам) или 10 лет (по естественно-научным и математическим дисциплинам, а также по общепрофессиональным дисциплинам) на момент аккредитации специальности или направления.

В список дополнительной литературы (не более 10 наименований) включают издания, содержащие дополнительный материал к основным разделам программы, необходимой для проведения углубленного изучения дисциплины и научных исследований c действительным сроком 5 или 10 лет соответственно.

В список дополнительной литературы могут включиться: атласы, нормативные материалы, словари, справочники, монографии, сборники статей, статьи из центральной печати, электронные учебники, пособия и методические разработки и др., а также могут указываться, как исключение, учебники и другие литературные источники с более ранним сроком издания.

Библиографический список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 -2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» и ГОСТ 7.82 -2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов». Перечень литературы составляется в алфавитном порядке фамилий первых авторов со сквозной нумерацией. Указывается также: название, вид учебной литературы, наименование издательства, год издания.

Карты обеспеченности составляются на каждый учебный год. При этом должны учитываться устаревание и появление новой учебно-методической литературы, изменения ФГОС и учебных планов специальности (направления) и др. факторы.

Карты обеспеченности в обязательном порядке согласуются с научной библиотекой академии.

5.3.2 Методические рекомендации по применению учебной литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса изучается студентами самостоятельно, в том числе, выполнение курсовых работ (проектов). Содержание методических рекомендаций, как правило, должно включать:

  • перечень тем и вопросов, выносимых на самостоятельное изучение, с рекомендациями по использованию материалов учебно-методического комплекса и с указанием вида контроля;

  • советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины;

  • пожелания по изучению отдельных тем курса;

  • рекомендации по работе с литературой;

  • советы по подготовке к экзамену (зачету);

  • разъяснения по поводу работы с модульно-рейтинговой системой;

  • разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса (если имеется).

^ 5.4 Теоретические материалы

5.4.1 Учебник, учебное пособие, тексты лекций, конспект лекций – обязательный структурный элемент УМКД. Требования к оформлению и содержанию учебников и учебных пособий в данном Положении не регламентируются, они должны соответствовать общепринятым требованиям для этих видов изданий.

5.4.2 Тексты лекций по полноте и структуре тематики должны соответствовать дидактическим единицам государственного образовательного стандарта и рабочей учебной программе по дисциплине и иметь четкую структуризацию по модулям и блокам. Стиль изложения должен отвечать требованиям сжатого изложения, четкости, информативности, логичности. Тексты лекций и/или конспект лекций в полном объеме должны быть представлены в УМК дисциплины.

5.4.3 Презентации лекционного курса (слайды, видео- и анимационные материалы) представляются в виде перечня и электронной версии в приложении к УМКД.

^ 5.5 Практические материалы

5.5.1 В данном блоке УМКД приводится перечень средств обеспечения освоения дисциплины. Сюда можно отнести лабораторное оборудование, измерительные приборы, испытательные стенды, лабораторные комплексы, технические средства обучения, наглядные пособия и т.п., применяемые в образовательном процессе. Данный перечень целесообразно представить в виде табл. 2.

Таблица 2

Средства обеспечения освоения дисциплины

^ Наименование специализированных аудиторий и лабораторий

Перечень используемых средств обеспечения освоения дисциплины

^ Вид занятий (лекции, лабораторные, семинары и т.д)

Тема занятий

























В графе «Тема занятий» указывается порядковый номер(а) темы из рабочей программы дисциплины (п.4.1) или приводится ее краткое содержание.

5.5.2 В случае использования в образовательном процессе электронных обучающих средств (пакетов прикладных программ) необходимо также привести их перечень с указанием вида и темы занятий. В состав УМКД пакеты прикладных программ необходимо представить в электронном виде.

5.5.3 Сборники задач и заданий оформляются в соответствии с положением о подготовке и издании в ВГЛТА внутривузовской учебной и методической литературы.

5.5.4 Дополнительно в состав УМКД могут включаться тренажеры. Тренажеры - мультимедийные интерактивные программные модули, предназначенные для формирования и развития практических умений и навыков, ускоренного накопления профессионального опыта. Тренажеры основаны на математическом моделировании объектов и процессов.

^ 5.6 Справочные и дополнительные материалы

5.6.1 Справочник – вспомогательное средство УМКД, состоящий из хронологической последовательности исторических событий, аббревиатуры, персоналий, атласов, карт, технических характеристик и т.д.

5.6.2 Глоссарий – вспомогательное средство, объясняющее специальные термины, содержание которых требует пояснения. Термины могут привязываться к темам и/или располагаться в алфавитном порядке.

5.6.3 Образцы студенческих работ могут представляться в виде конспектов лекций, отчетов по лабораторным работам, практическим занятиям, курсовых проектов или работ, индивидуальных заданий, рефератов и т.п.

5.6.4 Рекомендуется привести список ссылок на источники информации в сети INTERNET с указанием темы курса, а также указать источники информации для углубленного изучения отдельных тем дисциплины, имеющих ярко выраженный проблемный характер.

^ 5.7 Материалы для контроля уровня освоения дисциплины

5.7.1 Перечень вопросов для промежуточного и итогового контроля должен охватывать все разделы и темы дисциплины, установленные ФГОС и рабочей программой дисциплины, а также должен быть структурирован по модулям в соответствии с модульно-рейтинговой системой оценки учебных достижений студентов.

5.7.2 Комплект экзаменационных билетов готовится в соответствии с рабочей программой дисциплины. Если учебный план специальности (направления) предусматривает несколько экзаменов по дисциплине, то составитель готовит соответствующее число комплектов билетов. Число билетов в комплекте должно быть не менее 25. Все экзаменационные билеты должны быть полностью оформлены (подписаны) и находиться в конверте не позднее, чем за месяц до экзамена. Оформление экзаменационных билетов должно соответствовать примеру, приведенному в
Прил. Е.

5.7.3 Контрольные тесты по разделам изучаемого курса могут основываться на банке тестовых заданий АПИМ дисциплины. Контролирующие итоговые тест-билеты представляются в количестве 5-10 вариантов, в каждый из которых включают все дидактические единицы дисциплины. Кроме этого в УМКД рекомендуется представить тренировочные тесты, задачи и т.п.

5.7.4 В состав УМКД представляется комплект индивидуальных заданий (рефератов) по видам занятий по дисциплине, в т.ч. по курсовым работам и проектам. Задания для каждого студента должны быть индивидуальны (не повторяться в одной группе), иметь корректное название и отражать содержание (предмет) индивидуального задания или курсовой работы (проекта).

5.7.5 Ключевым моментом в контроле уровня освоения дисциплины является модульно-рейтинговая система оценки учебных достижений студентов, которая разрабатывается с учетом особенностей дисциплины и на основании Положения «О модульно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в Воронежской государственной лесотехнической академии».

По каждой форме контроля преподаватель разрабатывает критерии оценки и технологическую карту. В основу оценки уровня знаний обучающихся должен быть положен модульно-рейтинговый подход с использованием 100 - балльной системы.

5.7.6 Для наглядности и удобства использования проводимые контроли можно представить в виде экранов успеваемости, планов, графиков и т.д.

5.7.7 Для всех дисциплин (кроме специальных) в УМК приводятся тесты для проверки базовых знаний студентов. Данные тесты представляются в виде тренировочной версий билетов Интернет-экзамена, проводимого ежегодно в ВГЛТА.
^

6 Порядок разработки УМК дисциплины


6.1 УМКД разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающим преподавание дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям (направлениям). Кафедра-разработчик УМКД является ответственной за качественную подготовку УМКД, за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

6.2 Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМКД, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

6.3 Для дисциплин, входящих в учебные планы нескольких специальностей:

  • если дисциплина для разных специальностей входит в один и тот же цикл дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД или СД), то разрабатывается один УМК дисциплины для разных специальностей. Разницу в объеме часов, форме отчетности и содержании указывают в тексте УМКД;

  • если дисциплина для разных специальностей входит в разные циклы дисциплин, то для каждой специальности разрабатывается отдельный УМК дисциплины с учетом специфических требований к знаниям и умениям студентов по соответствующему циклу дисциплин.

6.5 Срок разработки материалов учебно-методического комплекса дисциплины устанавливается руководством академии кафедре-разработчику УМКД по соответствующей дисциплине и фиксируется в протоколе заседания кафедры.

6.6 Подготовка элементов УМКД включается в индивидуальный план работы преподавателя и план работы кафедры на соответствующий учебный год.

6.7 Апробация материалов УМКД проводится на первом потоке студентов, осваивающих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации – оценка усвоения учебного материала студентами, оценка соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, анализ качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта учебных и учебно-методических материалов, но являющегося достаточным минимумом для решения основной задачи апробации.

6.8 По результатам апробации материалов УМКД разработчики критически оценивают содержание каждого структурного элемента и готовят полный комплект документации к процедуре согласования и утверждения УМКД.

6.9 Кафедра-разработчик УМКД в течение одного учебного года после апробации дисциплины в учебном процессе:

  • корректирует и утверждает документацию УМКД;

  • включает в план изданий кафедры учебные и учебно-методические материалы, подготовленные авторами УМКД и прошедшие апробацию в учебном процессе;

  • оценивает качество подготовки материалов УМКД (путем анализа текущей и итоговой успеваемости студентов, а также анализа их удовлетворенности при изучении данной дисциплины).
^

7 Организация контроля содержания и качества УМКД


7.1 Контроль содержания и качества учебно-методического комплекса дисциплины возлагается на:

  • кафедру-разработчика УМКД;

  • методические комиссии факультетов академии;

7.2 Кафедра-разработчик УМКД осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки учебно-методического материала. С этой целью на кафедре:


7.2.1 На этапе подготовки УМКД:

  • разрабатывается и утверждается план подготовки УМКД по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку структурных элементов;

  • рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками УМКД;

  • обеспечивается своевременный заказ основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по каждой дисциплине специальности (направления) для библиотеки ВГЛТА;

  • один раз в пять лет оценивается готовность УМКД к использованию в учебном процессе.

7.2.2 На этапе апробации и корректировки материалов УМКД заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль соответствия материалов УМКД современному уровню развития науки, методики и технологии осуществления учебного процесса.
^

8 Порядок рассмотрения и утверждения УМК дисциплины


8.1 Разработанный УМКД рассматривается на заседании кафедры, обеспечивающей преподавание данной дисциплины и передается на рассмотрение методической комиссии.

8.2 Методическая комиссия рассматривает документацию УМКД и проводит его экспертизу на соответствие требованиям ФГОС ВПО и данного Положения.

8.3 Документация по УМКД направляется на согласование в учебно-методическое управление, где учебно-методическому комплексу дисциплины присваивается регистрационный номер, и далее УМКД передается на рассмотрение и утверждение УМС академии.

8.4 После утверждения учебно-методического комплекса дисциплины, электронная копия передается в библиотеку ВГЛТА.

8.5 Твердые копии УМКД в папках должны храниться на кафедре-разработчике.

8.6 В случае предоставления документации УМКД на присвоение грифа соответствующего Учебно-методического объединения, она проходит процедуру рассмотрения через ученый совет ВГЛТА, который принимает решение о направлении документации УМКД на внешнее рецензирование.
^

9 Представление материалов и оформление УМКД


9.1 УМК дисциплины включает в себя все материалы, представленные в разделе 5, и оформляется в виде папки.

9.2 Все тексты учебно-методического комплекса не должны содержать орфографических ошибок.

9.3 УМК распечатываются с соблюдением полей: верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм, левого – 30 мм, правого – 10 мм, шрифтом Times New Roman 12 или 14.

9.4 УМКД представляется в печатном и электронном виде на цифровом носителе. Порядок представления материалов в учебно-методический комплекс приведен в табл.3.

Таблица 3

Порядок представления документации в УМКД

Документы

Вид УМКД

Печатный

Электронный

1

2

3

Программно-методические

Титульный лист УМКД

п

п

Лист согласования УМКД

п

-

Оглавление

п

п

Аннотация дисциплины

п

п

Рабочая программа учебной дисциплины

п

п

Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций

п

п

Методические рекомендации (материалы) преподавателю

п

п

Учебно-методические

Карта обеспеченности дисциплины основной и дополнительной учебной литературы

п

п

Практикумы, методические рекомендации и указания

о

п

Теоретические

Учебник

о

п

Учебное пособие

о

п

Тексты или конспект лекций

п

п

Презентации лекционного курса (слайды, видео- и анимационные фрагменты)

ц

п

Практические

Перечень используемого лабораторного оборудования, испытательных стендов, лабораторных комплексов, технических средств обучения, наглядных пособий, макетов и т.п.

п

п

Электронные обучающие средства, пакеты прикладных программ

ц

п

Сборники практических задач с методикой и вариантами их решения

о

п

^ Справочные и дополнительные

Нормативные материалы (ГОСТы, ТУ и т.д.)

о

п

Справочники

о

п

Словари

о

п

Глоссарий (список терминов и их определение)

п

п

Атласы (альбомы чертежей, схем и т.п.)

о

п

Ссылки в сети Internet на источники информации

п

п

Материалы для углубленного изучения

п

п

Образцы студенческих работ (конспекты лекций, отчеты по лабораторным работам, практическим занятиям, образцы курсовых проектов или работ, индивидуальных заданий, рефератов и т.п.)

п

-

^ Материалы для контроля уровня освоения дисциплины

Перечень вопросов для промежуточного и итогового контроля

п

п

Билеты для проведения экзаменов

п

-

Комплекты контролирующих материалов по видам контроля (АПИМы, тренировочные тесты, задачи и т.п.)

п

п




Окончание табл. 3

1

2

3

Перечень тем и индивидуальных заданий по выполнению рефератов, курсовых проектов (работ), дипломных проектов

п

п

Технологическая карта модульно-рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов

п

п

Тестирующая программа

-

п

Тесты для проверки остаточных знаний

п

п

*) о – оттиск; п – полное содержание; ц – цифровой носитель.


9.5 В печатный учебно-методический комплекс изданные методические рекомендации и указания приводятся в виде оттисков титульных листов. Основной учебник(и) или учебное пособие должны быть представлены в виде оттиска обложки, титульной страницы и выходных сведений. При этом учебник или учебное пособие должны отвечать предъявляемым требованиям для основной литературы. В учебно-методический комплекс сборники практических задач представляются в виде оттисков обложки, титульной страницы и выходных сведений. Элементы УМКД отделяются друг от друга листом с названием соответствующего элемента (Прил. Ж).

9.6 Электронный УМКД состоит из CD (DVD)-диска с электронной версией систематизированного гипертекстового учебного материала, к которому прилагаются обложка с аннотацией. Структура электронной версии приведена в табл. 3.



^

10 Хранение и передача экземпляров Положения




Экземпляр Положения на бумажном носителе с листом согласования хранится в ОУКО, электронная версия хранится на Web - странице ОУКО.




^ ПРИЛОЖЕНИЕ А

(Пример оформления титульного листа УМКД)





ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

^ «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»







КАФЕДРА АВТОМОБИЛЕЙ И ТРАКТОРОВ







«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

________________ Н.Н. Матвеев




«__» _____________ 200_ г.
















^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ




АВТОМОБИЛЬНЫЕ ДВИГАТЕЛИ




Специальность 190601.65 – Автомобили и автомобильное хозяйство

Для студентов лесомеханического факультета ВГЛТА










Разработчик (и):

д-р техн. наук, профессор Е.П. Петров,

канд. техн. наук, доцент А.В. Рязанов,

ассистент Ю.П. Гладких







ВОРОНЕЖ

2009



^ ПРИЛОЖЕНИЕ Б

(Пример оформления листа согласования УМКД)





Учебно-методический комплекс

дисциплины «Экономическая теория» по специальности 190601.65 – Автомобили и автомобильное хозяйство

СОГЛАСОВАНО







Заведующий кафедрой разработчика УМКД _______________________/____________________/

(подпись) (Ф.И.О.)




Протокол заседания кафедры №_____ от «____»___________20___г.
















Председатель учебно-методической комиссии _______________________/____________________/

(подпись) (Ф.И.О.)




Протокол заседания комиссии №____ от «____»___________20____г.
















Начальник учебно-методического управления _______________/ /

(подпись) (Ф.И.О.)

Регистрационный номер ________________







Протокол заседания учебно-методического совета №___от «__»______20_г.






^ ПРИЛОЖЕНИЕ В

(Пример оформления аннотации дисциплины)





Аннотация дисциплины




МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ

1. Направление, специальность(и), курс – 656300 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств по специальности 260100 (250401) – Лесоинженерное дело, 5 курс

2. Кафедра – Технологии и оборудования лесопромышленного производства

3. Цель дисциплины: изучение теоретических и законодательных основ метрологии, методов измерения видов погрешностей, причин их возникновения и методов компенсации, нормативных документов по стандартизации и сертификации.

4. Дисциплина базируется на дисциплинах учебного плана:

  • общенаучных: «Высшая математика. Математические методы и модели в расчетах на ЭВМ», «Физика», «Теоретическая механика»;

  • общеобразовательных: «Вычислительная техника и программирование».

  • специальных: «Технология и оборудование лесосечных работ», «Технология и оборудование лесных складов и лесообрабатывающих цехов», «Управление качеством и имитационное моделирование процессов лесопромышленного производства»

5. Трудоемкость в соответствии с учебным планом – всего 60 часов, в т. ч.: лек. 16 ч, лаб. 14 ч., 9 семестр – зачет.



^ ПРИЛОЖЕНИЕ Г

(Пример оформления требований к дисциплине в виде ожидаемых компетенций)


ТРЕБОВАНИЙ К ДИСЦИПЛИНЕ В ВИДЕ ОЖИДАЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: назначение и структуру лесных складов и лесообрабатывающих цехов, технологию лесоскладских работ и лесообрабатывающих цехов, принципы работы, условия применения и конструкцию оборудования, методику расчета технологических и некоторых конструктивных параметров оборудования, расстановку рабочих в производственном потоке и правила техники безопасности, современное состояние техники и технологии лесоскладских работ.

Уметь: составить проект лесного склада, обеспечив комплексное использование древесного сырья и гибкость производственного процесса в условиях нестабильного спроса на различные виды лесопродукции; организовать технологический процесс лесного склада; самостоятельно решать вопросы проектирования лесопромышленного производства; выбирать рациональные технические и технологические решения; анализировать влияние природно-производственных факторов на эффективность работы лесных складов и лесообрабатывающих цехов.

^ Иметь навыки: проектирования и эксплуатации объектов лесных складов и лесообрабатывающих цехов; организации производства; иметь представление о перспективах дальнейшего развития техники и технологии лесных складов и лесообрабатывающих цехов.

В процессе изучения данной дисциплины выпускники должны освоить выше обозначенные знания и навыки, способствующие приобретению следующих ключевых профессиональных компетенций:

  • применять полученные знания при разработке генерального плана лесного склада и лесообрабатывающих цехов;

  • применять полученные знания при организации технологического процесса обработки и переработки древесного сырья;

  • применять полученные знания при выборе режимов функционирования как отдельно взятых установок, так и всего производства в целом;

  • владеть методами расчета технологических параметров оборудования лесных складов и лесообрабатывающих цехов;

  • анализировать влияние природно-производственных факторов на эффективность производства;

  • принимать решения по организации работы лесных складов и лесообрабатывающих цехов;

  • корректно участвовать в дискуссиях со смежными специалистами по разработке технологического процесса;

  • доказывать обоснованность своих суждений в части выбора оборудования, режимов его работы, технологии обработки и переработки древесного сырья и т.д.



^ ПРИЛОЖЕНИЕ Д

(Пример оформления карты обеспеченности учебно-методической литературой)

Федеральное Агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

Факультет лесомеханический

( наименование факультета, к которому относится кафедра)

Кафедра организации перевозок и безопасности движения

( наименование кафедры)

^ Карта обеспеченности учебно-методической литературой

По дисциплине основы сертификации в сфере БДД

( наименование дисциплины)

По направлению специальности ^ 190702.65 «Организация и безопасность движения»

(шифр и наименование направления, специальности)

Код и название специальности
(направления)

Форма
обучения

Курс

Семестры

Число студентов

Список литературы

Кол-во экземпляров, точек доступа

Коэффициент книгообеспеченности

Расстановочный
номер/шифр/сетевой документ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

190702.65 – Организация и безопасность движения

Очная

3

5

92

Основная литература:

*1. Карпов А. С. Сертификация транспортных средств [Электронный ресурс] : текст лекций / А. С. Карпов; Воронеж: ВГЛТА, 2006.

92

1,0

Сетевой документ

Заочная

-

-

-




-

-

-

Всего студентов:

92




92

1,0




190702.65 – Организация и безопасность движения

Очная

3

5

92

Дополнительная литература:

** 1. Карпов, А. С. Автомобильные перевозки [Текст] : учеб. пособие / А. С. Карпов, В. И. Ключников; Воронеж: ВГЛТА, 2009. - 336 с. – Электронная версия – макрообъект.

92

1

656 / К 26 / сетевой документ

2. Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте: Учеб. пособие/ В.А.Бон-даренко и др. -М.: Машиностроение, 2003.- 464с.

151

0,8

656 / Л 65

*3. Карпов А. С. Сертификация транспортных средств [Электронный ресурс] : методические указания к лабораторным работам для студентов специальности 190702 - Организация и безопасность движения / А. С. Карпов- Воронеж: ВГЛТА.- 2008.

4. Международные автомобильные перевозки [Текст] : журнал - М. : АСМАП, 1992 - .

92

1

сетевой документ

Заочная

-

-

-




-

-

-

^ Всего студентов:

92

Всего экземпляров:

427

3,8




Примечание.

* 1. В том случае, когда внутривузовское издание еще не вышло из печати, но его электронная полнотекстовая версия есть в Электронной библиотеке ВГЛТА и доступна в библиотечной сети и через Интернет-модуль (в виде «макрообъекта») – в карте книгообеспеченности приводится его сокращенное библиографическое описание. В графе 7 количество точек доступа указывается в соответствии с количеством студентов, изучающих дисциплину, и в графе 8 коэффициент соответственно будет равен единице. В графе 9 записывается – сетевой документ.

** 2. В случае наличия и печатного издания и его электронной версии в виде «макрообъекта», присоединенного к библиографическому описанию в электронном каталоге, книгообеспеченность равна единице.

Составитель _______________ Карпов А. С.

(подпись) (Фамилия И. О.)

Зав. кафедрой_______________ Белокуров В. П.

(подпись) (Фамилия И. О.)

Дата составления карты «07» апреля 2010 г.

Согласовано

Директор библиотеки ______________ Ушакова О. Н.

(подпись) (Фамилия И. О.)


^ ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Пример оформления экзаменационных билетов


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

^ «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»




Специальность (направление):

250203 – Садово-парковое и ландшафтное строительство

Кафедра ботаники и физиологии растений

Дисциплина - Дендрология

Форма обучения - очная

Утверждаю:

Зав. кафедрой ____________ В.Т.Попова

(подпись)

«25» апреля 2010 года

^ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

1. Жизненные формы древесных растений.

2. Общая характеристика голосеменных.

3. Особенности роста и размножения ели обыкновенной.

Составитель:________ Дорофеева В.Д.

(подпись)









^ ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Пример оформления титульного листа раздела


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

^ «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»




























^ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ УМК










по дисциплине «________________________»













Состав:




- Аннотация дисциплины;

- Рабочая программа дисциплины;

- Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций;

- Методические рекомендации преподавателю.









^ Лист регистрации изменений в Положении

Предложения о внесении изменений в настоящее Положение выдвигаются проректорами ВГЛТА, руководителями структурных подразделений, советами факультетов и рассматриваются на заседаниях УМС ВГЛТА.




Лицо, внесшее изменение (Ф.И.О., должность)

Пункт положения, в который вносится изменение (содержание изменения)

Дата внесения изменения





























































































Проректор по учебной работе профессор Матвеев Н.Н.


СОГЛАСОВАНО


Декан ЛИФ профессор Курьянов В.К.


Декан ТДО профессор Сафонов А.О.


Декан ЛМФ доцент Гончаров П.Э.


Декан ЛХФ профессор Харченко Н.Н.


Декан ЭФ профессор Безрукова Т.Л.


Декан ФЗО доцент Михин В.И.


Начальник УМУ доцент Черных А.С.


Начальник УКО доцент Капитонов Д.Ю.


Директор библиотеки Ушакова О.Н.







Скачать 441,99 Kb.
оставить комментарий
Матвеев Н.Н
Дата07.09.2011
Размер441,99 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх