Технологическая карта конструирования урока по литературе с использованием средств ИКТ и ОЭР icon

Технологическая карта конструирования урока по литературе с использованием средств ИКТ и ОЭР


1 чел. помогло.
Смотрите также:
№ урока по теме...
№ урока по темы...
№ урока по теме...
Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Формирование знаний обучающихся о Крымской...
№ урока по теме...
Задачи урока обучающие развивающие воспитательные Обобщение и совершенствование навыков устной...
Планирование урока с использованием средств икт 18 > Практикум...
Урок использованием средств икт по теме: " Food" для начальной школы...
Типовая технологическая карта (ттк) Монтаж котла дквр-10-13...
Тема урока: Десятичная запись дробных чисел...
Конспект урока с использованием информационно- коммуникационных технологий (икт) Предмет: химия...
Урок в 10 классе Технология проблемного обучения Тема урока: «Мертвые души»...



Загрузка...
скачать

Технологическая карта конструирования урока по литературе

с использованием средств ИКТ и ОЭР Семеновой Т.И. СОШ №7


Предмет, класс

Литература, 8 класс




Тема урока,
№ урока по теме

Две жизни - две судьбы. Образы Остапа и Андрия – героев исторической повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Сравнительная характеристика.

3-4 (парные) уроки по теме изучения повести




Актуальность использования средств ИКТ

Слайдовая наглядность:

  • Интерпретация образов героев в работах разных художников;

  • Наиболее важные для понимания характеров героев цитаты из текста;

  • Тезисы, необходимые для записи в тетрадях учащихся в целях выполнения домашнего задания.

Распечатанные материалы для каждого восьмиклассника с поэтапным планом работы на уроке, облегчающие ведение записей и необходимые для работы над домашним заданием.




^ ЦЕЛЬ УРОКА

На основе сопоставления характеров Остапа и Андрия - главных героев исторической повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» - прийти к формированию нравственной категории – отношение к товариществу – как одной из основных проблем национального самосознания.




Цели урока

обучающие

развивающие

воспитательные




  • Обучить школьников методике работы с текстом для поиска характеристик главных героев повести Остапа и Андрия.




  • Развивать умение выявлять сходство и различие героев на основе их сопоставления.

  • Развивать умение обосновывать свою мысль, пользуясь схемой рассуждения (тезис – доказательство – вывод).

  • Формирование в сознании учащихся нравственной категории – отношение к товариществу.

  • Воспитание патриотизма.




Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD, ресурсы Интернет)

Универсальные




Необходимое аппаратное и программное обеспечение
(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)

Мультимедийный компьютер.




^ Организационная структура урока




Этап 1 Организационный момент




Задачи

Подготовка к уроку




Длительность этапа

1 минута




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Слайд №1




Форма организации деятельности учащихся

настройка на урок




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

визуальный контроль




^ Этап 2. Оглашение и запись темы урока. Обозначение цели урока и этапов предстоящей работы




Задачи

Настроить учащихся на внимательное, вдумчивое восприятие информации на уроке




Длительность этапа

3 минуты




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №2, 3, 4




Форма организации деятельности учащихся

- Запись учащимися темы и цели урока на уже подготовленных для урока распечатанных материалах.

- Ответы на вопросы учителя.

- Чтение этапов сопоставительной характеристики героев.




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация записей и прочтения школьниками этапов сопоставительной характеристики героев.




Промежуточный контроль

нет










^ Этап 3. Работа над характеристикой Остапа и Андрия. Выявление общих и различных черт




Задачи

Выяснить общее и различное между братьями – сыновьями Тараса Бульбы




^ Этап 3.1 Работа над эпизодом «Первая встреча с героями повести» гл.1




Задачи

Выяснить первое впечатление от знакомства с братьями




Длительность этапа

3 минуты




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №5-6




Форма организации деятельности учащихся

Пересказ эпизода (глава 1)

Ответы на вопросы

Просмотр слайдов

Запись рабочих материалов




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация беседы

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Оценка ответов учащихся

Визуальная проверка выполнения записей в тетради




^ Этап 3.2 Работа над эпизодом «Учеба Остапа и Андрия в бурсе» гл.2




Задачи

Выяснить отношение братьев к учебе и их увлечения во время обучения в Киеве




Длительность этапа

5 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №7




Форма организации деятельности учащихся

Ответ ученика. Пересказ эпизода «Остап в бурсе».

Ответ ученика. Пересказ эпизода «Андрий в бурсе».

Ответы на вопросы

Просмотр слайдов

Запись рабочих материалов

Формулирование вывода




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация беседы

Оценка ответов учащихся

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Оценка подготовленных ответов

Визуальная проверка выполнения записей в тетради




^ Этап 3.3 Работа над характеристикой Остапа и Андрия в Сечи» гл.3




Задачи

Выяснить, какими представляются молодые козаки в Запорожье




Длительность этапа

5 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №8




Форма организации деятельности учащихся

Ответ – анализ ученика о героях повести, их поступков, поведения во время жизни в Запорожской Сечи.

Ответы на вопросы

Просмотр слайдов

Запись рабочих материалов

Формулирование вывода




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация беседы

Оценка ответа учащегося

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Оценка подготовленного ответа

Визуальная проверка выполнения записей в тетради




^ Этап 3.4 Работа над сопоставительной характеристикой Остапа и Андрия в бою. гл.5




Задачи

Выяснить, как проявляют себя в бою молодые козаки и отношение к их поведению Тараса




Длительность этапа

5 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №9




Форма организации деятельности учащихся

Ответ – анализ ученика об Остапе и Андрии в начале похода.

Ответы на вопросы

Просмотр слайдов

Запись рабочих материалов

Формулирование вывода




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация беседы

Оценка ответа учащегося

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Оценка подготовленного ответа

Визуальная проверка выполнения записей в тетради










^ Этап 4. Работа над образом Андрия «Погиб «Козак»!»




Задачи

Выяснить причину предательства Андрия.

Выяснить отношение отца Тараса к поступку младшего сына.

Рассмотреть поведение Андрия перед смертью.

Ответить на вопрос: Андрий – предатель?




Длительность этапа

30 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №10-18




Форма организации деятельности учащихся

Выразительное чтение эпизода «Андрий во время осады города Дубно», «Смерть Андрия» глава 5 - 9

Работа-анализ над слайдом №11- цитаты из текста «Описание пути Андрия в осажденный город»

Пересказ эпизода «Бульба убивает своего сына»

Ответы - анализы на вопросы по тексту

Мини-сочинение рассуждение на тему «Андрий – предатель?» Слайд №13




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Выразительное чтения цитаты слайд №12

Организация беседы

Оценка ответов учащихся

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Визуальная проверка выполнения записей в тетради

проверка написания мини-сочинения




Конец первого часа.




^ Этап 5. Работа над образом Остапа - доброго козака




Рассмотреть образ Остапа как боевого товарища, настоящего козака в последнем бою, перед смертью, во время казни.




Длительность этапа

20 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

презентация Слайд №19-22




Форма организации деятельности учащихся

Выразительное чтение эпизода «Остап в последнем бою», глава 9, «Остап во время казни», глава 11

Ответы - анализы на вопросы по тексту

Формулировка вывода. Работа-анализ над слайдом №22




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Организация беседы

Обращение внимания школьников на различные интерпретации образа Тараса в работах художников

Показ слайдов




Промежуточный контроль

Оценка ответов учащихся

Визуальная проверка выполнения записей в тетради










^ Этап 6 Возвращение к формулировке темы и цели урока




Задачи

Сформулировать концепцию урока по заданной цели




Длительность этапа

6 минут




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация. Слайд №23-26




Форма организации деятельности уча­щихся

Формулирование и запись вывода (концепции) урока




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Показ слайда. Пояснение.

Подведение итогов по цели урока.




Итоговый контроль,
подведение итогов

Визуальная проверка выполнения записей вывода (концепции) урока в тетради.

Подведение итогов (оценки учащихся)










^ Этап 7 Запись и формулировка домашнего задания




Задачи

Сформулировать и записать домашнее задание




Длительность этапа

3 минуты




Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация. Слайд №27




Форма организации деятельности уча­щихся

Запись домашнего задания в дневник




Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе

Показ слайда. Пояснение.




Итоговый контроль,
подведение итогов

нет







Скачать 120,12 Kb.
оставить комментарий
Дата06.09.2011
Размер120,12 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх