Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах Российской Федерации Оглавление icon

Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах Российской Федерации Оглавление


Смотрите также:
О состоянии законодательства в российской федерации...
О состоянии законодательства в российской федерации...
Доклад о состоянии законодательства...
Доклад о состоянии законодательства...
Учебные модули программы повышения квалификации педагогов в области гражданско-патриотического...
Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся...
Комплексная программа Гражданско-патриотического воспитания «Воспитание гражданина России» на...
Аналитическая информация о состоянии охраны труда в субъектах Российской Федерации по итогам I...
Аналитические материалы Мировая экономика в январе-сентябре 2004 года кредитные организации...
«центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни...
«центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни...
"Правовое обеспечение инвестиционной деятельности в субъектах Российской Федерации"...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
вернуться в начало
скачать

централизованная (организация ГО осуществляется из одного центра через его филиалы и представительства, охватывающего все сферы и направления ГО) - 31% от числа исследуемых регионов РФ;

  • децентрализованная распределённо-скоординированная (организация ГО осуществляется из нескольких центров, автономных по отношению друг к другу, занимающихся различными направлениями и аспектами ГО и координирующих свои действия в случае необходимости решения общих вопросов или проведения масштабных мероприятий) - 48% от числа исследуемых регионов РФ;

  • децентрализованная нескоординированная (организация ГО осуществляется не­сколькими автономными по отношению друг к другу учреждениями или организациями, занимающимися различными направлениями и аспектами ГО по собственным программам и не координирующими свои действия) - 14% от числа исследуемых регионов РФ;

  • децентрализованная переходного типа - с постоянным обменом опытом и с осознанием необходимости координации деятельности - 7% от числа исследуемых регионов РФ.

    Как видно из приведённых выше подсчётов, в РФ преобладают децентрализованная распределено-скоординированная и централизаванная модели ГО, что в совокупности составляет 79% от числа исследуемых регионов. Это означает, что в принципе возможны скоординированные действия по организации гражданского образования, как в масштабах регионов, так и в масштабах страны в целом. Однако всё же следует отметить, что, по данным ряда регионов, а также по имеющимся исследованиям в области гражданского образования, основным институтом гражданского образования в России по-прежнему остаются учреждения основного и дополнительного образования, которые в целом автономны по отношению к региональным и федеральным руководителям гражданского образования.

    Последний вывод подтверждается и данными анкет, согласно которым в подавляющем большинстве случаев взаимодействие различных субъектов гражданского образования регулируется на основе разовых договоров («под конкретное мероприятие»), и только в 10% случаях – на долгосрочной договорной основе и на основе перманентных соглашений с социальными партнёрами. В ряде регионов, а также в случае организации значительных по масштабу мероприятий, оно регулируется на основании постановлений региональных и муниципальных администраций, приказов управлений (отделов) образования, культуры, спорта, молодёжной политики и т.д., информационно-методических центров, целевых государственных заказов.

    Интересная модель гражданского образования создана в Томской области. Здесь функционирует нормативно закрепленная Региональная сеть Центров гражданского образования (53 ЦГО в 15 муниципалитетах области). Кроме того, в отдельных муниципальных образованиях области созданы муниципальные сетевые модели гражданского образования и государственно-общественного управления образованием (город Томск, Бакчарский и Томский районы и др.).

    Структуры, организационно обеспечивающие реализацию нормативных правовых актов и прочих документов федерального и регионального уровня (концепции, программы и т.д.) по развитию гражданского образования в регионах, представлены в таблице 1.


    Таблица 1.




    Структуры, организационно обеспечивающие реализацию нормативных правовых актов и прочих документов по развитию гражданского образования

    ^ Гражданско-правовое образование (число выборов в регионах к общему количеству регионов)

    Гражданско-патриотическое образование

    (число выборов в регионах к общему количеству регионов)

    Администрация субъекта федерации и её структуры

    46,7%

    46,7%

    ИПК и их структурные подразделения

    50,2%

    34,6%

    Орган управления образованием субъекта федерации

    63,3%

    63,3%

    Межведомственная координационная группа (совет)

    10,0%

    14,0%

    Уполномоченный по правам человека, по правам ребёнка

    26,7%

    16,7%

    Иное (советы ветеранов, гражданская ассамблея, избирательная комиссия, региональные координаторы по вопросам гражданского образования и государственно-общественного управления образованием, музеи, фонды и т.д.

    26,7%

    43,6%




    В качестве примера межведомственной координационной группы по патриотическому воспитанию можно представить координационный совет Кемеровской области, в состав которого входят представители всех заинтересованных департаментов и ведомств Администрации Кемеровской области, в частности: департамента образования и науки, департамента молодежной политики и спорта, департамента культуры и национальной политики Кемеровской области, Главного управления внутренних дел Кемеровской области, Управления Федеральной службы безопасности по Кемеровской области, Главного управления Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Кемеровской области.

    Гражданское образование функционирует преимущественно за счёт бюджетных средств из федерального, регионального и муниципального бюджетов (от 50 до 100% поступлений во всех исследуемых регионах). Второе место занимают поступления из внебюджетных средств, о наличии которых заявили в каждом третьем регионе. Это средства от вузов, общественных организаций, а также средства, поступающие в рамках договоров об организации экспериментальной и инновационной деятельности (10-30% от всех поступлений). Далее следуют средства, полученные от грантов, спонсорства и целевых поступлений (30% регионов, от 10 до 35% поступлений). В Архангельской области гражданское образование осуществляется в основном за счёт аккумуляции собственных средств и грантов общественной организации АРОО «Возрождение российской культуры».

    В ряде анкет отмечаются значительные трудности с финансированием гражданского образования, особенно на муниципальном уровне. Так, в частности, в анкете, составленной сотрудниками МОУДОД «Музей Победы» г. Ангарска, который является координатором и ресурсным центром по внедрению новых форм работы по патриотическому воспитанию в системе образования Ангарского района, об этом говорится следующее.

    «Нет вообще финансирования мероприятий патриотического направления по линии Управления образования. Если кто что-то добывает, так это в отделе по молодежной политике, спорту и культуре администрации города Ангарска или в отделе по культуре администрации Ангарского муниципального образования (Ангарский район). Вы скажете: как? Ведь есть федеральная программа по патриотическому воспитанию. Так она федеральная, и деньги выделяются на Москву, а не на места. А мы-то все муниципальные. На местах денег нет. /…/ Ведь очень часто педагоги, занимающиеся этими вопросами, не получают ни копейки за эту работу. У директоров школ на первом месте – учебная деятельность (и их понять можно – это пресловутое ЕГЭ, родители давят), а фонд дифференцированной оплаты в 19% идет, как правило, на оплату учителям именно по итогам образовательного процесса, а не воспитательного. На него как всегда не хватает средств.

    Кадры: раньше в школах Ангарского района были заместители директоров школ по воспитательной работе, которые в школах полностью вели воспитательную внеурочную работу, в т.ч. по патриотическому воспитанию. В школах больше некому вести эту работу. Заместителей директоров школ по военно-патриотической работе нет (хотя, говорят, где-то в стране такие прецеденты есть – молодцы), военруков – нет, преподаватели ОБЖ – женщины на 90%. Теперь такой должности в штатном расписании нет. Их наименовали заместителями директоров школ по учебно-воспитательной работе (воспитание во время учебных занятий) или заместителями директоров школ по ОБЖ. Хотя с них и не сняли первоначальные функции. Но качество, уровень уже не тот. Конечно, есть директора школ, понимающие важность и нужность данной работы, они-то и оставили, несмотря на изменение наименования должности, предыдущие функции, не увеличивая их в 2-3 раза при той же зарплате».


    По степени эффективности и интенсивности прилагаемых усилий те или иные виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-правовым образованием в регионах РФ, распределились следующим образом:


    Таблица 2.




    ^ Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-правовым образованием в регионах РФ

    Место в рейтинге в зависимости от степени эффективности и интенсивности прилагаемых усилий

    Региональные структуры по делам молодёжи и молодёжной политики при региональной администрации

    1

    Структурные подразделения региональных институтов повышения квалификации

    2

    Региональные центры гражданского образования

    3

    Учреждения дополнительного образования

    4

    Другое

    5

    Молодёжные, детские и подростковые объединения, организации, движения

    6

    Политические партии и/или их молодёжные отделения

    7

    Общественные организации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. международные, правозащитные организации

    8

    Структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования региона

    9

    Бизнес-сообщества

    10




    Таблица 3.




    ^ Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-правовым образованием в регионах РФ

    Направления деятельности

    в сфере гражданско-правового образования

    ^ Региональные структуры по делам молодёжи и молодёжной политики при региональной администрации (министерства, департаменты, комитеты и отделы по делам молодёжи и молодёжной политики при региональной администрации, центры молодёжных инициатив, молодёжные палаты)

    • Разработка приоритетных направлений государственной молодежной политики,

    • организация и проведение массовых мероприятий социальной и гражданско-правовой направленности, акций (в том числе вручение паспортов, чествовавние первый раз идущих на выборы),

    • руководство сетью молодежных клубов,

    • юридическое консультирование школьников,

    • проведение конкурсов, в том числе связанных с избирательным правом,

    • социальное проектирование,

    • повышение уровня компетентности школьников в области гражданско-правовых знаний,

    • координация деятельности детских и молодежных объединений,

    • профилактика детской безнадзорности и правонарушений, руководство деятельностью молодёжных советов,

    • методическое обеспечение,

    • содействие развитию и поддержке молодежного предпринимательства, профориентации, решению вопросов первичной занятости и трудоустройства, создание социальных служб для молодежи,

    • проектно-исследовательская деятельность.

    ^ Структурные подразделения региональных институтов повышения квалификации (кафедры гуманитарного образования, общественных дисциплин, теории, практики и методики воспитания, педагогики и психологии, дошкольного и начального образования, безопасности жизнедеятельности и здоровьесберегающих технологий, гражданского образования, социально-гуманитарного и гуманитарно-художественного образования, отделы и кабинеты истории и обществознания, научно-исследовательские лаборатории)




    • Определение приоритетных направлений гражданского образования и правового воспитания, разработка целевых комплексных программ по гражданско-правовому образованию и воспитанию,

    • научно-исследовательская деятельность, мониторинг состояния гражданского образования, разработка моделей правового пространства школы, материалов единых региональных уроков гражданско-правовой направленности,

    • научно-методическое обеспечение процессов формирования и функционирования в регионе целостной и эффективной системы гражданско-правового образования, её информационное обеспечение,

    • курсовая подготовка педагогов (курсы повышения квалификации, тематические и проблемные курсы), проведение семинаров, круглых столов, конференций, олимпиад, конкурсов педагогического мастерства, встреч с интересными людьми, социальное проектирование, профессиональная переподготовка педагогических работников,

    • рецензирование программ гражданско-правовой направленности,

    • научно-методическое сопровождение деятельности муниципальных методических служб в сфере гражданско-правового образования, повышение квалификации муниципальных команд в рамках экспериментальной деятельности («Ресурсные центры для гражданского образования», Красноярск), тиражирование опыта БЭП,

    • организационно-методическое сопровождение детских конкурсов,

    • проведение конкурсов учебных и педагогических материалов,

    • определение уровней обученности учащихся, проблем организации их учебно-познавательной деятельности;

    • изучение, обобщение и распространение позитивного международного, российского и регионального педагогического опыта работы по гражданскому образованию, создание соответствующих банков данных, разработка и реализация программ сотрудничества с зарубежными организациями в области преподавания гражданско-правовых дисциплин;

    • совершенствование научно-методического обеспечения регионального компонента содержания программ по обществознанию и праву; разработка и подготовка к изданию учебных и методических пособий, видео- и аудиоматериалов;

    • работа с одарёнными детьми.

    Региональные центры гражданского образования

    • Политико-правовое просвещение и гражданское воспитание молодежи; подготовка молодых лидеров;

    • изучение политической ситуации, выработка рекомендаций органам власти и участие в их реализации, изучение проблем реализации прав человека и организации гражданского образования;

    • реализация межрегиональных проектов («Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование», технологии социального проектирования «Школа РОСТа», образовательных и социальных проектов «Свой мир мы строим сами»); проведение областных этапов Всероссийской акции «Я – гражданин России», Всероссийского конкурса ученического самоуправления; конкурса школьных советов, подготовки школьных управляющих, международной ярмарки социально-педагогических инноваций,

    • создание межрегионального ресурсного центра федеральной сети государственно-общественного управления в системе образования; координация деятельности региональной сети центров гражданского образования; координация деятельности всех субъектов гражданского образования;

    • развития социального партнерства и общественного участия в управлении;

    • организационное и научно-методическое сопровождение проектов и программ, деятельности ЭП, БЭШ по гражданскому образованию;

    • обучение и переподготовка различных категорий населения в области реализации прав человека, гражданского образования; подготовка специалистов в области гражданско-правового образования; проведение семинаров, консультационная помощь педагогам по гражданскому образованию; обучение правам ребенка,

    • обобщение и распространение инновационного опыта организации гражданско-правового образования;

    • издание методических сборников, подготовка статей по обобщению регионального опыта работы;

    • организация летних лагерей

    • организация и проведение викторин и конкурсов.

    ^ Учреждения дополнительного образования (детей)

    (Дома и Центры детского творчества, региональные центры развития дополнительного образования детей, детско-юношеские центры)




    • Организация и координация деятельности детских и молодежных объединений и организаций, поддержка волонтерского движения, в том числе в ОУ;

    • организация и проведение массовых досуговых мероприятий социальной направленности;

    • организационно-массовая, информационно-ресурсная, программно-методическая, образовательно-воспитательная кружковая деятельность и соответствующее обеспечение гражданского воспитания детей и подростков;

    • организация и проведение региональных акций и форумов гражданско-правовой направленности (конкурс социальных проектов «Я – гражданин России» и др.);

    • организация и проведение региональных олимпиад по праву, научно-практических конференций учащихся по социально-правовое направление);

    • повышение правовой культуры юных избирателей;

    • консультирование педагогов по вопросам гражданского воспитания

    Другое (министерства,, департаменты образования, региональные избирательные комиссии, межшкольные правовые центры по избирательному праву, региональные суды, комиссии по делам несовершеннолетних при правительствах субъектов федерации, музеи-мемориалы, фонды, общеобразовательные учреждения и др.).

    • Интеграция педагогических, интеллектуальных, материально-технических и информационных возможностей образовательных учреждений для повышения эффективности гражданско-правового образования в общеобразовательных школах;

    • разработка и реализация региональных проектов «Знакомьтесь: судебная система России», «Готовимся стать избирателями», «Кто защитит наши права?», конкурсов «Мы выбираем будущее», на лучшее ученическое самоуправление и школьное соуправление, олимпиад, викторин по избирательному праву;

    • научно-исследовательское, проектное;

    • учебно-методическое обеспечение образовательного процесса




    ^ Молодёжные, детские и подростковые объединения, организации, движения

    (региональные молодёжные федерации, центры, молодежные и детские общественные организации и объединения, в том числе на базе школ - пионерская организация, скауты, тимуровские отряды; молодежные парламенты (думы) и правительства, молодежные клубы,

    организации инвалидов детства, волонтерское движение)







    • Содействие процессу становления гражданского общества;

    • стимулирование и поддержка общественно значимых инициатив молодежи, социальной активности, развития интереса к общественной работе;

    • централизация руководства органами ученического самоуправления; организация и проведение летней профильной смены для органов ученического самоуправления образовательных учреждений и обучение активов ОУ «Школа самоуправления»; воспитание молодых лидеров;

    • проведение региональных мероприятий гражданской направленности, акций, конкурсов («Молодые лидеры России», «Молодые лидеры Сибири»), летних лагерей, фестивалей («Детство без границ»);

    • организация досуга детей группы риска;

    • формирование системы межшкольного взаимодействия и сотрудничества;

    • организация встреч с политиками, представителями органов власти, общественными деятелями;

    • разработка и реализация молодежных проектов по решению социально-значимых проблем;

    • подготовка и издание информационных и методических материалов;

    • сотрудничество со СМИ;

    • издание молодежных газет.

    Политические партии и/или их молодёжные отделения

    (региональные отделения партий «Единая Россия», «Справедливая Россия», КПРФ, ЛДПР, «Яблоко», «Патриоты России», "Правое Дело", молодёжных движений, отделений политических партий «Молодая гвардия Единой России», «Наши», «Идущие рядом», «Млад Наши», «Молодёжный авангард», РКСМ)




    • Воспитание активной гражданской позиции, чувства гражданственности, социальная и политическая адаптация молодёжи;

    • участие в проведении акций гражданско-правовой и социально-политической направленности;

    • политико-правовое руководство деятельностью членов молодежных парламентов и правительств, участие в проведении мероприятий, связанных с политической жизнью страны («Школьный референдум»);

    • проведение конкурсов социальных проектов в сфере молодежной политики, оказание спонсорской помощи в реализации конкурсов социальной направленности («Мы – Белгородцы! Думай, решай, действуй!», «Мой город и мои родители»);

    • проведение коммуникативных семинаров и тренингов; «Школ молодого политика»

    • защита социальных интересов граждан, помощь пожилым в получении пособий, восстановлении утраченных документов;

    • уход за местами захоронений жертв политических репрессий.

    ^ Общественные органи-зации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. междуна-родные, правозащитные организации

    (региональные общественные палаты, отделения общерос-сийских общественных движе-ний («Всероссийский женский союз – «Надежда России», «Народно-патриотический союз России»), региональных и межрегиональных ассоциаций («За гражданское образова-ние», Благотворительный фонд «Сивитас-Россия», ассоциация преподавателей права), общес-твенных организаций («Всерос-сийское педагогическое собра-ние»), правозащитных органи-заций («Мемориал», «Мемори-ал жертв репрессии балкарско-го народа», союз правозащит-ных организаций), фонды («Со-лидарность», Фонд поддержки духовной культуры), советы старейшин, комитеты уполно-моченного по правам ребенка).

    • Консультирование педагогов и школьников по вопросам соблюдения гражданских прав, проведение мероприятий, направленных на формирование в детской и подростковой среде приоритета прав и свобод человека;

    • выдвижения и поддержки гражданских инициатив, имеющих общественно значимый характер и направленных на реализацию конституционных прав, свобод и законных интересов граждан и организаций, поддержка волонтёрства;

    • обучение правам человека и правам ребенка; проведение конкурсов по правам человека и правам ребенка для учащихся ОУ, организация и проведение «круглых столов» правовой и правозащитной тематики;

    • организация и проведение мобильных семинаров по интерактивным методам в ГПО (для педагогов); реализация программы «Активная школа» (для ОУ); реализация проекта сравнительного граждановедения «Мозаика граждановедения-2».







    ^ Структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования

    (классические университеты, отраслевые университеты, филиалы МФЮА, МГЮА, МГЭИ, РГУПС, РАГС; педвузы;

    кафедры истории, связи с общественностью, права, политологии, психологии, социологии, прав человека, Уральская школа прав человека)







    • Разработка и реализация целевых программ по организации гражданско-патриотического воспитания студентов и школьников («Совершенствование и развитие системы воспитательной работы, студенческого самоуправления», «Создание оптимальной социально-педагогической воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие личности»);

    • поддержка одаренной молодежи; организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время;

    • проведение научно-практических конференций, «круглых столов» по проблемам правового образования;

    • руководство деятельностью молодежных центров, организация мероприятий гражданско-патриотической направленности

    • повышение квалификации учителей;

    • организация и проведение олимпиад по правам человека, конкурсов творческих работ по правам человека (Сахаровские чтения и др.), Всероссийского конкурса молодежи «Моя законотворческая инициатива»;

    • организация и проведение весенней и осенней юридической школ для старшеклассников, летней юридической школы для педагогов

    • юридическое консультирование населения, в том числе педагогов

    • профессиональная ориентация; профориентационная работа.

    Бизнес-сообщества

    • оказание спонсорской помощи в реализации конкурсов социальной направленности («Мы – Белгородцы! Думай, решай, действуй!»);

    • создание действующих моделей социальных технологий, которые могут использоваться в образовании

    • финансовая поддержка публикаций.




    оставить комментарий
    страница4/22
    Дата05.09.2011
    Размер3,69 Mb.
    ТипАналитические материалы, Образовательные материалы
  • Добавить документ в свой блог или на сайт

    страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
    отлично
      1
    Ваша оценка:
    Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
    rudocs.exdat.com

    Загрузка...
    База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
    При копировании материала укажите ссылку
    обратиться к администрации
    Анализ
    Справочники
    Сценарии
    Рефераты
    Курсовые работы
    Авторефераты
    Программы
    Методички
    Документы
    Понятия

    опубликовать
    Загрузка...
    Документы

    наверх