Программа учебной дисциплины Отечественная история Тамбов 2009
| скачать Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж» Программа учебной дисциплины Отечественная история Тамбов 2009.
Составлена -- Выставкиным С.В. преподавателем ТО ГОУ СПО «Педагогический колледж» Рецензенты: кандидат педагогических наук, преподаватель общеобразовательных дисциплин ТОГОУ СПО «Педагогический колледж» Ю.Г. Дерябина; кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры международных отношений и политологии Академии социального и гуманитарного образования ТГУ им. Г.Р. Державина Н.Ю. Жуковская Пояснительная записка. Программа учебной дисциплины по «Отечественной истории» (повышенный уровень предназначена) для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям Педагог начальных классов, Технология, Дошкольное образование, Физическая культура, Адаптивная физическая культура среднего профессионального образования. Целью курса учебной дисциплины является:
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны:
^ Введение (2ч). Понятие история Отечества. История России как часть всеобщей истории. Место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки. Цели, задачи истории Отечества. ^ Тема 1. Восточные славяне. Образование древнерусского государства.(2ч) Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество. Образование древнерусского государства. Норманская теория. ^ IX – начало XII).(2ч) Новгород и Киев в центре древнерусской государственности. Первые киевские князья. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. ^ XII – первая половина XIII.(2ч) Политическая раздробленность. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика. Киевское княжество. ^ Истоки и особенности развития культуры. Письменность, просвещение, литература, устное народное творчество, архитектура, живопись. ^ иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать основные факты, процессы и явления, характеризующие Русь в IX-XII веках; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории этого периода ; историческую обусловленность общественных процессов происходивших на Руси в изучаемое время ; уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описанию ^ Тема 1. Борьба русских земель с монгольским завоеванием и крестоносцами.(2ч) Монгольские завоевания. Золотая Орда и русские земли. Экспансия с запада. Александр Невский. Социально-экономическое развитие Руси во второй половине XIII века. ^ Возвышение Москвы. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Иван III. Свержение с золотоордынского ига. Завершение объединения русских земель. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497г. ^ иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать
уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - выделять существенное в историческом процессе - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описанию ^ Тема 1. Российское государство в XVIв. Иван Грозный. (2ч) Социально-экономическое развитие страны. Установление царской власти. Реформы Ивана Грозного. Создание органов сословно-представительной монархии. Расширение территорий государства. Ливонская война. Опричнина. Тема 2. Смутное время. Социально-экономическое развитие России после смуты.(2ч) Смута. Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы. Борьба с внешней экспансией. Первые Романовы. Соборное уложение 1649г. Новые явления в экономике. Начало складывания Всероссийского рынка. Образование мануфактур. ^ XVIIв.(2ч) Социальное движение. Задачи внешней политики. Вхождение левобережной Украины в состав России. Церковный раскол. ^ Формирование культуры Российского государства. Летописание. Московский кремль. Андрей Рублев. Начало книгопечатания. Начало обмирщения культуры в XVIIв. ^ иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать
уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описани ^ Тема 1. Петровские преобразования. Дворцовые перевороты.(2ч) Реформы Петра I. Северная война. Создание регулярной армии и флота. Заводское строительство. Образование Российской империи. Абсолютизм. Реформы государственного управления. Дворцовые перевороты. Тема 2. Просвещенный абсолютизм. Екатерина Великая.(2ч) Социально-экономическое развитие страны. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Реформы Екатерины II. Внешняя политика. Присоединение новых территорий. ^ XVIII.(2ч) Возникновение светской школы. Наука и техника. М.В. Ломоносов. Архитектура. Скульптура, живопись, театр. Студент должен: иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать
уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описанию ^ Тема 1. Внутренняя политика России в первой половине XIX века. Социально-экономическое развитие России. Реформы Александра I. Аракчеевщина. Император Николай I. Кодификация законов. Крестьянский вопрос. Политика правительства в области образования. ^ XIX века.(2ч) Основные направления внешней политики. Отечественная война 1812г. Политика России в восточном вопросе. Крымская война 1853-1856гг. Тема 3. Общественное движения России в первой половине XIXв.(2ч) Декабристы. Консерваторы. Либералы и радикалы. Славянофилы и западники. Тема 4. Внутренняя и внешняя политика во второй половине XIXв.(2ч) Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Земская, судебная, военная реформы. Контрреформы Александра III. Основные направления внешней политики. Присоединение средней Азии к России. Восточный вопрос и русско-турецкая война 1877-1878гг. ^ XIXв.(2ч) Консерваторы. Либералы. Радикалы. «Земля и воля». Группа «Освобождения труда». распространение марксизма. ^ XIXв.(2ч) Золотой век русской культуры. Просвещение, наука, литература, архитектура, живопись, скульптура, музыка. Студент должен: иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать
уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описанию ^ Тема 1. Социально-экономическое развитие России в начале XXв.(2ч) Особенности экономики. С.Ю. Витте. Социальная структура. Социально-политический кризис в России. Тема 2. Общественное движение в России в начале XXв.(2ч) Революция 1905-1907гг. Манифест 17 октября 1905г. Государственная Дума. Столыпинская аграрная реформа. Тема 3. Внешняя политика в начале XXв.(2ч) Основные направления внешней политики. Русско-японская война. Россия в первой мировой войне. Тема 4. Революция 1917г. в России. Советское государство 1917-1920гг.(2ч) Февральская революция. Октябрьская революция. Второй съезд Советов. Приход большевиков к власти. Формирование новой политической системы. Гражданская война. ^ XXв.(2ч) Внутренне положение РСФСР в 1920-1921гг. НЭП. Образование СССР. Внешняя политика 20-х годов. Тема 6. Советская модель модернизации страны.(2ч) Индустриализация. Коллективизация. Социально-политическое развитие страны. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии. Конституция 1936г. Тема 7. Внешняя политика СССР 20-30-х гг.(2ч) Генуэзская конференция. Международное признание СССР. Внешняя политика 30-х гг. Тема 8. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).(2ч) Этапы и крупнейшие сражения войны. Советский тыл в годы войны. Борьбы на оккупированных территориях. Внешняя политика СССР. Итоги войны. Тема 9. Послевоенное восстановление и развитие СССР 1945-1952.(2ч) Социально-экономическое развитие. Общественно-политическая жизнь страны. Внешняя политика. Тема 10. Развитие СССР в 1953-1964гг.(2ч) Политика десталинизации. Преобразования в экономике. Либерализация внешнеполитического курса. Тема 11. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984гг.(2ч) Курс на стабилизацию советского общества. Противоречия экономического развития СССР на международной арене. Тема 12. Последние годы существования СССР(1985-1991).(2ч) Перестройка в общественно-политической жизни. Экономическая реформа. Внешнеполитическая деятельность правительства. Распад СССР. Тема 13. Россия в 90-е годы. XX – н.XXI в.(2ч) Продолжение курса экономических реформ. Становление российской государственности. Международной связи России. ^ XX-н. XXI в.(2ч) Основные направления развития культуры в XXв. Культура и власть. Образование. Наука. Литература. Искусство. Культура и перестройка. ^ иметь представление - о данном этапе развития России и его месте в общем историческом процессе ; знать
уметь - самостоятельно находить ответы на вопросы по заданной тематике - соотносить дату и соответствующее ему событие - определять имя исторической личности по заданному описанию Литература
Рецензия на программу курса «Отечественная история» повышенного уровня обучения студентов ТО ГОУ СПО «Педагогический колледж» Автор Выставкин С.В. Программа курса «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям «Технология», «Дошкольное образование», «Физическая культура» и «Адаптивная физическая культура». В программе выделен примерный тематический план, верно распределено содержание предмета по разделам и темам. Обеспечивается логически продуманная система обучения студентов методам исторического познания, получение ими знаний о важнейших событиях отечественной истории. Программой учитываются современные достижения исторической науки, она в достаточной степени соответствует уровню подготовленности студентов. В отличие от типовой программы, здесь предусмотрены требования к уровню подготовки обучающихся после прохождения каждого раздела учебного курса Содержание полностью соответствует представленному тематическому плану. Расчет планируемого учебного времени обоснован.  Предусмотрены вводные, обобщающие, обзорные проблемные уроки, которые способствуют формированию у студентов целостных исторических представлений, навыков организацией познавательной деятельности.Рассмотренная учебная программа может быть принята для изучения курса «Отечественной истории» повышенного уровня студентами ТО ГОУ СПО «Педагогический колледж» Рецензент Жуковская Наталия Юрьевна 27 марта 2009 г. Рецензия на программу курса «Отечественная история» повышенного уровня обучения студентов ТО ГОУ СПО «Педагогический колледж» Автор Выставкин СВ. Программа курса «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников В программе правильно распределено по разделам и темам содержание предмета. Выделен примерный тематический план. Предусмотрены различные виды занятий, контрольные и обобщающие уроки, самостоятельная работа студентов. Разработаны, в полном соответствии с программой, вопросы для итоговой аттестации Содержание данной программы, указанные формы и методы и обучения помогут сформировать у студентов целостное представление об истории, получить знания о важнейших исторических событиях, о роли и месте истории в современном мире. Рассмотренная учебная программа может быть принята для изучения курса «Отечественной истории» повышенного уровня обучения студентов ТО ГОУ СПО «Педагогический колледж» по специальностям «Физическая культура», «Адаптивная физическая культура»  Рецензент: Дерябина Юлия Георгиевна кандидат педагогических наук 28 марта 2009 г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 