Уровень рабочей программы : базовый. Классификация рабочей программы icon

Уровень рабочей программы : базовый. Классификация рабочей программы


Смотрите также:
Рабочей программы курса физики 10 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочей программы курса физики 11 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочая программа по курсу «История с древнейших времен до конца xixвека» для 10 класса (базовый...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Рабочей программы практики в мади москва 2011...
Рабочей программы курса химии в 10 классе, базовый уровень, (2 часа в неделю...
Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый...
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего...
Структура рабочей программы Механизм разработки и утверждения рабочей программы учебной...
Рабочая программа по физике (10-11 класс) Базовый уровень...
Программа учебного предмета география (базовый уровень) Пояснительная записка...
Рабочей программы учебной дисциплины география туризма уровень основной образовательный...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать




Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен:

  • знать основные этапы и ключевые события истории России до XVI века и мира в Средние века и выдающихся деятелей истории;

  • знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • знать изученные виды исторических источников;

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Средневекового мира, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
    - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
    - высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
    - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
    - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



Типовая государственная программа рассчитана на 2 ч в неделю, 70 ч в год. В соответствии с Учебным планом МОУ «Верхнекибякозинской СОШ» на изучение предмета «История» выделено 2 часа в неделю, 70часов в год. 36 часов история России; 24 часа – история Средних веков.История Татарстана-10 часов


^ Календарно – тематическое планирование по истории

6 класс







урока

Дата

^ Название раздела, темы. План урока.-

д/з

Кол-во

Тип урока

^ Методы обучения

Цели и задачи урока, Характер истина ЗУН

Темы док­ладов, ре­фератов

Оборудова­ние

^ Историческая. Номенклатура

Регио комп

/кол-i часов










^ История средних веков.(24ч)







1




Введение. «Мир к началу средних веков".

Проис­хождение понятие "Средневековье". Переход от Античности к Средневеко­вью.

введение

с.6-8 конспект.

1

Лекция

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Определить место сред веков в миро­вом историческом процессе: сформи­ровать у учащихся представления об эпохе средних веков на примерах ис­торических фактов.




Учебник, лента време­ни; раб. тет­радь з.№1.

Исторические источники













^ Тема I. «Раннее средневековье» (8 ч)




9 ч







2




"Древние германцы и Римская импе­рия".

Расселение древних германцев. Занятие, быт и внутреннее отношение. Великое переселение народов.







§ 1

С. Ю-15 з.7,10

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Изучить занятия и быт, выяснить, что привело к разложению первобытного строя; рассмотреть географическое переселение народов




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь, К59-2

Династия, Анг­лы, Саксы, Вестготы,










3




"Христианская церковь и королевство франков в VI - VIII в.в".

Принятие франками христианства. Структура церкви. Свержение династии Меровингов.

§2-3

с. 15-з. №7,10

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Выяснить пути роста земельных вла­дений; охарактеризовать роль церкви в обществе, объяснить причины сверже­ния Меровингов.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь 3.7,11 К63-3

Епископ, архи-4епископ, аббат.










4




"Империя Карла Великого". Личность Карла Великого. Войны в Италии и Ис­пании. Покорение Саксов. Империя Карла Великого.

§4

с 24-27 доклад

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать направление поли­тики Карла Великого; Раскрыть при­чины войн в Италии и Испании. Рас­сказать о империи Карла Великого.

Карл Вели­кий

Карта, учеб­ник, раб. тет­радь 3.2-3

Империя










5




"Феодальная раздробленность в Запад­ной Европе".

Распад империи. Междоусобные войны. Феодальная лестница. Образование Священной Римской им­перии и Венгерского королевства.

§5

с. 28-32 з.8,9

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Выяснить причины распада империи Карла. Охарактеризовать причины феодальной раздробленности. Расска­зать о процессе образование Римской империи.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь

Феодальная

лестница.










6




"Англия в раннее средневековье"

Ко­роль Артур и рыцари. Норманны. Борь­ба а1нглосаксов и норманнов. Государ­ство норманнов.

§6

с.33-37

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Изучить особенности жизни и госу­дарства норманнов. Охарактеризовать процесс борьбы англосаксов и нор­маннов.




учебник, раб. тетрадь













7




"Средневековая деревня и её обитате­ли".

Отношения феодала и крестьянина. Феодальная вотчина. Барщина. Оброк. Крестьянская община.

§8

с.42-47 3.2-3

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать отношения феодала и крестьянина. Дать понятие оброку и барщине. Рассказать о жизни кресть­янкой общины.




учебник, раб. тетрадь

Вотчина, об­рок, барщина.










8




"Византийская империя в VI - XI в.в.".

Особенности развития Византии. Власть императора. Юстиниан и его реформы. Культурные связи Византии.

§11-12 с.58-68

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя

Выяснить особенности феодализма. Византии, охарактеризовать реформы Юстиниана; рассказать о культуре Византии.

Юстиниан

Карта, учеб­ник, раб. тет­радь К64-9,65










9




"Арабы в VI - XI в.в.". Природа и заня­тия арабов. Становление неравенства. Мухаммед. Арабский халифат.

§13-15

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Познакомиться с особенностями раз­вития Арабского государства; расска­зать о личности Мухаммеда; охаракте­ризовать природу и занятия арабов.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь К61-П, 62-11



















^ Тема II: "Рассвет средневековья". (15)




13




10




"Возникновение средневековых горо­дов". Развитие хозяйства. Общественное разделение туда. Возникновение горо­дов.

§16 с.86-90 3.7

1

Лекция

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Показать роль крестьян и ремесленни­ков в общественном разделении труда; охарактеризовать процесс возникно­вения городов.




учебник, раб.

Тетрадь

общественное разделение труда







11




"Католическая церковь в XI - ХШ в.в."

Разделение церкви. Наместники Бога на земле. Десятина и имущество церкви.

§20 с.103-107

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и

таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать положение церкви в XI - XIII в.в. Рассказать о разделении церкви. Дать понятия: десятина, ин­дульгенция.




учебник, раб. тетрадь К58-14 60-14

1054 Десятина, ин- t дульгенция, реликвия







12




"Крестовые походы". Причины организации походов и их значения. Состав участников. География походов. Итоги походов.

§ 22-23 с. 119-122

1

1

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя

Выяснить причины и итоги походов на восток, охарактеризовать состав уча­стников и цели походов; рассказать о географии походов.




Карта, атлас, учебник, раб. тетрадь К-15/6

Рыцари и орден







13




"Образование централизованного госу­дарства во Франции". Причины и итоги объединения. Правление Филиппа IV. Отношения с церковью. Генеральные штаты.

§24 с.123-127

1

1

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать причины и итог объединения Франции: Охарактеризо­вать итоги правления Филиппа IV. Дать понятие Генеральные штаты.




учебник, раб. тетрадь К66-17 62

Генеральные штаты, сослов­ная монархия

1302







14




"Усиление королевской власти в Англии в XI - XII в.в." Усиление власти короля. Начало свободы. Нормандское завоевание. Парламент и его деятель­ность.

§ 25-26 с.128-135

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Рассказать как происходило усиление королевской власти, раскрыть сущ­ность сословного строя; охарактеризо­вать Великую хартию вольностей.




учебник, раб. тетрадь

Хартия 1215 Парламент







15




"Столетняя война".

Причины и итоги войны. Жакерия. Восстание Уота Тайлера Ж. д. Арк.

§28-29 с 135-149

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Раскрыть представление учащихся о феодальных войнах; охарактеризовать воссшше У.Тайлера. Раскрыть при­чины и итоги войны.

У. Тайлер, Ж. д. Арк

Карта, учеб­ник, раб. тет­радь

Жанезия 1337-1453Г.Г. 1358г.1381г.







16




"Усиление власти короля в Англии и Франции". Завершение объединения Франции. Централизованное государст­во. Война Белой и Алой рады в Англии. Правление Генриха VII.

§30 с.150-154

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать процесс завершения объединения Франции; Рассказать о войне а Англии и правлении Генриха VII




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь, доклады

1455-1485ГХ







17




"Реконкиста. Образование государств на Пиренеи". Мусульманская Испания. Образование централизованного государства

§31 с.154-159

1




Работа с картой Беседа Работа с учебником и, таблицей.

Охарактеризовать процесс образова­ния централизованных государств на территории Пиренейского полуострова




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь

Реконкиста 1479







18




"Феодальная раздробленность в Евро­пе".

Раздробленность в Германии. Соз­дание Швейцарского государства. Упа­дом власти императоров. Республика в Италии.

§ 32-33 с. 160-166

1

Комб.

Работ с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать процесс образова­ния государств, центр. Европы; рас­сказать о создании Швейцарского союза и республики в Италии. Расска­зать причины упадка власти импера­тора.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь

Раздроблен­ность







19




"Гуситское движение в Польше".

Лич­ность Я. Гуса. Характеристика гусит­ского движения. Церковный раскол.

§34,35 с. 167-177

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Рассказать о личности Я.Гуса; дать характеристику гуситского движения; раскрыть различия во взглядах таборитов и умеренных.

Я. Гус

учебник, раб. тетрадь К-25,67

Табориты уме­ренные







20




"Османская империя в XIV - XVII в.в."

Балканские страны. Завоевание турок - османов. Падение Византии. Упадок Османской империи.

§36-37 с. 177-186

i

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать положение балкан­ских стран; рассказать о географии завоеваний турок; раскрыть причины упадка османской империи.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь










21-22




"Великие империи востока: Китайии Индия.

Империя Тан. Крестьянская война в IX в. Империя Сунн. Завоевание монголов. Освобождение Китая.

§43 с.213-217

1

Комб.

Работа с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Дать характеристику империи Сунн и Танн; Рассказать о завоевании монго­лов; раскрыть причины крестьянских волнений ГХ в.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь










23-24




'"'Государства и народы доколумбовой Америки и". Занятие американцев. Пле­мена майя и ацтеков. Государство инков

§46 с.227-234

1

Комб.

Работ с картой Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Рассказать о жизни племён Майя и ацтеков; охарактеризовать занятие американцев и Государство инков.




Карта, учеб­ник, раб. тет­радь










25-26




"Культура Европы: образование и нау­ка". Развитие образования. Университе­ты. Развитие астрологии и алхимии. Ф.Аквинский. Р.Бекон.

§39 с. 190-196

1

Комб.

Беседа Работа с учебником и таблицей Объяснение учителя Рассказ

Охарактеризовать уровень развития образования и науки; рассказать о личности Ф. Аквинский, Р. Бекон,

Ф.Аквински й Р.Бекон

учебник, раб. Тетрадь










27-30




"Расцвет средневековья".




1 .Возникновение городов 2.Развитие Англии и Франции 3.Великие империи Востока 4.Культура Европы и Азии

Повт. §16-42

1

Зачет

Фронтальный и ин­дивидуальный пись­менный опрос Тестирование карточки

1 .Закрепить ранее изученный матери­ал; 2.Развивать умения обобщать и систематизировать материал, доказы­вать и опровергать, развивать навыки заполнения таблиц (выделять главное), решать тесты.




Раздаточный материал с заданиями, карта, атлас













Скачать 387,27 Kb.
оставить комментарий
страница3/4
Дата03.09.2011
Размер387,27 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх