Элективный курс «Современная Россия на рубеже ХХ начала ХХI века» Составила: Середина Т. М icon

Элективный курс «Современная Россия на рубеже ХХ начала ХХI века» Составила: Середина Т. М


Смотрите также:
Курс, специальность 050202. 65 "информатика" 2011-2012 учебный год...
Тема История зарождения и развития институционализма с конца ХIХ до начала ХХI века...
Программа элективного курса для учащихся 10-11-х классов «готовимся к егэ по физике»...
Россия в начале ХХ в...
Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов (Spotlight 5-9)...
Мониторинг Федеральной службы по тарифам Обзор прессы 11. 07. 2012...
Методика изучения темы «Информация и информационные процессы»...
Элективный курс Школа детективов Описание методической разработки Название Элективный курс...
Элективный курс по математике с прораммно-дидактическим обеспечением для предпрофильной...
Учебная программа для учащихся 9 класса общеобразовательной школы Составители...
Курс философии и философии науки ХХI века для студентов физического факультета мгу им. М. В...
А. И. Уткин американская стратегия для ХХI века. Москва...



Загрузка...
скачать


Согласовано «Утверждаю»

_______________ Директор МОУСОШ № 1

_______________ г. Королева Московской области

_______________Гайдукова И.Е.

«____»______________ 2007 г.


Элективный курс


«Современная Россия на рубеже ХХ – начала ХХI века»


Составила: Середина Т.М.


г. Королев Московской области

2007 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Актуальность данной программы определяется тем, что учащиеся должны понимать процессы трансформации, которые происходят в суверенной России в конце ХХ – начале ХХI века. Содержание курса обеспечивает гражданскую компетентность (компетентность гражданина России) и зрелость в плане выбора профиля обучения.

Значимость, роль и место данного курса определяется также необходимостью подготовки к выбору профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников, следовательно, сделать обучение более интересным для учащихся и, соответственно, получить более высокие результаты.


Изучение новейшей отечественной истории формирует у учащихся:

    1. знания, основной характеристикой которых является научность, фундаментальность и практическая ориентация;

    2. ценности, среди которых важнейшими являются гражданственность, гуманизм, уважение прав человека, толерантность;

    3. способности, среди которых особо выделяется способность к проведению исторического исследования (реконструкция исторического события на основе анализа различных типов исторических источников, умение различать факты и версии событий и процессов, формирование собственной позиции).

  • самоидентификацию (культурную, этнонациональную, государственную) и

  • самоопределение учащихся по отношению к ключевым событиям отечественной истории конца ХХ - начала XXI века.


^ Категория учащихся. Программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профили. Программа применима для разных групп школьников, что достигается обобщенностью включенных в нее знаний; их отбором в соответствии с задачами предпрофильного обучения, модульным принципом построения.

Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся.


Общими принципами отбора содержания материала программы являются:

  • системность;

  • целостность;

  • объективность;

  • научность;

  • доступность для учащихся основной школы;

  • реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы за 12 ч.



Место курса «Современной России на рубеже ХХ - начала ХХ1 века» для учащихся 9 – х классов с ориентацией на социально-экономический профиль в системе школьного исторического образования

Предлагаемый образовательный курс в объеме 12 ч. будет изучаться 9–ми классами в школах, имеющих классы гуманитарного и социально-экономического профиля.

Образовательный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент, обеспечивает интеграцию необходимой информации не только исторического (в том числе из курса всеобщей истории), но политологического, экономического, культурологического и географического характера.


Он служит реализации поставленных целей, одновременно решая такие задачи, как:

  1. изложение предметного содержания (основная функция текста, документального, иллюстративного, картографического материала);

  2. определение видов деятельности учителя и учащихся, в которых происходит формирование указанных выше способностей и основных компетентностей - предметной, социальной, коммуникативной (основная функция методического аппарата);

  3. дифференцированный подход к учащимся;

  4. организация самостоятельной работы учащихся.


^ Цели, задачи курса.



Роль предлагаемого курса в образовательном процессе определяется тем, что историческое образование формирует гражданское самосознание молодых граждан России. Иначе говоря, важнейшая задача этого курса – обеспечить педагогические условия для формирования гражданской позиции молодых граждан России.

Курс отечественной истории ХХ века взаимосвязан с курсом всеобщей (зарубежной) истории этого же периода. Поэтому предполагается построить учебный курс таким образом, чтобы обеспечить рассмотрение событий отечественной истории в контексте общих тенденций развития человечества. Вместе с тем важнейшая задача по новейшей истории России - дать школьникам реальное представление об уникальности и значимости отечественного исторического опыта, о вкладе нашей страны в поиски ответов на вызовы ХХ- ХХI века, волнующие все человечество. Среди этих вызовов следует назвать такие проблемы, как модернизация, борьба против бедности и отсталости, борьба против современного фашизма, национализма и экстремизма, борьба против войн и региональных конфликтов, утверждение в массовом сознании нового экологического императива, предполагающего бережное отношение к окружающей среде и другие глобальные проблемы ХХ века.

При освещении новейшей российской истории курс учитывает реалии всемирной истории конца ХХ века, включая такие проблемы, как роль России в современном мире, конкуренция между ведущими державами на мировых рынках, соперничество в борьбе за глобальное лидерство, противостояние военно-политических и экономических союзов.

При построении концепции данного курса учитывался оптимальный для познавательных возможностей учащихся 9-го класса сбалансированный подход к освещению таких ключевых проблем новейшей отечественной истории ХХ века, как кризис советской системы и «перестройка», которая стала попыткой её обновления, распад советской державы и образование суверенного Российского государства, Российская Федерация на пороге и в начале ХХI века.


Предлагаемый образовательный курс должен стимулировать интерес к социально-экономическому профилю.


^ Конкретные задачи данного учебного курса

Предлагаемый нами курс по новейшей отечественной истории конца ХХ – начала ХХI века должен обеспечить реализацию следующих задач исторического образования учащихся полной средней школы:

обеспечить учащихся достоверной информацией (совокупностью исторических знаний) об основных событиях и тенденциях общественно-политического, социально-экономического и культурного развития России в конце ХХ – начале ХХI века;

^

сформировать у учащихся целостное представление о месте истории России конца ХХ – начала ХХI века в контексте всемирно – исторического процесса;


  • раскрыть динамику исторического развития на современном этапе и его возможные перспективы в ХХI веке;

  • раскрыть роль народов России, их вклад в мировое развитие, значимость российского опыта решения глобальных и региональных проблем;

  • подвести учащихся к осознанию многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений новейшей отечественной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой;

  • содействовать формированию у школьников исторического мышления; умений самостоятельно работать с историческими источниками; сравнивать факты, версии и оценки, применять их для ориентации в социально-политической и других сферах жизни общества, включая анализ информации, поступающей из СМИ, вырабатывать ответственную и взвешенную позицию по ключевым вопросам современности, вести обсуждение проблем, аргументированно отстаивая свою позицию;

  • создать историческую основу для становления гражданского самосознания личности, осмысления причин перемен в мире и собственной стране, форм и механизмом их осуществления;

  • способствовать формированию у школьников системы ценностей, базирующейся на гражданственности, чувстве сопричастности к судьбе своей Родины и ответственности за неё, влияя тем самым на стабилизацию социальных отношений в России;

Таким образом, курс предназначен для формирования предметной, коммуникативной и социальной компетентностей, облегчающих процесс социализации личности.


^ Методы преподавания и учения. Формы учебных занятий

Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете. Основные методические принципы связаны в курсе с формами организации деятельности, в которую будут погружаться учащиеся.

Таким образом,

  1. учащиеся овладевают историческими понятиями, способами исторического исследования (постановка целей деятельности, отбор и анализ исторических источников, соотнесение фактов и общих процессов, систематизация и обобщение исторического материала, выявление причинно-следственных связей, определение личностного отношения к исторической проблеме);

  2. учащиеся овладевают формами проблемной коммуникации (умение воспринимать точку зрения, отличную от собственной; аргументированно излагать и отстаивать заимствованную и свою собственную точку зрения; давать оценку исторических событий, процессов и личностей с позиций прошлого и современности);

  3. учащиеся овладевают основными типами социальных взаимодействий, учатся действовать в обществе с учетом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива. Этому способствует индивидуальная и коллективная деятельность.



^ Тематическое планирование курса


Тема

Количество часов

Всего

Теорети-

ческих

Практи-

ческих

Введение. ^ Необходимость преобразований во всех сферах советского общества. Общество на пороге реформ.

1

1

-

Тема I. ^ Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Последняя попытка внутрисистемной реформации. Преобразования и их результаты. Распад СССР.

3

1

2

Тема II.^ Россия в 1991 - 1993 гг. Путь к суверенитету. Судьба Советов. Первые шаги в капитализм.

3

2

1

Тема III. ^ Российская Федерация в 1993 – 2002 гг. Продолжение либеральных реформ. Становление российской государственности. Формирование нового общества.

3

2

1

Итоговое обобщение.  ^ Молодежь в современной России. Твое место в современном мире.

2

-

2

Итого

12

6

6


^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение. Необходимость преобразований во всех сферах советского общества. Общество на пороге реформ.

Лекция 1 ч.

Учащиеся должны знать:

  • основные события мировой истории и истории России изучаемого периода.

^ Учащиеся должны уметь:

  • анализировать, обобщать факты, сопоставлять их, делать выводы, слушать, выделять главное, конспектировать.

Тема I. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Последняя попытка внутрисистемной реформации. Преобразования и их результаты. Распад СССР.

Лекция – 1 ч.

Семинар – 2 ч.

Личность и эпоха: М.С. Горбачев. Реформы Горбачева. Введение элементов рыночной экономики и реформы управления хозяйством. Реформа политической системы. Противоречивый процесс демократизации общества. Политика гласности. Необратимые изменения общественного сознания. «Новое политическое мышление» в международных отношениях. «Уход из Европы».

Советский Союз на пути к новой федерации. Ново-Огаревский процесс и его итоги. Версии и оценки событий августа 1991 г. и их последствий.

^ Учащиеся должны знать:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие изучаемый период;


Учащиеся должны уметь:

• проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

• осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

• различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

^ Тема II. Россия в 1991 - 1993 гг. Путь к суверенитету. Судьба Советов. Первые шаги в капитализм.

Лекция – 2 ч.

Групповая дискуссия – 1 ч .

Личность и эпоха: Б.Н. Ельцин. Россия в составе СССР. Обретение суверенитета. Становление рыночной модели экономического развития. «Шоковая терапия» и начало передела собственности. Е.Т. Гайдар. А.Б. Чубайс.

Борьба новой власти с Советами. Завершение демонтажа советской политической системы. Версии и оценки событий 1993 г. и их последствий.

Общество на распутье: между социализмом и капитализмом. Конфликт ценностей.

Россия и внешний мир. Первые шаги российской дипломатии.

^ Учащиеся должны знать:

• особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического анализа событий, процессов и явлений изучаемого периода.

^ Учащиеся должны уметь:

• участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и

интегрировать идеи, организовывать работу группы;
• представлять результаты групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта и/или рецензии, публичной презентации.


^ Тема III. Российская Федерация в 1993 – 2002 гг. Продолжение либеральных реформ. Становление российской государственности. Формирование нового общества.

Лекция – 2 ч.

Семинар – 1 ч.

Экономическая политика правительства. Итоги приватизации. Кризис производства.

Политическая жизнь. Конституция РФ 1993 г. – характеристика российского государства. Отставка первого Президента РФ Б.Н.Ельцина. Личность и эпоха: В.В.Путин – второй Президент России.

Многоликое российское общество. Духовная жизнь современной России: поиск приоритетов.

Внешняя политика. Ближнее и дальнее зарубежье. Поиск новых союзников.


^ Учащиеся должны знать:

• взаимосвязь и особенности истории России и мира.

Учащиеся должны уметь:

• систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса.


^ Итоговое обобщение.  Молодежь в современной России. Твое место в современном мире. 2 ч.

Учащиеся должны знать:

• историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения.

^ Учащиеся должны уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;
• учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
• осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского сообщества, гражданином России.


Литература:


  1. Вяземский Е.Е. История России в 1990– х годах. Материалы по курсу «История России в ХХ веке» для преподавателей, учащихся выпускных классов и абитуриентов, М.: ЦГО, 2006.

  2. Вяземский Е.Е., Елисеева Н.В. СССР – Россия. От М.С.Горбачева до В.В.Путина . 1985 – 2002 гг. Пособие для учреждений системы повышения квалификации работников образования. М.:Ступени, 2003.

  3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. Учебник для вузов. М.: Владос, 2005.






Скачать 122,53 Kb.
оставить комментарий
Дата25.10.2013
Размер122,53 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх