Решением педагогического совета моу сош №30 icon

Решением педагогического совета моу сош №30


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Решением педагогического совета моу сош №...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней...
Доклад моу «сош №13»...
Регламент участия управляющего совета...
Председатель Управляющего Совета Директор моу сош №1...
Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета...
Согласовано утверждено...
Сказка"; моу “Некрасовская сош"...
Публичный доклад директора моу-сош №1...
Модель системы оценки качества образования моу «Екатерининская сош»...
Управляющего совета Директор моу «Косяковская сош» А. А. Куренкова Т. А. Коняшкина...



страницы: 1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24
вернуться в начало
^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по кубановедению


Ступень обучения (класс) начальное общее 1 - 4 классы

Количество часов 135 часа Уровень базовый

Составитель: Марченко Виктория Петровна, Иванова Анна Алексеевна, Нехорошева Евгения Геннадиевна, Смирнова Елизавета Александровна.

Программа разработана на основе примерной программы по кубановедению авторы: Еременко Е.Н., Шевченко Г.В., Мирук М.В., НауменкоТ.А., Паскевич Н.Я.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Кубановедение» разработана на основе авторской программы «Кубановедение 1 – 4 классы» Е.Н.Еременко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко, М.В.Мирук, Т.А.Науменко, Н.Я.Паскевич – Краснодар: Перспективы образования, 2010 с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1

Я и моя семья

10

10

10










2

Наша школа

7

7

7










3

Родной город (село, станица, хутор)

8

8

8










4

Будем жить в ладу с природой

8

8

8










5

Земля отцов – моя земля

12

17




2




15

6

Природа родного края

14

14




14







7

Труд и быт жителей Кубани

11

11




11







8

Населенные пункты Краснодарского края

7

7




7







9

Нет в мире краше родины нашей

12

12







12




10

Без прошлого нет настоящего

10

10







10




11

Казачьему роду нет переводу

12

12







12




12

Береги землю родимую, как мать любимую

11

11










11

13

Жизнь дана на добрые дела

8

8










8




Итого

135

135

33

34

34

34


Общая характеристика учебного предмета

В современных условиях модернизации российского образова­ния одним из важных вопросов является формирование его регио­нальной составляющей.

Содержание программы соответствует «Обязательному ми­нимуму содержания общего образования по кубановедению», который утверждён решением коллегии департамента образова­ния и науки Краснодарского края от 27.10.2004 (приказ департа­мента образования и науки «Об утверждении обязательного ми­нимума содержания общего образования по кубановедению» от 14.12.2004 №01.8/2228).

Приоритетом современного начального общего образования ста­новится гуманистическая направленность образования. Развитие личностных качеств, позволяющих быть успешным в современном мире, опирается на приобретение детьми опыта разнообразной де­ятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Особое место отводится практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению знаний и умений в реальных жизненных ситуациях, что позволяет реализовать компетентностный подход к обучению. Такие методы, как проблемно-диа­логический, поисковый, проектный, деятельностный, обеспечивают решение одной из главных задач начального образования - формиро­вание учебной деятельности младших школьников, позиции актив­ного участника учебного процесса и самостоятельности в решении учебных задач. Урок кубановедения имеет потенциальные возмож­ности для реализации вышеизложенных тенденций современного начального образования.

Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе за­ключается в развитии и воспитании гуманной, социально активной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, её истории, культуре, и с уважением к жителям края.

Данный курс в системе общего развития учащихся призван ре­шать следующие задачи:

  • изучить своеобразие истории, культуры, природы родного края;

  • развить экологическое мышление, формировать экологичес­кую грамотность;

  • воспитать эмоционально-волевые, нравственные качества личности ребёнка, толерантное отношение к людям разных нацио­нальностей, вероисповеданий;

  • развить креативность младшего школьника, способность к позитивному преобразованию окружающего мира;

  • сформировать чувство ответственности за сохранение и преумножение исторического и культурного наследия.


Место учебного предмета в учебном плане.

Согласно базисному (образовательному) плану на изучение предмета «Кубановедения» в начальной школе выделяется 135 ч, из них в 1 классе 33ч (1 ч в неделю, 33 недели), во 2,3,4 классах 102 ч (1 ч в неделю, 34 недели).


Результаты изучения учебного предмета.

Изучения предмета «Кубановедение» позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т. е. реализовать социальные и образовательные цели естественно-научного и обществоведческого образования младших школьников.

Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника. Это:

  • готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

  • достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

  • личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Это:

  • воспитание уважительного отношения к своей малой родине, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

  • понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

  • изучить своеобразие истории, культуры, природы родного края;

  • развить экологическое мышление, формировать экологичес­кую грамотность;

  • сформировать чувство ответственности за сохранение и преумножение исторического и культурного наследия.

Метапредметные и предметные результаты освоения курса. «Кубановедение» в начальной школе является интегрирован­ным курсом. При его изучении младший школьник узнаёт об осо­бенностях природы Краснодарского края, об историческом разви­тии своей малой родины, о поэтах, прозаиках, композиторах и ху­дожниках, выдающихся деятелях науки, медицины, о хозяйствен­ной деятельности жителей родного края. Опираясь на опыт, полу­ченный в ходе исследовательской деятельности, во время экскур­сий, младшие школьники узнают о своей семье, о фамилии, кото­рую они носят, о достопримечательностях родного города, стани­цы, хутора, о многонациональном населении Кубани, знакомятся с устным народным творчеством, бытом своих предков.

Эффективность преподавания данного курса зависит от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Ок­ружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусст­во», «Изобразительное искусство», «Технология». Постепенность, последовательность изучения данного курса позволяют создать условия для дальнейшего изучения соответствующих естествен­нонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.

Кубановедение - предмет особый. Для более успешного его усвоения необходимо разнообразить формы проведения учебных занятий: экскурсии, викторины, уро­ки-исследования, очные и заочные путешествия в музеи, на вы­ставки, встречи с интересными людьми и пр.

В основе построения программы лежит концентрический при­нцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для младшего школьника знаний, использование его жизненного опы­та и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.


Содержание учебного предмета

1 класс (33 часа)

Раздел 1. «Я и моя семья» (10 часов).

Мой родной край. Будем знакомы! Любимые занятия. Моя се­мья. Мои обязанности в семье. Семейные традиции.

Универсальные учебные действия:

составлять небольшой рассказ о своей семье; труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи;

взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;

воспроизводить своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес;

Раздел 2. «Наша школа» (7 часов).

Наша школа. Правила поведения в школе. Знакомство со шко­лой. Школьные поручения. Школьная дружба.

Универсальные учебные действия:

анализировать дорогу от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения;

описывать назначение различных школьных помещений, ориентиро­ваться в их месторасположении;

конструировать игровые и учебные ситуации, раскрывающие правила поведения на уроке;

реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

знать традиции своей школы;

Родной город ( село, станица, хутор) (8 часов).

Родной город (станица, хутор). Улица, на которой я живу. Правила безопасного поведения на улице. Виды транспорта. Прави­ла поведения в общественном транспорте. Достопримечательнос­ти моего города (села, станицы, хутора). Труд людей моей мест­ности.

Универсальные учебные действия:

воспроизводить домашний адрес, правила ДД и пользования транспортом;

различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице;

реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности;

воспроизводить улицы, расположенные вблизи школы и дома;

называть профессии жителей своего города (села, станицы и др.);

называть достопримечательности родного города (с опорой на фото, рисунки), основные достопримечательности. Различать основные достопримечательности родного края и описывать их;

различать (сопоставлять) основные нравственно-этические понятия; называть к ним антонимы и синонимы;

Раздел 4. «Будем жить в ладу с природой» (8 часов).

Будем жить в ладу с природой. Красота природы родного края. Растительный и животный мир. Забота о братьях наших меньших. Красная книга Краснодарского края. Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие).

Универсальные учебные действия:

описывать внешние признаки растения;

выделять из группы растений опасные для жизни и здоровья людей;

сравнивать домашних и диких животных, выделять признаки домашних животных;

различать растительный и животных по месту обитания своей местности;

Реализовывать правила безопасного поведения на природе.

2 класс (34 часа)

Раздел 1. «Земля отцов — моя земля» (2 часа).

Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб родного города (района).

Универсальные учебные действия:

ориентироваться в понятии «Родина», приводить примеры синонимов к слову «Родина»;

различать флаг и герб Краснодарского края;

воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе - рассуждении) события, связанные с историей родного края;

воспроизводить родственные связи в семье, уклад семьи;

соблюдать правила поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага.

Раздел 2. «Природа родного края» (14 часов).

Лето на Кубани. Дары лета. Формы поверхности земли. Водоё­мы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Ле­карственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Бережное отноше­ние к природе родного края.

Универсальные учебные действия:

ориентироваться в особенностях времён года своей местности;

характеризовать особенности рельефа своей местности;

воспроизводить названия морей, рек, крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края;

воспроизводить названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4 - 5 жи­вотных, обитающих на территории своей местности;

понимать значение Красной книги Краснодарского края;
выполнять основные правила поведения в окружающей среде, у водоёмов;

показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт;

различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения); бережно относиться к растительному и животному миру Кубани;

находить и обрабатывать дополнительную информацию о расти­тельном и животном мире Краснодарского края.

Раздел 3. «Труд и быт жителей Кубани» (11 часов).

Труженики родного края. Профессии моих земляков. Загадки кубанской зимы. Казачья хата. Православные праздники. Ремёсла на Кубани. Быт казаков. Уклад кубанской семьи.

Универсальные учебные действия:

описывать особенности труда и быта земляков;

воспроизводить родственные связи в семье, уклад семьи;

рассказывать о возникновении ремесел на Кубани, различать характер ремесла по результату труда ремесленника;

приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек; кубанские песни, пословицы и поговорки; выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района;

поиск и обработка дополнительной информации о промыслах и
ремёслах, распространённых на Кубани, и т. д.

Тема 4. «Населённые пункты Краснодарского края» (7 часов).

Родной город (станица, хутор, село). Кубанская весна. Улицы моего населённого пункта. Населённые пункты Краснодарского края. Краснодар - главный город Краснодарского края. События Великой Отечественной войны на Кубани. День Победы - всена­родный праздник.

Универсальные учебные действия:

воспроизводить и показывать на физической карте Краснодарского края
основные изучаемые объекты, свой населённый пункт; названия крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края;

рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;

воспроизводить и анализировать события Великой Отечественной войны на Кубани.

3 класс (34 часа)

Раздел 1. «Нет в мире краше Родины нашей» (12 часов).

Рельеф Краснодарского края. Природные явления (дождь, ве­тер, смерч, наводнение). Водоёмы Краснодарского края. Почвы, их значение для жизни растений и животных. Разнообразие расти­тельного и животного мира в прошлом и настоящем. Грибы: съе­добные и несъедобные. Правила сбора. Кубань - здравница Рос­сии. Красота окружающего мира. Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа).

Универсальные учебные действия:

описывать формы земной поверхности Краснодарского края;

конструировать в игровых и учебных ситуациях правила безопасного поведения в лесу;

отличать разновидности водоёмов Краснодарского края; водоем как сообщество от других сообществ; кратко характеризовать его особенности;

отличать водоем от реки как водного потока;

описывать представителей растительного и животного мира в прошлом и настоящем;

называть отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае растений и животных;

приводить примеры лекарственных растений;

узнавать в процессе наблюдения (по рисункам) опасные для человека растения;

составлять небольшой рассказ о роли природы в жизни человека;

приводить примеры из Красной книги России (своей местности);

характеризовать значение растений для жизни;

объяснять отличия грибов от растений;

различать грибы съедобные от ядовитых; правила сбора ;

характеризовать особенности почв Краснодарского края, их значение для жизни растений и животных;

описывать картины природных зон, узнавать на рисунках (фото, схемах) особенности разных природных зон края;

находить на карте равнины и горы своего края;

Раздел 2. «Без прошлого нет настоящего» (10 часов).

«Лента времени». Древние города. Переселение казаков на Ку­бань. Основание городов и станиц. С верою в сердце. История Ку­бани в символах. Добрые соседи. Без прошлого нет настоящего (проектная работа).

Универсальные учебные действия:

ориентироваться в понятии «историческое время»;

различать понятия «век», «столетие», «эпоха»;

воспроизводить названия земли кубанской в разные исторические эпохи;

составлять словесный портрет предков; отвечать на вопрос «Какими были наши предки?»;

описывать особенности труда, быта, одежды, трапезы;

описывать основные особенности различных видов карт Краснодарско­го края (физической, административной и исторической);

воспроизводить герб, гимн, флаг Краснодарского края, а также символы свое­
го родного города (станицы), района;

описывать историю возникновения своего населённого пункта, его достопримечательностей.

Раздел 3. «Казачьему роду нет переводу» (12 часов).

Твоя родословная. Ты и твоё имя. Из истории кубанских фа­милий. При солнышке - тепло, при матери - добро. Кто ленит­ся, тот не ценится. Кубанские умельцы. Народные обычаи и тра­диции. Казачий фольклор. Казачьему роду нет переводу (проект­ная работа).

Универсальные учебные действия:

составлять небольшой рассказ о своей семье;

составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи; свою родословную;

воспроизводить историю своего имени, фамилии;

описывать особенности труда, быта, одежды, трапезы казаков;

рассказывать о возникновении ремесел на Кубани, различать характер ремесла по результату труда ремесленника;

приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек;

взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;

строить небольшой текст информационного характера.

4 класс (34 часа)

Раздел 1. «Береги землю родимую, как мать любимую» (11 часов)

Природные зоны края. Заказники и заповедники. Использо­вание и охрана водоёмов Краснодарского края. Защита и охрана почв. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использова­ние. Краснодарский край на карте России. Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа).

Универсальные учебные действия:

показывать на карте природные зоны Краснодарского края;

называть природные богатства родного края и их использование человеком;

воспроизводить важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;

характеризовать заповедник, находящийся на территории Краснодарского края;

определять месторасположение Краснодарского края на физической карте России;

узнавать наиболее распространённые лекарственные расте­ния своей местности;

самоорганизация и выполнения исследовательских проектов.

Раздел 2. «Земля отцов - моя земля» (15 часов).

История Кубани в архитектуре. Вещи рассказывают о про­шлом. Народные ремёсла. Одежда жителей Кубани. Письменные источники. Как изучают историю Кубани. Обычаи и праздники на­родов, живущих на Кубани. Устная история родного края. Екатеринодар - Краснодар. Символика Краснодарского края. Земля от­цов - моя земля (проектная работа).

Универсальные учебные действия:

воспроизводить даты важнейших событий в истории края, города, станицы, хутора;

воспроизводить особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края;

ориентироваться в понятии «Родина», приводить примеры синонимов к слову «Родина»;

различать флаг и герб Краснодарского края;

воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе - рассуждении) события, связанные с историей родного края;

воспроизводить родственные связи в семье, уклад семьи;

соблюдать правила поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага.

Раздел 3. «Жизнь дана на добрые дела» (8 часов).

Просветители земли кубанской. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. Труженики полей. Радетели земли кубанс­кой. Ты - наследник земли отцов. Жизнь дана на добрые дела (про­ектная работа).

воспроизводить наиболее важные события спортивной и культурной жизни Краснодарского края;

воспроизводить фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани;

самоорганизация и выполнения исследовательских проектов.


Программа по кубановедению для начальной школы обеспече­на учебно-методическим комплектом, завершённой предметной линией и включает в себя следующие учебные пособия:

  1. Учебник-тетрадь по кубановедению: учебное пособие для 1 класса. Авторы: Ерёменко Е.Н., Зыгина Н.М., Шевченко Г. В. Краснодар Перспективы образования, 2011.

  2. Тетрадь по кубановедению: учебное пособие для 2 класса. Авторы: Ерёменко Е.Н., Зыгина Н.М., Шевченко Г. В. Краснодар: Перспективы образования, 2011.

  3. Учебник по кубаиоведению для 3-4 классов. Авторы: Мирук М.В., Ерёменко Е.Н., Паскевич Н.Я., Науменко Т. А. Красно­дар: Перспективы образования, 2011.

  4. Методические материалы к урокам и внеклассным мероп­риятиям по кубановедению. 3 класс. Автор-составитель Ерёменко Е. Н. Краснодар: Вика-принт, 2009.

  5. Методические материалы к урокам и внеклассным мероп­риятиям по кубановедению. 4 класс. Автор-составитель Ерёменко Е. Н. Краснодар: Вика-принт, 2009.


Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся начального общего образования


Содержание учебного материала

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

^ Я и моя семья

Мой родной край. Будем знакомы! Любимые занятия. Моя се­мья. Мои обязанности в семье. Семейные традиции.


10










составлять небольшой рассказ о своей семье; труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи;

взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;

воспроизводить своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес

^ Наша школа

Наша школа. Правила поведения в школе. Знакомство со шко­лой. Школьные поручения. Школьная дружба.

7










анализировать дорогу от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения;

описывать назначение различных школьных помещений, ориентиро­ваться в их месторасположении;

конструировать игровые и учебные ситуации, раскрывающие правила поведения на уроке;

реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

знать традиции своей школы

^ Родной город (село, станица, хутор)

Родной город (станица, хутор). Улица, на которой я живу. Правила безопасного поведения на улице. Виды транспорта. Прави­ла поведения в общественном транспорте. Достопримечательнос­ти моего города (села, станицы, хутора). Труд людей моей мест­ности.


8










воспроизводить домашний адрес, правила ДД и пользования транспортом;

различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице;

реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности;

воспроизводить улицы, расположенные вблизи школы и дома;

называть профессии жителей своего города (села, станицы и др.);

называть достопримечательности родного города (с опорой на фото, рисунки), основные достопримечательности. Различать основные достопримечательности родного края и описывать их;

различать (сопоставлять) основные нравственно-этические понятия; называть к ним антонимы и синонимы;

^ Будем жить в ладу с природой

Будем жить в ладу с природой. Красота природы родного края. Растительный и животный мир. Забота о братьях наших меньших. Красная книга Краснодарского края. Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие).

8










выделять из группы растений опасные для жизни и здоровья людей; сравнивать домашних и диких животных, выделять признаки домашних животных;

различать растительный и животных по месту обитания своей местности; реализовывать правила безопасного поведения на природе.

Земля отцов — моя земля

Моя малая родина. Символика Краснодарского края. Флаг, герб родного города (района). История Кубани в архитектуре. Вещи рассказывают о про­шлом. Народные ремёсла. Одежда жителей Кубани. Письменные источники. Как изучают историю Кубани. Обычаи и праздники на­родов, живущих на Кубани. Устная история родного края. Екатеринодар - Краснодар. Земля от­цов - моя земля (проектная работа).




2




15

ориентироваться в понятии «Родина», приводить примеры синонимов к слову «Родина»;

различать флаг и герб Краснодарского края;

воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе - рассуждении) события, связанные с историей родного края;

воспроизводить родственные связи в семье, уклад семьи;

соблюдать правила поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага

воспроизводить даты важнейших событий в истории края, города, станицы, хутора;

воспроизводить особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края;

^ Природа родного края

Лето на Кубани. Дары лета. Формы поверхности земли. Водоё­мы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Ле­карственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Бережное отноше­ние к природе родного края.





14







ориентироваться в особенностях времён года своей местности;

характеризовать особенности рельефа своей местности;

воспроизводить названия морей, рек, крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края;

воспроизводить названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4 - 5 жи­вотных, обитающих на территории своей местности;

понимать значение Красной книги Краснодарского края;
выполнять основные правила поведения в окружающей среде, у водоёмов;

показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт;

различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения); бережно относиться к растительному и животному миру Кубани;

находить и обрабатывать дополнительную информацию о расти­тельном и животном мире Краснодарского края.

^ Труд и быт жителей Кубани

Труженики родного края. Профессии моих земляков. Загадки кубанской зимы. Казачья хата. Православные праздники. Ремёсла на Кубани. Быт казаков. Уклад кубанской семьи.





11







описывать особенности труда и быта земляков;

воспроизводить родственные связи в семье, уклад семьи;

рассказывать о возникновении ремесел на Кубани, различать характер ремесла по результату труда ремесленника;

приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек; кубанские песни, пословицы и поговорки; выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района;

поиск и обработка дополнительной информации о промыслах и ремёслах, распространённых на Кубани

^ Населённые пункты Краснодарского края

Родной город (станица, хутор, село). Кубанская весна. Улицы моего населённого пункта. Населённые пункты Краснодарского края. Краснодар - главный город Краснодарского края. События Великой Отечественной войны на Кубани. День Победы - всена­родный праздник




7







воспроизводить и показывать на физической карте Краснодарского края
основные изучаемые объекты, свой населённый пункт; названия крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края;

рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;

воспроизводить и анализировать события Великой Отечественной войны на Кубани

«Нет в мире краше Родины нашей»

Рельеф Краснодарского края. Природные явления (дождь, ве­тер, смерч, наводнение). Водоёмы Краснодарского края. Почвы, их значение для жизни растений и животных. Разнообразие расти­тельного и животного мира в прошлом и настоящем. Грибы: съе­добные и несъедобные. Правила сбора. Кубань - здравница Рос­сии. Красота окружающего мира. Нет в мире краше Родины нашей (проектная работа).








12




описывать формы земной поверхности Краснодарского края;

конструировать в игровых и учебных ситуациях правила безопасного поведения в лесу;

отличать разновидности водоёмов Краснодарского края; водоем как сообщество от других сообществ; кратко характеризовать его особенности;

отличать водоем от реки как водного потока;

описывать представителей растительного и животного мира в прошлом и настоящем;

называть отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае растений и животных;

приводить примеры лекарственных растений;

узнавать в процессе наблюдения (по рисункам) опасные для человека растения;

составлять небольшой рассказ о роли природы в жизни человека;

приводить примеры из Красной книги России (своей местности);

характеризовать значение растений для жизни;

объяснять отличия грибов от растений;

различать грибы съедобные от ядовитых; правила сбора;

характеризовать особенности почв Краснодарского края, их значение для жизни растений и животных;

описывать картины природных зон, узнавать на рисунках (фото, схемах) особенности разных природных зон края;

находить на карте равнины и горы своего края;

Без прошлого нет настоящего

«Лента времени». Древние города. Переселение казаков на Ку­бань. Основание городов и станиц. С верою в сердце. История Ку­бани в символах. Добрые соседи. Без прошлого нет настоящего (проектная работа).







10




ориентироваться в понятии «историческое время»;

различать понятия «век», «столетие», «эпоха»;

воспроизводить названия земли кубанской в разные исторические эпохи;

составлять словесный портрет предков; отвечать на вопрос «Какими были наши предки?»;

описывать особенности труда, быта, одежды, трапезы;

описывать основные особенности различных видов карт Краснодарско­го края (физической, административной и исторической);

воспроизводить герб, гимн, флаг Краснодарского края, а также символы свое­
го родного города (станицы), района;

описывать историю возникновения своего населённого пункта, его достопримечательностей.

«Казачьему роду нет переводу»

Твоя родословная. Ты и твоё имя. Из истории кубанских фа­милий. При солнышке - тепло, при матери - добро. Кто ленит­ся, тот не ценится. Кубанские умельцы. Народные обычаи и тра­диции. Казачий фольклор. Казачьему роду нет переводу (проект­ная работа).








12




составлять небольшой рассказ о своей семье;

составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи; свою родословную;

воспроизводить историю своего имени, фамилии;

описывать особенности труда, быта, одежды, трапезы казаков;

рассказывать о возникновении ремесел на Кубани, различать характер ремесла по результату труда ремесленника;

приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек;

взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;

строить небольшой текст информационного характера.

«Береги землю родимую, как мать любимую»

Природные зоны края. Заказники и заповедники. Использо­вание и охрана водоёмов Краснодарского края. Защита и охрана почв. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использова­ние. Краснодарский край на карте России. Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа).










11

показывать на карте природные зоны Краснодарского края;

называть природные богатства родного края и их использование человеком;

воспроизводить важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;

характеризовать заповедник, находящийся на территории Краснодарского края;

определять месторасположение Краснодарского края на физической карте России;

узнавать наиболее распространённые лекарственные расте­ния своей местности;

самоорганизация и выполнения исследовательских проектов.

«Жизнь дана на добрые дела»

Просветители земли кубанской. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. Труженики полей. Радетели земли кубанс­кой. Ты - наследник земли отцов. Жизнь дана на добрые дела (про­ектная работа).













воспроизводить наиболее важные события спортивной и культурной жизни Краснодарского края;

воспроизводить фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани;

самоорганизация и выполнения исследовательских проектов.







оставить комментарий
страница13/24
Дата10.12.2012
Размер8.9 Mb.
ТипРешение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   24
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх