Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
скачать


Управление образования Администрации Ачинского района

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Каменская средняя общеобразовательная школа


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

МКОУ Каменская СОШ

ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


Август, 2012 год

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемые родители, ученики, коллеги, друзья и партнеры школы!

Мы представляем вашему вниманию публичный доклад о деятельности школы за прошедший 2011 - 2012 учебный год.

Открытость образования – это возможность получения информации об образовательном процессе и его результатах обучающимися, их родителями и всеми заинтересованными сторонами.

Приглашаем Вас к диалогу о направлениях развития образования в нашей школе, о целях, задачах и ожидаемых результатах проводимых мероприятий.

Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.

В своей работе школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, нормативными, рекомендательными письмами и актами Министерства образования, а также внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Миссия школы состоит в создании благоприятных условий для интеллектуального и физического развития позитивно настроенной личности, способной к самореализации.

В связи с миссией школы были поставлена цель и определены задачи на 2011-2012 учебный год: создание условий для реализации Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».  

^ Были определены приоритетные направления работы в 2011 – 2012 учебном году:

I. Реализация образовательного стандарта. Требования к результатам, структуре, условиям образования.

1. Создание учебного плана (обновление содержания образования).

2. Совершенствование рабочих программ по предметам.

3. Создание условий для внедрения новых стандартов в начальной школе.

4. Продолжить организацию системы работы с учащимися по итоговой аттестации в новой форме (9,10, 11 кл) и ККР в 4 классе.

5. Организация системы ВШК по разделам:

- Контроль за состоянием преподавания предметов и соответствия образовательному стандарту.

- Преемственность между начальной и основной школой.

- Контроль за уровнем усвоения учебных программ и обученностью учащихся.

- Контроль за школьной документацией.

^ II. Система поиска и поддержки талантливых детей.

Русский учёный, педагог А. С. Макаренко подчеркивает: «каковы бы ни были способности детей, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, они и стали знаменитыми». Поэтому следует уделять большое внимание подготовке учителей для работы со способными одаренными детьми. Педагогам необходимо нестандартно подходить к организации и проведению уроков, заниматься разработкой авторских программ, находить индивидуальный подход к способностям каждого ученика.

^ III. Педагог в современном обществе: траектория профессионального развития.

Работа по повышению профессионального мастерства, квалификации и внедрению передового педагогического опыта.

  1. Аттестация учителей.

  2. Участие в конкурсах, проектах (районных, краевых, федеральных)

  3. Работа творческих групп: учителя, работающие в нач. классы, учителя точных наук, учителя естественного направления, учителя гуманитарного направления.

  4. Обобщение и распространение опыта:

- взаимопосещения уроков;

- открытые уроки;

-пед. семинары.

- участие в конкурсах

  1. Курсы повышения квалификации. 

  2. Работа с молодыми специалистами.

  3. Педагогические семинары.

  IV. Здоровьесберегающая деятельность

Цель:  Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.


Задачи:

  • Укрепление здоровья детей средствами физической культуры и спорта.

  • Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

  • Создание условий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья.

  • Знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье, здоровый образ жизни).

  • Формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности.

  • Обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни.


Цель доклада: на основе объективных данных представить анализ состояния и развития образовательной системы школы за 2011-2012 учебный год.

^ II. Основная часть

Основные требования к образованию — это максимальная вовлеченность детей и подростков в образование, доступность и качество образования.

В настоящем разделе доклада эти вопросы рассматриваются через следующие индикаторы, характеризующие эффективность образовательной системы школы:

  • показатели охвата образованием;

  • движение контингента обучающихся по ступеням образования;

  • коэффициент выпуска.


^ 2.1. Общая характеристика школы

Тип- общеобразовательное учреждение

Вид- средняя общеобразовательная школа

Статус- муниципальное казенное образовательное учреждение

Учредитель - Управление образования администрации Ачинского района, начальник управления образования Ачинского района - Людмила Александровна Шорикова

Каменская средняя общеобразовательная школа открыла свои двери для учащихся 10 января 1980 года. Школа благоустроенная, трёхэтажная, кирпичная. В школе имеется 15 учебных кабинетов, 1 мастерская, компьютерный класс, спортивный зал, библиотека (12980 книг), столовая (на 50 человек), медицинский кабинет, спортивная площадка и приусадебный участок.

Школа, как и все наше общество в целом, претерпевает глубокие преобразования, но, как и прежде, ее главная задача помимо преподавания ряда предметов, формировать взгляды, социальное мировоззрение, отношение детей к жизни. Сами учителя считают, что они должны быть друзьями своих учеников, отсюда будет желание научить их.

^ 2.2. Состав обучающихся.

В течение 2011-2012 учебного года школа работала в режиме шестидневной учебной недели одну смену.

На 1 ступени обучения (1-4 классы), в 4 классах-комплектах обучается 46 учащихся.

На 2 ступени обучения (5-9 классы), в 5 классах-комплектах обучается 51 учащихся.

На 3 ступени обучения (10-11 классы), в 2 классах-комплектах обучается 15 учащихся.


^ Показатель общей численности учащихся за три года

Классы


2009-2010


2010-2011

2011-2012

1-4


45

47

46

5-9


48

49

51

10-11


13

14

15

1-11


106

110

112


^ 2.3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления

Результатом обучения в школе должно быть овладение учащимися определенным объемом знаний, приобретение ими навыков самообразования, а условием достижения этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.

Управление школой осуществляется на основе: информационно-аналитической деятельности, научно-методического обеспечения УВП, мониторинга управления по конечному результату.

Структура управления развитием школы на 2011-2012 учебный год носит уровневый характер и направлена на создание педагогических условий эффективного достижения конечных целей школы по обеспечению высокого качества знаний учащихся и формированию здоровьесберегающей культуры. Каждое подразделение управляющей и управляемой подсистемы наделены правами, обязанностями и ответственностью за эффективное выполнение функций. Система управления носит уровневый характер:

1-й уровень: Директор – Управляющий совет школы – педагогический совет – совещание при директоре.

2-й уровень: Заместители директора – административный совет – методический совет – педагогический консилиум.

3-й уровень: Руководители МО – методические объединения.

Четко отработанная система управления учебно-воспитательным процессом в постоянно меняющихся условиях жизнедеятельности позволила исключить сбои в работе школы.

Самоуправление в школе

МКОУ «Каменская СОШ» - это школа добра, в котором живут учащиеся, их родители, учителя и техперсонал. Создана и функционирует детская общественная патриотическая организация «Большая медведица». Органом самоуправления в детской организации является Совет, который собирается для решения и обсуждения вопросов по надобности и функционально 2 раза в месяц.

Среди учащихся школы выделяются стабильные группы по интересам. Так учащиеся посещают кружки по следующим направлениям: физкультурно – спортивное 65 человек; социально – педагогическое 20 человек; художественно – эстетическое 30 человек; научно – техническое 15 человек;

Вывод: В основе системы управления адаптивной школой по организации ее жизнедеятельности заложены основополагающие управленческие принципы: личностного подхода, реальности, гуманности, демократичности, научности и эффективности.


^ 2.4. Создание условий для обеспечения образовательного процесса.

За период своего существования школа динамично развивается и совершенствуется.

Школа – это живой организм, для полноценной жизни которого требуется хорошая ресурсная обеспеченность. План работы школы на 2011-2012 учебный год включал в себя ряд системных и комплексных мер, которые направлены на совершенствование ресурсной обеспеченности, способствующей динамичному развитию учреждения.

Ежегодно мероприятия по ресурсной обеспеченности школы осуществляются по следующим направлениям:

- адаптированность здания к местным условиям, совершенствование уровня внутренних систем и коммуникаций, обеспечивающих благоприятный внутренний климат для осуществления учебно-воспитательного процесса, развитие материально-технической базы в соответствии с современными требованиями противопожарной безопасности и санитарно гигиенических норм;

- оснащение школы современной компьютерной сетью и выходом в Интернет, оборудование компьютерных классов, оснащение учебных помещений необходимой мебелью, оборудованием и инвентарем, соответствующим санитарно-гигиеническим требованиям и эстетическим нормам, пополнение библиотечного фонда, обустройство приспособленных помещений;

- совершенствование творческого потенциала педагогических кадров;

- развитие социокультурных ресурсов школы;

- развитие финансовой обеспеченности, совершенствование системы дополнительных образовательных услуг.


^ 2.4.1. Материально – техническое обеспечение.

Благодаря многоканальному финансированию, деятельной помощи депутатов районного, местного Совета, администрация школы сумела создать соответствующие условия для проведения образовательного процесса.

Участие школы в проектной деятельности сделало возможным приобретение технических средств и спортивного инвентаря.

Учебный процесс осуществляется в 14 оборудованных кабинетах. Из них:

- учебных кабинетов – 14, в том числе:

- компьютерные классы – 1

- мастерские – 1 (слесарные и столярные)

- кабинет домоводства – 1.

Спортивный комплекс включает:

спортивный городок, спортивный зал.

большой спортивный зал – 162 кв. м;

спортивное ядро – 3200 кв. м;

Медицинский блок: кабинет профосмотра,

Пищевой блок: столовая.

Сопутствующие оздоровительные кабинеты: библиотека, читальный зал, игровая комната (в соответствии с ФГОС НОО)

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой, периодическими изданиями, учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических работников. Создан фонд видиотеки и медиатеки.

Контрольные показатели:

- общий книжный фонд – 9846 экз.

- фонд учебников – 4980 экз.

- фонд художественной литературы – 3093 экз.

- фонд методической литературы – 1728 экз.

- периодика – 220 экз. (10 наименований)

- видеотека -64

- медиатека – 60

- справочная литература – 402 экз.

В период с февраля по март 2012 года были заменено электрооборудование в здании школы (столовая; кабинеты 2 этажа) и частичная замена сантехнического оборудования

(столовая, игровая комната), проведен косметический ремонт 14 учебных кабинетов и коридорах школы. На выделенные средства приобретена мебель для учебных кабинетов, оборудование для учащихся 1 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, спортивный инвентарь , акустическая система. В период с августа по сентябрь месяц 2012 года были заменены эвакуационные двери ( противопожарные) – 6 штук, межэтажные двери – 6 штук. Приобретена мебель под учебные пособия в кабинет английского языка и кабинет начальной школы.

С целью оптимизации УВП приобретены технические средства обучения: нетбуки (8 шт.), интерактивные доски (1 шт.), мультимедийные проекторы 1 шт., принтеры 2 шт, магнитная доска.

В школе оборудованы и функционируют в 12 кабинетах рабочие автоматизированные места для учителей.

Для создания необходимых условий по осуществлению питания в школьную столовую были приобретены новое кухонное оборудование Столы разделочные, варочный бак, мармит, посудомоечная машина, инвентарь, полностью заменена столовая и варочная посуда.

^ 2.4.2. Кадровое обеспечение.

Данные о педколлективе



Ф.И.О. педагогического работника

(полный список)

Должность

Образо

вание

Стаж пед.

работы

Квалиф.

кате

гория

дата установ

ления


Ненастьева Ольга Юрьевна

Директор, учитель обществознания

высшее

19 лет

ВКК, апрель 2009

Лось Юлия Евгеньевна

Зам. директора по УР, учитель истории, русского языка и литературы

высшее

6 лет

IКК, 28.10.2010

Рябцева Анастасия Владимировна

Зам. директора по ВР, учитель истории, обществознания

высшее

4 года

II КК, 28.10.2010

Тушканов Вячеслав Геннадьевич

Учитель истории, ОБЖ

высшее

31 год

ВКК, 01.06.2010

Паунина Ольга Ивановна

Педагог организатор, учитель музыки

средне - специальное

32 года

ВКК, 12.05.2012

Богданова Дарья Вячеславовна

Учитель информатики

высшее

3,6 года

I КК, 24.11.2010

Дельпер Валентина Петровна

Учитель русского языка и литературы

высшее

45 лет

ВКК, 12.04.2008

Кусакина Галина Яковлевна

Учитель начальных классов

высшее

42 года

ВКК, 28.01.2010

Логинова Ольга Алексеевна

Учитель начальных классов

высшее

32 года

I КК, 13.04.2009

Лось Ольга Петровна

Учитель начальных классов

средне - специальное

28 лет

IКК, 28.10.2010

Маклецова Ирина Анатольевна

Учитель математики, физики

высшее

18 лет

ВКК, 22.03.2010

Одинаев Саъди Шарипович

Учитель физической культуры

высшее

36 лет

ВКК, 20.06.2007

Свиренкова Галина Алексеевна

Учитель английского языка

высшее

32,6 года

ВКК, 11.01.2011

Сидорова Татьяна Сергеевна

Учитель географии, библиотекарь

высшее

32 года

II КК, 11.01.2011

Тушканова Людмила Михайловна

Учитель биологии, ОБЖ

высшее

38 лет

ВКК, 01.04.2010

Шумилова Елена Ивановна

Учитель начальных классов

высшее

15 лет

II КК, 28.10.2010

Леонова Анна Сергеевна

Учитель русского языка и литературы

высшее

5 лет

-----

Тааг Надежда Владимировна

Учитель химии

высшее

28 лет

--------



Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод о том, что коллектив высокопрофессиональный, сложившийся, имеющий высокий потенциал, положительно влияет на качество обучения и воспитания школьников.

В школе оптимальный баланс между зрелыми кадрами и быстро развивающейся творческой молодежью, почти каждый учи­тель имеет свою сферу интересов и творческий потенциал, динамика ква­лификационного развития большинства учителей высокая.

В школе сложился коллектив высококвалифицированных педаго­гов со своим авторским видением образовательного процесса.

Мо­лодые специалисты имеют возможность стажироваться у опытных учителей. Каждый вносит вклад в развитие педагогического кол­лектива.

50 % учителей имеют ВКК, остальные II и I КК, без категории 2 человека (молодой специалист и учитель, работающий менее 2-х лет. Средний возраст коллектива – 45 лет. На протяжении учебного года велась работа по привлечению молодых специалистов в ОУ, в результате пришёл молодой учитель русского языка и литературы во втором полугодии. Проблема в начале года была и с преподаванием химии, в начале 2 четверти приняли на работу учителя химии, учащиеся выбирали этот предмет для сдачи ГИА. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.


^ 2.5. Организация учебного процесса. Учебный план школы.

Школа работает по 6 дневной неделе I смену. Учебные занятия с 8.30 до 13.55 часов, продолжительность урока – 45 минут. Режим работы обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня, с 15 до 19 часов.

Учебный план школы составлен на основе:

- Закона «Об образовании»;

- Типового положения об ОУ;

- ФГОС НОО;

- Федерального базисного учебного плана (Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН № 1178 -02);

- Федерального перечня учебников и учебно-методических пособий;

- Закона Красноярского края (03. 12. 04. № 12 – 2674 «Об образовании»).

- Закона Красноярского края (25. 06. 04.№ 11 – 2071 «О краевом (национально – региональном) компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае»).

При составлении учебного плана ориентирами служили основные цели и задачи образования, отраженные в Национальной доктрине образования Российской федерации, государственной Программе модернизации системы образования России, в концепции школы:

    • историческая преемственность поколений, сохранение распространение и развитие национальной культуры;

    • обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению;

    • формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

    • воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;

    • разностороннее развитие детей и молодежи, формирование навыков здорового образа жизни, самообразования и самореализации личности;

    • формирование личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации жизненного пути;

    • систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменение в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий.

Учебный план школы включает три компонента: федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения. Распределяет учебное время, необходимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта и предусматривает часы для реализации регионального и школьного компонента.

В федеральном компоненте определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Региональный компонент на изучение интегрированного краеведческого курса и увеличение количества часов физкультуры.

Школьный компонент реализует содержание образования, определяемого школой самостоятельно с учетом концепции ее развития. Часы школьного компонента используются на изучение элективных курсов по выбору учащихся; курсов, углубляющих и расширяющих знания и умения учащихся по предметам учебного плана; курсов, содержание которых выходит за рамки общего содержания; для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых учебных предметов федерального компонента.

Основными условиями работы по учебному плану школы является соблюдение следующих принципов в содержании учебного материала, последовательности в сроках и темпах обучения:

  • выполнение ФГОС, в т.ч. и регионального компонента;

  • реализация концепции школы;

  • преемственность;

  • соблюдение норм по охране здоровья учащихся;

  • реализация творческого потенциала педагогического коллектива и учащихся;

  • удовлетворение социального заказа населения.


Учебный план сохраняет специфику школы, ее основные идеи:

  • ориентацию школьного образования на достижение выпускниками социальной зрелости;

  • развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учеников;

  • создание условий для достижения учащимися различных уровней образованности в зависимости от их выбора, при этом основная школа обеспечивает достижение учащимися стандарта на уровне функциональной компетентности.

План составлен с учетом следующих изменений, происходящих в школе:

- расширение воспитательных возможностей образовательного процесса, создание условий для становления у учащихся на всех возрастных ступенях четких нравственных ориентиров, гражданственности, патриотизма, правовой культуры.

При конструировании учебного плана учитывались следующие моменты:

- введение ФГОС НОО;

  • обязательный минимум учебных предметов и часов, необходимых для их освоения;

  • предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка;

  • образовательная программа, учебно-методическое сопровождение учебных планов;

  • выбор учащимися элективных учебных предметов, факультативов, составляющих в совокупности индивидуальную образовательную траекторию учащихся.


Вывод: Учебный план школы сбалансирован по всем образовательным областям, соответствует федеральным стандартам (базисному учебному плану), учитывает национально-региональный компонент. Школьный компонент соответствует стратегическим целям, обозначенным в Программе развития школы, обоснован в пояснительной записке к учебному плану, где раскрываются образовательно-воспитательные возможности предметов и условия их реализации. Учебный план предполагает соблюдение преемственности, предоставляет учащимся возможность разноуровневого освоения учебных программ, обеспечивает осуществление межпредметных связей, также связь с внеурочной деятельностью. Заявленные курсы в учебном плане в значительной степени достигают поставленных целей. Школьные рабочие программы полностью реализуют федеральные образовательные стандарты.


^ 2.6. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки.

Результаты обучения характеризуются уровнем знаний выпускников, степенью успешности их вхождения во взрослую жизнь, дальнейшими образовательными и трудовыми траекториями.

Достижения учащихся напрямую связаны с качеством работы всего педагогического коллектива, условиями, созданными внутри школы, для осуществления учебно-воспитательного процесса и отражают деятельность школы в целом.


^ Результаты краевых контрольных работ в 4 классе

Предмет

Процент выполнения

Процент качества

Математика

71

50

Русский язык

71

33


^ Результаты государственной итоговой аттестации

в 9 классе в новой форме

Предмет

Процент выполнения

Процент качества

Математика

82

41

Русский язык

94

76

Английский язык

100

100

География

100

100

Химия

100

100

Информатика

100

25


^ Результаты ЕГЭ в 11 классе

Предмет

Средний балл

Русский язык

53

Математика

42

Обществознание

54

История

52

Биология

42,5


Результаты участия в предметных олимпиадах

Призёры муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников

Предмет

Ф. И. учащегося

Кол-во баллов

Ф. И. О. учителя, подготовившего ученика

Литература

Вороная Анастасия (8 кл.)

12 б (призёр)

Лось Ю. Е.

Леонова Александра

(11 кл.)

12 б (призёр)

Дельпер В. П.

История

Козловский Михаил (7 кл.)

30 б (призёр)

Рябцева А. В.

Кудашкина Ксения (9 кл.)

41 б (призёр)

Тушканов В. Г.

Математика

Итименева Кристина (10 кл.)

10 б (призёр)

Мклецова И. А.

Обществознание

Гончаренко Элизабет (10 кл.)

32 б (призёр)

Рябцева А. В.

Жудро Оксана (11 кл.)

26 б (призёр)

Лось Ю. Е.

МХК

Гончаренко Элизабет (10 кл.)

185 б (победитель)

Паунина О. И.

Гадион Галина (11 кл.)

100 б (призёр)

Паунина О. И.

Ширшова Алёна (9 кл.)

100 б (призёр)

Паунина О. И.

Физическая культура

Валиулина Д.

(9 кл.)

58 б (призёр)

Одинаев С. Ш.

География

Козловский Михаил (7 кл.)

26,5 б (призёр)

Сидорова Т. С.

Биология

Вороная Анастасия (8 кл.)

22 б (призёр)

Тушканова Л. М.

ОБЖ

Горун Татьяна

(7 кл.)

70б (призёр)

Тушканова Л. М.


^ Участие в конкурсах, проектах, акциях, фестивалях разного уровня

Краевой уровень


№ п/п

Название

Кол-во участников, возраст, класс

Ответственные (ФИО, должность)

Результат

1

Краевая ассамблея «Мы вместе»

2

15 лет (9 кл)

Педагог – организатор - Паунина О.И.

Диплом финалиста

2

ШСЛ «Настольный теннис»

6

11-14 лет (5-8 кл)

Учитель физ.культуры - Одинаев С.Ш.

Участие

3

Краевой этап военно-спортивной игры «Победа»

11

14-16 лет (7-10 кл)

Преподаватель ОБЖ - Тушканов В.Г.

Участие

4

Краевой конкурс «Таланты без границ»

2

11, 16 лет (5, 10 кл)

Педагог – организатор - Паунина О.И.

3 место

5

Виртуальное поздравление ветерану ВОв

2

11, 16 лет (5, 10 кл)

Педагог – организатор - Паунина О.И.

Участие

6

Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

30

10-17 лет (5-11 кл)

Классные руководители

Участие

7

Акция «Молодежь выбирает жизнь»

80

(7-17 лет)


Классные руководители

Проведены классные часы, родит.уроки

8

Уставные уроки, посвященные избирательному циклу

112

1-11 кл

Классные руководители




9

Школьная спортивная лига «Настольный теннис»

5

12-14 лет (6-8 кл)

Учитель физ.культуры Одинаев С.Ш.

4 место

10.

Конкурс ФСК на приобретение спортивного инвентаря и оборудования




Зам.директора по ВР Рябцева А.В.

Победители

^ Региональный уровень


№ п/п

Название

Кол-во участников, возраст, класс

Ответственные (ФИО, должность)

Результат

1

Военно-спортивная игра «Победа»

11

14-16 лет (7-10 кл)

Учитель физ.культуры - Одинаев С.Ш

2 место

2

Конкурс школьных театров «Жар-птица»

9

7-16 лет (1-10 кл)

Педагог – организатор - Паунина О.И.

1 место

3

Соревнования по настольному теннису «Юный олимпиец»

4

10-12 лет (4-6 кл)

Учитель физ.культуры - Одинаев С.Ш.

Участие


^ Муниципальный уровень


№ п/п

Название

Кол-во участников, возраст, класс

Ответственные (ФИО, должность)

Результат

1

Конкурс «Мой взгляд»

4

11-13 лет (6,7 кл)

Учитель биологии – Тушканова Л.М.

3 место

2

Конкурс «За школьной партой»

5

10-15 лет (5-9 кл)

Педагог – организатор - Паунина О.И.

Участие

3

Фестиваль «Золотая осень»

10

12-16 лет (6-10 кл)

Учитель физ.культуры - Одинаев С.Ш.

1 место в соревнованиях по русской лапте

4

Конкурс «Ради жизни»

4

11-13 лет (6,7 кл)

Учитель информатики – Богданова Д.В.

3 место

5

Конкурс «Зимняя планета детства»

80

7-17 лет (1-11 кл)

Классные руководители 1-11 кл.

3 место

6

Конкурс «Первые шаги в журналистику»

6

14-16 лет (7-10 кл)

Учитель русского языка – Леонова А.С.

2 место

7

Фестиваль ДЮЦ

15

12-16 лет (6-10 кл)

Учитель физ.культуры Одинаев С.Ш.

2 место

Волейбол

8

НОУ «Юниор»

5

8-13 лет (2-7 кл)


Учитель начальных классов Лось О.П.,

Учитель истории А.В. Рябцева

2 место

9

Соревнования по лыжным гонкам

10

12-16 лет (6-10 кл)

Учитель физ.культуры Одинаев С.Ш.

Участие

10

Акция «Сохраним лес живым»

112

1-11 кл

Классные руководители

Участие

11

Акция «Внимание, дети»

112

1-11 кл

Классные руководители

Участие

12

Слет лидеров

10

14-16 лет

Педагог-организатор О.И. Паунина

Мастер-классы

13

Лыжня России

10

12-16 лет (6-10 кл)

Учитель физ.культуры Одинаев С.Ш.

3 место

14

Научно-практическая конференция

5

14-17 лет (8-11 кл)

Рябцева А.В., Лось Ю.Е.

2 место


^ Школьный уровень


№ п/п

Название

Кол-во участников, возраст, класс

Ответственные (ФИО, должность)

1

Конкурс классных уголков;

112

7-17 лет (1-11 кл)

Классные руководители

2

Конкурс стихов собственного сочинения;

15

10-15 лет (5-9 кл)

Классные руководители

3

Конкурс рисунков «Как трудится моя семья»;

30

7-12 лет (1-6 кл)

Классные руководители

4

Конкурс «Новогодняя игрушка»;

20

7-13 лет (1 -7 кл)

Классные руководители

5

«Мама, папа, я – спортивная семья»;

8

7-17 лет (1-11 кл)

Учитель физ.культуры Одинаев С.Ш.

6

«Мисс школы»;

20

7-17 лет (1-11 кл)

Классные руководители

7

Конкурс боевых листов;

112

7-17 лет (1-11 кл)

Классные руководители

8

День Матери;

112

7-17 лет (1-17 кл)


Педагог-организатор О.И. Паунина

9

Конкурс рисунков «Портрет моего учителя»

40

7-16 лет (1-11 кл)

Классные руководители


^ Участие классных руководителей в конкурсах, проектах, акциях, фестивалях разного уровня


Количество классных

руководителей

Участвовали в проектировании

Районные конкурсы

Школьные

Другое

11

Виртуальный клуб английского языка – Всероссийский (участие);

Всероссийский Интернет –фестиваль «Умник» (участие);

Краевой конкурс проектов «Будь богаче – принимай других» (диплом финалиста);

Всероссийский конкурс «100 классных проектов» (участие).



1. «Первые шаги в журналистику», 1-3 места;

2. «Мой взгляд», 3 место;

3. «За школьной партой»,3 место;

4. «Память живет в наших сердцах», 1-3 места;

5. «Зимняя планета детства», 3 место;

6. Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам» (участие);

7. Спортивно-туристический фестиваль «Золотая осень» (1 место по лапте)

8. Фестиваль ДЮЦ (2 место волейбол)

9. Акция «Сохраним лес живым»

10. НОУ «Юниор» (2 место)

11. НПК (2 место)

12. Слет лидеров (мастер-классы)


1.Конкурс классных уголков;

2. Конкурс стихов собственного сочинения;

3. Конкурс рисунков «Как трудится моя семья»;

4. Конкурс «Новогодняя игрушка»;

5. «Мама, папа, я – спортивная семья»;

6. «Мисс школы»;

7. Конкурс боевых листов;

8. «Президентские состязания»;

9. День Матери;

10. Конкурс рисунков «Портрет моего учителя»



Посещение Ачинского драм. театра, Краеведческого музея»



^ 2.7. Социальные аспекты системы образования.


2.7.1. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

  • Здоровьесберегающая деятельность

Цель:  Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи:

  • Укрепление здоровья детей средствами физической культуры и спорта.

  • Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

  • Создание условий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья.

  • Знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье, здоровый образ жизни).

  • Формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности.

  • Обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни.

 

Проблемы:

  • Недостаточная подготовка родителей и педагогов к решению вопросов развития и охраны здоровья детей;

  • Достаточно высокий процент семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей.


^ Реализация программы «Территория здоровья»


Основные направления работы

Мероприятия

Санитарно-просветительская работа по формированию

здорового образа жизни


- Разработка системы мониторинга здоровья, физической подготовленности, диагностики и оценки уровня сформированности валеологической культуры детей и родителей (паспорт здоровья);


- Проведение классных часов и общешкольных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, формированию навыков ЗОЖ, гигиены и личной безопасности


Профилактическая деятельность


-Организация обследования детей с целью раннего распознавания заболеваний;


- Система мер по улучшению питания детей:

режим питания;

эстетика помещений;

пропаганда культуры питания в семье;


- Система мер по улучшению санитарии и гигиены:

генеральные уборки классных комнат, школы;

соблюдение санитарно-гигиенических требований.


- Система мер по предупреждению травматизма:

оформление уголков по технике безопасности;

проведение инструктажа с детьми.


- Профилактика утомляемости:

проведение подвижных перемен;


Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа



Увеличение объёма и повышение качества оздоровительной и спортивно-массовой работы:

- Дни здоровья;

- организация подвижных игр;

- соревнования по отдельным видам спорта;

- спартакиады;

- работа детской спортивной организации «Большая Медведица»

 

Результаты:

  • повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

  • осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

  • соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.


Для создания здоровьесберегающего пространства, большое внимание уделялось функционированию внутришкольных подсистем, влияющих на формирование, сохранение, укрепление здоровья учащихся и педагогов.

Реализация профилактических и оздоровительных мероприятий в школе осуществляется совместными усилиями администрации, медицинского персонала, педаго­гов и родителей.

В текущем учебном году продолжилась работа узких специалистов и служб по сопровождению учебно-воспитательного процесса:

  • медико-валеологическое сопровождение

  • социально-педагогическое

  • психолого-педагогическое

что позволило в системе осуществлять ряд запланированных мероприятий.


Выводы: вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом при­стального внимания всего коллектива школы, а также предметом обсужде­ния на педагогических советах, совещаниях у директора, родительс­ких собраниях. Воспитатели, медицинские работники, учителя физ­культуры систематически проводят анализ физического состояния детей и их учебной нагрузки. Медицинский работник школы строго контролирует режим пита­ния, учебы и отдыха учеников. В школе постоянно проводятся витаминиза­ция и профилактика вирусных заболеваний.


^ 2.7.2. Организация питания

Необходимым фактором в обеспечении оптимального роста и развития молодого организма детей и подростков, их физической и умственной активности является питание. Полноценное сбалансированное питание – один из необходимых факторов для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Одним из видов Государственных минимальных социальных стандартов основных показателей качества жизни детей, включающих в себя установленный объем социальных услуг, является обеспечение детей питанием в соответствии с нормами.

- все учащиеся школы получали горячее питание (завтрак) на сумму 23,9 руб.

в день

Помимо этого в школе организовано полноценное горячее питание для детей льготной категории:

- на первой ступени обучения 17 человек

- на второй ступени обучения 13 человек

- на третьей ступени обучения 5 человек

Всего детей льготной категории, охвачено горячим питанием – 35 человек (39%)

При организации питания учащихся соблюдался оптимальный режим, который обеспечивался на основе примерного цикличного двухнедельного меню, разработанного с учетом сезонности и необходимого количества основных пищевых веществ и требуемой калорийности суточного рациона. В обязательном порядке осуществлялся процесс витаминизации пищи.

Таким образом, питание учащихся организовано на хорошем уровне с учетом всех требований Госсанэпиднадзора.


^ 2.7.3. Создание безопасных условий в образовательном учреждении.

В школе в связи с серьезной социальной обстановкой, а также в связи с тем, что школа находится на территории военного городка, серьезное место отведено безопасности учреждения и находящихся в нем детей, учителей и обслуживающего персонала. В школе установлена и действует пожарная сигнализация. Проводятся раз в четверть тренировочные учения с эвакуацией учащихся из здания при угрозе возгорания. Совместно с органами безопасности воинской частью проводятся операции антитеррор. Оформлен стенд, на нем размещена информация о действиях учащихся в опасных жизненных ситуациях. Кроме того, данная информация доводится до сведения школьников на уроках ОБЖ. Также в школе функционирует кружок дополнительного образования «Спортивный туризм. Спортивное ориентирование», где учащиеся обучаются правилам сохранения жизни в экстремальных ситуациях.

^ Охрана школы в учебное время осуществляется как на закрытой территории: службой безопасности, сотрудниками ВОХР, техническим персоналом школы. За каждым рабочим днем закреплен администратор и дежурный учитель. Внутрь школы в учебное время посторонние лица не допускаются. Ведется административный журнал дежурств. Школа находится на территории военного городка, поэтому въезд в поселок без пропуска запрещен. В вечернее время школа охраняется сторожами, а также особо ценные кабинеты, оборудованные сигнализацией, ставятся централизованно под охрану войсковой части.

Несчастных случаев с детьми во время образовательного процесса не зафиксировано.


^ 2.7.4. Спектр дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением.

Значительную роль в воспитательном воздействии на детей играет организованное в школе дополнительное образование. Участие школьников в творческих коллективах по интересам позволяет каждому ребенку реализовать себя в иных, не учебных сферах деятельности, добиться в чем – то успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время. Дополнительное образование создает благоприятную возможность для расширения межличностного взаимодействия учащихся разного возраста и сплочения на этой основе, сплочения детей в единый школьный коллектив. В школе работают следующие направления и программы дополнительного образования:


^ Направленность программы

Наименование программы

Физкультурно-спортивное

«Волейбол»


Художественно-эстетическое

«Театр в школе»

Научно-техническое

«Технология создания сайтов»

Социально - педагогическая

«Юные знатоки английского языка»

Социально-педагогическое

«Школа раннего развития»

Дополнительное образование в школе направлено на реализацию приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности.

Школа имеет лицензированные программы дополнительного образования, которые представляют систему работы патриотической организации «Большая медведица».

В нашей школе есть свой театральный коллектив, где всегда царит особая творческая атмосфера, дети всегда живые, общительные, активные. Здесь живёт стихия поиска, творчества, радости и огромной любви к театру, поэтому и возник этот маленький коллектив наивной и высокой веры. В течение 28 лет в школе работает театр - студия «Содружество». Школьному театру присвоено звание «Детский образцовый коллектив».

^ Детей, находящихся на профилактическом учёте в органах внутренних дел, в школе не имеется.

Все программы объединений дополнительного образования имеют своё тематическое планирование и расписание работы. Программы предполагают как теоретические, так и практические занятия. В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа.

Педагогический коллектив в течение ряда лет работает над воспитанием гражданской зрелости старшеклассников: ребята активно участвуют в районных, краевых, всероссийских фестивалях, соревнованиях.

В 2011-2012 учебном году продолжена работа по вовлечению учащихся в систему дополнительного образования. В школе продолжили свою работу спортивные секции, кружки, студии, объединения в рамках традиционных направлений.

^ Таким образом, для совершенствования уровня достижений учащихся школа выходит за рамки учебного плана и создает дополнительную образовательную систему на основе нормативно-правового регулирования.


^ III. Заключение

На уровне образовательного пространства района школа завоевала авторитет, обрела собственное лицо как конкурентоспособное, инновационное, динамично развивающееся образовательное учреждение.

Педагогический коллектив работает над созданием механизма устойчивого эволюционного развития образования в рамках школы, обеспечивающего повышение качества образования всех уровней, удовлетворяющего актуальные и перспективные потребности личности, общества и государства, способствующего ее самореализации.

Публичный доклад является важным средством информационной открытости и прозрачности образовательного учреждения, формой широкого информирования родительской общественности об образовательной деятельности школы, об основных результатах и проблемах ее функционирования и развития.

Доклад отражает состояние дел в школе и результаты ее деятельности за 2011-12 учебный год.

На основе полученных результатов последовательного качественного и количественного описания анализа жизнедеятельности школы отмечается, что управление дидактической и воспитательной системами в школе продолжает быть нацелено на развитие школы и выполнение ее основной миссии: создание комфортного образовательного пространства, способствующего развитию личности ребенка в соответствии с его индивидуальными возможностями и способностями, а также содействие в адаптации учащихся к условиям жизни и реалиям общественного развития с целью удовлетворения образовательных потребностей учащихся, родителей, региона. Условия организации жизнедеятельности в школе способствуют достаточно продуктивному развитию личности учащихся и реализации профессионализма педагогов. В МКОУ Каменская СОШ накоплен богатый педагогический опыт, создана материально-техническая база, способствующая созданию благоприятных условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.


^ 3.1. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

Ближайшие перспективы в развитии школы.

Педагогический коллектив школы на основании анализа успехов и проблем в ходе своей деятельности наметил следующие направления деятельности на следующий учебный год:

- Работа школы по приоритетным направлениям развития образования.

- Расширение сферы деятельности Управляющего совета в управлении школой.

- Продолжение информатизации образовательного процесса в школе.

- Введение в начальной школе ФГОС нового поколения.


Администрация, педагогический коллектив надеется, что публичный доклад позволит сформировать целостное представление о деятельности нашей школы, обеспечить ее открытость и динамичность, привлечь родительскую общественность к совместной продуктивной деятельности по осуществлению основных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения.

Мы ждем ваши конструктивные предложения по различным направлениям деятельности школы.

Телефон: код. (8-39151) тел.6-30-01, электронная почта kamenka2004@list.ru, сайт школы kamenka.edusite.ru


Директор школы Ненастьева Ольга Юрьевна





Скачать 384.67 Kb.
оставить комментарий
Дата21.11.2012
Размер384.67 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх