Аналитический отчет с методическими рекомендациями по итогам проведения серии репетиционных экзаменов для учащихся 10-11-х классов школ зао. icon

Аналитический отчет с методическими рекомендациями по итогам проведения серии репетиционных экзаменов для учащихся 10-11-х классов школ зао.


Смотрите также:
Расписание проведения репетиционных экзаменов предметов по выбору (приложение №1)...
Приказ От 10. 02...
Приказ №17 от 10. 02. 2012 г. Опроведении репетиционных экзаменов в 9-х классах в 2012 г...
Приказ №125 от 13 февраля 2012 г. Опроведении репетиционных экзаменов...
Ведении репетиционных экзаменов для подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к...
Расписание проведения репетиционных экзаменов (приложение №1)...
Приказываю
Календарь для абитуриента 2012 года, календарь для выпускников школ 2012 года...
На официальном сайте проведения единого государственного экзамена выпускников 11-х классов и...
Город окружного значения нижневартовск...
Отчет об апробации сетевых образовательных программ для педагогов и учащихся Сетевые...
Приказ От 12. 03...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
скачать


Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования -

Всероссийский заочный финансово-экономический институт


5.4.2. Научно-образовательный материал











Аналитический отчет с методическими рекомендациями по итогам проведения серии репетиционных экзаменов для учащихся 10-11-х классов школ ЗАО


«Математика»,

«Русский язык»,

«Обществознание»,

«История России»,

«География»


Москва-2010


Репетиционный экзамен в форме ЕГЭ по обществознанию, 10 февраля 2010 г.











СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка 4

  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Обществознание»

для учащихся 11-х классов 7




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Обществознание»

для учащихся 10-х классов 17




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «История России»

для учащихся 11-х классов 26




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Русский язык» для

учащихся 11-х классов 32




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Русский язык» для

учащихся 10-х классов 40



  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Математика»

для учащихся 11-х классов 45




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Математика»

для учащихся 10-х классов 51




  1. Аналитическая записка по итогам репетиционного

экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «География» для

учащихся 11-х классов 57

Заключение 64


^ Пояснительная записка


В рамках договора о сотрудничестве с Западным окружным управлением образования Департамента образования г. Москвы от 15 сентября 2008 г № 3-08 в феврале 2010 года на базе ГОУ ВПО – Всероссийского заочного финансово-экономического института для выпускников общеобразовательных учреждений Западного учебного округа были организованы и проведены для учащихся 10-11-х классов репетиционные экзамены в форме ЕГЭ (РЕГЭ) по дисциплинам: «Математика», «Русский язык», «Обществознание», «История России», «География».

^ Цели организации и проведения РЕГЭ:

  • подготовка к прохождению государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ учащимися выпускных классов общеобразовательных учреждений Западного учебного округа;

  • формирование у учащихся мотивационной составляющей в изучении дисциплин единого государственного экзамена;

  • анализ готовности выпускников общеобразовательных школ Западного учебного округа к ЕГЭ. 

Участие в РЕГЭ позволило выпускникам:

  • получить независимую оценку своего уровня знаний и, при необходимости, скорректировать программу подготовки к экзамену;

  • ознакомиться с организацией и технологией проведения ЕГЭ;

  • психологически подготовиться к тестовой форме сдачи экзамена.

Подготовительный этап включал в себя разработку организационно-технологической схемы проведения РЕГЭ; формирование предметных комиссий и рабочих групп; подготовку контрольно-измерительных материалов (4 варианта по каждой дисциплине) с учетом требований к КИМам ЕГЭ 2010 г., ключей ответов и критериев оценки заданий части С; бланков ответов № 1, 2; тиражирование КИМов и бланков; разработку и тестирование компьютерной программы для ввода, контроля и обработки результатов экзаменов.

^ Данные об участниках репетиционных экзаменов в форме ЕГЭ

учащиеся 11-х классов




^ Дата проведения РЕГЭ

Дисциплина

Количество участников

^ Образовательные учреждения

10 февраля 2010 г.

Обществознание

411

61, 63, 64, 71, 73, 74, 79, 81, 97, 98, 99, 262, 384, 587, 590, 659, 665, 711, 712, 732, 806, 808, 814, 874, 1000, 1061, 1114, 1130, 1133, 1230, 1371, 1440, 1498, 1567, 1584, 1593, 1816, 1973

11 февраля 2010 г.

^ История России

219

41, 61, 63, 64, 65, 71, 74, 79, 81, 97, 98, 99, 239, 262, 384, 391, 587, 590, 591, 659, 665, 711, 712, 714, 732, 802, 806, 809, 811, 814, 874, 1000, 1061, 1133, 1230, 1293, 1371, 1440, 1498, 1541, 1567, 1584, 1593, 1816, 1953

15 февраля 2010 г.

^ Русский язык

441

61, 63, 71, 73, 74, 79, 97, 98, 99, 262, 587, 590, 665, 711, 712, 808, 814, 1000, 1114, 1130, 1133, 1371, 1440, 1567, 1593, 1816, 1973, ОУ «Филипповская школа»

17 февраля 2010 г.

Математика

183

71, 73, 97, 98, 99, 262, 590, 665, 711, 712, 737, 1000, 1114, 1230, 1816, 1941, ОУ «Интеллектуал»

19 февраля 2010 г.

География

25

61, 72, 65, 239, 262, 324, 665, 712, 811, 815, 1009, 1061, 1440, 1498, 1593, 1596, НОУ МБШ Vita, СУНЦ МГУ

Итого:




1 279






^ Данные об участниках репетиционных экзаменов в форме ЕГЭ

учащиеся 10-х классов



^ Дата проведения РЕГЭ

Дисциплина

Количество участников

^ Образовательные учреждения

12-13 мая 2010 г.

Математика

421

41, 60, 63, 389, 542, 590, 591, 659, 714, 732, 737, 812, 1002, 1007, 1014, 1017, 1018, 1061, 1114, 1248, 1434, 1467, 1567, 1596, 1973, «Ломоносовская школа».

17-18 мая 2010 г.

^ Русский язык

421

60, 65, 542, 590, 591, 659, 714, 732, 737, 812, 874, 1002, 1007, 1014, 1017, 1018, 1061, 1114, 1248, 1306, 1567, 1596, 1816, «Навигацкая школа».

19-20 мая 2010 г.

Обществознание

301

41, 60, 81, 389, 590, 591, 659, 714, 732, 737, 807, 812, 874, 1002, 1007, 1014, 1017, 1061, 1114, 1133, 1248, 1306, 1434, 1436, 1448, 1467, 1567, 1588, 1596, 1816, 1973, «Ломоносовская школа».

Итого:




1 143




^ Аналитическая записка

по итогам репетиционного экзамена в форме ЕГЭ по дисциплине «Обществознание» для учащихся 11-х классов


Дата проведения: 10.02.2010


В репетиционном экзамене в форме ЕГЭ (РЕГЭ) по обществознанию приняли участие 411 человек. Большинство из них справились с предложенными заданиями удовлетворительно. 87,0 % участников смогли преодолеть минимальную границу ЕГЭ (ориентировочно – 16 первичных баллов). Однако такой результат выглядит настораживающе в сравнении с итогами реального ЕГЭ 2009 года. В последнем аналогичный показатель составил 94,8 % (при минимальной границе в 18 баллов).

Более детально итоги проведенного РЕГЭ по обществознанию можно представить следующим образом.

^ Таблица 1

Выполнение экзаменационных заданий различных уровней сложности





^ Уровень сложности заданий

Количество заданий

Примерный интервал выполнения заданий, рекомендуемый ФИПИ

^ Уровень выполнения заданий РЕГЭ

Базовый

23

60-90 %

64%

Повышенный

9

40-60 %

56%

Высокий

7

менее 40%

33%




В целом, участники РЕГЭ уложились в заданные ФИПИ нормы. Однако некоторую тревогу должен вызывать факт слишком незначительного превышения минимального порога выполнения заданий базового уровня сложности (всего на 4%). Правда, проценты выполнения заданий повышенного и высокого уровней сложности оказались ближе к верхней границе допустимых интервалов. Но скорее всего это вызвано тем, что в данном случае «выполненными» считались все задания указанных уровней сложности, по которым экзаменуемый получил хотя бы один балл.


^ Таблица 2

Выполнение экзаменационных заданий (части А) по содержательным блокам-модулям курса обществознания





Блок-модуль

Число заданий

^ Уровень выполнения

(в %)

Человек и общество

6

62

Экономика

5

73

Социальные отношения

4

64

Политика

4

51

Право

5

51




Обращает на себя внимание низкий процент выполнения заданий по блокам-модулям «Политика» и «Право». И это при том, что большинство этих заданий (7 из 9) относились к базовому уровню сложности.

^ Таблица 3

Выполнение экзаменационных заданий (части В) по проверяемым знаниям и умениям





^ Позиция задания

Проверяемые знания и умения

Выполнение заданий

(в %)

В1

Выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц

56

В2

Соотношение видовых понятий с родовыми

57

В3

Классификация путем установления соответствия

86

В4

Осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка

66

В5

Дифференциация в социальной информации фактов и мнений

65

В6

Определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту

51




Как видно из приведенной таблицы, больше всего затруднений экзаменуемые испытывали, решая задания части В на определение терминов и понятий по предложенному контексту. Да и с заданиями на «род – вид» и дополнение структурных схем справились лишь немногим больше половины участников РЕГЭ.

^ Таблица 4

Выполнение экзаменационных заданий (части С) по проверяемым знаниям и умениям





^ Позиция задания

Проверяемые знания и умения

Выполнение заданий

(в %)

С1-С2

Выявление содержащейся в тексте информации

65

С3

Характеристика текста с привлечением знаний курса обществознания

45

С4

Использование содержащейся в тексте информации в иной познавательной ситуации

37

С5

Перечисление признаков, явлений или использование понятий в заданном контексте

38

С6

Раскрытие теоретического положения на примерах

26

С7

Задание-задача

25

С8

Составление плана доклада по определенной теме

24

С9

Выполнение эссе

34




В части С только задания позиций С1-С2 относятся к базовому уровню сложности. Поэтому высокий процент их выполнения вполне предсказуем. Все остальные задания – высокого уровня сложности. Низкий уровень их выполнения в принципе традиционен. Однако решение этих заданий на уровне 24-26% (С6-С8), да еще при условии, что задание учитывается как выполненное, даже если за него получен только 1 балл, видимо, следует признать малоудовлетворительным.

^ Таблица 5

Отдельные задания, вызвавшие наибольшие трудности


^ Позиция задания

Уровень сложности

Уровень выполнения (в %)

Пример

А15

Повышенный

47

Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?

А. Получение образования является средством социальной мобильности.

Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека.

А16

Базовый

41

Какой из приведенных признаков политических организаций характерен только для государства?

  1. Создание политических норм

  2. Применение легального принуждения

  3. Регулирующее воздействие на людей

4) Осуществление властных полномочий

А19

Повышенный

41

Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В любом государстве существует верховенство права.

Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом.

А22

Базовый

45

Органом, разрешающим имущественные споры между предприятиями, учреждениями, организациями и защищающим их нарушенные права, является

  1. Прокуратура

  2. Нотариат

  3. Адвокатура

  4. Арбитраж

А23

Базовый

31

Главным специалистом торгового отдела администрации города на гражданина П. был наложен штраф за торговлю без лицензии в сумме 10000 рублей. Куда гражданину П. следует обратиться, чтобы обжаловать это решение?

  1. В администрацию города

  2. В городской Арбитражный суд

  3. В городскую прокуратуру

  4. В городской суд общей юрисдикции

А24

Повышенный

42

Верны ли следующие суждения о праве законодательной инициативы?

А. Депутатские фракции в Государственной Думе РФ имеют право законодательной инициативы.

Б. Каждый гражданин РФ имеет право законодательной инициативы как индивидуально, так и в объединении с другими гражданами.

С6

Высокий

26

В стране А. происходит становление институтов гражданского общества. Приведите три возможных примера, которые могли бы проиллюстрировать этот процесс.

С7

Высокий

25

По словам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее заворачивать рыбу». К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите две другие особенности средств массовой информации данной категории, не указанные в задании.

С8

Высокий

24

Вам поручено подготовить доклад на тему: «Государство в рыночной экономике». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.




оставить комментарий
страница1/13
Дата25.08.2011
Размер1,79 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх