Учебное пособие Г. П. Синицына Воспитание современного школьника Омск - 1999 icon

Учебное пособие Г. П. Синицына Воспитание современного школьника Омск - 1999


Смотрите также:
Учебное пособие Омск 2009 Рецензенты...
Учебное пособие омск 2007 Г. Г. левкин...
Учебное пособие на английском языке Омск...
Учебное пособие Омск 2010 Рецензенты...
Учебное пособие Омск 2005 удк 82(091+075)...
Учебное-методическое пособие омск 2008 Печатается по решению...
Учебное-методическое пособие омск 2008 Печатается по решению...
Учебное пособие Омск Издательство Омгту 2008...
Учебное пособие, 2003 г...
Учебное пособие 2003 г...
Учебное пособие. В 2 т...
Учебное пособие для практических занятий Издание Омгу омск 2002...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать




Направления работы по

Деятельность

льной

по моделированию

системы класса

воспитате-







моделированию воспитательной системы

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1. Изучение класса, его учащихся, внутренней и внешней среды классного коллектива.













2. Проектирование целей, перспектив и образа жизнедея-тельности классного сообщества.













3. Деятельность по сплочению и развитию коллектива класса.
















Главными результатами совместной работы педагогов, учащихся и родителей по моделированию должны стать модель воспитательной системы класса и программа ее построения. Существуют разные формы моделей. В педагогической практике наиболее удобной формой модели является концепция (концептуальная модель). Концепция воспитательной системы класса может состоять из таких разделов, как:

  1. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса;

  2. Цель и задачи воспитательной системы класса;

  3. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества;

  4. Механизм функционирования и построения воспитательной системы класса (системообразующий вид деятельности, годовой круг традиционных дел в классе, самоуправление в классном коллективе, основные внутренние и внешние связи и отношения членов классного сообщества, этапы становления и развития воспитательной системы);

  5. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса.

Какой должна быть программа построения воспитательной системы класса? На этот вопрос педагог может найти ответ самостоятельно. Главное, чтобы в программе были отражены этапы, направления и способы построения системы, которые в дальнейшем должны составить основу работы классного руководителя.


Основные понятия темы.

Воспитательная система класса, основные компоненты системы, целеполагание, системообразующая деятельность, воспитательные целевые программы, функции класса, моделирование и проектирование воспитательной системы, ее результативность.


Вопросы для самопроверки.

  1. Можно ли создать в классе воспитательную систему? В чем ее особенности?

  2. Назовите основные компоненты воспитательной системы класса, кратко охарактеризуйте их.

  3. Какова роль классного руководителя в создании, воспитательной системы класса?

  4. Почему моделирование воспитательной системы класса – это сложный и бесконечно продолжающейся процесс.

  5. Выделите те трудности, которые предстоит преодолеть начинающему классному руководителю в создании классной воспитательной системы, какие пути их преодоления вы видите?




Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с описанием воспитательной системы класса, данной в приложении № . Выделите ее структурные компоненты.

2. На основании полученных представлений попробуйте дать развернутый ответ на вопрос «Можно ли считать, что в классе, в котором я учился (училась) была согласна воспитательная система?

  1. Разработайте целевую воспитательную программу для класса. (Для это необходимо познакомиться с ее структурой. Для начала воспользуйтесь готовыми целевыми программами воспитания).




Возможные темы рефератов,

курсовых работ.




  1. Школьный класс в современной школе: состояние и многообразие вариантов.

  2. Школьный класс как фактор развития личности школьника.

  3. Роль классного руководителя в развитии гуманистической воспитательной системы класса.

  4. Моя модель воспитательной системы класса. (Концепция и программа развития.)




Литература:

  1. Воспитательная система класса /Метод. пособие под ред. Е.Н. Степанова. –М., 1998

  2. Лутошкин А.И. Как вести за собой. – М., 1986

  3. Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. – М., 1992

  4. Селиванова Н.Л. Школьный класс. – М.: Знание, 1988

  5. Степанов Е.Н. Воспитательная система класса как педагогическое явление и понятие.//Классный руководитель, 1999, № 1

  6. Школьный класс: проблемы и решения /Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Изд-во ЦСПО РСФСР, 1991




оставить комментарий
страница11/11
Дата01.09.2011
Размер0.8 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх