Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7 icon

Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7


1 чел. помогло.
Смотрите также:
План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво...
Анализ воспитательной работы моу сош №11за 2008-2009 учебный год...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с...
Анализ учебно- методической и воспитательной работы мскоу скош №1 за 2008-2009 учебный год...
План учебно-воспитательной работы муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6...
План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа»...
Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2008-2009 учебный год...
Анализ учебно-воспитательной работы в 2009 2010 учебном год...
План учебно-воспитательной работы состоит из 8 разделов: анализ учебно-воспитательной работы за...
Комплексный план воспитательной и идеологической работы на 20010/2011 учебный год Анализ...
Анализ воспитательной работы за 2008 -2009 учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
вернуться в начало
скачать




Работая над методической проблемой школы «Дифференциация обучения», много внимания учителя естественно – математического цикла уделяют обеспечению уровня образования в соответствии с современными требованиями на базе содержания образования. Основными проблемами, над которыми работают учителя, являются: практическая направленность уроков, осуществление индивидуального подхода в обучении, дифференциация работы учащихся на уроках и при выполнении домашних заданий.

Педагогическое мастерство учителя совершенствуют через систему взаимопосещений уроков, проведение открытых уроков, посещение уроков молодыми учителями у более опытных учителей, проведение индивидуальных методических консультаций.

В истекшем учебном году целенаправленное совершенствование учебно-воспитательного процесса отмечено на уроках математики, физики, химии и биологии. Преподавание осуществлялось на основе базисного учебного плана и программ общеобразовательной школы. Поиск решения достаточно широкого круга методических вопросов вызвал необходимость обновления имеющегося арсенала инновационными приёмами их решения. Особое внимание учителей математики и физики было сосредоточено на развитии индивидуальных способностей учащихся, формированию устойчивого познавательного интереса учащихся к учению.

Учителем ^ Шукыжановой А.С. велось преподавание математики в профильном естественно – математическом 8 «Б», 10 «Б», 10 «В» и 11 «Б» классах.

В 9 «Г» (учитель Абишева Н.Н.), в 9 «Д» (Токтубаева Г.Т.) классах математика преподавалась из расчёта 6 часов в неделю ( 4 часа алгебры, 2 часа геометрии).

Углубленное изучение биологии проводилось в 6 «Б» классе (учитель ^ Исакова И.А.). По стандарту образования РК на изучение биологии отводится 1,5 часа в неделю. В 6 «Б» классе учащиеся занимались 4 часа. 2 часа отводилось на углубленное изучение. Из них 1,5 часа усилило на углубление и расширение программного материала, 1 час в неделю занятия проводились в Детском Биологическом Центре, ребята получали дополнительное биологическое образование, изучая жизнь животных и растений на практике, проводили много лабораторных работ, используя материальную базу этого центра.

Содержание курсов предпрофильной подготовки включали не только информацию, расширяющую сведения по учебному предмету, но и знакомили учеников со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы соответствующего профиля.

В целях формирования интереса и положительной мотивации к соответствующему профилю через освоение новых аспектов содержания и более сложных способов деятельности, содержание курсов предпрофильной подготовки включали оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы.

С учётом того, что класс предпрофильный - преподавание предмета велось дифференцированно, учащимся предоставлялась возможность попробовать свои силы на разных уровнях заданий при выполнении самостоятельных, контрольных работ, тематического тестирования.

Профильное обучение (естественно – математический профиль) предполагает расширение и углубление знаний по предметам. Программа преподавания математики в естественно – математическом классе была составлена на основании программы для общеобразовательной школы. Много времени уделялось решению задач. Проведены все контрольные работы.

По итогам года обучающиеся получили оценки выше, чем в первом полугодии, на экзаменах подтвердили свои оценки, некоторые смогли повысить результат. Качество знаний по предметам приведены в таблице ниже.


^ Показатели работы учителей за 2008 – 2009 уч. Год



Учитель

Предмет

Класс

Успеваемость

Качество знаний

I

полугодие

II полугодие

Год

Абишева

Нагима Нуркасовна

алгебра

9 А

100%

14 %

20%

20 %

9 Б


100%

40,5 %

33%

39 %

9 В


100%

12,5 %

15 %

15%

9 Г


100%

44 %

58,5 %

54 %

6 А


100%

72,5 %

79 %

81 %

Андрющенко Елизавета Ивановна

матем

5 А


100%

71 %

55,5%

76 %

5 Б


100%

78 %

73%

73 %

5 В


100%

58 %

58 %

62%

5 Г


100%

32,5 %

28,5 %

26 %

Дюсюпова

Гульшат Жумакановна

физика

8 А

100%

21 %

30 %

28%

8 Г

100%

36 %

38 %

40%

9 А

100%

10%

14 %

12%

9 Б

100%

21 %

54 %

50%

9 В

100%

13 %

21 %

16%

9 Г

100%

26 %

44 %

46%

9 Д

100%

31 %

82 %

73%

10 А

100%

13 %

35 %

35%

10 Б

100%

50 %

84 %

82%

10 В

100%

28 %

57 %

52%

11 А

100%

48 %

67 %

67%

11 Б

100%

64 %

81 %

76%

Жайсанбаева Асель

Маратовна

физика

7 А

100%

58,5 %

68%

74%


физика

7 Б

100%

60,5 %

76%

74%


физика

7 В

100%

55%

58,5%

57%


физика

7 Г

100%

45%

51,5%

50%


физика

8 Б

100%

72%

80%

80%


физика

8 В

100%

54%

83%

71%

инфор-ка

7 А

100%

81 %

88 %

88 %

инфор-ка

7 Б

100%

85 %

92 %

92 %

инфор-ка

7 В

100%

92 %

96 %

96 %

инфор-ка

7 Г

100%

77 %

83%

83%

Исакова Ирина Анатольевна

естествозн.

5 А

100%

93 %

82 %

88 %

естествозн.

5 Б

100%

86 %

92 %

92 %

естествозн.

6 А

100%

81 %

88,5 %

88,5 %

естествозн.

6 Б

100%

67 %

79 %

79 %

естествозн.

6 В

100%

48 %

59 %

54,5 %

естествозн.

6 Г

100%

47 %

59 %

59 %


биология

7 А

100%

44,5 %

50,1 %

48 %


биология

7 Б

100%

57 %

72 %

67 %


биология

7 В

100%

43 %

54 %

45 %


биология

7 Г

100%

35 %

45 %

43 %


биология

8 А

100%

48,5 %

44 %

40 %


биология

8 Б

100%

72 %

76 %

76 %


биология

8 В

100%

38 %

50 %

52 %


биология

8 Г

100%

35,5 %

59 %

52 %





оставить комментарий
страница5/14
Дата01.09.2011
Размер3,26 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх