Программа *обновление гуманитарного образования в россии* С. С. Фролов icon

Программа *обновление гуманитарного образования в россии* С. С. Фролов


Смотрите также:
Программа •обновление гуманитарного образования в россии с. А. Беличева...
Программа •обновление гуманитарного образования в россии с. А. Беличева...
Программа обновление гуманитарного образования в россии о. Н. Козлова...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. Г. Дилигенский...
Программа обновление гуманитарного образования в россии к. С. Гаджиев политическая наука...
Программа обновление гуманитарного образования в россии • К. С...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...
Программа обновление гуманитарного образования в россии г. С. Батыгин...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48
скачать

ПРОГРАММА


*ОБНОВЛЕНИЕ

ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ*

С. С. ФРОЛОВ


социология

Учебник

Для высших учебных заведений


МОСКВА "НАУКА" 1994

ПРОГРАММА 1

С. С. ФРОЛОВ 1

Учебник 1

ПРЕДИСЛОВИЕ 4

СОЦИОЛОГИЯ И ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕСТВА 6

ОТКРЫТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

§ 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ 6

§ 2. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ 13

Глава 2 СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 18

§ 1. ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ОБ ОБЩЕСТВЕ 18

§ 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ 23

§ 3. УРОВНИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 27

§ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ "КУЛЬТУРА" 32

§ 2. КУЛЬТУРА И СИСТЕМА НОРМ 35

§ 3. СТРУКТУРА КУЛЬТУРЫ 41

§ 4. ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА 43

§ 5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ 46

КУЛЬТУРЫ 46

Глава 2 ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО 57

§ 1. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 57

^ 8 2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ 60

Глава 3 СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ И ЛИЧНОСТЬ 67

§ 1. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ РОЛЯМ 68

§ 2. ПРЕДПИСАННЫЕ И ДОСТИГАЕМЫЕ СТАТУСЫ 70

§ 3. РОЛЕВОЕ НАПРЯЖЕНИЕ И РОЛЕВОЙ КОНФЛИКТ 75

Глава 4 СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ 80

§ 1. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 81

§ 2. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ 84

Раздел III СОЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ 97

Глава 1 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ 97

§ 1. СОЦИАЛЬНЫЕ КОНТАКТЫ 97

§ 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 100

Глава 2 СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 106

§ 1. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ 107

§ 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАВИСИМОСТИ И ВЛАСТИ 111

Глава 3 СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ 122

§ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ "ИНСТИТУТ" 123

§ 2. ПРОЦЕСС ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТОВ 125

§ 3. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ 128

§ 4. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ И ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ 132

§ 5. ИНСТИТУТ СЕМЬИ 139

Раздел IV СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 147

Глава I ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП 147

§ 1. ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА? 147

§ 2. КВАЗИГРУППЫ 150

Глава 2 ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП 156

§ 1. ГРУППЫ, РАЗДЕЛЯЕМЫЕ ПО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К НИМ ИНДИВИДОВ 156

§ 2. ГРУППЫ, РАЗДЕЛЯЕМЫЕ ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ИХ ЧЛЕНАМИ 161

§ 3. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА 164

Глава 3 СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ 168

§ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ЕЕ ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА 168

§ 2. УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 177

Раздел V СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ 183

Глава 1 СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ 183

§ 1. ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ 184

§ 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ 188

Глава 2 СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ 197

§ 1. ПРИРОДА СОЦИАЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ 197

§ 2. СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ, БЛАГОПРИЯТСТВУЮЩИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЮ И РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ 205

§ 3. ЛИЧНОСТНАЯ ВОСПРИИМЧИВОСТЬ К СОЦИАЛЬНЫМ ДВИЖЕНИЯМ 209

Глава 3 СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 214

§ 1. ПРИРОДА СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ 214

§ 2. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ 219

§ 3. ИНДИВИД И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 222

§ 4. МИГРАЦИЯ 225

Глава 4 СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ 227

§ I. ЭТАПЫ ПРОТЕКАНИЯ КОНФЛИКТА 228

§ 2. ХАРАКТЕРИСТИКИ КОНФЛИКТА 239

^ СЛОВАРЬ КЛЮЧЕВЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ 245

ЛИТЕРАТУРА 251

ОГЛАВЛЕНИЕ 257



ББК60.5 Ф91


Данное издание представляет собой авторскую работу, вошедшую в число победителей в открытом конкурсе "Гуманитарное образование в высшей школе", который проводится Государственным комитетом РФ по высшему образованию и Международным фондом "Культурная инициатива".

Конкурс является составной частью программы "Обновление гуманитарного образования в России".

Спонсором программы является известный американский предприниматель и общественный деятель Джордж Сорос.


Стратегический комитет программы:

^ Владимир Кинелев, Владимир Шадриков, Валерий Меськов, Теодор Шанин, Дэн Дэвидсон, Елена Карпухина

Рецензенты: докторы социологических наук А.И. Кравченко, И.А. Бутенко

Редактор издательства Н.K. Воеводенко

Фролов С.С.

Ф 91 Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994 - 256 с. ISBN 5-02-013586-0

Экспериментальный учебник обращен прежде всего к тем, кто начинает изучать курс социологии в вузах. В нем в максимально простой и доступной форме представлены основы общей социологии, раскрывается содержание и смысл наиболее употребляемых понятий. Данное издание составлено с использованием зарубежных и отечественных учебников, монографий и статей, снабжено схемами, графиками и таблицами. Рассчитано в основном па студентов технических вузов, а также на студентов первого года обучения по специальности "социология".

Ф 0302000000-119 Без объявл. 042(02)-94 ББК 60.5

ISBN 5-02-013586-0 © С.С. Фролов, 1994

© В.В. Медведев, художественное оформление, 1994

ПРЕДИСЛОВИЕ


Представляя вниманию читателей этот экспериментальный учебник, автор прежде всего хотел бы, чтобы студенты, впервые изучающие комплекс общественных наук, открыли для себя одну из самых молодых и содержательных наук об обществе - социологию. При этом они должны освободиться от тех представлений об этой науке, которые, хотя и общеприняты, но не соответствуют действительности.

Обычно слово "социология" ассоциируется с проведением опросов, изучением общественного мнения. Этому убеждению во многом способствуют телевизионные передачи, статьи в газетах, в которых приводятся результаты опросов и сведения о процентах высказавших свое мнение относительно того или иного события, признания или непризнания политического деятеля или об удовлетворенности либо неудовлетворенности условиями существования. При сведении социологии к проведению опросов сознательно упрощается ее глубокое содержание и не оставляется ей права быть наукой. Судить о социологии только как об опросах общественного мнения - значит уподобляться тем, кто сводит всю радиоэлектронику к работе осциллографа. Конечно, опросы - важный инструмент исследования в социологии, однако основной задачей ученых-социологов следует считать анализ и осмысление проблем, связанных с функционированием и развитием как общества в целом, так и отдельных социальных групп и институтов.

Какие же основные цели преследует данный учебник? Первая и наиболее важная цель - сделать так, чтобы читатели смогли под новым углом зрения, в новом свете увидеть знакомые всем и обыденные отношения между людьми и их объединениями. При этом должно сложиться социологическое видение окружающей действительности, возникнуть интерес к изучению социальных проблем.

Вторая цель - культивирование у студентов навыков научного анализа, беспристрастного научного подхода к проблемам без налета этноцентризма и без груза прошлых заблуждений, неизбежно возникающих при обыденном взгляде на общественные явления. Объективность изложения, отсутствие политической подоплеки, искажающей реальные события, - вот к чему стремился автор.

Третьей целью можно считать попытку в простой и доступной форме изложить основные понятия и концепции об окружающем нас мире людей и их взаимоотношениях. В этой книге можно найти ответы на такие, например, вопросы: что такое власть, почему люди объединяются в группы, что представляют собой социальные институты, как происходят изменения в обществе. Ответы на подобные вопросы позволят легче ориентироваться в сложном, полном проблем социаль

3

ном мире, принимать ответственные решения, планировать свои действия.

Насколько успешно достигнуты все эти цели, судить читателю. В учебнике нет обильного цитирования различных литературных источников, которое, по нашему мнению, создает неразбериху и не способствует четкой логике изложения материала. Однако все изложенное явилось результатом проработки многочисленных монографий, статей и учебников по социологии как отечественных, так и зарубежных авторов. Кроме того, в учебник включены многочисленные разработки, сделанные лично его автором в процессе преподавания курса социологии в Государственной академии управления. Особенно это касается тех глав, в которых говорится о социальных институтах, социальных отношениях, социальных процессах, конфликтах и т.д.

Можно надеяться, что читатели получат представление о социологии как о сложившейся науке, в которой существует логически обоснованная система четких определений, концепций и постулатов.

Автор далек от убеждения, что представленный материал полностью охватывает все области социологии и все существующие в ней проблемы. Однако несомненно, что основные понятия и категории социологии нашли здесь свое отражение. Это дает возможность надеяться, что данное издание окажется удобным для усвоения студентами учебного курса и полезным преподавателям для разработки учебных программ и лекций по социологии.

Раздел I




оставить комментарий
страница1/48
Дата01.09.2011
Размер1,65 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх