Программа и контрольные задания по учебной дисциплине отечественная история. icon

Программа и контрольные задания по учебной дисциплине отечественная история.



Смотрите также:
Программа и контрольные задания по учебной дисциплине культурология для студентов заочной формы...
Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «история экономики» для студентов заочной...
Программа, методические указания и контрольные задания по учебной дисциплине “ экология” для...
Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «социология и психология управления» для...
Программа, контрольные задания и тематика курсовых работ по учебной дисциплине основы...
Учебно-методические рекомендации по учебной дисциплине «отечественная история» для...
Методические указания и контрольные задания для студентов первого курса по дисциплине...
Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «антикризисное управление» для студентов...
Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «административное право» для студентов...
Программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине концепции современного...
Программа курса История России XVI xvii вВ. Специальность 020700 История Семестр 4...
Программа курса и контрольные задания Улан-Удэ 2011 Составитель: зав кафедрой управления, к ф. н...



скачать

Министерство образования Российской Федерации





Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ


ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ


ПРОГРАММА И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ




по учебной дисциплине


«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


для студентов заочной формы обучения

всех специальностей


Москва – 2003




Министерство образования Российской Федерации


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ



^
Институт заочного обучения




Институт государственного и муниципального управления

Кафедра истории и политологии


Утверждено

первым проректором ГУУ

проф. Ю.Л. Старостиным

14 февраля 2003 г.


ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ


по учебной дисциплине



^

«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»




для студентов заочной формы обучения

всех специальностей


Москва – 2003

УДК 94(479+570)(075)

6H1

Программа, методические указания и контрольные задания по учебной дисциплине «Отечественная история» / Сост. М.Н. Корчагова; ГУУ. – М., 2003. – 16 с.


Составитель

доктор исторических наук, профессор

^ М.Н. КОРЧАГОВА


Ответственный редактор

заведующий кафедрой истории и политологии,

доктор исторических наук, профессор

А.П. ЗИНОВЬЕВ


Обсуждено и утверждено

на заседании кафедры истории и политологии

18 апреля 2002 г.


Обсуждено и одобрено

на заседании Совета по гуманитарному образованию

24 апреля 2002 г.


© М.Н. Корчагова, 2003

© ГОУВПО Государственный университет управления, 2003

^ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

В социально-гуманитарной составляющей подготовки специалиста с высшим образованием знание истории способствует его профессиональному становлению и гражданскому воспитанию. Цель дисциплины «Отечественная история» – дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности заметно возрастают, соответственно возрастает и значение дисциплины в системе социально-гуманитарного образования.

Дисциплина построена по проблемно-хронологическому принципу, в основу положена концепция исторической преемственности.

В ретроспективе рассматриваются такие актуальные вопросы как основные этапы становления и развития российской государственности, динамика социальной модернизации общества, взаимоотношения в системе «власть-общество-человек».

Регламентирующее начало в изучении дисциплины несут в себе требования (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки БАКАЛАВРА И ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» в Государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования второго поколения.

Изучив курс, студенты должны: понимать характер истории как науки и ее место в системе современного гуманитарного знания; владеть основами исторического мышления; иметь представление об источниках исторических знаний и приемах работы с ними; иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

Структура программы подчинена основным формам учебной работы: лекциям, консультациям, организации самостоятельной работы. Программа содержит примерную тематику рефератов, научно-исследовательских работ студентов, вопросы для самоконтроля, контрольные задания и методические указания к их выполнению, краткий терминологический словарь.

Для успешного усвоения курса необходимо:

  1. изучить рекомендованную литературу;

  2. знать основные проблемы каждой темы;

  3. самостоятельно выполнить контрольное задание;

  4. сдать экзамен.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ (всего 114)
^ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ


Разделы и темы
программы учебной дисциплины


^ Количество часов

всего

лекции

кон­сультации

самост.

работа

Введение













Раздел I. Этапы становления российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства IX-XVII вв.




2

1

13

Тема 1. Возникновение раннесредневековой государственности в Европе. Древнерусское государство.

14







13

Тема 2. Московская Русь.

14







13

^ Раздел II. Российская империя в XVIII-XIX вв.




2

1

13

Тема 3. Рождение Российской империи и ее петровская модернизация.

14










Тема 4. Послепетровский период и «просвещенный абсолютизм» в России.

14







13

Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в.

14







13

^ Раздел III. Россия и мир в XX в.




2

2

13

Тема 6. Мир и Российская империя в начале XX в.

14










Тема 7. Основные направления мирового развития и российского общества в 20-е – 40е гг.

14







13

Тема 8. Россия и мировое сообщество после второй мировой войны.

16







13

Всего на изучение дисциплины

114

6

4

104

Виды контроля:

промежуточный – контрольное задание

итоговый – экзамен

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ (всего 84)
^ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ


Разделы и темы
программы учебной дисциплины


^ Количество часов

всего

лекции

кон­сультации

самост.

работа

1

2

3

4

5

Введение













Раздел I. Этапы становления российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства IX-XVII вв.




2

1

9

Тема 1. Возникновение раннесредневековой государственности в Европе. Древнерусское государство.

10







9

Тема 2. Московская Русь.

10







9

^ Раздел II. Российская империя в XVIII-XIX вв.




3

1

9

Тема 3. Рождение Российской империи и ее петровская модернизация.

10










Тема 4. Послепетровский период и «просвещенный абсолютизм» в России.

10







9

Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в.

12







9

Продолжение

1

2

3

4

5

^ Раздел III. Россия и мир в XX в.




3

2

9

Тема 6. Мир и Российская империя в начале XX в.

10










Тема 7. Основные направления мирового развития и российского общества в 20-е – 40-е гг.

10







9

Тема 8. Россия и мировое сообщество после второй мировой войны.

12







9

Всего на изучение дисциплины

84

8

4

72

Виды контроля:

промежуточный – контрольное задание

итоговый – экзамен




3. ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. История России (IX-XX вв.): Тексты лекций / ГУУ. – М., 2001.

  2. История (Учеб. пособие для студентов заочного обучения всех специальностей / ГУУ. Институт заочного обучения. – М., 1998.

  3. История России с древнейших времен до конца XX в.: Учеб. пособие. – М., 2000.

  4. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник / А.С. Орлов,
    В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 1997.

  5. Радугин А.А. История России. Россия в мировой цивилизации: Курс лекций. – М., 1997.




Дополнительная

  1. Брандт М.Ю., Лященко Л.М. Введение в историю. – М., 1994.

  2. Верт Н. История советского государства. – М., 1999.

  3. Данилов А.А., Косулина Л. История России XX в. – М., 1995.

  4. История России с древнейших времен до конца XVII в. / Под ред. А.Н. Сахарова. М., 1996.

  5. Культура России: IX-XX вв.: Учеб. пособие. – М., 1996.

  6. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 1993.

  7. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М., 1994.

  8. Троицкий Н.А. Лекции по русской истории XIX в. – М., 1994.

  9. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций. – М., 2000.

  10. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней (Сост.:
    А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина; – М., 1999.

^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

Введение

Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной: общее и особенное в историческом развитии. Российская цивилизация между Западом и Востоком. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, научно-технические, изобразительные).

Раздел I. Этапы становления российской государственности.
Особенности политического и социального строя
Российского государства IX-XVII вв.


Тема 1. Возникновение раннесредневековой государственности в Европе.
Древнерусское государство


Античный мир и древнейшие народы на территории России и в сопредельных регионах (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Скифские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье. Великое переселение народов в III-VI вв. Восточные славяне в древности. Проблема этногенеза восточных славян. Древняя Русь и кочевники. Норманнская теория образования Древнерусского государства и «антинорманизм». Византийско-древнерусские связи. Принятие христианства и его исторические последствия. Основные этапы становления государственности. Основные этапы становления государственности. Распространение ислама. Формы и институты политической власти и управления: князь, вече, дружина, княжеские и боярские советы и съезды. Социальная структура и политический строй Киевской Руси. «Русская правда» и формирование законодательства Киевской Руси. Внешняя политика. Древняя Русь и средневековые государства Европы и Азии.

Культура древнерусского государства. Место древнерусского государства в мировой истории. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крестьянская община. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества. Монгольские завоевания, их исторические и геополитические последствия.

Литература. [1.: с.4-41]; [2.: с.4-12]; [3.: с.11-55]; [4.: с. 7-65]; [5.: с.43-73].

Методические указания

Цель изучения этого раздела – «введение» истории нашей страны в контекст мировой истории, описание того «котла» цивилизаций, из которого появилась и российская. Необходимо учитывать основные факторы, определяющие изначально тенденции исторической динамики российского общества: природно-климатические, геополитические, религиозные, а так же фактор социальной организации. На этом этапе Древняя Русь, хоть и с некоторым запозданием, шла по классическому пути феодального общества (В соответствии с общепринятой концепцией, европейский феодализм прошел три крупных этапа: начальный, охвативший V-XI вв.; зрелый, вместивший
XI-XV вв.; поздний, который, вобрав XV-XVII вв., одновременно был началом нового или буржуазного времени.).
^
Вопросы для самоконтроля

  1. Какие племена и этнические общности населяли Восточно-Европейскую равнину
    в 1-м тысячелетии до Р.Х? Какое воздействие оказало великое переселение народов?

  2. Какие изменения в духовной и хозяйственной жизни людей способствовали возникновению «государства»?

  3. «Норманнская теория»: домыслы и действительность.

  4. Определите характерные черты раннефеодального киевского государства, структуру и функции власти.

  5. Каково было положение церкви в общественно-политической структуре Киевской Руси?

  6. Какое государство, сходное с древнерусским государством, существовало в VIII-IX вв. в Западной Европе? На какие феодальные государства оно распалось? Когда?

  7. Сравните причины феодальной раздробленности в Западной Европе и в Древней Руси. Что было общего?

  8. Сравните управление в Галицко-Волынском и Владимирском княжествах и в Новгородской земле. Каковы были отличия?

  9. Каково влияние монгольского фактора на систему государственного управления Руси и России в целом?

  10. В чем проявлялась замедленность, незавершенность феодализации Киевской Руси?
Тема 2. Московская Русь

Место средневековья во всемирно-историческом процессе. Образование национальных государств в Западной Европе и России: общее и особенное. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Местничество. «Служилое» государство. Реформы Ивана III и формирование дворцово-вотчинной системы государственного управления. Судебник 1497 г. Роль церкви в формировании национально-государственной идеологии «Москва – третий Рим». Правление Ивана IV. Этапы закрепощения крестьян. Правительство «Избранной Рады» и его реформы. Судебник 1550г. Военная реформа. Земские соборы. Опричнина. Внешнеполитическая доктрина Ивана IV.

«Смутное время»: этапы, последствия. Усиление шляхтско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К.Минин и Д.Пожарский.

Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Культура России XIV-XVII вв.

Литература. [1.: с.41-56], [2.: с.12-23], [3.: с.38-100], [4.: с.65-128], [5.: с.73-110].

Методические указания

Следует обратить внимание на то обстоятельство, что Московское государство XV-XVII вв. вобрало в себя золотоордынские и византийские государственно-политические и социокультурные традиции. Они стали основой отождествления государственной власти и собственности и становления в России модели, близкой к восточной деспотии, которой не существовало в эпоху Киевской Руси.

Московская Русь, только к середине XVII в. подошедшая к началу формирования феодальных сословий, отстала в историческом развитии от Западной Европы как минимум на десять столетий. (В России дворянство оформилось как сословие только к концу XVIII в. Тогда же сформировалось и городское сословие. Законченный вид сословная структура приобрела только к 1830 г.).
^
Вопросы для самоконтроля

  1. Почему развитие феодальных отношений в XII-XIII вв. вело к феодальной раздробленности Руси, а в XIV-XV вв. – к объединению русских земель?

  2. Причины возвышения Москвы.

  3. Какие факторы способствовали созданию единого Российского государства?

  4. В чем заключались особенности формирования Российского государства?

  5. Как складывалось российское самодержавие и в чем его отличия от западноевропейского абсолютизма?

  6. Каковы основные черты дворцово-вотчинной и приказной систем управления?

  7. Опричнина: ее воздействие на становление централизованного государства.

  8. Каковы этапы можно выделить в Смутном времени?

  9. Во второй половине XVII в. намечалась тенденция перехода от сословно-представительной монархии к абсолютной. Приведите аргументы на этот счет.

  10. В чем Вы видите суть церковного раскола?




Раздел II. Российская империя в XVIII-XIX вв.

Тема 3. Рождение Российской империи и ее петровская модернизация

XVIII в. в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия.

Петр I: борьба за преобразования традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества. Скачок в развитии промышленности. Эволюция промышленного производства. Ремесло. Мелкотоварное производство. Процесс формирования слоя предпринимателей. Мануфактура, ее организационные формы и виды. Возникновение крупных промышленных центров. Пути формирования Всероссийского рынка и русской буржуазии. Усиление роли государства в наращивании производительных сил страны. Усиление крепостничества. Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей. Военный и полицейский характер власти. Упрочение международного авторитета страны. Новые черты российской культуры. Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии.

Литература. [1.: с. 73-93]; [2.: с. 23-34]; [3.: с. 101-123]; [4.: с. 140-158]; [5.: с. 110-124].

Методические указания

Обратите внимание на следующее: имперская Россия унаследовала и развивала предшествующую модель, а потом стала ее преодолевать, постепенно трансформируясь из деспотии в европейское феодальное государство. Центральной темой нашего прошлого является тема крепостничества. Оно сузило возможности произрастания в России буржуазной цивилизации, сделало крайне затруднительным процесс модернизации и обусловило то, что даже в начале XX в. страна наша оставалась традиционным по характеру обществом. Все реформаторские попытки проводились, как правило, в интересах укрепления самодержавия, а не с целью создания гражданского общества.

Вопросы для самоконтроля

  1. Каковы важнейшие причины реформ Петра I в области государственного управления?

  2. Какие проблемы и противоречия породили реформы Петра?

  3. Как можно оценить Петровские реформы с точки зрения места России в мировом цивилизационном процессе?

  4. Реформы Петра I и русская церковь; как огосударствление церкви повлияло на культурное развитие страны?

  5. Сравните вооруженные силы Российского государства в XVII в. и при Петре I.

  6. «Табель о рангах». Укрепляла ли «Табель о рангах» положение дворянства или ослабляла?

  7. Что было нового в развитии просвещения и культуры России в первой четверти XVIII в.? Какие перемены происходили в быту дворян?

  8. Что такое «империя»? Чем она отличается от «царства», «государства», других близких по значению понятий?

  9. Дайте объяснение терминам: «сенат», «коллегия», «синод», «губерния», «дистрикт», «рекрут».

  10. Какова оценка личности Петра I и его преобразований в современной литературе.

Тема 4. Послепетровский период и «просвещенный абсолютизм» в России

Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата.

Европейское просвещение и противоречивость политики «просвещенного абсолютизма» в России. «Наказ» императрицы Екатерины II и деятельность Уложенной комиссии. Губернская реформа. Усиление крепостничества и обострение социальных конфликтов в обществе. Помещичьи и крестьянские хозяйства конца XVIII в. Секуляризация церковных имуществ.

Рост внешнеполитического и военного могущества России. Культура. Россия второй половины XVIII в. Реформы Павла I и кризис военно-бюрократической системы.

Литература. [1.: с.91-108]; [2.: с.34-45]; [3.: с.123-143]; [4.: с.158-205].
^
Методические указания

При изучении данной темы следует акцентировать внимание на следующем. XVIII в. принес российскому обществу коренные перемены. Прорвав тягучее, длительное российское средневековье петровскими реформами, Россия быстро пошла вперед, набирая исторические очки, выравниваясь с наиболее развитыми странами Запада. Высокие темпы исторического развития, усилившиеся связи и влияние Запада определили быстрый переход зрелого феодального общества к последней, завершающей его стадии – позднему феодализму с его стадиальными противоречиями. Рубеж XVIII в. стал рубежом в обострении внутренних противоречий российского феодального общества. Крестьянская война под предводительством Пугачева была грозным предостережением о грядущих потрясениях.

Живучесть военно-государственного феодализма в России, сыгравшего свою прогрессивную роль в начале XVIII в., все больше становилась оковами российского общества и обусловливала формационное отставание от западноевропейских государств.

^ Вопросы для самоконтроля

  1. Какие перемены в управлении страной в центре и на местах произошли во второй половине XVIII в.?

  2. В каком направлении эволюционировала внешняя политика России с конца XVII до конца XVIII в.?

  3. Какие основные идеи лежали в основе концепции европейского «просвещенного абсолютизма» и как они трансформировались в условиях России?

  4. Почему Россия эпохи Екатерины II стала «дворянской империей»?

  5. Основные черты и особенности дворянского самоуправления в конце XVIII в.

  6. В чем проявлялась «европеизация» российской культуры во второй половине XVIII в.?

  7. Общественно-политическая мысль России в XVIII в.

  8. Россия и Запад во второй половине XVIII в.

  9. Состояние экономики России в результате правления Екатерины II.

  10. Фаворитизм как явление эпохи.

Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в.

Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Государственные преобразования Александра I, политики либеральной реформации общества. План государственного преобразования М.М.Сперанского. Россия в международной политике первой половины XIX в. Отечественная война 1812 г. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительном походе России в Европу для укрепления международных позиций России. Конституционные проекты Н.Н.Новосильцева, декабристов и их сопоставимость с конституциями развитых стран.

Царствование Николая I. Идеологическое обоснование самодержавия. Новый этап бюрократизации государственного управления. Россия и Кавказ. Крестьянский вопрос и секретные комитеты. Реформы графа М.Д.Киселева. Общественно-политические движения в 30е-40е годы. Поражение в Крымской войне.

Подготовка отмены крепостного права. «Партия реформ»: деятельность Н.А.Милютина, М.А.Валуева, Я.И.Ростовцева. Манифест 19 февраля 1861 г. Консервация крестьянской общины. Русская деревня к концу XIX – началу XX в. Земская, городская, военная, судебная, университетская реформы. Подъем общественного движения в пореформенной России.

Правление Александра III и политика «консервативного обновления общества». Объективные потребности индустриальной модернизации России на рубеже
XIX-XX вв. Культура России XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Литература. [1.: с.108-174]; [2.: с.46-65]; [3.: с.145-225]; [4.: с.213-295]; [5.: с.131-170].

Методические указания

Обратите особое внимание на то обстоятельство, что XIX в. стал эпохой утверждения капитализма в европейском масштабе. Переход к индустриальной цивилизации был связан с революционными потрясениями и бурным ростом национального самосознания европейских народов. Необходимость сохранить свое международное положение, а также потребность в ускорении внутреннего социально-экономического развития все более требовали коренного перелома в российском обществе, что находило все большее отражение в общественном сознании. Российское общество ходом исторических событий было подведено к рубежу перехода к капиталистической формации. Особенности исторического развития России определили конкретные формы этого перехода и специфику российского капитализма в целом.

Вопросы для самоконтроля

  1. Основные тенденции развития всемирной истории в начале XIX в.

  2. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

  3. План государственных преобразований М.М.Сперанского.

  4. Внешняя политика России в начале XIX в.

  5. Движение декабристов. Основные конституционные проекты («Русская правда» П.И.Пестеля, «Конституция» Никиты Муравьева).

  6. Теория «официальной народности».

  7. Европейская политика России в 1820-1840-х гг. Восточный вопрос и Крымская война.

  8. Реформы 60-х – 70-х гг. XIX в.

  9. Внутренняя и внешняя политика Александра III.

  10. Культура России в XIX в.

Раздел III. Россия и мир в XX в.

Тема 6. Мир и Российская империя в начале XX в.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Усиление соперничества великих держав за рынки сбыта и источники сырья. Российский капитализм в системе мирового капиталистического хозяйства в начале XX в. Эволюция российской государственности. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программа, тактика.

Россия в условиях первой мировой войны. Кризис административно-бюрократической системы самодержавия. Февраль 1917 и крах российской монархии. Двоевластие. Внутренняя и внешняя политика временного правительства. Деятельность Советов. Кризисы власти. Корниловские выступления.

Большевистская стратегия: причины победы. Октябрьский переворот 1917 г. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война. Интервенция. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры.

Литература. [1.: с.160-208]; [2.: с.66-78]; [3.: с.227-380]; [4.: с.305.360]; [5.: с.187-252].

Методические указания

Как следует из предыдущего материала, к началу XX в. Россия представляла собой страну острейших противоречий и резких общественных контрастов, неся на себе исторический груз экономической, социальной и политической отсталости по сравнению с развитыми западными державами. Важнейшим тормозом общественного развития России являлся самодержавный политический строй, полностью исчерпавший свою историческую роль и ставший оковами почти для всех социальных и политических сил страны. В ответ на проводившуюся модернизацию в стране с 1905 г. началась полоса социальных потрясений.

События 1917 г. и приход к власти большевиков были обусловлены социально-экономическими, политическими особенностями и военными факторами российской действительности.

Вопросы для самоконтроля

  1. Особенности развития российской экономики в начале XX в.

  2. Какими причинами была вызвана необходимость модернизации России в конце XIX – начале XX вв.?

  3. Русско-японская война: причины, характер, последствия.

  4. Революционный кризис 1905-1907 гг.: предпосылки, характер, последствия.

  5. Предпосылки и особенности формирования российской многопартийности.

  6. Государственная дума – начало российского парламентаризма.

  7. Общенациональный кризис в стране в годы первой мировой войны.

  8. Кризисы Временного правительства и их причины.

Тема 7. Основные направления мирового развития и российского общества в 20-е – 40-е гг.

Экономическое и политическое развитие ведущих государств. Социально-экономическое развитие России в 20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Курс на строительство социализма в одной стране. Сращивание партийных и государственных структур. Политические процессы 30-х гг. Унификация общественной жизни. Культурная жизнь страны в 20-е – 30-е годы. Тоталитарное государство в контексте мирового развития 30-х годов. Особенности социально-экономических преобразований в 30-е – 40-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы.

Литература. [1.: с.227-268]; [2.: с.78-84]; [3.: с.420-461]; [4.: с.376-444]; [5.: с.252-295].

Методические указания

В ходе изучения темы следует обратить особое внимание на то обстоятельство, что в предвоенный период страна шла по пути модернизации в русле мирового прогресса. Но модернизация насаждалась сверху железной диктатурой, ее темпы форсировались в ущерб качеству процесса и здоровью нации. Она носила догоняющий и очевидно военно-политический характер, не решала многих задач классической модернизации, таких как создание полноценного рынка товаров, капиталов и труда, не обеспечивала свободу личности, являющуюся главным залогом успехов и необратимости процессов модернизации. Советская модернизация в контексте социалистических преобразований.

^ Вопросы для самоконтроля

  1. Какими чертами характеризовалась международная ситуация 20-х годов?

  2. Каковы объективные и субъективные предпосылки формирования тоталитарного политического режима в СССР?

  3. Советский метод индустриализации.

  4. Политика сплошной коллективизации.

  5. Власть и культура в 30-е гг.

  6. Международное положение СССР накануне второй мировой войны.

  7. Формирование антигитлеровской коалиции: предпосылки и основные этапы.

  8. Советский народ – народ победитель. Проблема «победы любой ценой». Нравственные истоки победы.

Тема 8. Россия и мировое сообщество после второй мировой войны

Особенности развития международных отношений после второй мировой войны. «Холодная война» и военно-экономическое противостояние двух систем. Восстановление народного хозяйства. Новый виток массовых репрессий.

Первое послесталинское десятилетие. Попытки обновления «государственного социализма». Н.С.Хрущев и его время.

НТР и ее влияние на ход общественного развития. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984 гг. Предкризисные явления в конце 70-х начале 80-х годов. Феномен диссидентства.

Разрядка международной напряженности. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-2002 гг.) Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Литература. [1.: с. 268-310]; [2.: с.81-90]; [3.: с.496-635]; [4.: с.455-504]; [5.: с.327-343].



^
Методические указания

Необходимо подчеркнуть, что в СССР в 50-е – 60-е годы продолжался модернизационный процесс. Эти годы отмечены крупными достижениями научно-технического прогресса. Мировые достижения были получены в области атомной энергии, ракетно-космической техники, электроэнергетики, машиностроения и в других областях экономики. Но мировые достижения уживались с отставанием. Индустриальный прогресс начал терять темпы, перестал поспевать за техническими достижениями Запада, особенно в области высоких технологий. Советская система хозяйствования становилась все менее эффективной.

В результате издержек советской модернизации она оказалась менее эффективной, чем в странах западного мира; не принесла процветания стране и благоденствия народу. Начиная с Петра I и кончая перестройкой российские модернизации были мобилизационными, тогда как западноевропейские стимулировались «из недр» самого общества.

Современное российское общество можно определить как трансформирующееся. Российские трансформации, по мнению ряда ученых, будут усилены и эффективны при условии высокого авторитета государственных структур, а также с формированием общества «социальной справедливости». Стратегия трансформаций соответственно российским особенностям может быть усиленной, и не исключено, что обретет имманентную инерцию, достаточную для того, чтобы обеспечить устойчивые и контролируемые общественными институтами изменения.

Вопросы для самоконтроля

  1. Какие новые тенденции намечались в экономике СССР в 1945-1949 гг.?

  2. Каковы были основные цели внешней политики СССР и этапы ее развития после войны?

  3. Каковы основные достижения и просчеты Н.С. Хрущева?

  4. Чем вызвано появление диссидентского движения? Какую роль в истории страны оно сыграло?

  5. Основные тенденции экономического и социального развития страны в70-е – начале 80-х гг. В чем причины растущего отставания СССР от западных держав?

  6. Назовите основные этапы перестройки.

  7. Причины распада СССР.

  8. Система власти по Конституции 1993г.

  9. Каковы на сегодняшний день основные достижения и провалы российских реформ?

  10. Каково место России в современном мире?

^ 5. КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (РЕФЕРАТ)

Методические указания к подготовке реферата

Реферат – самостоятельно выполненное научное исследование по избранной теме. При работе над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и литературой, более глубокого осмысления материала, изложения его в письменной форме согласно установленным правилам.

Студент должен внимательно ознакомиться с тематикой и избрать заинтересовавшую его тему, после чего следует составить список источников и литературы по этой теме и приступить к их изучению. В процессе работы над литературой необходимую информацию следует выписывать на отдельных карточках или листах (этим облегчается процесс систематизации материала, так как собранный и записанный на карточках материал можно расположить согласно пунктам плана). Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Цитаты выписываются точно в соответствии с оригиналом, берутся в кавычки и имеют подстрочную сноску.

Составляется план реферата в соответствии со структурой: введение, две-три главы, заключение и список использованной литературы. Во введении следует обосновать актуальность темы и задачи исследования, раскрыть степень изученности данной проблемы, очертить круг вопросов, на которые необходимо дать ответ.

В главах реферата студент должен раскрыть основное содержание темы. Каждая глава освещает один из вопросов темы. Материал должен излагаться логично, последовательно. Рекомендуется завершать каждую главу краткими выводами.

В заключении необходимо дать общие выводы о проделанной работе. В конце реферата прилагается список прочитанной и использованной литературы.

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название учебного заведения, кафедра, фамилия и инициалы студента, название специальности, номер группы.

Тематика рефератов

  1. Евразийство и исторические реалии.

  2. Византия и Русь: сравнительный анализ социально-политического и общественного устройства.

  3. Принятие Русью христианства и его влияние на историческую судьбу России.

  4. Формирование феодальных отношений на Руси и в государствах Европы: общие тенденции и различия.

  5. Международные контакты и династические связи Киевской Руси в XI в.

  6. Восток и Запад в политическом курсе Александра Невского.

  7. Московское государство и Великое княжество литовское: черты сходства и различия.

  8. Запад и Восток в политике Ивана IV.

  9. Русь XV-XVI вв. глазами иностранцев.

  10. Запад-Восток-Россия в XIV- начале XVII вв.: общее и особенное в историческом развитии.

  11. Сословно-представительные учреждения в Европе и России: отличительные особенности и черты сходства.

  12. Русско-польские отношения в XVII в. и их воздействие на культурную и общественную жизнь Московского царства.

  13. Европейское Возрождение и развитие России в XVII в.

  14. Процесс европеизации России: достижения, проблемы, противоречия.

  15. Россия и Франция в начале XIX в.: культурное взаимодействие и политическое противостояние.

  16. Революционные события в Европе 1830–1840 гг. и русская общественная мысль.

  17. Эволюция государственности в России и странах Западной Европы в XIX в.

  18. Модернизация в Западной Европе и в России во 2-й половине XIX в.

  19. Кризис и крах самодержавной модернизации.

  20. Позднеиндустриальная модернизация и сталинский «Большой скачок».

  21. Экономические и социальные реформы в странах Западной Европы в 30-х гг. XX в.

  22. Идейные истоки и основные черты фашистской идеологии.

  23. Кризис советской системы и «перестройка».

  24. Распад СССР и его геополитические последствия.

  25. Россия и ее роль в современном мире.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М., 1999.

  2. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций / Под ред. А.А. Радугина. – М., 1997.

  3. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. М.,1997.

  4. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней / Сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 1999.

  5. Машанова Л.В. Россия и кочевой мир Евразии: Учеб. пособие / ГУУ. – М., 1998.

  6. Красильщиков В.А., Белоусов А.Р. и др. Модернизация: Зарубежный опыт и Россия. – М., 1994.

  7. Хорос В.Г. Русская история в сравнительном освещении. – М., 1996.

  8. Российская модернизация: Проблемы и перспективы // Вопросы философии. 1993, №7.

  9. Модернизация: Определение понятия, параметры и критерии // Историческая наука и историческое образование на рубеже XX-XXI столетия. Четвертые всероссийские историко-педагогические чтения. – Екатеринбург, 2000.

  10. Поляков Л.В. Методология исследования российской модернизации // Полис. 1997, №3.

  11. Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком: развитие России в XX в. с точки зрения мировых модернизаций. – М., 1998.

  12. Поткина И.В. Индустриальное развитие дореволюционной России: Концепции, проблемы, дискуссии в американской и английской историографии. – М., 1994.

  13. Модернизация и национальная культура. – М., 1995.

  14. Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV-XIX вв. – М., 1991.

  15. Особенности модернизации на мусульманском Востоке: Опыт Турции, Ирана, Афганистана, Пакистана. – М., 1997.

  16. Славяне и Русь. Проблемы и идеи. – М., 1999.

  17. Тонких В.А. Россия: цивилизация и культура. – М., 1999.

  18. Диалог цивилизаций: Восток – Запад // Вопросы философии. 1993, №6.

  19. Феодалы в городе: Запад и Русь. – М., 1996.

  20. История России в контексте мировых цивилизаций: Учеб. пособие / В.В. Рябов, А.И. Токарев и др. / Под ред. В.В. Рябова. – М., 2000.

  21. История России и мировые цивилизации / Под ред. М.В. Рубана. – М., 1997.

  22. Шаповалов В.Ф. Восприятие России на Западе: мифы и реальность // ОНС. 2000, №1.

  23. Плимак Е.Г., Пантин И.К. Драма российских реформ и революций (сравнительно-политический анализ). – М., 2000.

^ 6. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Автократия – форма правления с неограниченным, бесконтрольным полновластием одного лица.

Авторитаризм – власть, антидемократическая система политического властвования. Обычно сочетается с элементами личной диктатуры.

Бюрократия – буквально: власть канцелярии. Употребляется в трех значениях: 1) социальный организм; 2) система управления, осуществляемая с помощью аппарата, обладающего специфическими функциями и привилегиями; 3) слой людей, связанных с этой системой.

^ Вервь (от «вервь» – веревка) – участок земли, отмеренный веревкой общины.

Вира – штраф, судебная пошлина, шедшая в княжескую казну.

Волюнтаризм – 1) идеалистическое направление в философии, рассматривающее волю в качестве высшего принцип бытия; 2) деятельность, не считающаяся с объективными законами исторического процесса, характеризующаяся произвольными решениями осуществляющих ее лиц.

^ Гривна – денежно-весовая единица Древней Руси.

Геополитика – политическая концепция, опирающаяся на географические данные (территория, положение страны и т.д.).

^ Гражданское общество – исторически конкретный тип правовой социальной системы, форма правовых социальных отношений.

Демократия – форма правления политической и социальной организации общества, основанная на признании народа источником власти, его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом гражданских прав и свобод.

Депортация – изгнание, ссылка.

Диктатура – политическое господство, опирающееся на силу.

Дискриминация – умаление прав.

Доктрина – учение; система принципов, взглядов, основная установка политической деятельности.

^ Закуп – категория зависимого населения Древней Руси.

Интеграция – совокупность процессов, ведущих к объединению элементов в социальную общность, целостность, систему; установление новых форм сотрудничества.

Конфедерация – форма государственного устройства, при которой образующие его государства сохраняют свою независимость, имеют собственные органы власти и управления.

Местничество – система распределения служебных мест по родовой знатности.

Менталитет – комплекс преобладающих настроений, привычек и традиций, которые определяют нормы поведения той или иной социальной группы, кланов, наций или всего общества.

Модернизация – изменение, усовершенствование или полная реконструкция общественной системы с целью ускорения развития.

Оппозиция – противодействие, противопоставление своих взглядов, своей политической доктрины, концепции какой-либо другой политике, иным взглядам.

^ Политическая культура – уровень и характер политических знаний, оценок и действий граждан, а также содержание и качество социальных ценностей, традиций и норм, регулирующих политические отношения.

Сепаратизм – стремление к отделению, обособлению, к самостоятельным действиям.

Социализация – 1) процесс усвоения человеком социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит; 2) обобществление, переход средств производства в руки всего общества.

Суверенитет – свойство государственной власти, характеризующееся независимостью вовне и верховенством внутри страны.

Термидорианство – контрреволюционный переворот, ликвидация демократических социальных завоеваний.

Тоталитаризм – политическая система, которая стремится к полному (тотальному) контролю над жизнью общества в целом и над жизнью каждого человека в отдельности. Режим личной власти или небольшой группы.

Унитарный – объединенный, единый, составляющий одно целое.

Федерация – форма государственного устройства, при которой входящие в состав государства федеральные единицы – члены федерации (земли, штаты, республики) имеют собственные конституции, законодательные, исполнительные, судебные органы; при этом устанавливается единое гражданство, денежная единица и т.д.

Цивилизация – общественная макросистема, имеющая внутреннюю целостность и собственный уникальный механизм жизнедеятельности.

Экстремизм – приверженность крайним взглядам, жестким методам политического воздействия.

Этатизм – признание государства высшей общественной ценностью, результатом и целью общественного развития.


Ответственность за сведения, представленные в издании, несет составитель.





Программа, методические указания
и контрольные задания



по учебной дисциплине


^ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


Марина Николаевна КОРЧАГОВА


Редактор Е.М. Калачева


Компьютерная верстка
и техническое редактирование О.С. Стукалова

Обложка М.В. Козловский


Тематический план изданий ГУУ 2003 г.

Подп. в печ. 14.02.2003. Формат 60x90/16. Объем 1 печ. л.

Бумага офисная. Печать трафаретно-цифровая. Гарнитура Arial.

Уч.-изд. л. 1,01. Изд. № 105/2003. Тираж 100 экз. Заказ № 466.

ГОУВПО Государственный университет управления

Издательский центр ГОУВПО ГУУ

109542, Москва, Рязанский проспект, 99, Учебный корпус, ауд. 106

Тел./факс: (095) 371-95-10; e-mail: ic@guu.ru

www.guu.ru




Скачать 176,5 Kb.
оставить комментарий
Дата31.08.2011
Размер176,5 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх