Рабочая программа по дисциплине : «психология» (специальность 022300 «Физическая культура и спорт») icon

Рабочая программа по дисциплине : «психология» (специальность 022300 «Физическая культура и спорт»)


Смотрите также:
Программа дисциплины анатомия для специальности 022300 «Физическая культура и спорт»...
Рабочая программа учебной дисциплины утверждаю декан ффк в. И. Андреев 2009 г...
Рабочая программа специальность 022300 «Физическая культура и спорт» По дисциплине «Теория и...
Рабочая программа дисциплины спортивные игры для учреждений высшего профессионального...
Программа курса "Правовые основы в сфере физической культуры и спорта" Специальность: 022300...
Рабочая программа по дисциплине «Теория и методика ивс» /баскетбол/ для студентов 1-6 курсов для...
Принципы программы Данная методика введена для студентов 5 курса на основе учебного плана...
Рабочая программа по дисциплине «Теория и методика ивс» /баскетбол/ для студентов 1-6 курсов для...
Рабочая программа (специальность 022300 "Физическая культура и спорт" по дисциплине "Теория и...
Методические материалы к программе дисциплины химия...
Рабочая учебная программа по дисциплине “Гимнастика с методикой преподавания для специальности...
Методические рекомендации по курсу «правоведение»...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РС(Я)

ГОУ ВПО «ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА»

ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ДИСЦИПЛИНЕ

:

«ПСИХОЛОГИЯ»

(специальность 022300 «Физическая культура и спорт»)


ЯКУТСК 2008

Выписка:

Институт физкультуры и спорта

Специальность 022300 « физическая культура и спорт»


Цикл дисциплин:ГСЭ

Курс 2

семестр 3

лекции- 18

практические занятия- 18

СРС –30

Всего часов-36

зачет



^

1. Требования Государственного стандарта


1.1.Студент должен иметь представление:

1.1.1. о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях.

1.1.2. о роли сознательного и бессознательного в регуляции поведения;

1.1.3. о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;

1.2.Студент должен знать:

1.2.1.основные категории и понятия психологической науки;

1.2.2.основные функции психики;

1.2.3.основные потребности человека, эмоции и чувства;

1.2.4.основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

1.3.Студент должен уметь:

1.3.1.ориентироваться в основных проблемах психологической науки;


2.Принципы курса

Курс «Психология» включён в подготовку специалистов по специальности 022300 «Физическая культура и спорт», разработан для студентов 2 курса в соответствии с ГОС ВП от 2.06.2000, рассчитан на один семестр.

Основная задача курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основными научными подходами к предмету психологии, повысить общую психолого-педагогическую культуру, как составной части в структуре их будущей профессиональной деятельности, сформировать целостное представление о личностных особенностях человека, способствовать развитию умений эффективного принятия решений с опорой на знание психолого-педагогической природы человека и общества.

Курс построен на следующих принципах:

    1. .1. принцип научного, системного изложения материала, рассмотрение

явлений в их развитии и взаимосвязях

2.1.2.принцип социальной направленности курса, связь учебного материала с реалиями жизни, практическая направленность учебного материала

2.1.3.принцип доступности и наглядности


3.Цели и задачи курса

3.1.Ознакомить студентов с основами психологических знаний (историей, методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений).

3.2.Содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения, деятельности.

3.3.Способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания на практике.

3.4.Содействовать формированию положительных свойств личности студента и приобретении опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.


Структура курса:




модуль

количество лекций

количество практ.занятий

Модуль1.Предмет псих. науки

4

4

Модуль 2. Психические процессы

10

10

Модуль 3. Псих. свойства личности и психология взаимоотношений




4

4

Всего часов

18

18



Тематический план



Наименование разделов

Количество часов

Лекции




Практ.
^

Модуль 1. Предмет психологической науки.







Тема 1: Общая характеристика психологии как науки


2

2
^

Тема 2: Развитие психики человека.


2

2

Модуль 2: Психические процессы







^

Тема 1:Ощущение. Адаптация


2

2

Тема 2: Восприятие. Воображение


2

2
^

Тема 3: Внимание. Память


2

2

Тема 4: Мышление. Речь


2

2
^

Тема 5: Чувства. Эмоции.


2

2

Модуль 3: Психические свойства личности и психология взаимоотношений







^

Тема 1. Психические свойства личности


2

2

Тема 2: Психология взаимоотношений.


2

2

Зачет







Всего:


18

18



Содержание курса
^

Модуль 1: Предмет психологической науки


ГОС

Часы

Тема 1: Предмет, объект и методы психологии.

Психология как наука. Житейские и научные психологические знания. Классификация психологических явлений. Психические процессы. Психические состояния. Психические свойства. Объективные и субъективные методы психологических исследований.

ГОС 1.1

1.1.1

1.3

Цель:

3.1.

3.2.

2

Тема 2: Развитие психики человека.

Развитие психики. Инстинкт. Сознание как высший уровень психического отражения. Деятельность. Игра, учение, труд.




ГОС 1.1

1.1.2.

1.2.

1.2.2.

Цель:

3.1.

3.2.

2
^
Модуль 2: Психические процессы






Тема 1:Ощущение. Адаптация.


Общее место и роль познавательных психических процессов в жизни человека. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов. Виды и свойства ощущений. Абсолютная и различительная чувствительность. Пороги ощущений. Адаптация.




ГОС 1.2

1.2.1.

1.3.

Цель:

3.2.

3.3.




2
^

Тема 2: Восприятие. Воображение.


Взаимосвязь ощущения и восприятия. Восприятие как целостное отражение предметов. Свойства и виды восприятия. Предмет и фон в восприятии. Взаимоотношение целого и части. Восприятие пространства и времени.

Воображение как процесс преобразования представлений. Роль воображения в жизни человека. Виды воображения. Воображение и творчество.

ГОС 1.2.

1.2.2.

1.3

Цель:

3.2

3.3.






















2
^

Тема 3: Внимание. Память.


Основные свойства внимания. Объём внимания. Концентрация внимания. Устойчивость внимания. Зависимость устойчивости внимания от характера материала, вида деятельности, установки личности. Переключение и распределение внимания.

Виды памяти. Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала. Двигательная память. Эмоциональная память. Образная память. Эйдетическая память. Словесно-логическая память, её связь с речью и мышлением. Непроизвольная и произвольная память.

Характеристика процессов памяти. Основные закономерности процесса запоминания. Забывание и реминисценция. Изменение памяти во времени.




ГОС 1.2

1.2.2.

1.3

Цель:

3.2.

3.3

2
^

Тема 4: Мышление. Речь.


Основные характеристики мышления. Взаимосвязь мышления и речи. Формы мышления. Основные виды умственных операций. Развитие мышления.

Речь и язык. Речь как процесс словесного общения. Основные виды речи. Основные этапы формирования речи. Проблемы взаимоотношения мышления и речи.

ГОС 1.2

1.2.2

1.3

Цель:

3.2.

3.3

2
^

Тема 5: Чувства. Эмоции.


Чувственный фон ощущений. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Основные характеристики и виды эмоций. Высшие чувства. Положительные и отрицательные эмоции. Роль взрослых в формировании эмоций и эмоциональных состояний у детей.

ГОС 1.2

1.2.3

1.3

Цель:

3.2.

3.3

2
^

Модуль 3: Психические свойства личности и психология взаимоотношений







^

Тема 1. Психические свойства личности.


Взаимосвязь социального и биологического в личности. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».

Структура личности: направленность, способности, темперамент, характер.

ГОС 1.2

1.2.4.

1.3

1.3.1.

Цель:

3.2.

3.4

2
^

Тема 2: Психология взаимоотношений.


Малая группа и коллектив. Межличностные отношения в группах и коллективах. Эффективность групповой сплоченности. Воздействие общности на индивида. Роль общения в психическом развитии человека.

ГОС 1.2

1.2.4.

1.3

1.3.1.

Цель:

3.2.

3.3

2

Структура деятельности студента




  1. Работа на лекциях

  2. Подготовка и работа на семинарских занятиях

  • изучение теоретического материала по учебникам, лекциям

  • конспектирование первоисточников



^

Содержание самостоятельной работы студентов (30 ч.)







Модуль

Содержание работы

Контроль

Количество часов

1

















































2.

Предмет психологической науки

















































Психические процессы

^ Конспектирование первоисточников (статей):

ст.Леонтьева А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии. Хрестоматия по психологии. М. Просвещение. 1987.

ст. Лурия А.Р. Мозг и психика. Хрестоматия по психологии. М. Просвещение. 1987.
















Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М., 1982, (Психология познавательных процессов: с.33-48)

Проверка конспекта
































































8 ч














































4ч.


































3

Психические свойства личности и психология взаимоотношений

Ст. Вяткина Б.Л. Роль темперамента в спортивной деятельности. М. 1978. гл.2-6.

Ст. Василюка Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления кризисных ситуаций. М. 1984. с.31-77., 156-176.

Ст. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Характер и темперамент. Атлас по психологии. С.225-236.

Ст. Селиванова В.И. Воля и ее воспитание. Психология волевой активности. Рязань, 1974. 11-51, 98-112.

Ст. Платонова К.К. Структура и развитие личности. М. 1986. 145-171 (о способностях)







18ч.










Всего

30ч.



Темы семинарских занятий(18 ч)


Семинар 1: Общая характеристика психологии как науки (2ч)

  1. Описательная характеристика психических явлений

  2. Сравнений научной и житейской психологии, их взаимоотношение. Специфика научно-психологического знания

  3. Психология и практика. Отрасли психологии.

  4. Психология – наука о сознании

Выделение сознания. Задачи психологии сознания. Факты сознания. Свойства и элементы сознания. Эксперименты Вундта. Методы изучения сознания. Метод интроспекции.

Литература


  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер. 2000

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М. 1996

  3. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М. 2000

  4. Немов Р.С. Психология. М. Просвещение. 1995

  5. Рогов Е.И. Общая психология. М. Владос. 1995




Семинар 2: Отрасли психологии. (2ч)


1.Психология – наука о поведении

Возникновение бихевиоризма и его отношение к сознанию. Программа бихевиоризма. Экспериментальные исследования бихевиористов.

2.Психоанализ как учение о бессознательном в психике.

3.Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений.

4.Гуманистическая психология и самоактуализация личности.



Литература


  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер. 2000

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М. 1996

  3. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М. 2000

  4. Маслоу А. Самоактуализация. М. 1982

  5. Немов Р.С. Психология. М. Просвещение. 1995

  6. Рогов Е.И. Общая психология. М. Владос. 1995

  7. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989



Семинар 3: Сравнение психики человека и животных(2ч)


Биологические предпосылки человеческой психики. «Язык» животных и человека. Интеллект человека и животных. Использование орудий животными и человеком. Биосоциальная природа человека.

Литература

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996

Лекция 12

2. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. М., 1982-1984

Т. 1 – стр. 103 – 108, Т. 3 – стр. 24 – 161

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер. 2000

Гл. 6 Сознание человека


Семинар 4: Методы исследования в психологии(2ч)




  1. Проблема объективности методов исследования в психологии

  2. Классификация психологических методов

  3. Наблюдение и его разновидности

  4. Экспериментальный метод в психологии

Литература

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер. 2000

Гл. 2 Методы психологии

  1. Немов Р.С. Психология. Кн.1, М., 1995, гл. 1

  2. Теплов Б.М. Изб. труды в 2 т. М., 1985

Т. 2 –стр.281- 310 – Об объективном методе в психологии


Семинар 5: Ощущение и восприятие(2ч)


1.Общее место и роль познавательных психических процессов в жизни человека.

2. Виды и свойства ощущений.

3. Абсолютная и различительная чувствительность. Пороги ощущений.

4. Свойства и виды восприятия. Восприятие пространства, движения и времени.


Литература:

1.Венгер Л.А. Восприятие и обучение. М.1969.

2.Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.1987.

3. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М.1975.


Семинар 6: Внимание и память. (2ч)



  1. Виды внимания. Свойства внимания.

  2. Память, его виды и свойства.

  3. Эмоционально-моторная теория Т.Рибо.

  4. Индивидуальные различия внимания и памяти у людей.

Литература:

1. Учебники

2.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М. 1972.

3..Лурия А.Р. Внимание и память. М. 1975. с. 4-41.

4. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М. 1976.

5. Хрестоматия по вниманию. М. 1976. с. 66-102. Т.Рибо.

Семинар 7: Индивидуальные особенности человека(2ч)




  1. Понятие способности. Измерение способностей. Способности и задатки.

  2. Темперамент.

  3. Характер и личность.

  1. Проблема и критерии выделения психологических типов.

Литература:

  1. Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т. М., 1982-1984

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию М., 1988

  3. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982

  • ст. Теплова Б.М.

  • ст. Климова

  • ст. Лейтес

  • ст. Небылицына

4.Вяткин Б.Л. Роль темперамента в спортивной деятельности. М. 1978. гл.2-6.





Семинар 8: Внутренняя регуляция деятельности. Психология эмоций и воли. (2ч)




  1. Определение и функции эмоций. Условия возникновения эмоций и закономерности их протекания.

  2. Аффект, тревожность, фрустрация.

  3. Эмоции и личность.

  4. Определение воли. Проблема свободы воли. Произвольная и волевая регуляция.

  5. Мотивационные конфликты, способы их разрешения.




Литература:

1.Учебники.

2.Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления кризисных ситуаций. М. 1984. с.31-77., 156-176.

3. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. Психология волевой активности. Рязань, 1974. 11-51, 98-112.

4.Хекгаузен Х. Мотивация и деятельность.-М. 1986-т.1


Семинар 9: Личность и характер человека. (2ч)



  1. Место характера в общей структуре личности.

  2. Сензитивный период для развития и управления характером.

  3. Экстраверсия и интроверсия как черты характера.

  4. Черты характера и другие личностные свойства человека.




Литература:

1.учебники.

2.Бодалев А.А.Психология о личности. М. 1988.

3.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Характер и темперамент.

Атлас по психологии. С.225-236.

4.Левитов Н.Д. Психология характера. М.1969.

5.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. М.1983.

6.Страхов И.В. Психология характера. Саратов. 1970.



^




Основная литература




1.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М., 2002.

2.Немов Р.С. Психология. М., 2000.т.1.

3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2000.

4.Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 2002.



^

Дополнительная литература:





1.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. Питер, 2001

2.Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т. М., 1982-1984

3.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1996.


4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.

5.Годфруа Ж. Что такое психология? М., 1992

6.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. М., 1998.

7.Петухов В.В. Введение в общую психологию. Хрестоматия. М., 2002

8.Психология личности. Тексты. М., 1982

9.Рогов Е.И. Общая психология. М., 1995

10.Рубинштейн С.Л. Общая психология. М., 1995.

11.Хрестоматия по психологии / под ред. Петровского А.В. М., 1987

12.Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М., 1979

13.Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М., 1981


Вопросы к зачету




  1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.

  2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.

  3. Общее представление о психике. Специфика психического отражения

  4. Метод самонаблюдения.

  5. Современные направления психологии.

  6. З. Фрейд и его представления о бессознательном. Формы проявления бессознательного.

  7. Сравнение психики животных и человека.

  8. Методы психологии.

  9. Познавательные процессы: основные определения.

  10. Ощущения. Психофизические и психофизиологические закономерности ощущений.

  11. Классификация ощущений.

  12. Характеристика восприятия.

  13. Восприятие пространства, времени и движения.

  14. Основные виды мышления.

  15. Речь и общение. Функции речи.

  16. Речь и мышление.

  17. Характеристика внимания. Теории внимания.

  18. Физиологические основы внимания.

  19. Развитие внимания.

  20. Основные свойства внимания.

  21. Память. Процессы памяти.

  22. Виды памяти.

  23. Понятие субъекта, личности, индивида, индивидуальности

  24. Общее представление о строении личности

  25. Понятие потребности, мотива. Функции мотива.

  26. Строение индивидуальной деятельности человека.

  27. Действие и деятельность. Представление о развитии мотивационной сферы.

  28. Способности и задатки. Развитие способностей.

  29. Темперамент и его физиологические основы.

  30. Характер и личность.



Проверка остаточных знаний

Тест





Выберите правильный ответ:

1. Психика – это…а) отражение, б) душа, в) форма поведения

2.Психология – это наука о …а) обществе, б) психической деятельности человека в) высшей нервной деятельности человека

3. Метод – это…а) приём познания, б) наблюдение, в) отражение

4.ощущение- это:

а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений

б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира

в_ отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов воспринятого прежде

5.восприятие-это:

а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений

б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира

в)отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов воспринятого прежде


^ 6.Мыслительные действия - это действия

а)связанные с решением задач б), которые формируются в результате неоднократного повторения в)носящие целенаправленный характер, связанный с преодолением трудностей

^ 7.Речь является инструментом

а)только общения б)только мышления в) и мышления, и общения

8.Внимание, о котором идет речь: «Преднамеренность сохраняется, а усилий воли для его хранения уже не требуется:

а)произвольное б)непроизвольное в)целенаправленное

^ 9.В процессы памяти не входит следующий процесс:

а)_запоминание б)сохранение в)забывание

10.Способности

а)наследуются б)проявляются в знаниях, умениях и навыках в) это индивидуальные характеристики человека, которые формируются в течение жизни и влияют на успешность выполнения любой деятельности


^ 11.Фрустрация - это эмоциональное состояние взрывного характеризующееся:

а)как общее эмоциональное состояние, которое в течение длительного времени влияет на поведение человека

б) как состояние, характеризующееся волевой направленностью

в) как состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий

12.Отражение – это…а) способность материи воспроизводить признаки других предметов, б) процесс развития организма, в) способность понимать и чувствовать,

13. Чувствительность – это…а) интеллектуальная форма поведения, б) способность реагировать на биологически нейтральный раздражитель, в) способность реагировать на биологически значимый раздражитель

14. Инстинкт – это… а) изменчивая форма поведения, б) стереотипная форма поведения, в) интеллектуальная форма поведения

^ 15. О каком типе темперамента идет речь- частая смена впечатлений, раздражительность, вспыльчивость, общительность, оптимизм:

А)меланхолик б)холерик в)флегматик

^ 16. Человек как источник познания и преобразования мира действительности, носитель активности-это:

А)индивид б)субъект в)личность

17.в отечественной психологии личность-это:

а)человек, характеризующийся своими отличиями от других людей, индивидуальной и личностной неповторимостью

б)человек, развивающийся в обществе, вступающий в общение с другими людьми с помощью языка

в)субъект деятельности, активный преобразователь окружающего мира

18. Антропогенез– это а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества

19.Филогенез – это…а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества

20. Онтогенез– это… а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества


Ответы





1. а) отражение высшая форма психического отражения

2. б) психической деятельности человека система взаимодействия со средой

3. а) приём познания

4. б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира

5. а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений

6. в)носящие целенаправленный характер, связанный с преодолением трудностей

7. в) и мышления, и общения

8. в)целенаправленное

г) развитие

9. в)забывание

в) способность реагировать на биологически значимый раздражитель

10. в) это индивидуальные характеристики человека, которые формируются в течение жизни и влияют на успешность выполнения любой деятельности

11. в) как состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий

12.а) способность материи воспроизводить признаки других предметов

13 б) способность реагировать на биологически нейтральный раздражитель

14. б) стереотипная форма поведения

15. б) холерик

16. в) личность

17. в) субъект деятельности, активный преобразователь окружающего мира

18.в) процесс возникновения и развития человечества

19. б) эволюционное развитие живых существ,

20.а) индивидуальное развитие человека


Составитель: Платонова З.Н, доцент кафедры соц. и этн. психологии ФП ЯГУ, кандидат пс.наук.


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры соц. и этнической психологии факультета психологии ЯГУ от «___» __________2008 г.

Зав.каф.______________

(Егорова А.И..)


Рабочая программа утверждена на заседании методического совета факультета психологии ЯГУ от «____»__________2008 г.

Председатель методического совета ФП__________

(Унарова С.Н..)


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ от «___»___________2008 г.

Председатель научно - методического совета ЯГУ________________

(




оставить комментарий
Дата31.08.2011
Размер155 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх