Рабочая программа по дисциплине : «психология» (специальность 022300 «Физическая культура и спорт»)
| скачать МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РС(Я) ГОУ ВПО «ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.К.АММОСОВА» ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ : «ПСИХОЛОГИЯ» (специальность 022300 «Физическая культура и спорт») ЯКУТСК 2008 Выписка: Институт физкультуры и спортаСпециальность 022300 « физическая культура и спорт»Цикл дисциплин:ГСЭ Курс 2 семестр 3 лекции- 18 практические занятия- 18 СРС –30 Всего часов-36 зачет ^ 1.1.Студент должен иметь представление: 1.1.1. о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях. 1.1.2. о роли сознательного и бессознательного в регуляции поведения; 1.1.3. о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности; 1.2.Студент должен знать: 1.2.1.основные категории и понятия психологической науки; 1.2.2.основные функции психики; 1.2.3.основные потребности человека, эмоции и чувства; 1.2.4.основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; 1.3.Студент должен уметь: 1.3.1.ориентироваться в основных проблемах психологической науки; 2.Принципы курса Курс «Психология» включён в подготовку специалистов по специальности 022300 «Физическая культура и спорт», разработан для студентов 2 курса в соответствии с ГОС ВП от 2.06.2000, рассчитан на один семестр. Основная задача курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основными научными подходами к предмету психологии, повысить общую психолого-педагогическую культуру, как составной части в структуре их будущей профессиональной деятельности, сформировать целостное представление о личностных особенностях человека, способствовать развитию умений эффективного принятия решений с опорой на знание психолого-педагогической природы человека и общества. Курс построен на следующих принципах:
явлений в их развитии и взаимосвязях 2.1.2.принцип социальной направленности курса, связь учебного материала с реалиями жизни, практическая направленность учебного материала 2.1.3.принцип доступности и наглядности 3.Цели и задачи курса 3.1.Ознакомить студентов с основами психологических знаний (историей, методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений). 3.2.Содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения, деятельности. 3.3.Способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания на практике. 3.4.Содействовать формированию положительных свойств личности студента и приобретении опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности. Структура курса:
Тематический план
Содержание курса
Структура деятельности студента
^
Темы семинарских занятий(18 ч) Семинар 1: Общая характеристика психологии как науки (2ч)
Выделение сознания. Задачи психологии сознания. Факты сознания. Свойства и элементы сознания. Эксперименты Вундта. Методы изучения сознания. Метод интроспекции. Литература
Семинар 2: Отрасли психологии. (2ч) 1.Психология – наука о поведении Возникновение бихевиоризма и его отношение к сознанию. Программа бихевиоризма. Экспериментальные исследования бихевиористов. 2.Психоанализ как учение о бессознательном в психике. 3.Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений. 4.Гуманистическая психология и самоактуализация личности. Литература
Семинар 3: Сравнение психики человека и животных(2ч) Биологические предпосылки человеческой психики. «Язык» животных и человека. Интеллект человека и животных. Использование орудий животными и человеком. Биосоциальная природа человека. Литература
Лекция 12 2. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. М., 1982-1984 Т. 1 – стр. 103 – 108, Т. 3 – стр. 24 – 161 3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Питер. 2000 Гл. 6 Сознание человека Семинар 4: Методы исследования в психологии(2ч)
Литература
Гл. 2 Методы психологии
Т. 2 –стр.281- 310 – Об объективном методе в психологии Семинар 5: Ощущение и восприятие(2ч) 1.Общее место и роль познавательных психических процессов в жизни человека. 2. Виды и свойства ощущений. 3. Абсолютная и различительная чувствительность. Пороги ощущений. 4. Свойства и виды восприятия. Восприятие пространства, движения и времени. Литература: 1.Венгер Л.А. Восприятие и обучение. М.1969. 2.Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.1987. 3. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М.1975. Семинар 6: Внимание и память. (2ч)
Литература: 1. Учебники 2.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М. 1972. 3..Лурия А.Р. Внимание и память. М. 1975. с. 4-41. 4. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М. 1976. 5. Хрестоматия по вниманию. М. 1976. с. 66-102. Т.Рибо. Семинар 7: Индивидуальные особенности человека(2ч)
Литература:
4.Вяткин Б.Л. Роль темперамента в спортивной деятельности. М. 1978. гл.2-6. Семинар 8: Внутренняя регуляция деятельности. Психология эмоций и воли. (2ч)
Литература: 1.Учебники. 2.Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления кризисных ситуаций. М. 1984. с.31-77., 156-176. 3. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. Психология волевой активности. Рязань, 1974. 11-51, 98-112. 4.Хекгаузен Х. Мотивация и деятельность.-М. 1986-т.1 Семинар 9: Личность и характер человека. (2ч)
Литература: 1.учебники. 2.Бодалев А.А.Психология о личности. М. 1988. 3.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Характер и темперамент. Атлас по психологии. С.225-236. 4.Левитов Н.Д. Психология характера. М.1969. 5.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. М.1983. 6.Страхов И.В. Психология характера. Саратов. 1970. ^ 1.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М., 2002. 2.Немов Р.С. Психология. М., 2000.т.1. 3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2000. 4.Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 2002. ^ 1.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. Питер, 2001 2.Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т. М., 1982-1984 3.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1996. 4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996. 5.Годфруа Ж. Что такое психология? М., 1992 6.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. М., 1998. 7.Петухов В.В. Введение в общую психологию. Хрестоматия. М., 2002 8.Психология личности. Тексты. М., 1982 9.Рогов Е.И. Общая психология. М., 1995 10.Рубинштейн С.Л. Общая психология. М., 1995. 11.Хрестоматия по психологии / под ред. Петровского А.В. М., 1987 12.Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М., 1979 13.Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М., 1981 Вопросы к зачету
Проверка остаточных знаний ТестВыберите правильный ответ: 1. Психика – это…а) отражение, б) душа, в) форма поведения 2.Психология – это наука о …а) обществе, б) психической деятельности человека в) высшей нервной деятельности человека 3. Метод – это…а) приём познания, б) наблюдение, в) отражение 4.ощущение- это: а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира в_ отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов воспринятого прежде 5.восприятие-это: а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира в)отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов воспринятого прежде ^ а)связанные с решением задач б), которые формируются в результате неоднократного повторения в)носящие целенаправленный характер, связанный с преодолением трудностей ^ а)только общения б)только мышления в) и мышления, и общения 8.Внимание, о котором идет речь: «Преднамеренность сохраняется, а усилий воли для его хранения уже не требуется: а)произвольное б)непроизвольное в)целенаправленное ^ а)_запоминание б)сохранение в)забывание 10.Способности а)наследуются б)проявляются в знаниях, умениях и навыках в) это индивидуальные характеристики человека, которые формируются в течение жизни и влияют на успешность выполнения любой деятельности ^ а)как общее эмоциональное состояние, которое в течение длительного времени влияет на поведение человека б) как состояние, характеризующееся волевой направленностью в) как состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий 12.Отражение – это…а) способность материи воспроизводить признаки других предметов, б) процесс развития организма, в) способность понимать и чувствовать, 13. Чувствительность – это…а) интеллектуальная форма поведения, б) способность реагировать на биологически нейтральный раздражитель, в) способность реагировать на биологически значимый раздражитель 14. Инстинкт – это… а) изменчивая форма поведения, б) стереотипная форма поведения, в) интеллектуальная форма поведения ^ А)меланхолик б)холерик в)флегматик ^ А)индивид б)субъект в)личность 17.в отечественной психологии личность-это: а)человек, характеризующийся своими отличиями от других людей, индивидуальной и личностной неповторимостью б)человек, развивающийся в обществе, вступающий в общение с другими людьми с помощью языка в)субъект деятельности, активный преобразователь окружающего мира 18. Антропогенез– это а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества 19.Филогенез – это…а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества 20. Онтогенез– это… а) индивидуальное развитие человека, б) эволюционное развитие живых существ, в) процесс возникновения и развития человечества Ответы1. а) отражение высшая форма психического отражения 2. б) психической деятельности человека система взаимодействия со средой 3. а) приём познания 4. б) отражение значимых для человека свойств предметов и явлений материального мира 5. а)отражение, состоящее в создании новых образов на основе ранее сформированных представлений 6. в)носящие целенаправленный характер, связанный с преодолением трудностей 7. в) и мышления, и общения 8. в)целенаправленное г) развитие 9. в)забывание в) способность реагировать на биологически значимый раздражитель 10. в) это индивидуальные характеристики человека, которые формируются в течение жизни и влияют на успешность выполнения любой деятельности 11. в) как состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий 12.а) способность материи воспроизводить признаки других предметов 13 б) способность реагировать на биологически нейтральный раздражитель 14. б) стереотипная форма поведения 15. б) холерик 16. в) личность 17. в) субъект деятельности, активный преобразователь окружающего мира 18.в) процесс возникновения и развития человечества 19. б) эволюционное развитие живых существ, 20.а) индивидуальное развитие человека Составитель: Платонова З.Н, доцент кафедры соц. и этн. психологии ФП ЯГУ, кандидат пс.наук. Рабочая программа утверждена на заседании кафедры соц. и этнической психологии факультета психологии ЯГУ от «___» __________2008 г. Зав.каф.______________ (Егорова А.И..) Рабочая программа утверждена на заседании методического совета факультета психологии ЯГУ от «____»__________2008 г. Председатель методического совета ФП__________ (Унарова С.Н..) Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ от «___»___________2008 г. Председатель научно - методического совета ЯГУ________________ (
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: