Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения icon

Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения


Смотрите также:
Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного...
Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного...
Методические рекомендации к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного...
Методические рекомендации по составлению публичного отчета образовательного учреждения перед...
Рекомендации по составлению годового плана дошкольного учреждения на новый учебный год...
Образовательная программа москва, 2010г...
Алгоритм разработки образовательной программы доу...
Работаемпоновымстандарта м Конструирование учебного плана образовательного учреждения...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида...
I. Забота о благоприятных условиях освоения воспитанниками образовательной программы дошкольного...
Методические рекомендации по составлению рабочей программы пос. Строитель...
Результаты освоения программы условия реализации образовательной программы дошкольного...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать



^ 2 ЧАСТЬ. Региональный компонент

В качестве региональных особенностей, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, выступают разработанные программы, методические пособия и рекомендации по направлениям инновационной деятельности в регионе.

Вторая часть Образовательной программы каждого дошкольного образовательного учреждения должна включать

направления, выбранные педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% общего объема Программы.

Кроме этого во второй части образовательной программы надо описать следующие разделы:

- Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста (приложение 4).

- Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (приложение 7).

- Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.

В каждом из перечисленных разделов представляется:

- режим работы,

- перечень программ, технологий и пособий,

- формы образовательной деятельности детей,

- результаты освоения Программы.


^ Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

Он включает в себя:

- Управление реализацией программы ;

- Создание и обновление предметно-развивающей среды;

- Инновационную или экспериментальную работу;

- Формы сотрудничества с семьей;

- Преемственность в работе ДОУ и школы;

- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.


Приложение 1

Положение
о Рабочей группе по разработке образовательной программы ДОУ


1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность Рабочей группы по разработке образовательной программы (далее – Рабочая группа) муниципального дошкольного образовательного учреждения (наименование детского сада указывается в соответствии с уставом) (далее – Учреждение).

1.2. Положение разработано в соответствии со ст. 30 Конституции РФ, ст. 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 Закона РФ от 10.07.1992 № 3266­1 "Об образовании" (с последующими изменениями и дополнениями), Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 № 666.

1.3. Деятельность Рабочей группы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования, нормативными правовыми документами об образовании, Уставом Учреждения, настоящим Положением.

1.4. В состав Рабочей группы входят: председатель и члены Рабочей группы из числа педагогических работников Учреждения в количестве 5–7 человек.

1.5. Деятельность Рабочей группы направлена на разработку образовательной программы Учреждения.

1.6. Срок действия данного Положения – 1 год.

2. Задачи Рабочей группы

Главными задачами группы являются:

2.1. Разработка образовательной программы Учреждения на 2010–2014 гг. на основе федеральных государственных требований к структуре и содержанию общеобразовательной программы дошкольного образования с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей и внедрение ее в работу педагогического коллектива.

2.2. Разработка нормативной и методической документации, регламентирующей реализацию образовательной программы Учреждения.

2.3. Обеспечение полноценного физического и всестороннего развития детей дошкольного возраста.

2.4. Повышение качества профессиональной деятельности педагогов, совершенствование их педагогического мастерства.

3. Функции Рабочей группы

Функциями Рабочей группы являются:

3.1. Изучение и анализ законодательных актов, нормативных документов, педагогической и методической литературы, регламентирующих вопросы дошкольного образования.

3.2. Осуществление проблемно-ориентированного анализа образовательной деятельности Учреждения за последние три года.

3.3. Определение целей и задач образовательной программы Учреждения на 2010–2014 гг.

3.4. Выбор содержания и составление учебных (базисного и дополнительного) планов, направлений педагогической деятельности, образовательного процесса в соответствии с требованиями к общеобразовательной программе дошкольного образования и приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей.

3.5. Выработка управленческих направлений реализации образовательной программы Учреждения.

4. Права Рабочей группы

Рабочая группа имеет право:

4.1. Осуществлять работу по плану, утвержденному руководителем Учреждения, вносить в него необходимые дополнения и коррективы.

4.2. Требовать от работников Учреждения необходимую информацию для осуществления глубокого анализа образовательного процесса.

4.3. В отдельных случаях при необходимости приглашать на заседание Рабочей группы представителей общественных организаций, образовательных и медицинских учреждений.

5. Ответственность Рабочей группы

Рабочая группа несет ответственность за:

5.1. Выполнение плана работы по разработке образовательной программы Учреждения в обозначенные сроки.

5.2. Принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения решений.

5.3. Разработку в полном объеме общеобразовательной программы дошкольного образования с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей.

5.4. Соответствие определенных форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей.

5.5. Соответствие образовательной программы Учреждения требованиям федеральных государственных требований.

6. Организация деятельности Рабочей группы

6.1. Оперативные совещания Рабочей группы проводятся по мере необходимости, но не реже двух раз в месяц.

6.2. Деятельность Рабочей группы осуществляется по плану, утвержденному руководителем Учреждения, с указанием соответствующих мероприятий.

6.3. Рабочая группа избирается из администрации Учреждения и высококвалифицированных педагогов, прошедших курсовую подготовку по общеобразовательной программе дошкольного образования с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей, сроком на 1 год.

6.4. Результаты работы Рабочей группы доводятся до сведения педагогических работников на педагогическом совете.

7. Делопроизводство

7.1. Оперативные совещания Рабочей группы оформляются протоколом. Протоколы составляются секретарем и подписываются председателем Рабочей группы.

7.2. Нумерация протоколов ведется от начала календарного года.

7.3. Анализ работы Рабочей группы за истекший период представляется в письменном отчете председателем Рабочей группы.

8. Заключительные положения

8.1. Настоящее Положение вступает в действие с момента утверждения и издания приказа руководителя Учреждения.

8.2. Изменения и дополнения вносятся в настоящее Положение по мере необходимости и подлежат утверждению руководителем Учреждения.

 

Приложение 2

План деятельности
Рабочей группы по разработке образовательной программы ДОУ


Мероприятия

Сроки

Ответственный

Определение целей и задач, направлений образовательной деятельности на 2010–2014 гг.

Февраль 2009 г.

Заведующий

Составление плана проблемно-ориентиро­ванного анализа за 2007–2009 гг.

Март – июнь 2009 г.

Заведующий, старший воспитатель

Разработка физкультурно-оздоровительного направления на 2010–2014 гг.

Март 2009 г.

Инструктор по физкультуре, старшая медицинская сестра

Разработка познавательно-речевого направления на 2010–2014 гг.

Апрель 2009 г.

Воспитатели

Разработка социально-личностного направления на 2010–2014 гг.

Апрель 2009 г.

Воспитатели

Разработка художественно-эстетического направления на 2010гг.

Май 2009 г.

Музыкальный руководитель, воспитатель

Моделирование образовательного процесса

Июнь 2009 г.

Заведующий, старший воспитатель

Разработка управленческого блока

Июнь 2009 г.

Заведующий

Обсуждение и корректировка проекта образовательной программы ДОУ

Июль 2009 г.

Заведующий, старший воспитатель

Представление и обсуждение проекта образовательной программы ДОУ на педагогическом совете

Сентябрь 2009 г.

Заведующий

 


 

Приложение 3

Протокол
оперативного совещания Рабочей группы по разработке
образовательной программы ДОУ


"___" ____________ 20 ___ г.                                                                                                        № ___

 

Председатель:       __________

Секретарь:          ____________

ПРИСУТСТВОВАЛИ: старший воспитатель (Ф.И.О.), инструктор по физической культуре (Ф.И.О.), музыкальный руководитель (Ф.И.О.), воспитатели (Ф.И.О.).

Повестка дня:

1. Составление плана проблемно-ориентированного анализа деятельности учреждения за 2007–2009 гг.

2. Организационные вопросы.

СЛУШАЛИ:

  • итоги анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников;

  • обсуждение проекта социального паспорта учреждения;

  • анализ и обсуждение программно-методического обеспечения образовательного процесса;

  • проект задач по художественно-эстетическому развитию детей на 2010–2014 гг.;

  • организационные вопросы.

РЕШИЛИ:

1. Дополнить социальный паспорт сведениями о возрастном цензе родителей (законных представителей) воспитанников. Ответственный: ____________________ (Ф.И.О. назначенного); срок – "___" _________ 20___.

2. Осуществить подбор к комплексным программам парциальных программ, методических пособий с учетом рекомендаций авторов комплексных программ, возрастных особенностей детей. Ответственный – старший воспитатель; срок – "___" _________ 20___.

3. Осуществить подбор психолого-педагогической литературы, методических материалов для разработки перспективного планирования по четырем направлениям развития ребенка. Ответственные – инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели; срок – "___" _________ 20___.

4. Принять окончательный вариант задач по художественно-эстетическому развитию детей на 2010–2014 гг.


Приложение 4.


Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста



Перечень программ и технологий

Смирнова Е.О., Галигузова Л. Первые шаги-М.,-2007.

Григорьева Г.Г. Кроха-М.,-2007.

Петрова В.А. Малыш-М.,-2002.

Технологии:

1. Павлова Л.Н.Раннее детство: развитие речи и мышление.- М.,2000.

2. Павлова Л.Н.Раннее детство: познавательное развитие.- М.,2000.

3. Парамонова Л.А.Детское творческое конструирование.- М.,1999.

4. Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры. - М., 2007.

5. Казакова Т.Г.Рисуют младшие дошкольники. -М., 1990.

6. Климанова Л.Ф.Вместе с мамой (с 8 мес. до 3 лет). - М., 2000.

7. Лайзане С.Л. Физическая культура для малышей.- М., 2007.

8. Лыкова И.А. Рисование для самых маленьких. - М., 2005.

9. Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. - М., 1985.

10. Сотникова В.М. Действия с предметами и предметные игры. - М., 2006.

11.Теплюк С.И. Организация прогулок с детьми. -М.,2005.

Перечень пособий

Алямовская В. Ясли-это серьезно! - М., 2000.

Лямина Г.М. Развитие ребенка раннего возраста. -М., 1981.

Павлова Л.Н. 365 дней и ночей жизни ребенка (1,2,3 год). - М., 2001, 2004, 2008.

Печора К.Л.Сотникова В.М. Контроль за развитием и поведением детей раннего возраста. -М., 2000.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в детском саду. - М., 2008.

Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малышей – М., 2003.

Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. – СПб., 2005.

Рыкова О.В. Малыши, физкульт-привет! - М., 2006.

Литвинова М.Ф. Подвижные игры и упражнения с детьми. - М., 2005.



Соотношение режимных процессов в течение дня

Возраст

Кормление (кол-во)

Бодрствование

Дневной сон

Ночной сон

С 2 лет до 3х лет

4

5,5-6 час.

2,5-2 час.

10-11час.



^ Расписание игр-занятий с детьми 3 года жизни

Название

^ Количество в неделю

Ознакомление с окружающим и развитие речи

3

Музыкальные занятия

2

Изобразительная деятельность (лепка, рисование)

2

Физкультура

2

Конструирование

1

Не более 10 занятий в неделю



Приложение 5.


^ ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ

№ п/п

Мероприятия

Группаыыы ДОУ

Периодичность

Ответственный

^ I. МОНИТОРИНГ


1.

Определение уровня фи­зического развития.

Определение уровня физи­ческой подготовленности детей

Все

2 раза в год (в сентябре и мае)

Старшая медсестра


Воспитатель по физической культуре, воспитатели групп

2.

Диспансеризация

Средняя, старшая, под­готовительная

1 раз в год

Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач

^ II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.

Утренняя гимнастика

Все

группы

Ежедневно

Воспитатели групп или воспитатели по физкуль­туре

2.

Физическая культура

А) в зале Б) на воздухе

Все группы

3 раза в неделю 2 раза 1 раз

Воспитатель по физкультуре Воспитатели групп

3.

Плавание

Все

группы

2 раза в неделю

Инструктор по плаванию

4.

Подвижные игры

Все группы

2 раза в день

Воспитатели групп

5.

Гимнастика после дневного сна

Все группы

Ежедневно

Воспитатели групп

6.

Спортивные упражнения

Все группы

2 раза в неделю

Воспитатели групп

7.

Спортивные игры

Старшая, под­готовительная группы

2 раза в неделю

Воспитатели групп

8.

«Школа мяча»

Все группы

2 раза в неделю

Воспитатели групп

9.

«Школа скакалки»

Все группы

2 раза в неделю

Воспитатели групп




Лечебная физкультура (по назначениям врача)







Специалист по лечебной физкультуре



10.

Физкультурные досуги

Все

1 раз в месяц

Воспитатель по физкультуре



11.

Физкультурные праздники

Все

2 раза в год при наличии бассейна

Воспитатель по физкуль­туре, музыкальный руко­водитель, воспитатели групп, инструктор по плаванию

12.

День здоровья

Все группы, кроме ясель­ной

1 раз в месяц

Воспитатели по физкуль­туре, инструктор по пла­ванию, ст. медсестра, му­зыкальный руководитель, воспитатели групп

13.

Каникулы

Все группы

2 раза в год

Все педагоги






Дополнительная двигательная деятельность:










14.

Плавание

По заявкам родителей

2 раза в неделю

Инструктор по плаванию

15.

Ритмическая гимнастика

По заявкам родителей

2 раза в неделю

Воспитатель по физической культуре

16.

Художественная гимнастика (элементы)

По заявкам

2 раза в неделю




^ III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.

Витаминотерапия

Все группы

2 раза в год

Ст. медсестра

2

Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания,утренние фильтры , работа с род.)

Все группы

В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции)

Ст. медсестра

3.

Физиотерапевтические про­цедуры: кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ

По показани­ям и назначе­ниям врача

В течение года

Старшая медсестра

4.

Кислородные коктейли

Все

2 раза в год (но­ябрь-май) курсом 20 дней

Медсестра физиотерапии

5.:

Лечебная физкультура: - для частоболеющих де­тей; - для детей с ортопедиче­скими нарушениями

По показани­ям и назначе­ниям врача

Методику опреде­ляет врач

Специалист по лечебной

физкультуре

6.

Общий массаж

Всем детям

2 раза в год

Медсестра-массажист

7.

Оздоровительный массаж

По назначе­нию

В течение года

Медсестра-массажист

8.

Расслабляющий массаж

По назначе­нию

В адаптационный период

Ст. медсестра-массажист, инструктор по физкуль­туре

9.

Гидромассаж стоп



По назначе­нию





Медсестра физиотерапии



^ IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ





1.

Музыкотерапия

Все группы

Использование музыкального со­провождения на занятиях изобра­зительной дея­тельности, физ­культуре и перед сном

Музыкальный руководи­тель, ст. медсестра, вос­питатель изостудии, вос­питатель группы

2.

Фитотерапия а) полоскания горла отва­рами трав б) фиточай витаминный

в) фитоадептогены (жень­шень, элеутеракок)

По назначе­нию врача

2 раза в год (но­ябрь, май) курсом в 20 дней 1 раз в год курсом в 20 дней 1 раз в год (но­ябрь)

Врач, ст. медсестра Ст. медсестра, врач

3.

Фитонцидотерапия (лук, чеснок)

Все группы

Неблагоприятные периоды, эпиде­мии, инфекцион­ные заболевания

Ст. медсестра, младшие воспитатели

^ V. ЗАКАЛИВАНИЕ




1.

Контрастные воздушные ванны

Все группы

После дневного сна, на физкуль­турных занятиях

Воспитатели, воспитатель по физкультуре, инструк­тор по плаванию

2.

Ходьба босиком

Все группы

После сна, на за­нятии физкульту­рой в зале

Воспитатели, воспитатель по физкультуре

3.

Облегченная одежда детей

Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие воспитатели

4.

Мытье рук, лица, шеи про­хладной водой


Все группы

В течение дня

Воспитатели, младшие воспитатели

5.

Топтание в тазу

Все группы, кроме ясель­ной

Перед сном

Воспитатели

6.

Контрастный душ в бассей­не (при наличии бассейна)

Все группы, кроме ясель­ной




Медсестра бассейна

^ VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ


1.

Соки натуральные или фрукты

Все группы

Ежедневно 10.00

Младшие воспитатели, воспитатели



Приложение 6.

Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Безопасность»)


^ Разделы

(задачи, блоки)

Возраст

Режимные моменты

Совместная

деятельность

с педагогом

Самостоятельная

деятельность детей

Совместная

деятельность

с семьей

^ I. Бережем свое

здоровье

















1.Ценности

здорового образа жизни


Мл. ср. ст,

Объяснение, напоминание

Беседы, обучение,

Чтение

Игры,

Беседы, личный пример

2. О профилактике заболеваний


ср.,ст.




Объяснение, напоминание

Дидактическая игра

Ситуативное обучение

3. Навыки личной гигиены


Мл. ср. ст,

Показ,

объяснение,

обучение, напоминание

Упражнения,

самообслуживание




4. Поговорим о болезнях


ср.,ст.




Рассказ,







5. Врачи – наши друзья


Мл. ср. ст,




Рассказ

Рассматривание

иллюстраций

Рассказы, чтение

6. О роли лекарств и витаминов


ср.,ст.

Тематический досуг

Творческие задания

Дидактические игры

Продуктивная

деятельность

рассказ

7. Изучаем свой организм


Ст.




Рассказ- пояснение,








^ II. Безопасный отдых на природе
















1. Бережное отношение к живой природе

мл., ср., ст.

Объяснение,

напоминание

Продуктивная

деятельность

Творческие задания




2. Ядовитые растения и грибы


ср., ст.




обучение,

Рассматривание

иллюстраций

Продуктивная

деятельность

Ситуативное обучение

3. В природе все взаимосвязано


ср., ст.




Дидактическая игра







4. Правила поведения на

природе


ср., ст.

упражнения,

тренинги

Тематические досуги

Рассказы, чтение




Объяснение,напоминание

5. Контакты с животными и насекомыми


мл., ср., ст.




Рассказы, чтение




Объяснения, запреты

6. Первая помощь


ср., ст.




Рассказы, чтение

Рассматривание

иллюстраций

обучение,

^ III. Безопасность на дорогах города
















1. Устройство проезжей части


мл., ср., ст.

Тематический досуг,

игры

обучение,

Тематические досуги

Беседы, упражнения,

тренинги

2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки

для пешеходов и водителей


мл., ср., ст.

Рассматривание

иллюстраций

Ситуативное обучение

Дидактические игры,

Настольно-печатные игры

Продуктивная

деятельность




3. О работе ГАИ (ГИБДД?)


ср., ст.




обучение, чтение,




Рассказы, чтение

4. Правила поведения в транспорте


ср., ст.




Беседы, упражнения,

тренинги




Объяснение,напоминание

похвала

^ IV. Семейное благополучие
















1. Взаимная забота и помощь в семье


мл., ср., ст.




Тематические досуги




Рассматривание

иллюстраций

2. Осторожно! Чужой!


мл., ср., ст.




Рассказы, чтение,

тренинги




Объяснение,напоминание

3. Если ты потерялся


мл., ср., ст.




Беседы, упражнения,

тренинги







4. Осторожно! Электроприборы


мл., ср., ст.




объяснения




Объяснение,напоминание

запреты

5. Огонь – это очень опасно


мл., ср., ст.




Рассматривание иллюстраций




Творческие задания

6. Правила поведения при пожаре


ср., ст.




Беседы, упражнения,

тренинги

Продуктивная

деятельность




7. Конфликты и ссоры между детьми


мл., ср., ст.




Напоминание, объяснение







мл. – младший дошкольный возраст

ср. – средний дошкольный возраст

ст. – старший дошкольный возраст


Приложение 7.

Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста





оставить комментарий
страница8/9
Дата03.10.2011
Размер1,84 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх