скачать
МОУ Островская средняя общеобразовательная школа
Календарно-тематическое планирование
по курсу истории (России и Всеобщей) базовый уровень, 10 класс, 70 часов)
на 2009-2010 учебный год
учитель Сизова Галина Павловна.
Тематическое планирование уроков истории в 10 классе.
Данное тематическое планирование составлено для уч-ся 10-х классов, изучающих историю России во втором концентре исторического образования на основе
программы курса «История России с древнейших времен до конца 19 вв» для 10 класса общеобразовательных учреждений – 3-е издание, М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006 г. авторы Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.;
учебника «История России с древнейших времен до конца 16 и до конца 19 вв.» (в 2-х частях) под редакцией А.Н.Сахарова и А.И. Боханова издательство «Русское слово» 2008 г.
учебника «Всемирная история» история России и мира с древнейших времен до конца 19 вв.», автор Н.В. Загладин , издательство «Русское слово», Москва, 2001г.
По программе на изучение курсов истории России рассчитано на 44 учебных часа при изучении истории по 2 часа в неделю (24 часа отводится на всеобщую историю).
№ урока(по Отечественной исто
рии-О;
по всеоб
щей исто
рии –В)
|
Тема урока.
краткое содержание
|
^
Учебник. «Всемирная история» -далее-З.агладин.
|
Проблема урока
|
Задания репродуктивного уровня
|
^
|
Задания творческого уровня.
|
Разноуровневые задания для учащихся на уроке
и для домашнего задания
|
1.-О
|
Периодизация всемирной истории. Особенности истории России
|
С.1- Введение. З. пар. 3
|
История России -часть всемирной истории. Чем обу-словлены особен-ности исторического пути России?
|
Назовите направления эволюции чело-веческого рода.
|
Какое значение для древнего человека в борьбе за выжи-вание имело нако-пление знаний?
|
|
2.-В.
|
Первобытная эпоха.
|
З. –пар. 4-5
|
|
Укажите факторы, способствовавшие зарождению иму-щественного нера-венства и появления частной собствен-ности.
|
|
|
3.-В.
|
Деспотии Востока
|
З. –пар. 6.
|
|
Укажите, в чем отличие государ-ственной власти от родо-племенного устройства. Пере-числите признаки государства.
|
Заполнить сравнительную таблицу , см. уч. Стр.64.
|
|
4.-В.
|
Города-государства Греции и Италии
|
З.-пар.8
|
|
|
Что было общего в развитии римского и афинского поли-сов и в чем они различались?
|
Представить пирамиду социальной структуры рим-ского общества.
|
5.-В
|
Возвышение Рима
|
З.- пар.10
|
|
Какую политику проводили римляне по отношению к союзникам?
|
Дайте оценку деятельности Суллы, Цезаря.
|
|
6.-В
|
Период раннего средневековья(5-10 вв)
|
З.-13-14.
|
|
Укажите особенности социально-экономических отношений, складывавшихся в Европе в период раннего Средневековья.
|
Объясните причины сравнительно высокого научного развития арабов.
|
|
7.-О
|
Индоевропейцы.
Исторические корни славян
|
С.1 –пар.1.
|
|
|
Докажите языковую общность индо-европейских семей на примере обще-употребляемых слов.
|
|
8.-О
|
Восточные славяне в 8-9 вв
Появление государства Русь. Первые русские князья.
|
С.1 –пар.2-3
|
«Откуда есть пошла Русская земля?» В каких условиях и на какой основе образовалось Древнерусское государство?
|
|
Правильно ли ут-верждение, что древнерусская народность-это результат ассими-ляции(этнического слияния) племен?
|
«Какими я представляю древних славян?»- историческое сочинение.
|
9.-О
|
Древнерусское государство при Святославе и Владимире.
|
С.1-пар. 4-5
|
Характер и особенности развития Древнерусского государства
|
Отберите и проанализируйте наиболее реальные, на ваш взгляд, гипотезы о происхождении названия «Русь». Обоснуйте свои выводы.
|
На основе источ-ников и литературы рассмотрите уро-вень экономии-ческого развития славян в 8-9 вв, ор-ганизацию и прин-ципы их общес-твенного устрой-ства.Сделайте вы-воды о степени гот-овности славян к созданию государства.
|
Почему С.М.Соловьев описывает только восторг народа, а Н.М.Карамзин прежде всего горечь и боль по поводу свержения своих старых богов?
|
10.-О
|
Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных отношений при Ярославичах.
|
С.1- пар.6-7
|
Пути выбора Русью монотеистической религии: православие-иудаизм-католичество-ислам.
|
С какой целью ставил князь Владимир новые города? Как укреплялись границы при Владимире?
|
Можно ли считать убийство сына княжеского слуги причиной начала междуусобной войны среди сыновей Святослава?
|
|
11.-О
|
Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
|
С.1-пар. 8
|
Особенности и перспективы развития Древнерусского государства
|
Можно ли считать разговор Ярослава с детьми политическим завещанием великого князя? Прав ли был Ярослав оставив систему престолонаследия на Руси неизменной?.
|
Прочтите точку зрения некоторых российских ученых по вопросу о династических браках Ярослава Мудрого. Напишите свое отношение к их гипотезам.
|
«Личность В.Мономаха в оценке русских историков» или «Владимир Мономах –один из первых писателей на Руси»- исто-рическое сочинение.
|
12.-О
|
Политическая раздробленность Руси
|
С.1-пар.9
|
Северо-Восточная Русь- колыбель российской цивилизации. Особенности и перспективы развития Древнерусского государства
|
Докажите, что Новгород был не только столицей Новгородской земли, но и олицетворял государство как носитель государственного суверенитета.
|
Почему правление князя Всеволода Большое Гнездо является одно-временно пери-одом наивысшего могущества и рас-цвета Владимиро-Суздальской Руси и началом процесса политического дробления
княжеств?
|
Какие альтернативы политического развития Руси проявились в период феодальной раздробленности?
|
13.-О
|
Культура Руси в 10-начале 11 в. Зарождение русской цивилизации
|
С.1- пар. 10
|
Византийское влияние на русскую культуру, искусство, политику, мировосприятие людей. Особенности русского православия.
В чем заключалась самобытность культуры Киевской Руси?
|
Конференция по теме урока. Доклады: «Традиционный уклад жизни сельского населения Древней Руси», «Формы хозяйствования крестьян различных регионов феодально-раздробленной Руси», «Жилища и быт сельского населения Древней Руси», «Обычаи и верования сельской Руси», «Черты национального характера и самосознания крестьянской Руси».
|
14.-В.
|
Западная Европа в 12-13 вв
|
З.- пар. 19
|
|
|
|
|
15.-О.
|
Монголо-татарское нашествие на Русь
|
С.1-пар.11
|
Оценка влияния монгольского нашествия и его последствий на Руси.
|
Сравнить тактику сражения, описанную итальянским монахом Плано Карпини, с реальным сражением на Калке. Придерживались ли монголы своей излюбленной
|
Бату-хан – христианин? Не чересчур ли смелая это версия Измайлова И.Л. (см. пос. Петровичей, стр. 72) Согласны ли вы с точкой зрения автора о причинах веротерпимости в Золотой Орде? Свое мнение обоснуйте
|
Невская битва произошла 15 июня 1240 г., а монголо-татары повернули на юг , к Киеву, примерно в это же время. Составьте свою версию причин поворота войск Батыя на юг и обоснуйте ее.
|
16.-О
|
Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами.
|
С.1.-пар.12.
|
Мы как послушные холопы
Держали щит меж двух враждебных рас-
Монголов и Европы.
А.Блок
|
Какие три враждебные силы сосредоточились у северо-западных границ русских земель в 13 веке? Использовать карту.
|
Почему Александр Невский Русской Православной Церковью возведен в лик Святых?
|
|
17.-О
|
Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси.
|
С.1- пар.13
|
13 век: между двумя цивилизационными потоками- «вызов» Востока и «вызов» Запада. Выбор князя Александра Невского.
|
Александр Невский сделал исторический выбор: активное противостояние Западу и осторожная дипломатическая политика в отно-шениях с Ордой. Какие последствия имела политика Александра Невского?
|
Братья Александр и Андрей проявили два разных подхода к отношениям с Ордой. Чей подход представляется вам более разумным?
|
В 13 в на Русской земле встретились два цивилизованных потока. Что они несли народам Руси?
|
18.-О
|
Возвышение новых русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы.
|
С.1-пар.14
|
Какие факторы обусловили превращение Московского княжества в ядро объединения и централизации русских земель?
|
В чем причины возвышения Москвы в борьбе за единство страны?
|
Можно ли назвать Калиту хитрым, расчетливым, жестоким? Осуж-даете ли вы Калиту, что то, что часть денег, жестко «вытрясенных» из Ростова, шла не ордынскому хану, а самому Ивану Даниловичу?
|
|
19.-О
|
Эпоха Куликовской битвы
|
С.1-пар. 15
|
Цена и уроки победы на Куликовом поле
Образ Москвы как национального лидера в борьбе с внешним врагом.
|
Почему Сергий Радонежский вошел в русскую историю как собиратель русских душ? Как чтят его Русская Православная Церковь и русский народ?
|
Почему Дм. Иванович переоделся в одежду рядового дружинника? Зачем он фактически под-ставил М.А. Бренка, воеводу, которого очень любил, за-ставив надеть велико-княжескую одежду, возить знамя за ним?
|
Почему Куликовская битва является рубежными событием в истории Руси? Изложите в виде плана ее значение для формирования самосознания наших предков.
|
20.-О
|
Феодальная война на Руси
|
С.1-пар.16
|
|
Какие проблемы, по вашему мнению, разрешила феодальная война?
|
Кто из персонажей, участвовавших в феодальной рас-пре, вызывает у вас симпатию, а кто – резкое отрица-тельное отношение и почему?
|
Составить карту «Феодальные войны на Руси».
|
21.-О
|
Иван III - государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом
|
С.1-пар.17.
|
Каковы значение и последствия создания единого Русского централизованного государства?
|
Каким образом Государственный герб России характеризует ее как евразийскую державу? Когда он был принят?
|
Можно ли считать, что женитьба Московского князя на последней византийской царевне – одна из причин усиления его власти?
|
Дискуссия: почему Иван 3 не принял официально ни титул царя, ни титул императора?
|
22.-О
|
Хозяйство, власть. Церковь в 15 веке.
|
С.1-пар.18
|
Усиление московского княжества в 14-15 вв. Превращение Москвы в единое независимое православное государство.
|
Как природно-климатические условия влияли на темпы развития русских земель?
|
Объясните значение терминов: нестяжатели, иосифляне, стригольники.
|
Можно ли считать монархию Ивана 3 и Василия 3 абсолютной? Докажите.
|
23.-О
|
Культура и быт в 14-15 вв.
|
С.1-пар.19
|
Как отразились события второй половины 13-15 вв в русской культуре?
|
Какими новыми жанрами обогатилась русская историческая литература 14-15 вв?
|
Как в русском зодчестве отразилось создание единой и могучей Российской державы?
|
Что в своем творчестве противопоставил Андрей Руб-лев ненависти,
междоусобицам, вражде?
|
24.-О
|
Приход к власти Ивана IY? Реформы 1550-х гг.
|
С.1- пар.20
|
Иван Грозный и его время. От Руси к России: начало складывания Российской империи в конце 16 в.
|
В чем смысл венчания Ивана 4 на царство? Как события 1547 г. в Москве повлияли на жизнь Ивана 4 и его отношение к столице?
|
Вам известны обстоятельства борьбы за власть в период малолет-
ства Ивана 4. Могла ли подобная ситуация сложиться в Англии или во Франции в первой половине 16 в?
|
Оценка деятельности выдающейся исторической личности
|
25.-О
|
Внешняя политика Ивана IY.
|
С.1-пар.21
|
Расширение территории государства на Восток и Юго-восток.
|
Ответ в форме тезисов: «Ливонская война и ее роль в истории России»
|
|
|
26.-О
|
Опричнина. Последние годы Грозного царя.
|
С.1- пар. 22
|
Оценка деятельности выдающейся исторической личности
|
|
Почему поговорка «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день» не могла появиться ни в 1497г, ни в 1550г ?
|
«Какое наследство оставил Иван Грозный своим потомкам?»- историческое сочинение
|
27.-О
|
Новые явления в русской культуре 16 в
|
С.2.- пар. 23.
|
Проблема русской культуры 16 в.
См. Захарова стр. 96
|
Какие события, явления, процессы нашли отражение в русской культуре?
|
|
Вообразите, что иноземный гость желает познакомиться со средне-
вековым бытом населения Русского госу-дарства. Что вы ему посове-туете посмот-реть.
|
28.-В
|
Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки.
|
З.- пар.24.
|
|
Рефераты уч-ся по теме
|
29.-В
|
Западная Европа (16- начало 17 в.) : новый этап развития.
|
З.- пар.25.
|
|
Сообщения уч-ся по теме
|
30.-О,В.
|
Повторительно - обобщающий
Урок
|
Разноуровневые тестовые задания (возможен –урок-конференция)
См. темы рефератов уч-ся пособие Козленко, стр. 38
|
31.-О
|
Начало Смуты.Кризис общества и государства в России
|
С.-2-п.1-2
|
Смутное время: глубочайший структурный (цивилизационный) кризис. Роль Смуты в истории Руси. Альтернативы начала 17 в. См. Захарова стр.101
|
Объясните происхождение названия «Смутное время»
|
Сравнить политику Бориса Годунова и Лжедмитрия I
|
Прокоментировать высказывание: «Смутное время порождало неординарные личности».
|
32.-О
|
Спасители Отечества
|
С.2-П.3
|
Оценка деятельности выдающейся исторической личности
|
Сравните состав, программы и характер деятельности Первого и Второго ополчений.
|
Можно ли назвать народными героями И.Болотникова, К.Минина, Дм.Пожарского, И.Заруцкого, П.Ляпунова? Свое мнение обоснуйте.
|
Прокоментируйте утверждение: «Смута-трагедия, очищение и возрождение России».
|
33.-О
|
Россия после Смуты. Новые черты жизни России.
|
С.2-П.4-5
|
Место и роль Смуты в истории России.
|
Дайте хар-ку личности Михаила Романова. Какие качества этого человека в наибольшей степени соответствовали задачам, стоявшим перед царской властью?
|
-Составить развернутый план по теме: «Уложение 1649г».
-Охарактеризовать сословия России 17 в. Сравнить их по критериям, составленным самостоятельно.
|
|
34.-О
|
17 век, «бунташный» век.
|
С.2-п.6
|
Мощные социальные протесты: причины, закономерности, последствия.
|
Сравнить причины крупнейших восстаний, происшедших в годы правления Алексея Михайловича. Как в них отделить повод от причины?
|
Какие выводы о состоянии и хар-ре развития российского общества середины и второй половины 17 в. Можно сделать, изучая народные восстания этого периода?.
|
|
35.-О
|
Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича.
|
С.2-п.7
|
Традиционализм и модернизация 17 в.
Особенности Российской модернизацию
|
Какие изменения в жизни России в период правления Ал.Михайловича говорили об укреплении центральной власти?
|
Составить развернутый план ответа по теме: «Внешняя политика России в период правления Алексея Михайловича: задачи, направления, результаты».
|
|
36.-В
|
Тридцатилетняя война и ее последствия.
|
З.-П.27
|
Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме
урока с последующей их защитой.
|
37.-В
|
Государства Азии в позднем Средневековье
|
З.-П.28
|
38.-В
|
Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии.
|
З.-П.29
|
39.-В
|
Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.
|
З.-П.30
|
40.-О
|
Народы России в 17 веке.
|
С.2-п.8
|
|
Назовите имена крупнейших русских землепроходцев и первооткрывателей и охарактеризуйте их вклад в изучение Сибири и Дальнего Востока.
|
|
|
41.-О
|
Россия накануне петровских преобразований.
|
С.2-п.9
|
Почему результаты борьбы за власть на рубеже 17-18 вв. имели исключительно важное значение в истории России?.
|
Охарактеризуйте преобразования, проведенные Федором Алексеевичем. Какова была их направленность? Можно ли говорить о том, что в этих преобразованиях он продолжил государственные дела своего отца?
|
Охарактеризовать период правления Софьи, сравнив его со временем, когда у власти был Федор Алексеевич.
|
Прокоментируйте слова: «Боярско-дворянская Россия поднялась против стрелецкой анархии».
|
42.-О
|
Культура и быт России в 17 веке
|
С.2-п.10
|
Какие изменения произошли в куль-
туре России в 17 в по сравнению с предшествующим периодом.
|
Охарактеризовать наиболее существенные достижения культуры России 17 века.
|
|
Подготовить презентации по теме «Культура России в 17 веке».
|
43.-О
|
Эпоха Петра I
|
С.2-п.11
|
Петр Великий – «чудо» или «чудовище»?
|
Какие факторы определили направление политики моло-дого Петра I ?
|
Какой тип личности формировался в эпоху Петра?
|
|
44.-О
|
Реформы Петра I
|
С.2-п.12
|
Ускорение процессов модернизации, их результаты.
|
Оценки Петра и его деятельности:
-Творец истории
-Спаситель Отечества
-просветитель –универсалист
-русский европеист
-провозвестник всемирного призвания России
-типичный русский человек
|
-нетрадиционный самодержец
-антипатриот
-псевдореформатор
-наследник московского царства
-человек крайности
-интеллигент
-религиозный отступник.
|
Почему поэт называет Петра первым большевиком?
М.Волошин
|
45.-О
|
Значение реформ Петра I
|
С.2-п.13
|
Чем можно объяснить современный интерес к личности и реформам Петра 1?
|
-Что затронули, изменили реформы
-Что реформы не затронули? Что осталось прежним?
|
Сочинение: «Реформы Петра: причины, методы, последствия, цена»
|
Кто же Петр? «Варвар» или «цивилизатор»
-человек среди варваров?
-варвар среди людей
-суперзверь среди зверей.
|
46.-О
|
Эпоха дворцовых переворотов.
|
С.2-п.14-15
|
Тенденции политического развития в 18 в. Время дворцовых переворотов: колебание между модернизацией и ускорением традиционности общества.
|
Чем интересны нам дворцовые перевороты сегодня?
|
Согласны ли вы с оценкой Ленина «дворцовые перевороты были до смешного легки»?
|
От Петра Великого до Елизаветы Петровны. Отступление или ускорение общества?
|
47.-О
|
Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во второй половине 18 века.
|
С.2-п.16-17
|
Ускорение темпов модернизации, их результаты.
|
Основные мероприятия царствования Екатерины II» и ответ на вопрос 1 после П.47.
|
«Просвещение» или «просвещенный абсолютизм»?
|
Личность Екатерины Великой. «Немка на престоле» или Великая государыня?
|
48.-О
|
Могучая внешнеполитическая поступь империи
|
С.2-п.18
|
Характеристика целей, направлений и результатов внешней политики России в годы правления Екатерины 2.
|
Заполнить таблицу: Внешняя политика России во второй пол.18 в.
-Черноморское напр
-Балтийское направл
-Восточноевро-
пейское
|
Сообщение: «Русская военная школа второй пол.18в».
|
|
49.-О
|
Культура и быт России во второй половине 18 века.
|
С.2-п.19
|
Просвещение как тип культурной эпохи.
|
Какие новые черты культуры, появившиеся в 17 в., получили свое дальнейшее развитие в культуре 18 в?
|
Темы для докладов:
См. пос.Козленко стр.36.
|
Подготовить презентации по теме: Культура перв. Пол.18 в.
|
50.-О
|
Тревожное окончание 18 века.
|
С.2-п.20
|
|
Какие цели преследовал Павел 1, осуществляя свою внутреннюю политику?
|
Изменения в хозяйственном развитии страны в перв. и втор. пол. 18 века (таблица)
|
За границей Павла прозвали «русским Гамлетом». Как вы думаете, почему.?
|
51.-В
|
Промышленный переворот в Англии и его последствия.
|
З.- п.35
|
Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме
урока с последующей защитой выполненных работ.
|
52.-В
|
Мир Востока в 18 веке: наступление колониальной системы.
|
З.-П.36
|
53.-В
|
Война за независимость в Северной Америке.
|
З.-п.37
|
54.-В
|
Великая французская революция и ее последствия для Европы.
|
З.-п.38
|
55.-О
|
Первые годы правления Александра I.
|
С.2-п.21
|
|
Какие факторы тормозили экономическую жизнь России на рубеже 18-19 вв, а какие способствовали экономическому развитию страны?
|
Что дало основание Пушкину А.С. сказать : «Дней Александровых прекрасное начало»?
|
Подобрать анекдоты об эпохе Александра 1., подтверждающие бюрократизацию страны, рост чиновничьего аппарата и взяточничества.
|
56.-В
|
Наполеоновские войны.
|
З.-П. 39-40
|
Мультимедийный плакат
|
57.-О
|
Отечественная война 1812г
|
С.2-п.22-23
|
|
См. вопросы учебника на стр. 281 .
|
58.-О
|
Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.
|
С.2-п.24-25
|
Анализ причинно-следственных связей между событиями 1812 г. И постановкой вопросов об отмене крепостного права и принятия конституции.
|
Работа в группах по рассмотрению проектов государственных преобразований, предложенных М,М. Сперанским, Н.Н.Новосильцевым- П.А.Вяземским и декабристами.
|
59.-В
|
Реакция и революция в Европе в 1820-1840-е г.г.
|
З.-П.41
|
Сообщение учащегося с последующей его защитой.
|
60.-О
|
Внутренняя и внешняя политика Николая I.
|
С.2-п.26-27
|
Анализ сущности и причин различных взглядов в обществе на декабристов.
|
Характеристика теории «официальной народности».
|
Сравнительная хар-ка личности и взглядов Николая 1 и Александра 1.
|
Сравнительная хар-ка личности и взглядов Николая 1 и Александра 1.
|
61.-О
|
Внешняя политика Николая I.Крымская война. Общественная и духовная жизнь России.
|
С.2-п.28-29
|
Кавказская война как средство укрепления государства ?!.
|
Социальная политика самодержавия.
|
Сравнительная хар-ка взглядов сторонников идей западников, славянофилов и теории «официальной народности».
|
Оценка действий защитников Севастополя.
|
62.-В
|
Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.
|
З.-П.44,47
|
Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме
урока с последующей защитой выполненных работ.
|
63.-В
|
Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки.
|
З.-П.45-46,51.
|
64.-В
|
Страны западного полушария в 19 в.
|
З.-П.48
|
65.-О
|
Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права.
|
С.2-п.30-31, 32
|
Определение закономерности падения крепостного права и инициирования преобразований сверху;
|
Анализ причин отмены крепостного права в России;
|
Раскрытие целей, основного содержания и результатов реформ 60-70 –х гг;
|
Анализ реформ с целью подтверждения тезиса о зако-
номерности становления и развития капитализма в России.
|
66.-О
|
Россия в годы правления Александра III .
|
С.2-п.,33.
|
Александр II вошел в историю как царь-реформатор, его сын Александр III проводил контрреформы. Чей внутриполитический курс был более результативен для развития страны?
|
|
Охарактеризуйте основные направления внутренней политики Александра III. Сравните ее с внутриполитическим развитием страны при Александре II.
|
|
67.-В
|
Наука и искусство в 19 в.
|
С.2- П.30,35.
|
Анализ взаимосвязи достижений русской культуры с историческими событиями этого периода.
|
Характеристика роли и значения образования в ходе реформ
|
Характеристика сущности понятия «золотой век» русской культуры
|
Проследить преемственность и особен
ности развития русской куль
туры в разные периоды 19в на
примере твор
чества тех лю
дей, чья дея
тельность проходила и в 1 и во 2 половине периода.
|
68.-О
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Государственно-социальная система России в конце 19 века».
|
С.2-п.33
|
Особенности Российской цивилизации
См. стр.132. Захарова
|
1.Письменная контрольная работа.
2.Темы мини - сочинений: см. пос. Козленко стр.76.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
1 чел. помогло. 