№ пп
|
Наименование модулей,
разделов, тем
|
Всего, час.
|
В том числе:
|
Лекции
|
Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы
|
Выезд-ные занятия
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
1.
|
Модуль 1. «Государственная политика в образовании»
|
6
|
2
|
4
|
-
|
1.1.
|
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования .
|
2
|
2
|
-
|
-
|
1.2.
|
Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
1.3.
|
Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2.
|
Модуль 2. «Основы языкового мастерства»
|
8
|
8
|
-
|
-
|
2.1
|
Современные требования к риторике.
|
4
|
4
|
-
|
-
|
2.2.
|
Редактирование текстов.
|
4
|
4
|
-
|
-
|
3.
|
Модуль 3. «Современные отечественные и зарубежные лингвистические теории»
|
18
|
14
|
4
|
-
|
3.1
|
Корпусная лингвистика.
|
6
|
6
|
-
|
-
|
3.2
|
Теория перевода.
|
6
|
6
|
-
|
-
|
3.3
|
Предпереводческий анализ текста.
|
6
|
2
|
4
|
-
|
4.
|
Модуль 4. «Основы практической деятельности переводчика»
|
30
|
4
|
26
|
-
|
4.1
|
Основы письменного перевода.
|
6
|
2
|
4
|
-
|
4.2
|
Синхронный перевод.
|
8
|
-
|
8
|
-
|
4.3
|
Последовательный перевод
|
8
|
-
|
8
|
-
|
4.4
|
Современные системы машинного перевода.
|
8
|
2
|
6
|
-
|
5.
|
Модуль 5. «Современные образовательные технологии и их использование в учебном процессе»
|
8
|
6
|
2
|
-
|
5.1
|
Использование современных технологий в обучении переводу.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
5.2
|
Проектная работа в обучении переводу.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
5.3
|
Основы преподавания перевода в техническом вузе.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
5.4
|
Работа с видеоматериалами в курсе обучения переводу.
|
2
|
-
|
2
|
|
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
Итого
|
72 часа
|
34
|
38
|
-
|
№ пп
|
Наименование модулей, разделов и тем.
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы.
|
1.
|
2.
|
3.
|
1.
|
Модуль 1. «Государственная политика в образовании»
|
|
1.1.
|
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования.
|
Цель, содержание и базовые принципы Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в части «Развитие образования», основные условия их реализации. Инновации в образовательном процессе: новые технологии обучения, новое качество образования, новые результаты: эффективность, продуктивность, результативность. Переход на ФГОС нового поколения.
|
1.2.
|
Практические занятия.
|
1. Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования.
2. Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования.
|
1.3.
|
Самостоятельная работа.
|
Анализ правительственных документов в сфере модернизации образования: Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российского образования на период до 2020 года (раздел «Развитие образования»).
|
|
Используемые образовательные технологии.
|
Проблемное изложение. Развитие критического мышления. Самостоятельная образовательная деятельность. Мозговой штурм.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
|
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/
2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3993/;
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) http://www.edu.ru/index.php?page_id=105; 4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 года, раздел «Развитие образования» http://www.smolin.ru/odv/reference-source/2008-03.htm:
5. Приоритетный национальный проект «Образование»
http://mon.gov.ru/pro/pnpo/
http://www.rost.ru/projects/education/ed6/docs.shtml
http://www.dvgu.ru/umu/Mo_RF/concept/con1_02.htm
6. Образование и наука//Закон. – 2006. - №4.
|
2.
|
Модуль 2. «Основы языкового мастерства»
|
|
2.1.
|
Современные требования к риторике.
|
Устная речь различных стилей, письменно-литературная норма языка.
|
2.2.
|
Редактирование текстов.
|
Актуальные вопросы редактирования текстов после выполнения перевода.
|
|
Самостоятельная работа.
|
Знакомство с образцами перевода текстов разных жанров.
|
|
Используемые образовательные технологии.
|
Проблемное изложение. Развитие критического мышления.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
1. Ермолович Д.И. Имена собственные на стыке языков и культур. – М., 2001.
2. Казакова Т.А. Художественный перевод. – СПб., 2002.
3. Кузьмина С.Е. Языковая интерференция: Учебное пособие. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2008.
|
3.
|
Модуль 3. «Современные отечественные и зарубежные лингвистические теории»
|
|
3.1.
|
Корпусная лингвистика.
|
Язык и компьютер. Естественный языковой материал.
|
3.2.
|
Теория перевода.
|
Основные современные концепции, стратегии, направления.
|
3.3.
|
Предпереводческий анализ текста.
|
Транслаталогические типы текста; виды информации; технология предпереводческого анализа; реципиент и источник перевода; мера переводимости; лексические, синтаксические, стилистические и грамматические средства, характерные для каждого типа текста: научного, научно-технического, законодательного и т.д.
|
|
Самостоятельная работа.
|
Изучение средств разных типов текста.
|
|
Используемые образовательные технологии.
|
Проблемное изложение. Case-study.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
|
Гвишиани Н.Б. Практикум по корпусной лингвистике: Учебное пособие по английскому языку. – М.: Высшая школа, 2008.
Семко С.А. Лекции по теории перевода: Учебное пособие. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2005.
Брандес М.П., Провоторов В.И. Предпереводческий анализ текста. – Курск, 1999.
|
4.
|
Модуль 4. «Основы практической деятельности переводчика»
|
|
4.1.
|
Основы письменного перевода.
|
Переводческие стратегии / трансформации / технологии модификации переводческого процесса.
|
4.2.
|
Синхронный перевод
|
Мнемотехника / кратковременная память / навыки вероятностного прогнозирования.
|
4.3.
|
Последовательный перевод.
|
Навыки вероятностного прогнозирования / развитие долговременной памяти.
|
4.4.
|
Современные системы машинного перевода.
|
Компьютерные технологии перевода, алгоритмические средства грамматического анализа, синтез словоформ, автоматизированный машинный перевод.
|
|
Самостоятельная работа.
|
Специфика машинного перевода текста.
|
|
Используемые образовательные технологии.
|
Дальтон-технология. Проблемное обучение.
Информационные технологии.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
|
Стадульская Н.А. Практическое пособие по письменному переводу. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2007.
Коломиец Е.А. Основы обучения устному переводу. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2005.
Arnold D. et al. Machine Translation. An Introductory Guide. – Manchester; Oxford, 1994.
|
5.
|
Модуль 5. «Современные образовательные технологии и их использование в учебном процессе».
|
|
5.1.
|
Использование современных технологий в обучении переводу.
|
Модель организации процесса обучения в современных условиях.
|
5.2.
|
Проектная работа в обучении переводу.
|
Метод проекта / организация самостоятельной поисковой деятельности / использование Интернет – технологий.
|
5.3.
|
Основы преподавания перевода в техническом вузе.
|
Использование интерактивных методик / блог – технологий.
|
5.4.
|
Работа с видеоматериалами в курсе обучения переводу.
|
Технологии работы с видео / критерии отбора видео материала / типология заданий, методика работы: реалии, устный перевод, новостные клише, межкультурная основа сравнительно-сопоставительного использования новостных сообщений на русском и английском языках.
|
|
Самостоятельная работа.
|
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов.
|
|
Используемые образовательные технологии.
|
Проектная работа. Информационно-коммуникационные технологии. Модульное обучение.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Смекаев В.П. Учебник технического перевода. Английский язык. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2006.
Мирам Г.Э. Переводные картинки. Профессия: переводчик. – Киев, 2001.
Горохова Л.А. Практическое пособие по переводу. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2007.
|
Наименование модулей.
|
Основные показатели оценки.
|
Формы и методы контроля и оценки.
|
1. Государственная политика в образовании
|
Интерпретация основного содержания концептуальных документов развития образования в РФ.
Следование в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования.
|
Зачет, индивидуальное творческое задание.
|
2. Основы языкового мастерства
|
Владение устной речью различных стилей, письменно-литературной нормой языка.
Умение редактировать тексты после выполнения перевода
Знание современных требований, предъявляемых к выпускникам в контексте работы с нормативными документами на иностранном языке.
|
Зачет, редактирование текста перевода.
|
3. Современные отечественные и зарубежные лингвистические теории
|
Знание актуальных моделей в практике перевода и владение методикой преподавания переводческих дисциплин на основе современных отечественных и зарубежных транслатологических, переводческих, лингвистических теорий.
Проведение предпереводческого анализа текста.
|
Зачет, предпереводческий анализ текста.
|
4. Основы практической деятельности переводчика
|
Применение переводческих навыков в профессиональной деятельности.
Осуществление отбора содержания учебного материала в соответствии с междисциплинарными знаниями студентов.
Использование методики и технологии междисциплинарных знаний в контексте обучения различным видам перевода.
Модульное построение курса обучения переводу в зависимости от профессиональной ориентации и специалитета студентов.
|
Зачет, упражнения для обучения переводу.
|
5. Современные образовательные технологии и их использование в учебном процессе
|
Владение современными практическими технологиями устного перевод.
Использование современных систем машинного перевода.
Применение тестовых технологий в процессе организации и контроля.
|
Зачет, учебно-методические материалы.
|
Итоговая аттестация
|
Выпускная аттестационная работа
|
защита
|
