План-конспект урока в 6 классе, разработанного в рамках окружного конкурса молодых педагогов icon

План-конспект урока в 6 классе, разработанного в рамках окружного конкурса молодых педагогов


Смотрите также:
План-конспект урока истории в 9 классе «Политический кризис начала 20-х гг...
План конспект открытого урока литературы в 9 классе в рамках недели гуманитарных наук в...
План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?»...
План конспект урока английского языка в 5 классе по умк н. Н. Деревянко “ New...
Конспект открытого окружного занятия для педагогов Отрадненского образовательного округа по...
Задачи конкурса: содействие повышению престижа и формированию позитивного общественного...
План-конспект урока по английскому языку во 2 классе по теме «Знакомство»...
План-конспект урока в 7 классе по изучению рассказа А. П. Чехова «Хирургия» программа...
План-конспект урока в 9 «а» классе по волейболу. Задачи урока...
План-конспект открытого урока английского языка в 6 классе “...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
Задачи конкурса: Выявление талантливых молодых педагогов...



Загрузка...
скачать
Хавова Ирина Сергеевна,

учитель английского языка


История детективного агентства Mystery (Описание внешности человека)

План-конспект урока в 6 классе,

разработанного в рамках окружного конкурса молодых педагогов

«Молодо-незелено»


Цель: Создать условия для развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

1. Обучающие:

  1. Активизировать употребление лексики по теме “Внешность” в серии языковых и речевых упражнений.

  2. Обучать языковой догадке с опорой на визуальный ряд.

  3. Развивать навыки аудирования: воспроизводить внешность человека, следуя указаниям, воспринимаемым на слух.

  4. Развивать навыки монологической речи.

2. Развивающие:

  1. Развивать у учащихся лингвистическую догадку, память, навыки анализа и синтеза.

  2. Способствовать активизации интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

  3. Развивать креативные способности школьников, умение творчески подходить к решению поставленных задач.

3. Воспитательные:

  1. Совершенствовать навыки работы в команде, формировать дружеских взаимоотношений в коллективе учащихся.




Оборудование:

индивидуальное

демонстрационное

карточки с заданиями

эмблемы конкурсантов

грамоты для награждения победителей

интерактивная доска Smart Board

компьютер

проектор

плакаты по теме «внешность», «цвета»





ЭТАП И ЕГО ЦЕЛЬ

^ ФОРМЫ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧАЩИХСЯ

ПРИМЕЧАНИЕ

I. Организационный момент

Цель: организовать детей для проведения урока.

Словесный метод

Приветствует учащихся

Отвечают на приветствие





II. Обозначение цели занятия

Цель: создать у детей мотивацию на активное участие


игровая форма;

метод создания проблемной ситуации;

средства: интерактивная доска, компьютер,

проектор.


Создает проблемную ситуацию, знакомит учащихся с помощи визуальных средств с боссом детективного агентства, который разочаровался в своем агенте Кьюте и объявляет о конкурсном наборе новых секретных агентов.

Задает вопросы:

Хотели бы вы принять участие в конкурсе на лучшего агента?

Как вы думаете, что должен уметь настоящий секретный агент?

С помощью визуальной опоры на интерактивной доске помогает детям сформулировать тему и цель урока




Слушают учителя


Отвечает на вопросы учителя

Формулируют тему и цель занятия


На экране интерактивной доски появляется изображение босса детективного агентства


Hello, I'm a boss of a detective agency. I'm very disappointed in my agent Cute. He is very absent-minded and makes very many mistakes! I'm looking for a new agent! I invite everybody to agent courses!



Тема занятия «Описание внешности» (Настоящий секретный агент должен обладать хорошей памятью, уметь запоминать внешность человека, узнать его в любой ситуации).


Цель занятия: выполнить все задания

Цель урока- выполнить задания босса детективного агентства, чтобы быть принятым на работу.





III. Выполнение конкурсных заданий


Цель: создать условия для развития иноязычной коммуникации учащихся



игровая форма;

средства: интерактивная доска, компьютер, проектор,

значки с эмблемами


Показывает детям интерактивный компьютер босса, на котором он оставил свои разработанные для претендентов на должность секретного агента задания.

Раздает участникам конкурса значки с эмблемами детективного агентства.



Рассматривают вместе с учителем задания на компьютере босса.




1. Задание:

Фонетика

Задача:

отработать в речи наиболее часто встречающиеся в лексике урока звуки



игровая форма;

средства: интерактивная доска, компьютер, проектор,

значки с эмблемами


Просит учащихся произнести отдельные слова и стихотворение, сгруппированные по правилам произношения звуков.



Произносят слова и стихотворение.







2. Задание

^ Назвать части тела

Задача:

проконтролировать понимание основных лексических единиц урока.




форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор



Предлагает следующее задание босса- хороший детектив должен меть оставить фоторобот, для этого важно знать название частей тела. Требуется, используя функцию интерактивной доски, перетащить на нужное место слова-подписи частей слова



2 учащихся по очереди выходят доске и, пользуясь функцией интерактивной доски «тянуть и отпустить» переносят слова-подписи частей тела.

При правильном выполнении задания участники получают жетон.






3. Задание

^ Обратим внимание на глаза

Задача:

развивать догадку, внимательность


форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор



Сообщает пожелание босса видеть своих будущих агентов очень внимательными, чтобы они могли узнать человека, за которым наблюдают по фрагменту лица – глазам. Формулирует задание – внимательно рассмотреть картинку, определить цвет, размер глаз и догадаться по глазам о каком человеке идет речь. (Учителя СОШ№1)


Рассматривают картинку с изображением глаз, называют их цвет и размер и предполагают, кому они могут принадлежать.

При правильном ответе появляется изображение учителя, а учащийся получает жетон.






4. Задание

^ Поговорим о цвете волос

Задача: тренировать навыки написания отдельных слов.



форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор




Информирует детей о том, что детектив должен знать о цвете волос человека, за которым наблюдает, а чтобы он мог в случае необходимости записать свои наблюдения, босс предлагает выполнить следующее задание: переместить буквы на экране так, чтобы получилось слово-цвет волос.




Учащиеся по одному подходят доске и пользуясь флэш-программой интерактивной доски расставляют буквы в слове правильном порядке.






Учащиеся могут воспользоваться подсказкой программы – при нажатии на клавишу clue в правом нижнем углу окна появляется изображение.



5. Задание

^ Определить размер и тип волос

задача: систематизировать лексику, относящуюся к длине и типу волос, учить анализу



форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор


Сообщает детям задание босса разобраться в длине и типе волос для того, чтобы лучше выполнять свои поручения.

Формулирует задание: распределить слова по дум столбикам: тип волос и их размер


2 школьника по очереди выходят к доске, анализируют слова, и, пользуясь флэш-программой, распределяют их в 2 столбика.





6. Задание

^ Определить тип лица

Задача:

развивать языковую догадку учащихся



форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор



Информирует учащихся, что, по мнению босса хороший агент должен хорошо разбираться в типе лица, поэтому босс приготовил конкурсантам задание: рассмотреть геометрические фигуры, правильно распределить слова-подписи по ними и обвести с помощью электронного маркера те из них, которые изображают реальный тип лица.


Один из учащихся выходит к доске, пользуясь функцией интерактивной доски «тянуть и отпустить»

перемещает слова-подписи фигур и обводит электронным маркером слова, обозначающие реально существующие типы лица.






После того, как задание выполнено, на доске появляется изображение лица человека.


. Задание

^ Определить тип телосложения человека

Задача: проконтролировать знание лексики



форма: игровая

средства:

интерактивная доска, компьютер, проектор


Привлекает внимание детей к новой задаче босса: научиться безошибочно определять тип телосложения и рост человека. Показывает на доске изображение ряда людей и просит назвать рост и тип телосложения.



Рассматривают изображения людей и называют их рост (высокий - низкий) и тип телосложения



8. Задание

^ Расшифровать перехваченное донесение

Задача:

тренировать языковую догадку, грамотность учащихся

Форма: групповое соревнование

средства: карточки с заданием


Извещает, что ним проник один из конкурентов босса и составил портреты конкурсантов. Донесения удалось перехватить, но часть из них утеряна. Требуется разбиться на группы, расшифровать донесение и назвать учащегося, о котором идет речь в донесении.

Разбиваются на 2 команды, получают задание-шифровку.

Восстанавливают пропущенные буквы в словах и догадываются об имени учащегося.

Участники команды, которая была первой, получают жетоны.






9. Задание

Аудирование

Задача:

развивать навыки восприятия иноязычной речи на слух


форма:

игровая;

средства: интерактивная доска, компьютер, проектор, магнитофон


Предлагает научиться воспринимать сообщения о внешности человека на слух.

Показывает на доске портреты из семейной галереи Маквизардов, оставленные боссом.

Формулирует задание. Прослушать текст и расставить подписи под портретами.


Работают в тетрадях, доске по очереди выходят участники, прослушивают текст и, с помощью функции интерактивной доски «тянуть и отпустить», перемещают нужную подпись портрету.




10. Задание

^ Игра «Опиши внешность»

Задача:

Стимулировать монологическую речь учащихся в рамках заданной темы


Форма: игра-соревнование;

средства: интерактивная доска, компьютер, проектор,

Сообщает финальное задание для конкурсантов, после которого босс подведет итоги и выберет лучших агентов: необходимо выбрать одну из пронумерованных карточек и описать внешность человека, изображенного в появившемся окне.


По одному подходят к доске, пользуясь флэш-программой интерактивной доски, переворачивают выбранную ими карточку и описывают внешность человека, изображенного на обратной стороне карточки.










IV Заключительный

Цель: подвести итоги урока, выяснить степень удовлетворенности детей уроком

Форма: игровая

средства: интерактивная доска, компьютер, проектор

Сообщает об успешном выполнении всех заданий босса.

Подсчитывает количество жетонов у участников и награждает грамотой от босса лучших учеников


Просит подойти к доске и выбрать смайлик, выражающий отношение ученика к уроку и пояснить свой выбор.

Подсчитывают с учителей количество жетонов.

Подходят доске, выбирают один из смайликов, символизирующий их настроения после урока и поясняют сой выбор.



\












_____________________________________________________________


You are given the job of secret detective

in my agency “Mystery”


Boss _________________

January, 21, 2010.




Скачать 111,11 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер111,11 Kb.
ТипПлан-конспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх