Рабочая программа по английскому языку Для 7 класса на 2010-2011учебный год
1 чел. помогло. | скачать Управление образования муниципального района Газимуро-Заводский район, муниципальное общеобразовательное учреждение Газимуро-Заводская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа по английскому языку Для 7 класса на 2010-2011учебный год Утверждаю: Директор школы (Уварова Г.Ф.) Программа рассмотрена и принята на МО учителей английского языка Составлена учителем Английского языка Анциферовой О.А. С.Газимурский Завод 2010г. ^ Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерным программам по английскому языку 2004 года («Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку».:М. Изд-во АСТ, Астрель, 2004; Сборник нормативных документов. Иностранный язык / Э.Д.Днепровский, А.Г.Аркадьев.-М.:Дрофа, 2004г ) Рабочая программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, при 35 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка в 7 классе составит 103 часа. Учебно-методический комплект входят: 1. Учебник (Student`s Book).Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений / (В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.); Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 14-е изд.- М.: Просвещение, 2010. 2.Рабочая тетрадь (Workbook).Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса./ (В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.); Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 14-е изд.- М.: Просвещение, 2010. 3. Книга для чтения (Reader) Книга для чтения к учебнику английского языка для 7 класса./ В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.); Рос, акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 14-е изд.- М.: Просвещение, 2010 Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по темам, последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении семиклассников: - формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей семиклассников: рассказывать о своей стране, о традициях своего народа; кратко высказываться о себе, своем друге, о своем хобби и увлечениях; затрагивать социо-культурную сторону жизни; - развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; - освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке; - приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство семиклассников с миром зарубежных сверстников; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; - формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников. ^ В результате изучения английского языка к концу обучения в 7 классе предполагается, что учащиеся должны уметь: 1.Речевая компетенция - в плане диалогического общения: 1.вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника. 2.вариативно выражать просьбу, совет; предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, выразить согласие/ отказ. 3.пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения. - в плане монологического общения: 1.делать краткие сообщения (о своей школе, о своих проблемах, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изучаемого языка, о некоторых достопримечательностях родной страны). 2.кратко предавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова. 3.выражать свое отношение к прослушанному / прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения. 4.описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений). Примерный объем диалогического высказывания 4-7 реплик с каждой стороны при условии, что участники диалога успешно справятся с поставленной коммуникативной задачей; Планируемый объем монологического высказывания 8-10 фраз по предложенной теме, правильно оформленных в языковом отношении, достаточно логично выстроенных, желательно использовать адекватный набор различных типов предложений. В области аудирования учащиеся должны уметь: -воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты с различными целями: С глубоким проникновением в их содержание, С пониманием основного смысла, С выборочным извлечением информации. Длительность звучания текста для аудирования не превышает двух минут в нормальном темпе в исполнении носителей языка. При обучении чтению учащиеся продолжают совершенствовать технику чтения вслух и про себя, а также предусматривается овладение тремя основными видами чтения- ознакомительным, изучающим и просмотровым. В области письменной речи предполагается, что учащиеся к концу обучения в 7 классе смогут: -самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь, -составлять подписи к картинкам, -письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения, -письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту, -выписывать из текста нужную информацию, - написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу).Объем личного письма -50-60 слов, включая адрес, -написать небольшую статью по предложенной или выбранной учеником теме. 2.В рамках развития социокультурной компетенции к концу обучения в 7 классе школьники смогут: -составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения; -познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны; -познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России; -научиться представлять свою страну на английском языке. 3.Учебно- познавательная компетенция.К концу обучения учащиеся 7 класса должны овладеть следующими умениями и навыками: -пользоваться такими приемами мыслительной деятельности как группировка, сравнение, анализ и синтез; -передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка; -работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом; -осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника; -работать самостоятельно со всеми компонентами УМК; -пользоваться справочным материалом УМК(правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) ^ : лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы. Проектная деятельность, устный опрос. Индивидуальный учебный план учащихся 7 а класса на 2010 год.
Индивидуальный учебный план учащихся 7 б класса на 2010 год.
Индивидуальный учебный план учащихся 7 в класса на 2010 год.
Тематическое планирование
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1 