Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка.
15 чел. помогло. | скачать Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка Новиковой Светланы Владимировны в рамках методической темы «Развитие коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка» МОУ Бочанихинской основной общеобразовательной школы Баганского района Новосибирской области Овладение иностранным языком в школе предполагает интенсивную активность обучающихся. Среди аспектов, повышающих уровень мотивации, следует выделить постоянно поддерживаемый интерес учащихся к процессу овладения иностранным языком, его результативность. Главная цель моей работы - обеспечивать учащихся глубокими и прочными знаниями, умениями применять их в практической деятельности; создание в процессе обучения условий, способствующих сохранению психического здоровья детей; создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей учащихся средствами учебного предмета «Английский язык». Задачи:
В рамках работы над методической темой стараюсь:
Основные методы и методические приемы, используемые мною при обучении английскому языку:
мероприятия). В своей работе использую учебно–методический комплекс авторов: Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Новый курс английского языка для российских школ» (5-9 классы), Никитенко З.Н. «Английский язык»(2-4 классы). Данные учебники допущены Министерством образования и науки Российской Федерации. В построении учебного процесса я руководствуюсь программой к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ 5-9 классы». Авторами, которой являются О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языкова. И программой для общеобразовательных учреждений «Английский язык 2-4 классы». Программа разработана З.Н. Никитенко. В своей работе использую: учебник, методики Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Никитенко З.Н., методические материалы из журнала «ИЯШ» и «English», различные книги с тестами и внеклассными мероприятиями по английскому языку, компьютеры, мультимедийный проектор, справочники, словари, дидактические материалы, энциклопедии. В 2006 г. окончила Новосибирский педагогический институт по специальности «Педагогика и методика начального образования». Стаж работы 6 лет. С 2007 г. работаю в МОУ Бочанихинской основной общеобразовательной школе в должности учителя английского языка. В 2009 г. мною были пройдены курсы по английскому языку по теме «Актуальные проблемы полиязыкового образования в современной школе», а также самообразование позволяют мне добиваться неплохих результатов в обучении учащихся английскому языку. Имею личную страничку в НООСе и на школьном сайте, куда и помещаю свои методические разработки. Учебный труд интересен, если он разнообразен. Ничто так не утомляет, как однообразие. Поэтому я использую на уроках различные формы и методы, применяя дифференцированный подход. Для успешного усвоения материала я провожу различные типы уроков: комбинированные уроки (английский язык и биология/экология по теме «Окружающая среда», английский язык и история по теме «Великобритания. Королевская династия»), уроки обобщения-повторения и учета знаний, игровые уроки (например, КВН «Кто знает больше?» (приложение 1), игра «Самый умный», страноведческие викторины), уроки с использованием ИКТ (приложение 2). Учащиеся неплохо усваивают грамматические структуры и различают видовременные формы глагола английского языка. При проверке знаний использую фронтальный и индивидуальный опрос, лексические диктанты, тексты для аудирования, карточки для индивидуальных заданий, заполнение таблиц, использование рисунков, записей плана ответа. Учащимся со слабыми способностями даю менее трудные задания, при этом выражения, которые они могут не понять, даю с переводом. Для проверки качества знаний учащихся я применяю следующие формы контроля:
Широко применяю различный дидактический материал, как авторский, так и собственный, разработанный в процессе работы над методической темой. Стараюсь давать материал урока доходчиво и интересно. Для этого раскрываю взаимосвязь английского языка с другими предметами, показываю его практическое применение, использую разнообразные методы и приемы обучения, таблицы, плакаты, сведения из современных журналов и газет, художественной литературы. Для того чтобы расширить кругозор, развивать любознательность учащихся на уроке, использую материалы под рубрикой «Do you know» или «It is interesting to know» … или страноведческие тексты. Данные приемы мотивируют на устно-речевое высказывание, так как перед учениками есть цель; учащиеся активны при их выполнении, так как присутствует связь с личностью и мыслительной деятельностью ученика. В данных приемах есть элемент неожиданности и эврестичности. Соревновательный дух, умение быть самостоятельными в тоже время работать в группе вызывает интерес учащихся и желание высказаться или поговорить на английском языке. Большое внимание уделяю проблеме мотивации. Различные методические приемы, которыми я владею, стимулируют развитие творческой активности школьников Воспитательную работу на уроках провожу в соответствии с изучением той или иной темы по направлениям: познавательная деятельность, художественно–эстетическая деятельность, трудовая и спортивно – оздоровительная. В заключение хотелось бы сказать, что использование подобных форм обучения диалогической, полилогической и монологической речи приводит к довольно хорошим результатам. Прежде всего, учащиеся постепенно преодолевают психологический барьер боязни совершить ошибку в речи, их ошибки учитель сообщает в конце того или другого вида речевой деятельности в очень доброжелательном тоне и даёт рекомендации, как их не совершать. У учащихся формируются хорошие навыки устной речи за счет элемента интереса, присутствующего в этих видах и формах работы. Дети учатся правильно общаться друг с другом, быть вежливыми и воспитанными, развивается их мышление и способность быстро реагировать на заданную ситуацию. Также я являюсь классным руководителем 7 класса. Поэтому в воспитательной работе перед собой ставлю следующие задачи: 1.Формировать положительную мотивацию. 2.Развивать творческие способности. 3.Способствовать развитию самовыражения и самораскрытия личности ребенка. 4.Формировать устойчивый учебно-познавательный интерес, воспитывать веру ученика в свои силы. 5.Учить наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы. На основе этого вырабатывать собственную позицию и отстаивать её. 6.Формировать коммуникативную культуру школьников. Мною были проведены классные часы по следующим темам: «Когда добро творит зло», «Дети и Великая Отечественная война», «Тропинки здоровья», «Доброта – это солнце». Веду тесную связь с родителями (приложение 4). В 2010 г. принимала участие в районном конкурсе «Самый классный классный». Была награждена грамотой в номинации «Педагогика общения». Учитель английского языка Новикова С.В.
|
плохо
4не очень плохо
1средне
1хорошо
13отлично
51 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: