Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №99 на 2010 – 2011 учебный год. Педагогическая проблема. icon

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №99 на 2010 – 2011 учебный год. Педагогическая проблема.


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Приказ №133 от 02. 04...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Индивидуальный план самообразования на 2009 2010 учебный год...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
План работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад за 2010-2011 учебный год муниципального автономного общеобразовательного...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


У Т В Е Р Ж Д А Ю

Директор МОУ СОШ №99

___________ А.В. Пономаренко

« 1» сентября 2010 года


ПЛАН РАБОТЫ





Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №99

на 2010 – 2011 учебный год


Педагогическая проблема: «Системное внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникативных технологий как средство повышения качества общего образования»


Рассмотрен и принят


на заседании педагогического совета

« 31 » августа 2010 года

протокол № _1_

ОГЛАВЛЕНИЕ



  1. Анализ учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год.




  1. Деятельность педагогического коллектива по обеспечению образовательной подготовки учащихся. Социальная защита школьников




  1. Работа по достижению оптимального уровня воспитанности учащихся. Формирование здорового образа жизни.




  1. Совместная работа школы с родителями и общественностью.




  1. Внутришкольный контроль.




  1. Организационно-педагогическая деятельность.




  1. Работа с педагогическими кадрами. Повышение квалификации.




  1. Финансово-хозяйственная деятельность. Укрепление учебно-материальной базы школы.



1. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ за 2009-2010 учебный год


В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией проекта «Организация информационного обеспечения образовательного процесса» в рамках областной экспериментальной площадки.

Основными направлениями школы в 2009-2010 учебном году были:

- системное внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникативных технологий как средства повышения качества обученности обучающихся;

-повышение профессионализма учителя в применении технологий тестирования, использование заданий ЕГЭ и развитие новых форм и механизмов контроля качества знаний обучающихся;

Создание условий для повышения школьного физического воспитания, изменение подходов к преподаванию физической культуры, согласно современным требованиям и потребностям обучающихся в здоровом образе жизни.

За последние годы значительно обновлена материально-техническая база учебных кабинетов. Только в 2009-2010 учебном году в школе:

-установлены интерактивные комплексы в кабинетах № 328,234, 323;

-до конца календарного года планируется еще два установить;

- приобретена и установлена на первом этаже плазма;

-установлено электронное табло с бегущей строкой;

-поставлено на 47 компьютерах свободное программное обеспечение линукс;

-в рамках реализации проекта «Новые технологии в образовании» получено учебно-лабораторное оборудование для кабинетов физики и химии;

- создана и стабильно функционирует локальная компьютерная сеть с выходом в Интернет;

- разработан школьный официальный сайт.

Самое широкое применение нашло использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе и внеклассной работе.

Накопленный педагогическим коллективом опыт по внедрению новых информационных технологий требует дальнейшей систематизации, обобщения и осмысления и в новом учебном году.


^ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебный план был разработан на основе Базисного учебного плана (БУП), утвержденного приказом МО РФ от 09.02.98 №322 (для 2-4, 6-11 классов) и БУП, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 (для 1,5 классов), в соответствии с кадровым обеспечением, материальной базой школы, методическим обеспечением и соответствовал шестидневной учебной неделе начальной 2-4 классах, в основной и средней школе и пятидневной учебной неделе в 1-х классах начальной школы.

Максимальный объем учебной нагрузки соответствовал Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ, примерному учебному плану Ростовской области, СанПиН 2.4.2.1178-02 для шестидневной учебной недели в основной и средней школе, пятидневной учебной недели в начальной школе в 1-х классах.

Учебный план предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового об­щего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Глав­ным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ре­бенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможно­стей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтап­ным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 42-х классах школы обучалось 1181 обучающихся на 1.09.2009 года и 1174 на конец учебного года:

I ступень 19 классов 533 обучающихся;

II ступень 21 класс 587 обучающихся;

III ступень 2 класса 54 обучающихся.

По сравнению с 2008-2009 учебным годом наблюдается увеличение контингента обучающихся.


Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

  • уроки (классно-урочная форма): - лекции, семинары, практикум (лекционно-зачетная форма); занятия по выбору; открытые уроки; надомное обучение больных детей;

  • внеурочная работа по предметам - консультации учителей для учащихся, занимающихся поисково-исследовательской работой в рамках Школьной Академии Наук; участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Учебный план на прошедший учебный год выполнен; учебные программы пройдены. Одиннадцать учащихся обучались на дому по со­стоянию здоровья и успешно прошли курс за соответствующий класс, про­граммы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Крайне важной являлась деятельность школы, направленная на усвоение учащимися базовых знаний, предупреждение неуспеваемости. однако по сравнению с 2008-2009 учебным годом количество учащихся, не освоивших программу учебного года не уменьшилось, что не может не вызывать тревоги.


Мониторинг образовательного пространства

Результаты учебной деятельности 2009-2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом:




2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Всего учащихся 2-11 классов.

964

1024

На отлично по итогам года

53

56

Из них «5» во всех четвертях

21

18

На хорошо и отлично

362

383

На удовлетворительно

542

667

Не освоили программу

7

8

Успеваемость

99 %

99, 5 %

Качество

43 %

38,1 %

Средний балл

3,48

3,66




2009-2010 учебный год по ступеням образования успевали:







«5»

«4» и «5»

«3»

«2» и н/а

Качество

I ступень

31

213

141

-

63,5 %

II ступень

22

162

493

8

31,3 %

III ступень

3

8

43

-

20,3 %



Результаты промежуточной аттестации

На основании Положения о промежуточной аттестации, педагогического совета (протокол №5 от 22.03.2010г., протокол №7 от 11.05.2010г.) была проведена промежуточная аттестация учащихся 2-8, 10 классов в период с 14 по 28 мая 2010г. по следующим направлениям:

  • русский язык – 2-7 классы – диктант; 8 классы – изложение с элементами сочинения; 10 классы – тестирование;

  • математика – 2-7 классы – контрольная работа; 8,10 классы – тестирование;

  • проверка техники чтения – 2, 4, 6 классы;

  • физика – 8а, химия – 8б, биология – 8в, обществознание – 8г, история – 8д;

  • по выбору 10 класс (по форме и технологии ЕГЭ): литература, история, обществознание, биология, английский язык, география, физика, химия.

В школе была проведена разъяснительная, организационно-методическая работа по подготовке и проведению аттестации и организованному завершению учебного года: совещания классных руководителей (протокол № 4 от 30.03.2010г., протокол №5 от 11.05.2010г.), заседания кафедр (кафедра начального образования – протокол №8 от 02.04.2010г., кафедра гуманитарного направления – протокол №9 от 01.04.2010г., кафедра естественно-математического направления – протокол №7 от 26.03.2010г.), родительские собрания по классам, анкетирование учащихся 10 классов по выбору экзаменов. Обеспечен контроль соблюдения прав обучающихся.

Промежуточная аттестация прошла в соответствии с приказами по школе №65 от 23.04.2010г., №73 от 06.05.2010г. Нарушений в организации и проведении аттестации не было. От аттестации освобождены учащиеся, обучающиеся на дому и больные на момент аттестации.

Экзаменационные материалы составлены учителями школы в соответствии с рекомендациями по проведению экзаменов в школах РФ, с учетом примерных вопросов, разработанных МО РФ, позволяющих проверить соответствие знаний учащихся стандартам по предметам учебного плана. Задания практической части обсуждены на заседаниях кафедр, прошли экспертизу школьного методического совета на соответствие образовательной программе школы, учебному плану и уровню обязательного минимума по предмету (протокол №6 от 5.04.2010г.)

В целом промежуточная аттестация прошла своевременно и организованно.

Промежуточную аттестацию в МОУ СОШ №99 за 2009-2010 учебный год прошли обучающиеся 2-4, 5-8, 10 классов.

В ходе промежуточной аттестации по русскому языку учащиеся показали удовлетворительные навыки грамотного письма.

2-4 классы: "5"-105; "4"-151; "3"-90; "2"-14. Качество знаний – 71%, успеваемость – 96%. Лучший результат среди 2-х классов во 2а классе (учитель Федотова Е.А.), в 3-х классах – в 3а классе (учитель Рубцова Н.А.) и в 3д классе (учитель Конышева А.М.).

В 5-х классах лучшие результаты по качеству знаний показали учащиеся: 5в класса, (учитель Семак Ж.А.), низкое качество знаний в 5г классе (учитель Лучкова Л.В.). Среди 6-х классов высокое качество знаний в 6г классе (учитель Шапранова Л.И.), низкое в 6в классе (учитель Мотайло И.Ф.). Среди 7-х классов высокое качество знаний в 7а (учитель Лучкова Л.В.), низкое в 7б классе (учитель Шапранова Л.И.). Обучающиеся 8-х классов писали изложение с элементом сочинения. Анализ показал, что за содержание высокое качество знаний в 8б классе (учитель Родичева М.А.), низкое качество в 8г классе (учитель Наборщикова Н.А.), за грамотность качество знаний выше в 8а классе (учитель Наборщикова Н.А.), низкое качество 8г классе (учитель Наборщикова Н.А.).

Анализ ошибок, допущенных обучающимися данных классов в диктантах и изложении, выявил слабую сформированность навыков грамотного письма, отсутствие системной работы со слабыми учащимися.

В рамках подготовки обучающихся к экзамену по русскому языку по технологии ЕГЭ проводилось независимое тестирование обучающихся 10 класса. Выполнялись задания с выбором одного правильного ответа (часть А), задания с кратким ответом (часть В) и задания части С, которое предполагает написание сочинения-рассуждения. Из 25 обучающихся "5" – 0, "4" – 7, "3" – 18, "2" – 0. Качество знаний – 28%, успеваемость – 100%. Наиболее сложными для учащихся явились задания в области «А» по следующим темам: синтаксические нормы (построение предложения с деепричастным оборотом), знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. В области «В» трудности были вызваны заданиями по следующим темам: морфологический анализ слова, словосочетание, предложение, двусоставные и односоставные предложения. Сложное предложение, осложненное простое предложение. Выполняя часть «С» не все ученики вспомнили, что такое сочинение-рассуждение и в чем особенности его написания. В работах часто обозначается неправильно выявленная проблема или называется несколько проблем, что не является требованием написания сочинения.

На заседании кафедр начального образования и гуманитарного направления учителями русского языка были обсуждены результаты работ, выработаны рекомендации по установлению пробелов в знаниях учащихся.

Математическая подготовка младших школьников анализировалась по уровню сформированности вычислительных навыков, навыков табличного умножения и деления, навыков решения задач.

2-4 классы: "5"-34; "4"-157; "3"-59; "2"-12. Качество знаний составило – 80,4%, успеваемость – 96,7%.

Лучший результат среди 2-х классов во 2а классе (учитель Федотова Е.А.), слабые знания показали учащиеся 2в класса (учитель Дмитриева Н.Н.), в 3-х классах лучший результат в 3а классе (учитель Рубцова Н.А.) и в 3б классе (учитель Зотова Л.Н.), слабые результаты показали обучающиеся 3г класса (учитель Кузнецова О.В.), среди 4-х классов лучшие результаты в 4г классе (учитель Левченко И.Н.).

Промежуточная аттестация по математике в 5-6 кл., алгебре 7-8 кл., алгебре и началам анализа в 10 классе показала, что часть учащихся не усвоила в полном объеме программный материал, были допущены ошибки и неточности.

Слабые знания показали среди 5-х классов – 5г (учитель Васильченко Г.А.), успеваемость 65,4%, 6-х классов – 6в (учитель Горлова Т.И.), успеваемость-63,3%, 7-х классов 7б класс (учитель Читеишвили Н.К.), успеваемость – 72%.

В рамках подготовки учащихся к новой форме сдачи экзамена проводилось независиомое тестирование учащихся 8 классов по алгебре. Выполнялись задания с выбором одного правильного ответа (часть А), задания с кратким ответом (часть В) и задания с развернутым ответом (часть С). Из 124 учащихся "5" – 4, "4" – 17, "3" – 70,"2" – 33. На заседании кафедры были проанализированы результаты промежуточной аттестации по предмету, где указано на необходимость серьезной индивидуальной и групповой коррекционной работы для устранения пробелов в знаниях учащихся 5-8 классов и при подготовке к ЕГЭ в 11 классе.

Большинство учащихся 8 классов подтвердили свои знания, полученные в течение года, что видно при сравнении оценок экзаменационных с четвертными при сдаче экзаменов по физике (8а), химии (8б), биологии (8в), обществознанию (8г), истории (8д).

Обучающиеся 10-х классов сдавали экзамены по выбору (по форме и технологии ЕГЭ): литература, история, обществознание, биология, английский язык, география, физика, химия. Все обучающиеся успешно сдали экзамены, многие подтвердили свои годовые оценки, 2 человека получили оценки выше годовой, 4 человека получили оценки ниже годовой.

Промежуточная аттестация дала возможность объективно оценить результаты работы каждого учителя по выполнению программы, проверить уровень знаний и сформированности практических умений и навыков, выявить недостатки в работе учителей со слабоуспевающими учащимися и определения проблемы по каждому в отдельности предмету, над которыми предстоит работать кафедрам.

Окончание учебного года прошло организовано.

29 мая 2010 года состоялся педагогический совет (протокол №8) о переводе учащихся 1-8, 10 классов в следующий класс.

^ Итоги учебного года по 1-4 классам: количество обучающихся по состоянию на 29.05.2010г. – 533 человека; успевают по итогам года – 533 человека; переведены в следующий класс – 533 человека; успевают по итогам года на «5» - 31 человек; на «4 и 5» - 213 человек; награждены похвальными листами «За особые успехи в учении» - 14 человек.

^ Итоги учебного года по 5-8 классам: количество обучающихся по состоянию на 29.05.2010г. – 468 человек; успевают по итогам года – 462 человека; переведены в следующий класс – 465 человек; оставлены на повторный курс обучения – 3 человека (Руснак Владислав – 6г кл.; Руснак Екатерина – 7б кл.; Позюбан Алеся – 8д кл.); успевают по итогам года на «5» - 17 человек; на «4 и 5» - 142 человека; награждены похвальными листами «За особые успехи в учении» - 4 человека.

^ Итоги учебного года по 10 классам: количество обучающихся по состоянию на 29.05.2010г. – 26 человек; успевают по итогам года – 26 человек; переведены в следующий класс – 26 человек; успевают по итогам года на «4 и 5» - 5 человек.

Итоги по школе: количество обучающихся по состоянию на 29.05.2010г. – 1027 человек; успевают по итогам года – 1021 человек; переведены в следующий класс – 1024 человек; оставлены на повторный курс обучения – 3 человека; успевают по итогам года на «5» - 48 человек; на «4 и 5» - 360 человек; награждены похвальными листами «За особые успехи в учении» - 18 человек.


.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов


В соответствии со ст.15 п.4 Закона РФ «Об образовании», Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11 2008 года (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2009 года, регистрационный номер № 13065) ( с изменением, внесенным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 января 2009 года №16 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 марта 2009 года, регистрационный номер № 13559) и в целях рациональной организации итоговой аттестации выпускников школы, создания условий для успешной сдачи ими выпускных государственных экзаменов, соблюдения норм социальной защиты выпускников в школе была проведена следующая организационно-методическая и разъяснительная работа:

  • совещания классных руководителей 9, 11 классов: (пр.№6 от10.12.09; пр. №3 от 09. 03.10; Пр.№4 от 30.03.10 , пр.№5 от 11 05.10г.)

  • заседания кафедр: (пр.№2 от17.09.09; пр.№5 от11.12.09; пр.№7 от26.03.10; пр.№9 от01.04.10г.)

  • заседания НМС школы: (пр. №6 от 7.05.10г.)

  • педсоветы: (пр. №1 от 28.08.09; пр. №5 от 22.03. 10; пр. №7 от 11.05.10; пр. №9 от 15.06.10; пр. № 10 от 16.06.10;пр. №11 от 17.06.10, пр. № 12 от 23.06 10г.)

  • родительские собрания (пр.№1 от 27.11.09; №3 от02.02.10 ; №5 от14.05.10г.)

  • анкетирование 28 обучающихся 11 класса.

При проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и другими нормативными документами.

Экзаменационные материалы для экзаменов в традиционной форме в 9-х классах был подготовлены учителями своевременно, утверждены районными методистами. Нормативные документы были оформлены в срок. Для учителей, учащихся и родителей оформлены стенды.

Из 147 учащихся, обучающихся в четырех 9-х классах и одном 11 классе, успешно овладели требованиями общеобразовательных программ по всем предметам 145 обучающихся, две ученицы 9-х классов не аттестованы по всем предметам. В результате к итоговой аттестации в 9-х классах были допущены 117 учеников, в 11 классе -28.

В 9-х классах были проведены обязательные письменные экзамены по русскому языку и алгебре (в новой форме) и 2 экзамена по выбору учащихся в традиционной форме.

В 11 классах – 2 обязательных экзамена: русский язык и математика в форме ЕГЭ и по выбору, согласно заявлению, в форме ЕГЭ по тем предметам, которые входят в перечень ЕГЭ и необходимы обучающимся для поступления в ВУЗы.

По выбору учащихся (на основании их заявлений) в 9-х классах в итоговую аттестацию вошли – 10 предметов;




Предмет

Физика

Химия

География

В/общ.

Геометрия

Биология

ОБЖ

Технология

Информатика

Физическая

культура

9а-29обуч.

2

2

1

5

20

3

9

11

-

2

9б-

29 обуч.

2

-

-

6

-

5

24

15

-

4

9в-

30 обуч.

-

-

6

6

-

2

23

19

-

-

9г-

29обуч.

6

-

5

9

10

-

9

14

-

-

Итого-117(из них - 6 д/о)

10

2

12

26

30

10

66

59

-

6



ОБЖ сдавали (59%) учащихся, технологию (53%), геометрию(27%), обществознание (23%).Высокое качество знаний по ОБЖ, из 66 обучающихся 29 сдали экзамен на «4» и «5», что составило 80,3%. Большинство учащихся на экзаменах показали высокий уровень подготовки, знание программного материала, успешно справились с практическими заданиями, делали выводы, высказывали собственное мнение. Все учащиеся экзамены выдержали успешно, подтвердили свои оценки или показали результат выше годовой аттестации по предмету.

Экзамены по технологии ЕГЭ сдавали:

  • обязательные предметы - русский язык (28 чел.), математика (28 чел.)

  • по выбору:




Предметы

Литература

Физика

Биология

Информатика

География




Химия

Английский язык

Обществознание

История

11а-28уч.

3

10

5

-

2

2

-

17

3

Итого-28 уч-ся

3

10

5

-

2

2

-

17

3



Информация о количестве баллов, полученных выпускниками по ЕГЭ



ПРЕДМЕТЫ

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Биология

История России

География

Обществознание

Литература

Минимальный балл

(порог)

36

21

34

33

36

31

35

39

29

кол-во уч-ся не получивших минимальный балл

-

-

1

-

-

-

-

-

-

Баллы до 40

-

3

2

-

-

-

-

-

-

Баллы от 40 до 50

1

16

5

1

1

-

1

1

1

Баллы от 50 до 60

9

-

3

-

1

1

1

6

1

Баллы от 60 до 70

9

7

-

-

1

-

-

2

1

Баллы от 70 до 80

5

2

-

-

-

2

-

7

-

Баллы свыше 80

4

-

-

1

2

-

-

1

-

Итого по ОУ, сдававшие ЕГЭ

28

28

10

2

5

3

2

17

3




оставить комментарий
страница1/7
Дата25.08.2011
Размер0,62 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх