Задания школьных олимпиад по математике, русскому языку, окружающему миру. icon

Задания школьных олимпиад по математике, русскому языку, окружающему миру.


91 чел. помогло.
Смотрите также:
№250 од от 12. 03. 2009 прошла районная олимпиада по русскому языку, литературе, математике...
Планирование по математике, русскому языку, чтению, технологии, окружающему миру...
Участники конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках реализации Приоритетного...
Анализ итогов учебно-воспитательной работы за 1 четверть в начальных классах моу сош №1 г...
Отчет о работе с одаренными детьми мо учителей-словесников в 2010-2011 учебном году...
О проведении экзаменов по русскому и татарскому языку...
Домашнее задание по русскому языку для учащихся 5 классов. Параграф №73 «Основа слова»...
Разработка регламентирующих документов для организации и проведения олимпиад школьников по...
Пособие по русскому языку для 9 11 классов, готовящихся к ент готманова...
Программа по русскому языку...
Вопросы-ответы по нсот...
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Самый умный филолог»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

от остальных?

Буран, ураган, вьюга, метель, пурга.

65. В каких словах на месте пропуска пишется «е»?
В...сеть, на в...су, зав...сать, занав...с, в...сячий.

66. Какие из данных слов происходят от того же корня, что и
оюво «стол»?

Столовая, столица, столяр, столько, столешница, столетник, 11 рсстол, застолье.

67. Как начинается поговорка:«... видит из далека»?
Моряк моряка, рыбак рыбака, рыбак моряка, свояк свояка,

I у рак дурака,

68. Дополни фразу: «они друг с другом...» .

На равной ноге, на короткой ноге, на близкой ноге, на одной ноге, на двух ногах.

69. В русском языке некоторые имена и понятия неразрывно
снизаны: скажешь имя Трифон — и тут же вспомнится Тришкин
кафтан. Вот четыре имени: Кузьма, Макар, Сидор, Демьян. Ка-
кое из перечисленных ниже слов не связано в фольклоре ни с од-
пимизних?

Мать, сын, коза, телята, уха?

70. Вот 5 несклоняемых существительных: кофе, шимпанзе,
кашне, какаду, пальто. Какие из них можно употребить вместо
мIюготочия в словосочетании «черный...^.?

71. Какие из перечисленных слов происходят от названий час -
тей человеческого тела?

Подножка, подушка, подзатыльник, подворотня, поручение, намордник, на запятках, наручники, лапник, прохвост.

72. Какое слово надо подставить вместо многоточия во фразу?
Нас не устраивает уровень двухсторонних отношений наших

стран, мы сделаем все для его...?

Активизации, усиления, укрепления, улучшения, повышения.

73. Сколько общих звуков в словах «серп» и «перс»?

74. Укажи все сочетания слов, составленные неправильно.
Исправь ошибки.

Пара носок, без чулок, нет солдат, пять помидор, группа гру-зинов.

75. В песне Вадима Егорова «Облака» есть строчки:

Над землей бушуют травы, Облака плывут, как павы. Здесь павы — это: а) корабли; б) самолеты; в) лодочки; г) пти­цы; д) бревна?

76. Как можно сказать про зайца, который мчится очень быс-
тро?

Сломя голову, так, что за ушами трещит, свернув шею, во весь опор, без задних ног, как угорелый.

  1. Учитель спросил, где было Бородинское сражение. Петя сказал: «Под Бородиным». Вася: «Под Бородином». Коля: «Под селом Бородино». Миша: «Под селом Бородиным». Кто из ребят построил фразу правильно?

  2. У вас с другом испортились отношения. Какими словами можно описать их после этого печального события?

Натянутые, напряженные, надутые, наплевательские, нахму­ренные, между нами черная кошка пробежала?

79. Какие из перечисленных названий обуви русские по про-
исхождению:

Босоножки, бутсы, сандалии, ботинки, чешки, валенки.

  1. Какое слово образовано не так, как остальные? Лоботряс, сердцеед, зубоскал, лизоблюд, людоед

  2. Как правильно сказать?

Надеть оба туфля, надеть обе туфли, одеть оба туфля, одеть обе туфли.

82. Иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Что
же случилось с этими поговорками? Они стали просто смешны-
ми! А какие они на самом деле?

Отольются кошке Мишкины слезки.

Всякому хвощу свое время. Город не тетка. Пуганая ворона куска боится. Лес рубят — кепки летят. Моя дата с краю. Икра стоит свеч. Проще жареной репы. Все пороги ведут в Рим. Своя ноша не тонет.

83. Составь из данных слов пословицу, поговорку или крыла-
тое выражение.

Глаз, бревно, соринка, замечать, видеть, чужой, свой.
Терпеть, быть, казак, атаман.
Смотреть, конь, дареный, зубы. { ~

Вить, быть, конец, веревочка, сколько.

84. Вспомни всю поговорку по ее началу.
Соловья баснями...

Всяк кулик... Пуганая ворона... Слово не воробей... Цыплят по осени...

85. Ответь на вопрос пословицей или поговоркой.

Кем будет казак, если будет терпеть? ,

Когда считают цыплят? Чего не утаишь в мешке? Когда приходит аппетит? Что любят деньги?

Что надо сделать, когда назвался груздем? Чем клин вышибают?

Какой праздник для кота однажды оканчивается?

86. Спиши предложение, вставь пропущенные буквы и знаки
препинания.

В ог...роде растут замеч...тельные м...рковь к...пуста и карто­фель.

87. Поставь ударение в словах.

Цепочка, искра, щавель, клеить, километр, алфавит, документ, портфель, добыча, столяр.

88. Напиши слова правильно.

Потрет, центер, транвай, конфорт, колидор, коклета.

89. В каком слове совпадает количество звуков и букв? Под-
черкни его.

Прелестный, семь, веет, ель, рак.

90. Выдели главные члены предложения и определи части речи.
Укажи падеж имен существительных.

Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.

91. Соедини слова левого и правого столбика так, чтобы полу-
чились новые слова.

Сено Овод

Стол Ежи

Зал Ода

Газ Вал

Гриб Очки

Хор Бор

Он Яр

  1. Разбери слова по составу. Остриженный, выносливость, заиграло, зелень.

  2. Найди лишнюю пару слов и подчеркни ее.

Робкий — смелый; темный — светлый; широкий — узкий; глу­бокий — мелкий; громкий — сильный; умный — глупый.

94. К данным глаголам подбери синонимы.
Блестит — мыслит —бранит —рыдает —....

95. Составь пословицу из слов, причем бери из них столько
букв, сколько указано в скобках.

Уха (1), капуста (2), фара (2), халат (2), глагол (3), коза (2), велосипед (3), веник (2), имя (1).

96. Спиши предложение, укажи части речи.

В саду с ветки на ветку перепрыгивает шустрая птичка.

  1. Разбери слова по составу. Наносят, фруктовых, гудков.

  2. Подчеркни орфограммы в словах. Вред, плоды, на дереве.

  3. Какие слова в каждой группе лишние? Подчеркни их. Сорняк Голубка Поле

Соринка Голубятня Полевой

Сорвал Голубь Полочка

Насорил Голыш (камень) Полянка

100. Запиши слова по группам: а) слова, родственные слову
«нос», б) слова, родственные слову «носить».

Поднос, носорог, носилки, носик, утконос, носильщик, пере­носица, носитель, вынос, носатый.

101. Запиши имена существительные в нужной форме.
Темная (ночи), острый (ножи), ароматный (ландыши), малень-
кая (мыши), теплая (печи), светлый (лучи).

102. Выдели окончания в словах. Укажи их род и склонение.

Армия, муравей, здание.

103. Поставь в словах ударение.

Поняла, квартал, каталог, звонит, торты, красивее, процент, статуя, пальцами, туфлями, баловать, ножницами.

104. К данным существительным подбери прилагательные.
Рояль, шампунь, тюль, фамилия, пюре, картофель.

105. Замени данные фразеологические обороты словами-си-
нонимами.

Семи пядей во лбу — ...

Совать нос — ...

Как снег на голову — ...

Без сучка, без задоринки — ...

Кот наплакал — ....

106. Выпиши слова, в которых есщ> тоДько мягкие согласные.
Семья, билет, теперь, кольцо, пять, время.

107/Объясни значения слов. Составь с ними предложения. Съезд, прошмыгнуть.

108. Прочитай загадки, вставь пропущенные буквы. Запиши

отгадки.

а) Через поле и л...сок Подается г.. л...сок, Он б...жит по пр...в...дам Скажешь здесь, А слышно там.

б) В Полотняной стране, По реке Простыне Плывет парохо...

То наза..., то впере..., А за ним такая гла...ь, Что и зыби не видать.

109. Запиши предложения, выбирая из скобок нужную форму
существительного. Вместо точек вставь, где надо, пропущенные
буквы.

а) Дети охотно едят блины с (повидлом, повидлой).

б) В поселке все дома покрыты (толыо, толем).

в) Щенок утащил дедушкин... (туфлю, туфель), и мы дол-
го искали (ее, его).

г) (Яблок, яблоко) оказал... очень вкусн....

110. Какие предлоги употребляются с существительными в тво-
рительном падеже?

а) о, об, на в) к, по д) за, про

б) над, под, перед г) от, до, из

111. В каких словах надо вставить мягкий знак?

Товарищ (?), камыш (?), лещ (9), молодеж (?), ландыш (?), мыш (?),ноч(?),луч(?).

112. Найди предложения, в которых есть существительные 3-
юсклонения.

Крепость была неприступной. Большое озеро находилось за лесом. На столе лежат книжки и тетрадки. В реке плавал окунь. Тетрадь не подписана. Трудно жить без помощи друзей.

113. В каких словосочетаниях существительные находятся в ви-
нительном падеже?

Читает книгу; висит на стене; рисует карандашом; рассказал о поездке; повесил на стену; вылетел в окно.

114. Выбери существительные, которые в именительном паде-
же множественного числа имеют окончания «а» или «я»:

Глаз, верблюд, море, велосипед, волчонок, носорог.

115. Вставь пропущенные буквы («а» или «о»).
Над озер...м пр...летели утки.

Из-за туч выглянуло солнышк.... Мама ушла в м...газин за к...нфет...ми. Андрей переписывается с Михаил.. .м. Перед школ...й — сад.

116. Выбери существительные, которые в родительном паде-
же множественного числа имеют окончание «-ов».

Заяц, арбуз, слово, какао, холод, мандарин.

117. Е или И? Отметь предложения, где в именах существи-
тельных пишется безударное окончание «е».

Туристы жили в палатк.... Больной лежит в кроват.... Дома нет карамел.... Прохожий остановился у калитк.... Кто изображен на этом портрет.... Отец сидит в кресл....

118. Проспрягай глаголы, выдели окончания.
Писать, чинить.

119. В одной из сказок АС. Пушкина есть такая строка: «Да
понадеялся он на русский авось».

Какой частью речи является в данном случае слово «авось»? Какай частью речи оно является чаще всего в текстах?

120. Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части
речи.

[с*иводчн'и], [ацв'итат ], [аб*й*ивл*эн'ий'э].

121. Сколько звуков [о] ты слышишь в отрывке из стихотворе-
ния С. Есенина? Подчеркни буквы, на месте которых ты слышишь
звук [о].

Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится

Гомон карасей. По лугу со скрипом Тянется обоз — Суковатой липой Пахнет от колес.

122. Определи части речи.

Чтение, столовая, ах, печь, охать, тишь, лисий (хвост), Колин.

123. Опиши данную ситуацию с точки зрения одного из ее уча-
стников.

Пустыня*Жарко. Вдали виден родник, окруженный пальма­ми ....

124. Запиши слово, в котором приставка такая, как в слове
«испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффиксы те же,
что в словах «малиновый» и «зарыватэ», а окончание, как в слове
«фантазирует».

125/Шарада. Какое слово задумали?

Первая буква есть в слове «сурок», Но нет этой буквы в слове «урок». А дальше подумай, и краткое слово Средь умных ребят ты найдешь у любого. Две буквы у «мамы» найди без смущенья, И в целом получишь — итог от сложенья.

126. В каком падеже личное местоимение «мы» состоит из двух /
предлогов?

127. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди туда — не знаю куда,....

Скоро сказка сказывается,.... Это все присказка,....

128. Что это?

Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

129. Запиши слово, в котором корень тот же, что и в слове «бе-
зумный», суффикс взяли из слова «голова», приставку — из слова
«разведчик», окончание — из слова «сирень».

130. Разбери по составу слова.
Салфеточка, вазочка, ласточка.

131. В каких сказочных словах нужно (по правилам русской
орфографии) поставить мягкий знак после шипящего? Перепи-
ши словосочетания, поставив меткий знак, где это неободимо.

Пяшлая куж... Бурявый пуполош...

Мяувая дуч...

132. Спиши, йодчеркни члены предложения, обозначь части
речи.

Высокий гребень крышы осветил таинственный пар.

  1. Выпиши пару слов, которая не является словосочетанием. Крикливые галки, галки проснулись, проснулись на березах.

  2. Выпиши слова с мягкими согласными звуками.

Цирк, луч, маяк, машина, чайка, лужица, сможешь, сцена, шелк, юнга, лошадь.

135. Злой волшебник перепутал звуки и буквы в словах. Наве-
ди порядок, запиши слова правильно.

Агарот, райа, йула, марос, дуп.

136. Сколько звуков [п] в предложении?
На поляне стоял дуб в два обхвата.

137. Учительница попросила детей придумать слово, в кото-
ром 3 буквы и 3 звука. Первая буква Р, вторая буква — гласная, а
третья — согласная, обозначающая глухой, твердый звук. В классе
было пять групп детей, каждая из которых придумала свое слово.

  1. группа — «рак» 4 группа — «русь»

  2. группа - «род» 5 группа - «рябь».

  3. группа — «рот»

Кто правильно выполнил задание?

138. Как-то 8 букв собрались вместе и решили составить сло-
во. Они долго менялись местами, и, наконец, это слово получи-
лось, только читалось оно справа налево.

Разместились буквы так: Буквы Е и С стояли после буквы К. Буква Е стояла перед буквой Т через одну. Буква О стояла перед буквой К, но после 3. Буква С стояла после буквы Р через одну. Буква Р стояла рядом с буквой Т, но перед С. Буква 3 стояла между буквами А и Е. Что за слово получилось?

139. Определи, что общего у данных слов, по какому(им) при-
знакам) можно разделить их на две группы?

Оно, лакал, или, Сорос, дед, как, шалаш.

140. В каждом языке есть слова-иностранцы, которые народ
заимствовал из других языков. В русском языке также имеется
немало заимствованных слов. Например, слова «массаж»,
«жюри» пришли в русский язык из французского языка; «джен-
тельмен», «футбол» — из английского; «штурм», «штамп» — из
немецкого.

Определи, из каких языков, названных выше, пришли в рус-гкий язык данные слова. Назови имеющиеся в данных словах признаки, характерные для каждого из названных языков.

Кафе, паштет, волейбол, пюре, жалюзи, штраф, спортсмен, гараж, бейсбол, коттедж, пейзаж, штрих, джаз.

141. Какие из приведенных слов являются однокоренными со
словом «вода»?

Водить, водяной, завод, водичка, водный.

142. Найди слова с одинаковыми приставками.
Отмерять,<отравить, отвар, отчизна, отец.

143. Слово «сковорода» рассыпалось на буквы. Из этих букв
сложили два других слова так, что неиспользованных букв не ос-
талось. Какими могли быть эти слова?

Сок + борода; совок + орда; сова + город; дррва коса; воск + колода.

144. Как называется короткая смешная история?

а) онегдот в) анигдот

б) анекдот . г)анигдод

145. Вспомни родственные слова и определи, из скольких ло-
шадей состояла упряжка, которую римляне называли «квадри-
гой».

Из трех, из четырех, из пяти, из шести, из семи.

146. Найди слова с суффиксом «-ник».
Ключик, стульчик, мячик, перчик, карманчик.

147. Какие из перечисленных слов сочетаются и со словом «ма-
ленькая», и со словом «маленькая»?

Грязнуля, зануда, плакса, тупица, красавица?

148. Найди синоним устойчивого словосочетания «попасть
впросак».

Сесть в калошу, отбиться от рук, заблудиться в трех соснах, повесить нос, уйти в свою скорлупу.

149. Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее?
Почему?

Шведка, болгарка, итальянка, японка, корейка.

150. Какие слова из данного списка можно считать и именем
существительным, и глаголом?

Шила, мыла, выла, дела, жили, были, рыли, жил.

151. Образуй форму 1-го лица единственного числа от глагола
«убедить».

а) убедю г) убеждаю

б) убежду д) форма не образуется

в) убежу.

  1. Попробуй читать звуки, из которых состоят слова «лен», «сад», «луг», «люк», «альт» в обратном порядке. Сколько новых слов получится?

  2. Сколько существительных женского рода представлено в списке?

Туфли, ботинки, овации, тюль, вуаль, рояль.

  1. Сколькими способами можно в ряду букв «поднимитепе-рья» расставить пробелы (не вставляя никаких знаков препина­ния), чтобы получилась фраза? Запиши все варианты.

  2. Какое слово можно составить из тех же букв, что и слово «ромашка» (каждую букву можно использовать столько раз, сколь-ко она встречается в данном слове)?

Мошкара, кармашек, кошмар, гармошка, морошка. .- 156. В каких из следующих слов пропущена буква «эк»? Варе...ка, коври...ка, деревя...ка, костя...ка?

157. В каких из перечисленных ниже глаголах можно по-раз-
ному поставить ударение?

Вычитать, прочитать, рассыпать, выкупать, искупать, вырезать, отрезать?

158. Прочитай слова. В каких из них буква «е» не смягчает пре-
дыдущий согласный?

Фанера, постель, пастель, кофе, кафе, купе.

159. Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет един-
ственное значение, а каждое из остальных употребляется по край-
ней мере в двух разных смыслах. Какое слово имеет единственное
значение?

Полька, Олька, финка, француженка, голландка, чешка.

  1. Ученику дали задание написать слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево. Он выполнил это зада­ние так: «тот», «дед», «шалаш». Правильно ли выполнено задание?

  2. Сколько звуков [ш] в стихотворении? Зачем их столько понадобилось автору?

Пешком шагали мышки по узенькой дорожке, От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки. Обратно в Пешки мышки приехали на кошке. И пели до порожка, и щелкали орешки — От деревушки Ложки до деревушки Пешки. Пешком идти не близко, когда идешь обратно, А на пушистой киске и мягко, и приятно. Если кошке по пути — отчего не подвезти?!

(В. Приходько)

  1. Как можно превратить слово «мел» в мелкое место, «угол» — в топливо, «шест» — в число?

  2. В названиях каких месяцев в русском языке произносятся мягкие звуки [р* ] и [н']?

  3. Определи, какое третье слово является лишним в каждой строчке?

Конечно, нарочно, игрушечный

Что, чтобы, нечто.

Чувство, баловство, да здравствует.

Безмолвствовать, сочувствие, нравственный. -

165. Найди слова, в которых находятся радом два гласных звука.
Театр, какао, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис,

пианино, каучук?

166. Сколько букв «о» в данном предложении? А сколько зву-
ков [о]? Объясни, куда они подевались?

Звонят во все колокола.

167. Найди загаданный звук.

Я — в озерах, и реках, но в воде меня нет. Я — в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.

  1. Игорь написал на доске прописью «Сто сорок и сто сорок будет двести сорок». Допустил ли ор в вычитании ошибку?

  2. Из звуков, входящих в слово «палитра» ученик составил слова: «пар», «лапа», «трап», «лира», «пир», «тир», «тара». Найди ✓ среди этих слов слова со звуками, которых нет в слове «палитра».

  3. Найди в стихотворении слова, которые неправильно упот- -. реблены без частицы «не».

Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доумением: Что за лепое положение! Но кругом было тихо-тихо, И во всем была разбериха, И на взрачной клумбе у будки Голубые цвели забудки. И погода стояла настная, И гуляла собака счастная И, виляя хвостом, уклюже Пробегала пролазные лужи. Мне навстречу без всякого страха Шел умытый, причесанный ряха, А за ряхой по травке свежей Шли суразный дотепа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки, Чинным шагом вышли доучки. И навстречу всем утром рано Улыбалась царевна Смеяна. Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ.

(Пример СМ. Бондаренко)

171. Встречались ли вам слова, в которых три одинаковые бук-
вы находятся подряд? Возможно ли это в русском языке?

172. Поставь слова во множественное число.

Человек —лист (бумаги) —лист (дерева); зуб (волка) —...; зуб (пилы) — ....

173. Подбери к данным словам созвучные им (рифмующие-
ся). Сочини четверостишие, используя любые получившиеся
рифмы.

Биться — ...; граница — ...; дрозд — ...; гвозди — ...; помог — ...; красив — ...; смех — ....

174. Из букв каждой пары слов составь название животного:
Лик + рок =

Поле + дар = Шаль + до = Лов + буй =

175. Из стиохтворения «исчезли» некоторые слова на букву А.
Догадайся, какие это слова, и вставь их в текст.

выпал жаркий-жаркий.

Ах, как душно в зоопарке!

пропал у пони,

вянут на газоне,

А мартышка не страдает —
уплетает.

176. Из букв каждой тройки слов составь название гриба.
Диво + пони + сок =

Воз + бедро + пике = Хор + ум + ом = Лен + ас + ком =

177. Замени слова устойчивыми словосочетаниями (фразеоло-
гическими оборотами). Например: (работать) плохо — (работать)
спустя рукава.

Важничать —... Обманывать —... Вести себя скромно — ... Обидеться —....

178. Составь с каждым из данных слов по два словосочетания
так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом зна-
чении, а в другом в переносном.

Тепло —металл —черный —хлебнуть —....

179. Перед вами транскрипция (фонетическая запись) несколь-
ких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные зву-
ки. Запиши эти предложения буквами по правилам орфографии.

[Пашолиавл%эснайЪлкувлхэссчижунаиэл%иштоиволк%пн-исй\элчи].

180. Изданного слова вычеркните одну букву .так, чтобы полу-
чилось одно новое слово, означающее либо предмет, либо при-
знак, либо действие. Из получившегося слова снова вычеркните
одну букву. Продолжайте до тех пор, пока новые слова не пере-
станут получаться.

Собор — Огород — Братья — Солил — Обувал —

181. Запиши данные устойчивые выражения словами или сло-
восочетаниями, сходными по значению (например: сложить го-
лову — погибнуть).

Развесить уши— Пускать пыль в глаза — Рвать на себе волосы — Смотреть в оба —

182. Из букв каждой пары или тройки слов составь название
блюда или название фруктов:

Риф + ель + кадки = Ель + сад + рак = Рис + кепи = Рыба + соки = Нива + реки =

183. Анаграммы, а попросту «перевертыши», — слова или фра-
зы разного смысла, составленные из одних и тех же букв. Попро-
буй, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить но-
вые слова.

Логика — иголка, ракета — каприз — мольба — кара­тист —....

184. Какие слова здесь записаны? Составь и запиши с ними
словосочетания. Обозначь, к какой части речи данные слова от-
носятся.

Обе[т], поро[к], ве[сч]ти, пе[ч*].

  1. Зашипи 10 имен существительных с безударной гласной и корне на тему «Школа».

  2. Напиши цепочку из 7 словарных слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего слова.

  3. Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колон -ке противоположное в правой, соедини линией.

Лясы точить. Не покладая рук.

Держать ухо востро. Держать язык за зубами.

Сидеть, сложа руки. Воды в рот набрать.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю Ивановскую (кричать) Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть. Держать в ежовых

рукавицах.

188. Спиши существительные, рядом запиши их множествен-
ное число.

Курица, морское судно, чудо, небо, ребенок, человек.

189. Распредели слова в две группы.

Существительное, корень, прилагательное, глагол, окончание, предлог, суффикс, приставка, союз, местоимение

190. Спиши, укажи части речи.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно. Простой трак­тора произошел по простой причине: водовоз не подвез воды.

191. Составь и запиши словосочетания, употребив существи-
тельные из скобок во множественном числе.

У новых (скатерти), около речных (пристани), пуговицы от (наволочки), ветки (черешни), герои (басни), пять (простыни), продажа (полотенца), шесть (килограммы) (апельсины).

192. От существительных образуй глаголы с частицей «ся».
Пояс, правда, земля, свет, свобода, луна.

193. Найди орфографическую ошибку в стихотворении. Вы-
пиши это слово, подбери проверочное.

Ягодка Бывает ягода брусника, Черника, Клюква, Земляника. А есть ли ягодка Грусника? Авеселика Тоже есть?

Конечно есть! Глядите,

Глядите-ка на Витю —

За ягодкой нагнется,

Сорвет и засмеется.

А Таня и Наташа —

Так эти даже пляшут.

Веселые все дети,

Грустно только Пете.

Не съел ли грусники

Он вместо брусники?

Не съел ли скучники

Он вместо черники?

А может быть, он вместо клюквы *

Попробовал ягодку злюквы?!

Ох,

Кто объестся этих ягод, Тот может стать Сердитым На год!

Скорей помогите мне, дети, Найти веселику для Пети!

(В. Данько)

  1. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бар­хатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

  2. Запиши существительные, у которых начальная форма совпадает по написанию с неопределенной формой глагола.

196. Определи, сколько раз встречается звук [т] в предложении.
Директор предприятия подписал документ и отдал его пред-
ставителю подшефной фабрики.

197. Укажи, какой частью речи являются подчеркнутые слова.

Шурка

Я смотрю — в избе мой брат, У него шинель до пят. Он с запиской отпускной К нам пришел на выходной. Шурка — слесарь в мастерской. Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как военный.

198. Выпиши из ряда слов родственные слова и формы одного
и того же слова.

Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.

  1. Запиши имя мальчика, в которое можно вписать какую-нибудь букву, чтобы получилось название деревянных шестов с заостренными концами, а если убрать первую букву, то получит­ся имя девочки. Запиши эти три слова.

  2. Какими частями речи могут быть данные слова? Составь с ними слово сочетание и разбери по составу.

Дали, пила, соли?

201. Употреби числительные «два» и «двое» с существитель-
ным.

Подруга, министр, доярка, петух, курица, сани, баня, щипцы, огурцы, сутки, утки, брюки, руки.

202. Разбери по составу слова.

Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик.

  1. Подбери несколько эпитетов к данным словам. Глаза, уши, душа, улыбка.

  2. Выпиши слова, в которых только твердые согласные. Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч, оценка.

205. Придумай предложения, в каждом из которых был бы один
из синонимов.

Интересный, забавный, внимательный.

206. Найди однокоренные слова. Выпиши их, выдели корень.

Дождик льет — кругом вода, Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода, От бегучих быстрых вод Задрожал водоотвод. Протекает небосвод. На земле водоворот, А по лужам у ворот Дети водят хоровод.

(Л. Яшин)

207. От прилагательного «синий» образуй имена существитель-
ные и глаголы.

208. Выпиши группы родственных слов, выдели корень.
Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басо-
витый, басок, побасенки, басовый.

209. Соедини части пословиц, запиши получившиеся предло-
жения.

На словахи так и сяк... На словах города берет... Не храбрись словом... Щедра на слова...

покажи делом.

да скупа на дела.

а на деле ни шагу вперед.

а на деле никак.

210. Вставьпропущенные буквы, объясни правописание.
Деревенский ст...рожил сад колхозный ст...рожил.

211. Спиши предложение, выпиши пары слов с вопросами.
Запиши название произведения и автора.

К большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.

212. Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое после-

дующее слово было на одну букву больше предыдущего. М

М

М М

м м м м

213. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по
значению глагол в том же лице и числе (определи их).

Вставляет палки в колеса — ... Обведешь вокруг пальца — ... Выбьетесь из сил — ... Пропускает мимо ушей — ... Зарубим на носу — ....

214. Найди ошибки, запиши правильно.

Водитель попросил оплатить за проезд. В этом рассказе рас­сказывается про жизнь лесных животных. Я хочу рассказать за новую книгу.

215. Составь словесный портрет знакомого человека, исполь-
зуя как можно больше прилагательных к данным именам суще-
ствительным.

Лицо —лоб — нос — волосы — взгляд — улыбка

  1. Выдели одинаковые окончания в словах. Домов, столов, ковров, коров, голов, основ. Степей, ножей, батарей, шей, ушей, юношей.

  2. Разбери слова по составу. Слепить (глаза) — слепить (игрушку); скупить (книги) скупой на (ласку).

218. Укажи части речи в отрывке из сказки Л. Кэррола «При-
ключения Алисы в Стране чудес».

Варкалось. Хливкие шорьки

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

О, бойся, Бармаглота, сын!

Он так свиреп и дик,

А в гуще рымит исполин —

Злопастный Брандышмыг!

219. Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от кон-
ца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

Лог, люк, парк.

220. Прочитай предложения, найди ошибки. Запиши предло-
жения правильно.

Повар посолил суп солью. У Юры жил молодой котенок. На хрустальной люстре было много висячих висюлек.

221. Прочитай и запиши слова путем перестановки букв и сло-
гов. Подчеркни «липшее» слово. Объясни, почему оно «лишнее».

Ныстачй, долевой, мучезанный, горазвор.

222. Запиши, что обозначают данные фразеологизмы.
Задать головомойку, намылить шею, голову.

После дождичка в четверг. За пояс заткнуть.

223. Замени русскими пословицами, выражающими такой же
смысл, пословицы разных народов.

Тот не заблудится, кто спрашивает. Тот, кто не учится, ходит в потемках.

224. Прочитай предложения, определи, правильно ли употреб-
лены местоимения. Запиши предложения правильно.

На берегах сидят снегири. Они занесены снегом. Люба кормила кошку рыбой. Она ее любила. Катя встала на скамейку. Она покачнулась.

225. Запиши, что означают данные фразеологизмы.

Витать в облаках, плясать под чужую дудку, играть в бирюльки.

226. Составь и запиши рассказ по его началу.

«Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Вась­ка сидел рядом. Однажды...».

227. Подчеркни слова, у которых корень совпадает с основой.
Хлеб, радуга, загар, ромашка, улов, страна, подъем, скала,

орел.

228. Найди слова с приставками, выпиши их.

Принести, катать, спрятать, вести, печь, растить, обрадовать­ся, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать, скользкий.

229. Найди «лишнее» слово по типу склонения.
Речь, весть, просека, власть.

Поляна, рука, черемуха, рот.

Отвага, капель, жимолость, гордость.

Костя, Петербург, поезд, вокзал.

Детство, приключение, достояние, техника.

Народ, остров, корзина, дар.

Тепло, наследие, гора, богатство.

Ягода, чаша, огонь, дружина.

230. Найди словосочетания, в которых находятся одушевлен-
ные существительные мужского рода в творительном падеже.

Мечтать о лете, спрятаться за дуб,ом, сидеть на берегу, стоять перед отцом, наблюдать за домом, рисовать карандашом, отды­хать под деревом, искать под столом, играть с другом.

231. Найди существительное женского рода в дательном паде-
же, подчеркни словосочетания, в которых они встречаются.

Приехать к бабашке, рассказать о папе, книга о природе, иг­рать во дворе, идти по улице, стихи о весне, подойти к сестре, подарок ко дню рождения, мечтать о прогулке, помочь маме.

232. Выбери предложения по схеме: определение + подлежа-
щее + сказуемое. *

Мы ждем поезда. Вырос младший брат. Птицы громко поют. Желтые листья опадают. Звенят птичьи голоса. Воскресный день окончился.

233. Спиши предложение, обозначь падежи и склонение имен
существительных. Подчеркни главные и второстепенные члены
предложения. Составь схему предложения и выпиши словосоче-
тания.

На поляне девочка набрала полную корзину грибов.

234. Найди слова с приставками, выпиши их.

(За) брать, (у) летать, (за) грибами, (до) ехать, (до) дороги, (с) правиться, (с) другом, (в) окно, (на) правлять.

235. Выпиши слова, соответствующие схеме: приставка, ко-
рень, нулевое окончание.

Выход, посадка, прилив, друг, заплыв, вылет, проход, записка.

236. Выпиши словосочетания, в которых существительные в
родительном падеже.

Ехать по степи, аромат сирени, письмо к дочери, петь в тиши, писать о честности, заряд бодрости, достать из печи, петь песни.

237. В каждой группе найди родственные слова, выдели ко-
рень.

Бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха. Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.

238. Разбери слова по составу.
Хворостинка, соломинка, прекрасный, растаять.

239. Прочитай данные слова и укажи признак, по которому они
сгруппированы. Допиши к каждой группе еще по одному слову.

Арбуз, мяч, Земля, апельсин, глобус — это .... Арбуз, папоротник, изумруд, ель, трава — это....

240. Перепиши предложения, заменив подчеркнутые слова на
близкие по смыслу.

а) ^ Золотые нивы, гладь и блеск озер,.
Светлые заливы, без конца простор.

б) Золотой работник наш мастер Иванов!

в) Пролетела золотая пора каникул.

г) Бабушка, золотая моя!

241. К данным существительным подбери и запиши одно их
двух прилагательных.

Мастер («искусный» или «искусственный»)? Клен («высотный» или «высокий»)?

242. Найди в этих пословицах слова с противоположным зна-
чением, подчеркни их. Укажи, к какой части речи они относятся.

Любишь брать, люби отдавать. Маленькая ложь за собой большую ведет. Неверный друг — опасный враг.

243. Выпиши слова, в которых есть [1Г].
И вскользь мне бросила змея:

«У каждого судьба своя!»

Но я-то знал, что так нельзя —

Жить, извиваясь и скользя.

244. Образуй от прилагательных глаголы.

Ясный — про..., грязный — за..., густой — с..., чистый — о....

245. Запиши слова в два столбика.

Вещ..., помощ..., наш..., камыш..., доч..., идеш..., чуш....

246. Разбери слова по составу.

Приозерный, голосистый, седоватый, подпол, вялость, на­стольный.

247. Выпиши из каждой группы «лишнее» слово.
Лес, леска, лесник, лесной.

Зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.

  1. Определи падеж имен существительных в предложении. Берег увидел командир.

  2. Вставь пропущенные буквы и разбери слова по составу. Фло...кий, де...кий, ленингра...кий.

250. Вставь пропущенные окончания имен прилагательных и
укажи их падеж.

На ручей ряб... и пестр... За листком летит листок, И струей сух... и остр... Набегает холодок.

251. Укажи, какими частями речи являются подчеркнутые
слова.

Кто без кисти и белил крыши города белил?

  1. Какое слово является проверочным для слова «примире­ние»?

  2. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (под­черкни его), образуй й запиши новое слово.

а) Пластинка, картина, павлин.

б) Сапоги, парашют, фантазия.

в) Косари, заморозки, летчик.

254. Образуй от данных слов однокоренные, которые отвеча-
ют на вопросы, указанные в скобках.

Ружье — (кто?)..., (какой?).... Крыло — (какой?)..., (что сделать?)....

255. Вставь пропущенные слова, определи их род, число, па-
деж.

Не все... масленица.

Взял... за рога.

... лазить по лианам не учат.

256. Сгруппируй слова в три столбика по общему признаку.
Укажи этот признак.

Ключ, арбуз, река, тыква, учитель, родник, папоротник, шо­фер, озеро, горох, балерина, водоросли, биолог.

257. Допиши слова в предложениях.

Зазелене... молод... озимь. Появил... горьк... полынь. Клонил... под ветром степн... ковыль. Сломал... садов... инвентарь. Образо­вал... болезненн... мозоль. Отломил... винограда... гроздь. Сиял... красотой голуб... эмаль. На поверхности моря появил... мертв... зыбь.

258. Определи части речи.

Десяток, двойной, удесятерить, десять, пятерка.

259. Какие слова являются проверочными для следующих слов?




оставить комментарий
страница3/8
Дата25.08.2011
Размер0,9 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  37
не очень плохо
  11
средне
  9
хорошо
  10
отлично
  107
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх