Программа повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений по направлению «природообустройство и водопользование» 72 часа icon

Программа повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений по направлению «природообустройство и водопользование» 72 часа



Смотрите также:
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных...
Программа повышения квалификации по специальности «История народов Карачаево-Черкесии»...
-
-
-
-
-
Учебный план программы повышения квалификации «Управление процессом воспитания в высшем учебном...
-
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать




Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новочеркасская государственная мелиоративная академия»



«СОГЛАСОВАНО»


Директор департамента научно-технологической политики

и образования МСХ РФ


_______________В.В. Нунгезер


«____»______________2010 г




«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ФГОУ ВПО НГМА

____________П.А. Михеев


«____»______________2010 г



ПРОГРАММА


Повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений по направлению


^ «ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»

72 часа





Новочеркасск 2010


В соответствии с приказом Рособразования № 2142 от 23 ноября 2009г. «О повышении квалификации в 2010 году научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Министерства образования РФ» на базе ФГОУ ВПО НГМА создан Центр повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений Южного федерального округа.

Программа повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений по направлению ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ» представлена в виде четырех взаимосвязанных и дополняющих друг друга программ:

– «ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА».

– «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ».

─ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ».

– «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»:

– Блок 1 - «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

(спец. 280302 - «Комплексное использование и охрана водных ресурсов»

– Блок 2 - «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

(специальность «280301 - Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения»

Блок 3 - «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

(специальность – 280402 «Природообустройство»)


^ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ПРОГРАММЕ:



Наименование подпрограмм

Кол-во

часов

1

«ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В пРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА».

20

2

^ «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ».

18

3

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ».

16

4

^ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

16




^ Итоговая аттестация

2




Всего

72



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

«ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА»


Цель: формирование у преподавателя высшего учебного заведения широких знаний и устойчивых навыков в области современных принципов и методов работы с информацией.

Категория слушателей: преподаватели высших учебных заведений.

Срок обучения: 20 учебных часов.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В России происходит модернизация системы образования в рамках глобальной информатизации государства. Создается единая информационно-образовательная среда, направленная на решение следующих важнейших задач отечественного образования:

– создание единого образовательного пространства России;

– повышение качества образования, его доступности независимо от места нахождения образовательного учреждения;

– повышение эффективности профессорско-преподавательского потенциала во всем образовательном пространстве страны;

– использование научных и педагогических ресурсов высшей школы для решения задач социально-экономического, научно-технического и информационного развития регионов и привлечение научно-образовательных ресурсов региона для развития образования;

– создание условий для комплексного использования информационно-телекоммуникационных технологий по всем направлениям деятельности системы образования, включая учебную, научную и административно-хозяйственную работу;

– обеспечение развития открытого образования и использования дистанционных технологий обучения;

– предоставление, обучаемым, возможности выбора направления подготовки, формы обучения и уровня образования;

– обеспечение информационной поддержки образовательного процесса, широкого и свободного доступа к информационным ресурсам при проведении учебного процесса для всех уровней (общее, среднее специальное, высшее) и форм (очное, вечернее, заочное, экстернат) образования;

– обеспечение эффективности поиска и применения образовательных технологий и ресурсов;

– содействие повышению компьютерной грамотности населения;

– создание условий для интеграции российской информационно-образовательной среды в мировую систему.

Необходимым условием для решения поставленных задач является высокий уровень подготовки в сфере информатизации для преподавательского состава всех уровней системы образования. Безусловно, необходимым уровнем информационной компетентности должны обладать педагоги высших учебных заведений, занятые подготовкой студентов как в области естественнонаучных, так и гуманитарных дисциплин. Этим обуславливается актуальность предлагаемой программы курсов.

Занятия проводятся с использованием инновационных образовательных технологий (интерактивный режим в формате деловых игр, слайд-лекции, Интернет-обучение, тренинги, групповые и индивидуальные разработки диагностических, методических и аналитических материалов, компьютерное тестирование).

Результатом обучения по блоку программы является получение преподавателем широких знаний и практических навыков в области современных принципов работы с информацией.

Программа «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» составлена в соответствии с Государственными требованиями к содержанию дополнительных образовательных программ на основании приказа Минобразования России №1221 от 18.06.1997 г.

^ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОГРАММЫ


Основной целью изучения программы является формирование у преподавателя высшего учебного заведения широких знаний и устойчивых навыков в области современных принципов работы с информацией.

Для достижения поставленной цели в процессе преподавания программы «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» необходимо решить следующие задачи:

– определить информацию как сложный, динамический, обладающий рядом уникальных свойств объект, отображающий широкий круг ресурсов различного типа;

– дать понятие о работе с традиционными информационными источниками, принципах классификации, рубрикации и поиска информации с их помощью;

– разъяснить в рамках науки «Информатика» принципы создания, хранения и обработки информации с использованием персональных компьютеров;

– представить сведения о программных продуктах, связанных с разработкой различных информационных ресурсов, и принципах работы в них;

– дать понятие о локальных и глобальных сетевых информационных ресурсах, принципах размещения и поиска информации;

– рассмотреть специализированные образовательные информационные ресурсы, а также инструментальные компоненты в их структуре;

– изучить правовые и технологические аспекты защиты информации и информационной безопасности.

Программа подготовки «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» представлена в виде семи взаимосвязанных и дополняющих друг друга разделов (подпрограмм):

– раздел 1. «Значение информации в современном мире»;

– раздел 2. «Информатика – наука о работе с информацией»;

– раздел 3. «Прикладное программное обеспечение для работы с информационными ресурсами»;

– раздел 4. «Работа с информационными сетевыми ресурсами. Интер-нет»;

– раздел 5. «Основы информационной безопасности».


^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


По итогам изучения программы «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» слушатель должен:

по разделу 1:

– знать определение информации и классификацию ее по видам источников;

– иметь представление о современных информационных ресурсах;

по разделу 2:

– иметь представление о технологиях создания, хранения и обработки массивов информации с помощью персональных компьютеров;

– уметь использовать аппаратные и программные средства персонального компьютера для решения задач информатизации;

– владеть навыками работы в современных операционных средствах персонального компьютера;

по разделу 3:

– знать классификацию современных программных средств для работы с информацией;

– уметь создавать электронные текстовые документы;

– уметь создавать электронные таблицы для решения расчетных и аналитических задач;

– владеть основами использования систем управления базами данных для создания массивов информации;

по разделу 4:

– знать принципы построения, функционирования и использования сетей передачи данных;

– иметь представление о работе службы WWW и электронной почты;

– получить навыки поиска информации в сети Интернет;

– уметь пользоваться электронной почтой;

по разделу 5:

– иметь представление об основах информационной безопасности и защите авторских прав;

– уметь использовать современные программные средства защиты информации.


^ 3. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

№ пп

^ Вид учебной работы

Всего часов, в том числе по разделам

Всего

Р-л 1

Р-л 2

Р-л 3

Р-л 4

Р-л 5

1.

Аудиторные занятия

18

4

4

5

6

1

2.

Лекции

8

2

2

1

2

1

3.

Практические занятия

10



2

4

4



4.

Лабораторные работы



















5.

Другие виды ауд. занятий



















6.

Общая трудоемкость дисциплины

18

4

4

5

6

1

7.

Вид итогового контроля

З А Ч Е Т – 2

^ ВСЕГО 20 ЧАСОВ




оставить комментарий
страница1/5
Дата03.10.2011
Размер0,63 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх