Пояснительная записка к Рабочей программе. icon

Пояснительная записка к Рабочей программе.


Смотрите также:
Пояснительная записка к рабочей программе Сущность предмета...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 8 класса...
Пояснительная записка к рабочей программе...
Пояснительная записка к программе учебного курса...
Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков...
Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 6 класс...
Пояснительная записка к рабочей программе по истории 8 класс...
Пояснительная записка к рабочей программе по «Географии России Природа. Население. Хозяйство»...
Пояснительная записка к рабочей программе по истории XVI...
Пояснительная записка к рабочей программе по литературе в 7 кл...
Пояснительная записка к Рабочей программе по геометрии 9 класса Рабочая программа...
Тюменской области...



Загрузка...
скачать

«Согласовано»

Руководитель МО

______Темерова Л.А.

Протокол №___от




«__»________2010г

«Согласовано»

Заместитель

директора школы по УВР

МОУ СОШ №21

г. Белгорода

_________________

Жданова М.М.




«__»________2010г.




«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №21 г. Белгорода

______Пищальченко М.И.




«__»________2010г.






Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 21 г. Белгорода»


Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 10 класса


учитель: Косенок Оксана Николаевна


2010 г.

^ Пояснительная записка

к Рабочей программе


Рабочая программа составлена на основе авторской программы общеобразовательного курса базового уровня «Информатика и ИКТ» для старшей школы (10 – 11 классы), авторы И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2010 года по информатике и ИКТ.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом для среднего (полного) общего образования на базовом уровне по информатике и ИКТ (2004 г.).

Изучение информатики и информационных технологий в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.




^ Изменения, внесенные в примерную (типовую) учебную программу и их обоснование.

Процессы управления рассматриваются в Авторской программе в разделе «Информация и информационные процессы» для более целостного представления всех информационных процессов, а не в разделе «Информационные модели», как рекомендуется Примерной программой. Поэтому количество часов, отведенных на изучение раздела «Информационные модели» меньше, чем в Примерной программе. Добавлена контрольная работа после изучения темы «Информационные модели».

В разделе же «Информация и информационные процессы», напротив, увеличено количество часов теоретического материала, в том числе и за счет добавления решения задач ЕГЭ. Также добавлена Практическая работа №2 «Табличный процессор Excel», для повторения умений работать с электронными таблицами и для решения задач на тему «Измерение информации» с помощью табличного процессора Excel. Добавлены 2 контрольные работы (после изучения разделов «Информация» и «Информационные процессы в системах»).

Раздел «Информационные системы « рассматривается в курсе 11 класса в рамках модуля «Технологии использования и разработки информационных систем» для формирования у учеников целостного представления о видах информационных систем.

Раздел «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» дополнен темой многопроцессорные системы и сети, где рассматриваются локальные и глобальные сети как результат развития архитектуры компьютера. Добавлена контрольная работа по теме «Программно-технические системы реализации информационных процессов».

Добавлен урок «Повторение» для повторения и систематизации знаний, полученных в 10 классе.

Добавлен урок «Решение задач ЕГЭ», для подготовки к сдаче ЕГЭ.


^ Изменения, внесенные в авторскую учебную программу и их обоснование.

В рамках урока «Поиск данных. Защита информации» добавлена обучающая Практическая работа №5 «Использование паролирования и архивирования для защиты информации», так это представляет практический интерес для учащихся.

Уменьшено количество часов на изучение тем «Информация. Представление информации» и «Процессы хранения и передачи информации», так как практические работы, рекомендуемые автором для повторения и закрепления материала основной школы будут выполнятся учениками в индивидуальном порядке дома.

Так же уменьшено количество теоретических уроков, отведенных автором на изучение тем «Обработка информации» и «Компьютер: аппаратное и программное обеспечение», так как часов, отведенных в Рабочей программе на изучение этих тем, достаточно для изучения этого материала, который более подробно они должны изучить самостоятельно в учебнике.

Освободившиеся часы использованы для проведения четырех контрольных работ после изучения наиболее значимых разделов курса, на повторении материала 10 класса, на решение задач ЕГЭ.


^ Название учебно–методического комплекта.

Учебник:

1) Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 – 11 классов \ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

2) Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10 – 11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

3) Тетради:

- для контрольных работ;

- рабочая.


^ Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

В том числе на 15 практических работ – 14 часов ( Практическая работа №5 - обучающего характера проводятся в ходе изучения теоретического материала),

На 4 контрольных работ – 4 часа.


^ Формы организации учебного процесса.

Для оценки результатов учебной деятельности учащихся используется текущий и итоговый контроль.

Текущий контроль имеет целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала. Для его проведения отводится часть урока и проводится он в виде выполнения тестовых заданий в электронном или бумажном виде. Так же текущий контроль осуществляется в виде практических работ.

Итоговый контроль проводится после изучения наиболее значительных тем программы и в конце учебного года в виде контрольных работ, содержащих тестовые задания и задания, требующие написание развернутого ответе или решения.

Промежуточная аттестация проводится в виде выполнения тестовых заданий и одного практического задания на компьютере.

Требования

к уровню подготовки учащихся


В результате изучения информатики и ИКТ в 10 классе ученик должен

знать/понимать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразования;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.

^ Календарно – тематическое

планирование.



п/п

Наименование раздела и тем

^ Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

10А

10Б(д,м)

Информация – 7 ч.




1

Техника безопасности. Введение. Структура информатики

1

2.09

2.09




6.09

2

Информация. Представление информации

1

9.09

9.09




13.09

3

Измерение информации. Объемный подход

1

16.09

16.09




20.09

4

Измерение информации. Содержательный подход

1

23.09

23.09




27.09

5

Практическая работа №1 «Измерение информации»

1

30.09

30.09

А2, В1

4.10

6

Практическая работа №2 «Табличный процессор»

1

7.10

7.10

А16, А17

11.10

7

Контрольная работа №1 «Информация»

1

14.10

14.10




18.10

Информационные процессы в системах – 8 ч.




8

Введение в теорию систем

1

21.10

21.10




8.11

9

Практическая работа №3 «Подготовка презентации на тему «Введение в теорию систем»

1

11.11

11.11




15.11

10

Процессы хранения и передачи информации. Решение задач ЕГЭ

1

18.11

18.11

А13, С3

22.11

11

Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации

1

25.11

25.11

А12

29.11

12

Практическая работа №4 «Автоматическая обработка данных»

1

2.12

2.12




6.12

13

Поиск данных. Защита информации. Практическая работа №5 «Использование паролирования и архивирования для защиты информации»

1

9.12

9.12




13.12

14

Практическая работа №6 «Шифрование данных»

1

16.12

16.12

А11

20.12

15

Контрольная работа №2 «Информационные процессы в системах»

1

23.12

23.12




27.12

Информационные модели – 7 ч.




16

Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы

1

30.12

30.12




18.01

17

Практическая работа №7 «Структуры данных: графы»

1




А10

18

^ Практическая работа №8 «Структуры данных: таблицы»

1







19

Пример структуры данных - модели предметной области. Решение задач ЕГЭ

1




А5, А6

20

Алгоритм как модель деятельности

1




В2

21

^ Практическая работа №9 «Управление алгоритмическим исполнителем.»

1




А18, В5

22

^ Контрольная работа №3 « Информационные модели»

1




В8

^ Программно-технические системы реализации информационных процессов – 11 ч.




23

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное обеспечение компьютера

1







24

^ Практическая работа №10 «Выбор конфигурации компьютера»

1







25

^ Практическая работа №11 «Настройка BIOS»

1







26

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел

1




А1

27

^ Практическая работа №12 «Представление чисел»

1




А3, А4, В3

28

Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука

1







29

^ Практическая работа №13 «Представление текстов. Сжатие текстов»

1







30

^ Практическая работа №14 «Представление изображения и звука»

1




А15

31

Многопроцессорные системы и сети

1







32

^ Практическая работа №15 «Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»

1







33

^ Контрольная работа №4 «Программно-технические системы реализации информационных процессов»

1







Повторение – 2 ч.

34

Повторение

1







35

Решение задач ЕГЭ

1







^ Содержание программы учебного предмета,

курса, дисциплины (модуля).


Информация.

Три философские концепции информации. Понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации. Язык представления информации. Виды языков. Понятия «кодирование» и «декодирование» информации. Примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо. Понятия «шифрование» и «дешифрование». Сущность вероятностного и алфавитного подхода к измерению информации. Связь между единицами измерения информации.

^ Информационные процессы в системах.

Основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема. Состав и структура систем управления. Носители информации и их основные характеристики; история развития носителей информации. Модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи. Основные характеристики каналов связи. Шум и способы защиты от шума. Понятие исполнителя и алгоритма обработки информации. Устройство и система команд алгоритмической машины Поста. Алгоритмы поиска информации. Виды угроз и способы защиты информации.

^ Информационные модели.

Определение и виды моделей. Этапы информационного моделирования на компьютере. Структуры данных: графы, деревья, сети, таблицы. Алгоритмическая модель. Способы описания алгоритмов.

^ Программно-технические системы реализации информационных процессов.

Архитектура персонального компьютера. Определение и виды программного обеспечение компьютера. Основные принципы представления данных в памяти компьютера: чисел, текста, изображения, звука. Различие растровой и векторной графики. Многопроцессорные вычислительные комплексы. Локальные сети: назначение, топология, технические средства. История возникновения и развития глобальных сетей. Интернет: определение, система адресации, способы организации, принцип пакетной передачи.

^ Формы и средства контроля.

Контроль осуществляется в виде практических и контрольных работ.

Примеры контрольных работ

Контрольная работа№1

«Информация»


1. Научная область, предметом изучения которой являются информация и информационные процессы – это …

А) теоретическая информатика;

Б) социальная информатика;

В) прикладная информатика.


2. Согласно функциональной концепции информация и информационные процессы присущи …

А) только живой природе;

Б) только человеку;

В) всем материальным объектам мира.


3. Термин "информатизация общества" обозначает …

  1. увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе;

  2. массовое использование информационных и коммуникационных технологий во всех областях человеческой деятельности;

  3. массовое использование компьютеров;

  4. введение изучения информатики во все учебные заведения.




4. Если под информацией понимать только то, что распространяется через книги, рукописи, произведения искусства, средства массовой информации, то к какой философской концепции ее можно будет отнести?


5. Процесс представления информации в виде, удобном для ее хранения и передачи – это …

  1. кодирование; В) декодирование;

  2. шифрование; Г) преобразование.




6. Первый в истории техники способ двоичного кодирования информации предложил …

  1. Ж. Бодо; Б) С. Морзе; В) Н. Винер; Г) К. Шеннон.




7. Знаковая система представления и передачи информации – это …

А) язык; Б) код; В) рисунок; Г) шифр.


8. Сколько Мбайт информации содержит сообщение объемом 227 бит?


9. Сколько битов информации несет сообщение о том, что из колоды в 32 карты достали «даму пик»?


10. Алфавит племени Мульти состоит из 8 букв. Какое количество информации несет одна буква такого алфавита?


11. Некоторое сигнальное устройство за одну секунду передает один из трех сигналов. Сколько различных сообщений длиной в четыре секунды можно передать при помощи этого устройства?


В заданиях №12 и №13 напишите решение

12. Из 128 имевшихся в корзине яблок взяли некоторое количество. Сколько яблок взяли, если сообщение о том, сколько яблок взяли, содержит 91 бит информации.


13. Сообщение занимает 2 страницы и содержит 1/16 Кбайт информации. На каждой странице записано 256 символов. Какова мощность использованного алфавита?


^ Контрольная работа№2

«Информационные процессы в системах»

  1. Под носителем информации обычно понимают:

а) линию связи;

б) устройство для хранения данных в персональном компьютере;

в) компьютер;

г) материальную среду для хранения и записи информации.


2. Информационным процессом является:

а) процесс строительства зданий и сооружений;

б) процесс расследования преступлений;

в) процесс производства электроэнергии;

г) процесс извлечения полезных ископаемых.


3. Что такое система?


4. Выделите подсистемы системы «КОСТЮМ».


5.Приведите примеры естественных систем.


6. Как называется преднамеренная порча или уничтожение информации, а также информационного оборудования со стороны лиц не имеющих на это права?

а) утечка информации;

б) несанкционированное воздействие;

в) непреднамеренное воздействие.


7. Витя пригласил своего друга Сергея в гости, но не сказал ему код от цифрового замка своего подъезда, а послал следующее SMS-сообщение: “в последовательности чисел 3, 1, 8, 2, 6 все числа больше 5 разделить на 2, а затем удалить из полученной последовательности все четные числа”. Выполнив указанные в сообщении действия, Сергей получил следующий код для цифрового замка:

а) 3, 1; б) 1, 1, 3; в) 3, 1, 3; г) 3, 3, 1.


8. Пропускная способность канала связи 10 Мбит/с. канал не подвержен воздействию шума (например, оптоволоконная линия). Определите, за какое время по каналу будет передан текст, информационный объем которого составляет 200 Кбайт.


9. «Шифр Цезаря». Этот шифр реализует следующее преобразование текста: каждая буква исходного текста заменяется следующей после нее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу. Используя этот шифр, зашифруйте слово ЧЕЛОВЕК.


10. «Шифр Виженера». Это шифр Цезаря с переменной величиной сдвига. Величину сдвига задают ключевым словом. Например, ключевое слово ВАЗА означает следующую последовательность сдвигов букв исходного текста: 3 1 9 1 3 1 9 1 и т. д. Используя в качестве ключевого слова ВАГОН, закодируйте слово ПРАВИЛА.


11. Слово ТЙЩПЁ получено с помощью шифра Виженера с ключевым словом ^ ВАЗА. Восстановите исходное слово.


Контрольная работа№3

«Информационные модели»

Часть А

А1. Моделирование в информатике – это …

а) процесс замены реального объекта моделью, которая отражает его существенные признаки, необходимые для достижения;

б) процесс создания моделей одежды в салоне мод;

в) процесс поиска нового, неформального решения задачи;

г) процесс замены реального объекта другим материальным или идеальным объектом, похожим на него внешне.

А2. При построении модели необходимо …

а) выделить все существующие свойства объекта;

б) описать все существующие свойства объекта;

в) выделить только те свойства объекта, которые существенны для решения поставленной задачи;

г) описать расположение и структуру объекта.

А3. Натурным моделированием называется такое моделирование, при котором …

а) объект описан с помощью математических формул;

б) модель внешне похожа на объект;

в) модель и объект имеют один общий признак;

г) создается база данных, описывающая этот объект.

А4. Информационной моделью объекта называется

а) модель объекта внешне похожа на объект;

б) описание свойств объекта;

в) модель, созданная на компьютере.

А5. Математической моделью объекта называется …

а) его описание с помощью математических выражений и формул;

б) чертеж объекта;

в) модель объекта внешне похожа на объект;

г) таблица, в которой собраны все данные об объекте.

А6. Организацию учебного процесса в школе описывает табличная информационная модель, которой является…

а) план школьного здания и двора;

б) расписание уроков;

в) Устав школы;

г) список учащихся школы.

А7. Файловая структура операционной системы персонального компьютера наиболее может быть описана в виде…

а) табличной модели;

б) иерархической модели;

в) натурной модели;

г) математической модели.

А8. Пары объектов, которые находятся в отношении "объект - модель":

а) компьютер – данные;

б) компьютер - его функциональная схема;

в) компьютер – программа;

г) компьютер – алгоритм.

А9. Граф – это …

а) сокращенное название графика;

б) графическое отображение состава и структуры системы;

в) внешний вид системы;

г) рисунок на экране монитора.

А10. Корень дерева - это

а) вершина, не имеющая порожденных;

б) вершина, не имеющая исходных;

в) любая вершина дерева;

г) вершина, не имеющая ни порожденных, ни исходных.

А11. Как называется граф иерархической системы?

А12 Какой граф называется неориентированным?

А13. В таблице приведена стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями. Укажите схему, соответствующую таблице.



А14. Путешественник пришел в 08:00 на автостанцию населенного пункта ВОСТОЧНЫЙ и обнаружил следующее расписание автобусов для всей районной сети:



Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте ЗАПАДНЫЙ согласно этому расписанию.

а) 08:45 б) 09:05 в) 11:25 г) 12:45


Часть В.

В1. Решите логическую задачу табличным способом: «Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: «Любопытно, что один из нас блондин, другой брюнет, третий – рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии». Какой цвет волос у каждого из друзей?»

В2. Три подруги вышли в белом, зелёном и синем платьях и туфлях. Известно, что только у Ани цвета платья и туфлей совпадали. Ни туфли, ни платье Вали не были белыми. Наташа была в зелёных туфлях. Определить цвета платья и туфель на каждой из подруг.


^ Контрольная работа№4

«Программно-технические системы реализации информационных процессов»


1. Электронный блок, управляющий работой внешнего устройства, называется:

А) адаптер (контроллер); Б) драйвер;

В) общая шина; Г) интерфейс.


2. Сопоставьте программы с видами ПО.

Название программы

Вид ПО

1) Браузер

а) Системное ПО

2) Текстовый процессор

3) Архиватор

б) Прикладное ПО общего назначения

4) Операционная система

5) Система программирования на Паскале

в) Прикладное профессионально ориентированное ПО

6) Издательские системы

7) Антивирусная программа

г) Системы программирования

8) Системы мультимедиа

Ответ запишите в виде таблицы

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)




























3. Драйвер- это:

А) устройство длительного хранения информации; В) устройство ввода;

Б) программа, управляющая конкретным внешним устройством; Г) устройство вывода.


4. Переведите число 856 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.


5. Переведите числа в десятичную систему счисления.

А8 = 341; А16 = Е41; А5= 34,1.


6. В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы ASCII:

Символ

1

5

A

B

Q

a

b

Десятичный код

49

53

65

66

81

97

98

Шестнадцатеричный код

31

35

41

42

51

61

62




А)

71;

Б)

83;

В)

А1;

Г) В3.




7. Вычислите сумму чисел X и Y, если

X=1101112

Y=1358

Результат представьте в двоичном виде.

А)

110101002

Б)

101001002

В)

100100112

Г) 100101002




8. Для кодирования цвета фона web-страницы используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. Какой цвет будет у страницы, заданной тэгом ?

А) белый;

Б) зеленый;

В) красный;

Г) синий.




9. Какой объем видеопамяти в килобайтах нужен для хранения изображения размером 600х350 пикселей, использующего 8-цветную палитру?


10. Какой топологии локальных сетей не существует?

А) кольцевой; Б) пирамидальной; В) радиальной;

Г) шинной; Д) древовидной.

^ Перечень учебно-методических средств обучения.


Основная литература.

1) Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 – 11 классов \ И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

2) Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10 – 11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008


^ Дополнительная литература.

1) Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) / авт.-сост. Е. В. Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008

2) Информатика. Задачник – практикум в 2 т. / Л.А. Залогова и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 2-е изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

3) Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.-сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008

4) Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие / И.Г Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

5) Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов. / Н. Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006


^ Оборудование и приборы.

1) Комплект плакатов «Основы информатики».

2) Мультимедийный проектор.

3) Экран.

4) Звуковые колонки.

5) Компьютер ученика (системный блок, монитор(ж/к), клавиатура, мышь, наушники, сетевой фильтр).

6) МФУ.

Программные средства

  • Операционная система –Linux.

  • Файловый менеджер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Система программирования.

  • Среда программирования Logo

  • Браузер




оставить комментарий
Дата25.08.2011
Размер0.84 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх