Примерная программа и учебно-методическое пособие по русскому языку для абитуриентов, поступающих в чоу спо «Армавирский колледж управления и социально-информационных технологий» icon

Примерная программа и учебно-методическое пособие по русскому языку для абитуриентов, поступающих в чоу спо «Армавирский колледж управления и социально-информационных технологий»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Примерная программа и учебно-методическое пособие по русскому языку для абитуриентов...
Примерная программа и учебно-методическое пособие по русскому языку для абитуриентов...
Примерная программа и методическое пособие по истории для абитуриентов...
Программа и учебно-методическое пособие по математике для абитуриентов...
Программа и методическое пособие по истории для абитуриентов...
Программа вступительного экзамена по дисциплине «Русский язык» для абитуриентов...
Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в тогоу спо «педагогический...
Учебное пособие для подготовки к экзамену по русскому языку (в помощь абитуриентам...
Программа вступительного экзамена по дисциплине «История» для абитуриентов...
Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в Тюменскую государственную...
Программа вступительного испытания по русскому языку для абитуриентов, поступающих...
Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в гоу спо «Старооскольский...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

^ Основные группы вводных слов

  • Различные чувства говорящего в связи с сообщением: к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению, ...

  • Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность): конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется, ...

  • Источник сообщения: говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению, ...

  • Связь мыслей, последовательность изложения: итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, ...

  • Оформление высказываемых мыслей: одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать, ...

  • Призыв с целью привлечения внимания к сообщению: видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим, ...

  • Запомнить: Вводные слова не являются членами предложения, на письме выделяются запятыми.

Основные виды сложных предложений

  • Союзные

    • Сложносочиненные

    • Сложноподчиненные

      • С придаточными определительными

      • С придаточными обстоятельственными

      • С придаточными изъяснительными

        • времени, места, образа действия, меры и степени, причины, цели, сравнительные, условия, уступки, следствия, присоединения

  • Бессоюзные

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

  • Запятая ставится

    • Между частями сложного предложения, соединенных союзами:
      и, да (=и), ни...ни;
      а, но, да (=но), однако, ...;
      или, либо, ли...ли, ...;
      да, да и, тоже, также;
      то есть, а именно.

Сверкнула молния, и послышался удар грома.

  • Запятая не ставится

    • Ели части сложного предложения имеют общий второстепенный член:

Сейчас брызнет майский дождь и начнется гроза.

    • Если есть общее придаточное предложение:

Едва рассвело, нас разбудили и мы отправились в путь.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

  • Запятая ставится

    • Придаточное предложение отделяется или выделяется запятыми:

Мы тронулись, когда взошло солнце.

    • Между однородными придаточными предложениями, если они не соединены сочинительными союзами:

Мы подумали, что он опоздает, что мы не сможем проститься с ним.

    • При использовании составных союзов потому что, оттого что, в силу того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как:

Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть все.

  • Запятая не ставится

    • отрицание + союз:

Он стал выяснять не что произошло, а кто это сделал.

    • Придаточное предложение = одно союзное слово:

Он обещал вернуться, но не сказал когда.

    • Перед подчинительным союзом слова в частности, то есть, а именно, особенно:

Он подобрел, особенно когда узнал о случившемся.

    • Перед устойчивыми оборотами как угодно, во что бы то ни стало, сколько угодно, как ни в чем не бывало, ...



^ Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

  • Последовательное подчинение
    Главное предложение - придаточное I ст. - придаточное II ст.

Он достиг последнего лестничного марша и увидел, что кто-то сидит на ступеньках пониже площадки, на которую выходила его дверь.

  • Параллельное подчинение

Гл. пред.

<

Прид. услов.
Прид. услов.

Ели завтра увидите его, то попросите его, чтобы он ко мне заехал на минутку.

  • Однородное подчинение

Гл. пред.

 <

Прид. изъясн.
   |
Прид. изъясн.

Оленин знал, что в лесу опасно, что абреки всегда скрываются в этих местах.

Знаки препинания перед союзом КАК

  • Запятая ставится

    • Сравнительный оборот. Например. Блестели ее глаза, зеленые, как крыжовник.

    • Вводное сочетание как обычно, как всегда, как правило. Например. По дороге, как всегда, мы забежали в кафе.

    • Приложение с причинным Значением. Например. Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет!

    • В предложении есть соотносительные слова так, такой, тот, столь. Например. Лицей дал России таких людей, как Пушкин, Пущин, Дельвиг.

    • После как следует и. Например. Деревья, как и люди, имеют свою судьбу.

  • Запятая не ставится

    • Перед сравнительным оборотом стоит не или слова совсем, совершенно, почти. Например. Газета вышла не как всегда.

    • Оборот в составе сказуемого. Например. Был лес как сон и снег как сон.

    • Оборот = "в качестве". Например. Ленский везде был принят как жених.

    • При двойном союзе как ..., так и ... . Например. Эта тема затронута как в поэзии, так и в прозе.

    • Оборот из одного слова отвечает на вопросы как? каким образом? Например. Он полетел как птица.




Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

  • (): причина. Например. Любите книгу: она поможет разобраться в путанице жизни.

  • (): поясняет. Например. Картина переменилась: снег стоял, влажная земля дымилась.

  • (): дополняет. Например. Вдруг чувствую: кто-то тянет меня в сторону.

  • (): прямой вопрос. Например. Скажи мне, ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела?



Тире в бессоюзном сложном предложении

  • () - ()
    быстрая смена событий, неожиданный результат. Например. Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

  • () - ()
    (а, но)
    противопоставление. Например. Шестнадцать лет служу - такого со мной не было.

  • время, условие действия - (). Например. Лес рубят - щепки летят.

  • () - результат, вывод
    (поэтому). Например. Солнце дымное встает - будет день горячий.

  • () - ()
    (словно, будто)
    сравнение. Например. Молвит слово - соловей поет.

^ Прямая речь и слова автора
 

Прямая речь после слов автора

А: "П".

Мальчик сказал: "Я приду сегодня вечером".

А: "П?"

Он спросил: "Что ты делаешь?"

А: "П!"

Он возмутился: "Что ты делаешь!"

Прямая речь перед словами автора

"П", -а

"Я приду сегодня вечером", - сказал мальчик.

"П?" -а

"Что ты делаешь?" - спросил он.

"П!" -а

"Что ты делаешь!" - возмутился он.

Прямая речь прерывается словами автора

"П, -а, - п".

"Плыви вперед, - сказал он, - я за тобой последую".

"П, -а. - П".

"Я приду завтра вечером, - сказал он. - Принесу тебе книгу".

"П!(?) -а. - П".

"Какой чудесный человек, не правда ли? - воскликнула Саша. - Я не видела его грустным".

Прямая речь стоит внутри авторских слов

А: "П", -а.

Он сказал: " Я очень устал", - и сразу же замолчал.

А: "П!(?)" -а.

Раздался чей-то голос: "К вам можно?" - и кто-то вошел в комнату.

А: "П..." -а.

Сергей говорит: "Ветру бы теперь дунуть..." - и отвернулся.

Задания для самостоятельной работы

Задание №1. Укажите номера предложений, в которых запятая не ставится между однородными членами.

1. Вот уж и скука и крика и бубенцов не слыхать. 2. Легкий ветерок то просыпался то утихал. 3. Здесь барство тихое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца. 4. Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон. 5. Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком? 6. Овсянников разъезжал либо на беговых дорожках либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом. 7. Бывало, с самого раннего утра убегают или на пруд или в рощу или на сенокос или к жнецам. 8. Были и осень и лето дождливыми.

Задание №2. Расставьте необходимые знаки препинания.

1. Слуга в котором все и бирюзовая сережка в ухе и напомаженные разноцветные волосы и учтивые телодвижении изобличало человека новейшего посмотрел снисходительно вдоль дороги. 2. Родительница его принадлежала к числу «матушек-командирш» носила пышные чепцы и шумные шелковые платья в церкви подходила первая к кресту говорила громко и много допускала детей утром к ручке на ночь их благословляла словом жила в свое удовольствие. 3. Все кругом золотисто зеленело все широко и мягко волновалось все деревья кусты травы. 4. Кажется я все делаю чтобы не отстать от века крестьян устроил ферму читаю учусь. 5. И вы и я мы оба порядочные люди. 6. Все радостно сияло вокруг нас все небо земля и вода. 6. Прекрасно это солнце это небо все вокруг нас прекрасно. 8. Она не ела ни телятины ни голубей ни раков ни сыру ни спаржи ни земляных груш ничего что считала нечистым. 9. Все в ней было еще молодо-зелено и голос и пушок на всем лице и розовые ручки с беловатыми кружками на ладонях чуть-чуть сжатые плечи. 10. На красноватой траве на былинках на соломинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. 11. Распространенные слухи о ней свобода и независимость ее мыслей ее несомненное расположение к нему все казалось говорило в ее пользу. 12. Позади меня уже так много жизнь в Петербурге богатство потом бедность потом смерть отца замужество потом заграничная поездка.

Задание №3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Напрасно в бешенстве порой я рвал отчая..ой рукой терновник спута..ый плющом. 2. Вдруг на яркой полосе пересекающей пол промелькнула тень. 3. Утомленный хо..ьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко. 4. Мать думала о бе..числе..ых деревнях привалившихся к земле и людях тайно ожидавших прихода правды. 5. Пламя перебежало на хвою и раздуваемое ветром разг..релось со свистом. 6. Гонимы вешними лучами с окрес..ных гор уже снега бежали мутными ручьями на потопле..ые луга.

Задание №4. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Однородные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, подчеркните.

1. Костер по- праздничному играет пламенем ярко освещая стоянку и отбрасывая в глубину леса трепещущие тени старых лиственниц. 2. Дни стояли длинные старухи успевали все и устав ложились после обеда но не засыпали а разговаривали лежа. 3. Не отвечая на вопросы а только отдуваясь от жары он без всякой цели прошелся по всем комнатам и дойдя до своей кровати повалился на подушку. 4. Мир наступит землю согревая унося артиллерийский дым. 5. Заперев квартиру и положив ключ в условленное место Павел подошел к Климке надеясь узнать у него что-нибудь о Федоре. 6. На полях поднимаясь в небо трепеща крылышками заливались песнями жаворонки. 7. Мальчик мастерил что-то из ракушек наклонив голову почти не шевелясь и ничего не замечая вокруг.

Задание №5. Перепишите, исправляя пунктуационные ошибки.

1. Ревет и стонет, в дикий берег врезаясь Тихий океан. 2. Серой, гремучей змеею бесконечные кольца влача через ил в тростниках густолиственных, тянется Нил. 3. Через сцену, опираясь на палочку торопливо проходит Фирс. 4. Дуня говорила, глядя в окно, и, сложив руки на груди. 5. Девочка взяла Петю за руку холодной рукой и стараясь не скрипеть ботинками, ввела в мазанку. 6. Лыжники на полном ходу круто сворачивали, взрывая снег и останавливались. 7. Марина сидела на скамеечке, подвернув под себя ногу и перебирала бусинки. 8. Щедрин путаясь в рукавах шинели натягивая ее на ходу, выбежал на палубу. 9. Нет, в молодые годы не отставай от моды но следуя за модой себя не изуродуй.

Задание №6. Перепишите, исправляя пунктуационные ошибки

В конце мая, едва сдав экзамены, Даша поехала к отцу через Рыбинск по Волге. Вечером, прямо с железной дороги, она села на белый, ярко освещенный среди ночи и темной воды, пароход, разобрала в чистой каюте вещи заплела косу подумала что самостоятельная жизнь начинается плохо и положив под голову локоть, и, улыбаясь от счастья заснула под мерное дрожание машины. Разбудили ее тяжелые шаги беготня по палубе. Надела приготовленные с вечера белые чулки белое платье и белую шапочку, - все это сидело на ней ловко, - и чувствуя себя независимой, сдержанная но страшно счастливая вышла на палубу.

^ ТЕСТЫ - ДИКТАНТЫ С КОМПЛЕКСНЫМ ЗАДАНИЕМ

(орфографическим и пунктуационным)

Текст №1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания

Утро в лесу.

Хорошо идти по земле ра..им утром. Воздух, еще (не) знойный но уже (не) прохладный приятно освежает. Со..нце еще (не) вошедшее в силу греет бережно и ласково. Под косыми лучами весьма (не) яркого утре..его света все кажется рельефнее выпуклее и мостик через (не) широкую но (не) полную водой канаву и деревья подножья которых еще (не) затопле..ы тенью а (темно) зеленые верхушки влажно поблескивают сквозь них бре..ит луч со..нца и (не) высокие но сплош.. покрытые бе..четным ко...ичеством листьев кусты. Даже (не) большие (не) ровности на дороге и по сторонам ее бросают свои маленькие тени чего уже (не) будет в жаркий (пол) день. В лесу то и дело попадаются болотца ч..рные и глянц..витые. Тем зеленее кажет…ся (не) коше..ая трава р..стущая возле них. Иногда из глубины бе..гранично обширного леса пр..бежит свеженький (приятно) журчащий ручеек. Он пересекает доро..ку и торопливо скрывается в смеш..н..ом лесу. А в одном месте из лесного мрака выполз словно гиган..ский удав солнечный пышный поток мха. В середне его почти неестестве..ой зелени струит..ся (ярко) коричневый ручеек. Нужно сказать что коричневая вода этих мест 9н..) сколько (н..) мутна. Она почти прозрачна если зачерпнуть ее гране..ым стаканом но сохраняет при этом золотистый о..енок. Видимо очень уж тонка та торфя..ая взвесь что пр..дает ей этот красивый цвет. На лесной дороге расходясь веером лежали бок (о) бок тени от сосен берез и елей. Лес был (не) старый но чистый без подлеска. Километра через два слева и справа от бороз..чатой дороги тянулись (быстро) роастущие кусты какие могут расти только по берегам (не) большой реч..нки. Возле них всюду видна мелкая пор..сль.

Текст №2. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки в тексте

У околицы села, весь в кучевых облаках и отраженном камыше, лениво курился пруд. Ярко зелеными клубами поднимались из земли ветлы. Одна ветла низпадала в пруд и теперь по ней можно было ходить. В большом пруде она потерялась, утратила свое горделивое величие, ее хватило только на то, чтобы достать верхушкой до того места, где кончились прибрежные камыши. Прочные досчатые мостики с перильцами уводили от берега на глубину при которой не видно дна, хотя мне никогда не приходилось встречать пруда, со столь чистой прозрачной водой. Это не мешало впрочем тут всякой живности. Вот пробирается ползет по подводному стеблю ногатое усатое существо похожее на макрицу. Это водяной ослик. А вот причудливо завитушками вниз скользит по поверхности воды улита прудовик. Для нее поверхность воды потолок, она и движется по нему, как бы вниз головой. Отделившись от черной глубины неся, как стрела, снарядик. Это ни что иное, как тигр подводных джунглей жук-пловунец. Он бросается на рыбу гигантскую по сравнению с ним, и подчас одолевает ее. А если и не одолевает один то запах крови собирет армию собратьев, и тогда уж рыбе быть растерзанной. Словно шарик ртути пролитой на стекло, изсиня-черные, касаются и юлят вертячки. Как цыркачи на резиновой сетке пляшут на упругой поверхности воды водомерки. К пруду подошла женщина и стала полоскать белье не вдалеке от нас. Она рассказала, что пруд совсем было зарос но в прошлом году его экскаватором рассчитали. «Омолодился пруд-то,наш, - сказала женщина. Две девочки и мальченка-бутуз, все трое русоголовые, синеглазые забрались на упавшую ветлу, и затеяли там игру. В последствие мальченка-бутуз свалился в воду, после чего ему было приказано сидеть на берегу. День начался. Мы уложили вещи, и двинулись в глубь села.


П Р И М Е Р Н А Я П Р О Г Р А М М А

^ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ





Программа вступительного испытания по русскому языку составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования, базовый уровень, а также с учётом обязательного минимума содержания основного общего образования.

На вступительном экзамене по русскому языку в форме диктанта абитуриенту предлагается максимально точно, без дополнений и сокращений воспроизвести диктуемый текст объёмом 180-200 слов. По содержанию это всегда связный текст, чаще всего взятый из произведений русской классической и современной литературы, отвечающий нормам современного литературного языка (образцы диктантов прилагаются).

Продолжительность экзамена 1 час (60 минут).

В экзаменационной работе (диктанте) в соответствии с установленными критериями по стобалльной шкале оцениваются:

  • умение максимально точно воспроизвести прочитанный текст;

  • орфографические и пунктуационные умения и навыки, знание языковых норм и правил правописания;

  • знание основных положений грамматики русского литературного языка, входящих в программу основного общего образования.

На экзамене преподаватель читает текст три раза. Во время первого чтения, когда преподаватель читает диктант целиком, постарайтесь понять структуру текста, характер лексики и особенности синтаксиса – это поможет вам принимать решения при написании тех или иных конструкций. Во время второго чтения преподаватель диктует текст по предложениям: сначала каждое предложение целиком, а затем по частям. Обязательно прослушайте предложение в целом и не беспокойтесь – вы все успеете написать. Третий раз преподаватель читает весь текст для проверки.

Проверять написанное тоже лучше всего три раза. Первую, черновую, проверку вы проводите во время зачитывания текста, причем особое внимание обращаете на паузы и интонации преподавателя. Вторую, наиболее основательную, проверку рекомендуется осуществлять, обращая внимание на самые «горячие» точки правописания, в которых традиционно допускается наибольшее количество ошибок. И, наконец, прочитайте написанное в третий раз, стараясь охватить весь текст в целом и получить от него единое впечатление. Если ничего не задержит вашего внимания, смело сдавайте работу – вы сделали все, что могли.


Для подготовки к испытаниям по русскому языку можно пользоваться школьными учебниками, справочными пособиями, сборниками текстов. Особое внимание необходимо обратить на следующие темы по орфографии и пунктуации:

  • правописание гласных после шипящих и ц;

  • правописание слов с чередующимися гласными в корне;

  • правописание приставок пре- и при-;

  • написание -н- и -нн- в разных частях речи;

  • правописание не- и ни- с различными частями речи;

  • постановка знаков препинания при однородных членах предложения, при деепричастных и причастных оборотах, в сложных предложениях, при прямой речи.



^ Критерии оценивания вступительного испытания по русскому языку (диктант)

Оценивание вступительного испытания по русскому языку в форме диктанта проводится по стобалльной шкале. Для этого используются следующие критерии:

  • за каждую орфографическую ошибку снимается 5 баллов;

  • за каждую пунктуационную ошибку снимается 3 балла;

  • за каждую грамматическую ошибку снимается 1 балл;

  • за каждое пропущенное слово снимается 2 балла.



Основные понятия

1. Состав слова. Окончание слова. Корень, суффикс и приставка как значимые части слова. Чередующиеся гласные и согласные корня.

2. Буквы О, Ё после шипящих в значимых частях слова. Буквы И, Ы после Ц.

3. Слова с изменяемыми и неизменяемыми на письме приставками. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Буквы З и С на конце приставок. Приставка С-.

4. Словообразование. Различные способы словообразования в русском языке.

5. Сложные слова и их правописание.

6. Понятие о морфологии. Имя существительное. Значение имени существительного и его грамматические признаки. Нарицательные и собственные существительные. Одушевленные и неодушевленные существительные, различие между ними.

7. Род, число, падеж существительных. Правописание падежных окончаний существительных.

8. Имя прилагательное. Значение имени прилагательного и его грамматические признаки. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные, различия между ними.

9. Полная и краткая формы, степени сравнения прилагательных. Склонение прилагательных.

10. Правописание падежных окончаний прилагательных Правописание важнейших суффиксов прилагательных.

11. Способы образования прилагательных. Переход прилагательных в существительные.

12. Имя числительное. Значение имени числительного и его грамматические признаки. Количественные и порядковые, простые, сложные и составные числительные. Правописание числительных.

13. Особенности склонения числительных разных разрядов.

14. Местоимение. Значение местоимений. Разряды местоимений. Правописание местоимений.

15. Особенности склонения местоимений разных разрядов.

16 Глагол. Значение глагола и его грамматические признаки. Неопределенная форма глагола. Переходные и непереходные глаголы. Виды глаголов.

17. Первое и второе спряжения глаголов. Способы определения спряжения глаголов.





оставить комментарий
страница7/8
С.Н. Левина
Дата04.09.2011
Размер0,85 Mb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх