Программа повышения квалификации и методические рекомендации Содержание Информационные технологии в деятельности учителя-предметника 1 Содержание 1 icon

Программа повышения квалификации и методические рекомендации Содержание Информационные технологии в деятельности учителя-предметника 1 Содержание 1


Смотрите также:
Программа повышения квалификации и методические рекомендации Содержание Информационные...
Программа повышения квалификации и методические рекомендации Содержание Информационные...
Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва 2007 год...
Методические материалы для слушателей курсов «Информационные технологии в деятельности...
Методические рекомендации г. Владивосток 2007 г. Содержание...
Содержание программы основной целью программы повышения квалификации является формирование у...
Методические рекомендации по формированию икт-компетенции учителя физики в системе повышения...
Методические материалы для слушателей курсов «Информационные технологии в деятельности...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «информационные...
Методика создания электронных учебных материалов Методические рекомендации г. Владивосток 2007 г...
Методические рекомендации для учителя Управление презентацией...
Методические материалы для слушателей курсов «Информационные технологии в деятельности...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать

Дополнительные модули

^ Особенности образования взрослых в контексте работы с коллегами


Программа модуля (4 часа)

Цель обучения


Ознакомление с возрастными кризисами развития и личностными особенностями взрослых как обучаемых с позиций организации образовательного процесса в системе повышения квалификации работников образования.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей


  • наличие начальных практических умений проектирования педагогической деятельности;

  • представление об основных подходах использования среды Интернет в учебном процессе;

  • владение начальными умениями поиска информации в сети Интернет.

Структура модуля


Образование взрослых как психолого-андрагогический феномен в дополнительном профессиональном образовании

лекция

2 часа

Организация процесса повышения квалификации с андрагогических позиций

практическое занятие

2 часа

Содержание занятий

Образование взрослых как психолого-андрагогический феномен в дополнительном профессиональном образовании (лекция)


1.

Социально-психологические особенности взрослых




Выявление возрастных кризисов развития и личностных особенностей взрослых. Ауторефлексия.

2.

Принципы и проблемы обучения взрослых




Формирование понятийного информационного поля. Принципы обучения взрослых. Выделение и ранжирование проблем, связанных с особенностями планирования, подготовки и проведения учебного занятия со взрослыми. Специфика педагогического общения.

Организация процесса повышения квалификации с андрагогических позиций (практическое занятие)


1.

Специфика обучения взрослой аудитории в ходе дополнительного профессионального образования




Моделирование андрагогической специфики взаимодействия педагогов с обучаемыми в ходе организации учебного процесса повышения квалификации педагогов в сфере ИКТ и методической работы. Обсуждение вариантов.

2.

Специфика организации и проведения учебных занятий




Разработка алгоритмов планирования, подготовки и проведения учебного занятия с учётом специфики образования взрослых (тема - по выбору). Обсуждение разработанных алгоритмов.

Знания и умения слушателей


  • Знание социально-психологических особенностей взрослого как субъекта и объекта образовательной деятельности;

  • наличие представлений о принципах организации обучения взрослых и их учёте в планировании, подготовке и проведении учебного занятия;

  • владение алгоритмами планирования, подготовки и проведения учебного занятия с учётом специфики образования взрослых.

Деятельность учителя-тьютора по внедрению ИКТ в образовательном учреждении


Программа модуля (4 часа)

Цель обучения


Овладение системными представлениями о деятельности учителя-тьютора, умениями целеполагания, планирования, организации и коррекции деятельности по внедрению ИКТ образовательном учреждении.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей


  • наличие начальных практических умений проектирования педагогической деятельности;

  • наличие представлений об основных подходах к внедрению ИКТ в образовательный процесс;

  • наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и образовательных возможностях Интернета.

Структура модуля


Деятельность тьютора как функциональная система, технологические приёмы её осуществления

практическое занятие

2 часа

Разработка организационно-технологической модели деятельности тьютора на уровне образовательного учреждения.

практическое занятие

2 часа

Содержание занятий

Деятельность учителя-тьютора как функциональная система, технологические прёмы её осуществления


1.

Деятельность тьютора как функциональная система




Актуализация знаний об особенностях образования взрослых. Деятельность тьютора как функциональная система: мотивация, целеполагание, планирование, организация, коррекция.

2.

Технологические приёмы осуществления деятельности тьютора




Методы и приёмы формирования мотивации внедрения ИКТ в образовательный процесс. Алгоритмы целеполагания, планирования, организации, и коррекции в деятельности тьютора.

Разработка организационно-технологической модели деятельности тьютора на уровне образовательного учреждения


1.

Деятельность тьютора Интернет-образования на уровне образовательного учреждения.




Система деятельности учителя-тьютора на уровне образовательного учреждения.

2.

Моделирование деятельности тьютора Интернет-образования




Моделирование деятельности учителя-тьютора с учётом специфики выполняемых слушателями профессиональных функций. Обсуждение моделей.

Знания и умения слушателей


  • Наличие представлений о деятельности учителя-тьютора как о функциональной системе;

  • владение прёмами формирования профессионально значимых мотивов деятельности у взрослой аудитории;

  • владение технологическими приёмами целеполагания, планирования, организации, и коррекции деятельности по внедрению ИКТ педагогический процесс.




оставить комментарий
страница10/11
Дата03.10.2011
Размер0,8 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх