скачатьИнформационные технологии в деятельности учителя-предметникаПрограмма повышения квалификации и методические рекомендацииСодержаниеИнформационные технологии в деятельности учителя-предметника 1 Содержание 1 Пояснительная записка 5 Перечень компетенций учителя-предметника в сфере ИКТ 7 Учебно-тематический план 9 Модули содержания программы 10 Введение 10 ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности 10 Цель обучения 10 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 10 Структура модуля 10 Содержание занятий 10 Знания и умения слушателей 10 10 Организация рабочего места учителя с использованием компьютера 11 Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения, модели его построения, личное информационное пространство учителя 11 Цель обучения 11 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 11 Структура модуля 11 Содержание занятий 11 Знания и умения слушателей 11 Организация личного информационного пространства учителя. Введение в Microsoft Windows 12 Цель обучения 12 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 12 Структура модуля 12 Содержание занятий 12 Знания и умения слушателей 13 Методические основы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office 14 Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word 14 Цель обучения 14 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 14 Структура модуля 14 Содержание занятий 14 Знания и умения слушателей 14 Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel 16 Цель обучения 16 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 16 Структура модуля 16 Содержание занятий 16 Знания и умения слушателей 17 Приемы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint 18 Цель обучения 18 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 18 Структура модуля 18 Содержание занятий 18 Знания и умения слушателей 19 Графический иллюстративный материал в деятельности учителя 19 Цель обучения 19 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 19 Структура модуля 19 Содержание занятий 19 Знания и умения слушателей 20 Интернет в образовательной деятельности 21 Основы построения сети Интернет 21 Цель обучения 21 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 21 Структура модуля 21 Содержание занятий 21 Знания и умения слушателей 21 Образовательные возможности сервисов сети Интернет 22 Цель обучения 22 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 22 Структура модуля 22 Содержание занятий 22 Знания и умения слушателей 23 Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет 24 Цель обучения 24 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 24 Структура модуля 24 Содержание занятий 24 Знания и умения слушателей 24 Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск) 25 Цель обучения 25 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 25 Структура модуля 25 Содержание занятий 25 Знания и умения слушателей 25 Сетевые образовательные сообщества и проекты 26 Цель обучения 26 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 26 Структура модуля 26 Содержание занятий 26 Знания и умения слушателей 26 Интернет-каналы, основные принципы работы спутникового сегмента ЕОИС 28 Цель обучения 28 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 28 Структура модуля 28 Содержание занятий 28 Знания и умения слушателей 28 Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании 29 Цель обучения 29 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 29 Структура модуля 29 Содержание занятий 29 Знания и умения слушателей 29 Введение в технологию создания Web-сайтов образовательного назначения и основы языка HTML 30 Цель обучения 30 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 30 Структура модуля 30 Содержание занятий 30 Знания и умения слушателей 30 Технологические основы создания сайта поддержки учебной деятельности 31 Цель обучения 31 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 31 Структура модуля 31 Содержание занятий 31 Знания и умения слушателей 31 Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности 33 ИКТ в педагогическом процессе 33 Цель обучения 33 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 33 Структура модуля 33 Содержание занятий 33 Знания и умения слушателей 34 Подбор электронных ресурсов для использования в педагогическй деятельности 35 Цель обучения 35 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 35 Структура модуля 35 Содержание занятий 35 Знания и умения слушателей 37 Планирование урока с использованием средств ИКТ 38 Цель обучения 38 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 38 Структура модуля 38 Содержание занятий 38 Знания и умения слушателей 39 Практикум. Методические аспекты использования средств ИКТ на уроке 40 Цель обучения 40 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 40 Структура модуля 40 Содержание занятий 40 Знания и умения слушателей 40 Дополнительные модули 41 Особенности образования взрослых в контексте работы с коллегами 41 Цель обучения 41 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 41 Структура модуля 41 Содержание занятий 41 Знания и умения слушателей 41 Деятельность учителя-тьютора по внедрению ИКТ в образовательном учреждении 43 Цель обучения 43 Требуемый начальный уровень подготовки слушателей 43 Структура модуля 43 Содержание занятий 43 Знания и умения слушателей 43 Методические рекомендации по реализации программы 44 Легитимизация и адаптация программы 44 Рекомендации по адаптации учебно-тематического плана: 44 Методические указания к ведению нормативной учебной документации: 45 Организация учебной работы со слушателями по изучению ИК технологий общего назначения 46 Рекомендации по организации и проведению занятий 46 Рекомендации по выполнению выпускных работ 49 Примерные темы тезисов и презентаций: 50
|