050100. 68 Педагогическое образование магистерская программа литературное образование аннотации. icon

050100. 68 Педагогическое образование магистерская программа литературное образование аннотации.


Смотрите также:
050100 педагогическое образование, магистерская программа литературное образование...
Программа к собеседованию для абитуриентов...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100...
Направление 050100. 68 Педагогическое образование...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 050100...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100...
Аннотация основной образовательной программы...
Аннотация основной образовательной программы...
Рабочая учебная программа естественнонаучная картина мира по основной образовательной программе...
Рабочая учебная программа концепции современного естествознания по основной образовательной...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»

(ГОУВПО «АГАО»)


ПРОЕКТ


ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ


050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

магистерская программа ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


АННОТАЦИИ

М.1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ


М.1.1. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ


^ М.1.1.1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ


Современные проблемы науки и образования 9 семестр

1. Цель дисциплины. Формирование мировоззренческо-методологической компетенции в области образовательной деятельности в системе профессионального образования

^ Задачи курса:

- раскрыть философские представления о развитии науки и научного познания, сущности человека и его развитии и показать влияние этих представлений на развитие современной педагогики как науки и практики образования;

- выделить проблемы ценностей в гуманитарных науках и их трансформации в теории и практике образования;

- упорядочить методологические основания и структуру организации инновационной деятельности в образовании.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современные проблемы науки и образования» входит в цикл базовых дисциплин ГОСВПО магистерских программ по направлению 050100.68 Педагогическое образование. Изучение дисциплины базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, полученных бакалаврами и специалистами при изучении философии, педагогических дисциплин, общей психологии, поэтому организация курса выстраивается на фундаменте знаний и умений, полученных в процессе изучения философии и педагогических дисциплин.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Магистрант должен знать:

- категориально-понятийный аппарат философии образования;

-концепции естественнонаучного и гуманитарного знания;

-концепции образования;

-сущность инновационных процессов в образовании РФ и мира;

Магистрант должен уметь:

-давать обоснования категориально-понятийному аппарату наук;

-обосновывать концепции естественнонаучного и гуманитарного знания;

-соотносить содержание науки и содержание образования;

-разъяснять сущность образования как комплексную научную проблему;

-выделять проблемы человека в контексте научного подхода

Освоение данной дисциплины формирует компетенции как готовность:

- демонстрировать знания фундаментальных и прикладных разделов философии науки и философии образования;

- использовать углубленные теоретические и практические знания;

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения.


^ 4. Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к. пед. наук, доцент кафедры педагогики Волкова Н.В.


Современные проблемы науки и образования 10 семестр


^ 1. Цель дисциплины – формирование мировоззренческих и методологических компетенций в области образовательной деятельности в системе профессионального образования.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современные проблемы науки и образования» (М.1.1.1.) относится к базовой части общенаучного цикла. Она является основой для дальнейшего изучения общенаучных и общеобразовательных проблем, связанных с конкретными литературоведческими дисциплинами, прежде всего с такими как, «История и современные концепции литературоведения», «Методология и методы научного исследования», «Преподавания литературы в средней и высшей школе», «Инновационные процессы в образовании», «Современные технологии в преподавании литературы».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных и специальных компетенций:

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2)

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5)

- способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1)

- готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов ПК-8

- способен применять современные технологии в обучении литературе в средних, специальных средних и высших учебных заведениях СК-5

- готов к конструированию, реализации и анализу результатов процесса обучения литературе в средних и в специальных средних учебных заведениях СК-6.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- концепции естественнонаучного и гуманитарного знания;

- концепции современного образования;

- сущность инновационных процессов в образовании РФ и за рубежом.

уметь:

- соотносить содержание науки и содержание образования;

- обосновывать сущность образования как комплексную научную проблему;

владеть:

- категориально-понятийным аппаратом философии образования;

- навыками самостоятельного приобретения и использования новых знаний и умений.


^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: зав.кафедрой литературы д.ф.н., профессор Гузь Н.А.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.


^ М.1.1.2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ


1. Цель дисциплины – формирование компетенций в области общенаучной гуманитарной и литературоведческой методологии.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методология и методы научного исследования» (М.1.1.2) относится к базовой части общенаучного цикла дисциплин. Она является необходимой основой для любой исследовательской работы магистранта в том числе для научной исследовательской практики и успешного написания магистерской диссертации, а также для овладения дисциплиной «Методика и практика литературоведческого анализа».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных и специальных компетенций:

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5)

- способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1)

- готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2)

- готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов ПК-8

- способен к осмыслению основных этапов развития методологических идей литературоведения и его современной научной парадигмы (СК-1)

- готов к анализу современного отечественного и зарубежного литературного процесса (СК-3);

способен анализировать художественное произведение с позиций современных методологических принципов и методик литературоведения (СК-4);

- готов к исследовательской деятельности в области литературоведения под научным руководством (СК-7).

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- общенаучные методы исследования;

- основные общегуманитарные и литературоведческие методы исследования;

уметь:

- выбрать наиболее оптимальные методы исследования для конкретного литературного материала;

- применять полученные знания на практике;

владеть:

- понятийным методологическим аппаратом;

- приемами основных методологических подходов к тексту.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: зав.кафедрой литературы д.ф.н., профессор Гузь Н.А.


^ М.1.2. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ


М.1.2.1. ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ


1. Цели дисциплины

Курс «Философия и методология науки» ставит своей целью: ввести студентов в философскую проблематику современных гуманитарных наук, познакомить их с общими принципами организации гуманитарного познания.

Предполагается рассмотреть принципы построения и особенности методологии различных гуманитарных наук, что позволит осмысливать ход исследовательских процессов в различных направлениях гуманитарной деятельности.

Задачи курса предполагают:

- рассмотреть философско-методологические аспекты возникновения и определения гуманитарного знания среди других наук, мировоззренческих представлений;

- осмыслить специфичность и многообразие объектов гуманитарного знания, особенности методов, используемых в гуманитарных дисциплинах;

- рассмотреть проблемы методологии гуманитарного познания;

- изучить методы научного познания;

- выявить проблему специфики гуманитарного познания в сравнении с естествознанием и техническим знанием;

- обсудить вопросы о месте методологии гуманитарного познания в системе методов современной науки.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия и методология науки» относится к вариативной части общенаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Философия и методология науки» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для выполнения научно-исследовательской работы студентов, выполнения магистерской диссертации.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

- готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

- способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15).

^ В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

уметь:

- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

владеть:

- способами осмысления и критического анализа научной информации.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.ф.н., доцент кафедры философии А.М. Беспалов


^ М.1.2.2. ЛИТЕРАТУРА И ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ


1.Цель дисциплины: формирование целостного представления о развитии русской литературе ХХ века в ее взаимодействии с общественными и философскими проблемами, характерными для данного исторического периода.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина по направлению Педагогическое образование. Литературное образование. 050100.68 Квалификация (степень) выпускника магистр. Дисциплина «Литература и общественная мысль» М.1.2.2 относится к вариативной части общенаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Литература и общественная мысль» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения курсов по введению в литературоведение, теории литературы, методологии литературоведческого анализа, поэтике художественного текста, истории русской литературы.

Дисциплина «Литература и общественная мысль» способствует продолжению литературного образования студентов, интегрируя полученные ранее знания в картину развития отечественной литературы в контексте общественно-исторического развития страны.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК – 1);

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач(ОК – 2);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК – 5).

- способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК – 2).

- способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК – 1);

- готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК – 2);

- способен руководить исследовательской работой обучающихся (ПК – 4);

- способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК – 5);

- готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК – 7).

- способен к осмыслению основных этапов развития методологических идей литературоведения и его современной научной парадигмы (СК – 1);

- готов к анализу современного отечественного и зарубежного литературного процесса (СК – 3);

--готов к исследовательской деятельности в области литературоведения под научным руководством (СК – 7).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- основные факты, события общественной жизни России ХХ века, их влияние на литературный процесс данного периода;

- значение творческих исканий ведущих русских писателей ХХ века в их взаимосвязи и взаимовлиянии с общественно значимыми идеями, присущими каждому отдельному этапу исторического развития;

-философские и социальные взгляды ведущих русских писателей ХХ века;

-общие закономерности развития русской общественной мысли ХХ века;

-общественно-литературое значение журнальной периодики данного периода;

уметь:

– осуществлять комплексный поиск литературоведческой информации в сфере взаимодействия литературы с процессом общественного развития, работать с публицистической и эссеистической литературой;

- анализировать факты и явления литературной и культурно-общественной жизни России ХХ века;

– выражать и обосновывать свою читательскую позицию по философски и общественно-значимым аспектам выдающихся произведений русской литературы ХХ века;

– организовывать самостоятельные исследования по наиболее актуальным, социально значимым проблемам русской литературы рассматриваемого периода и представлять результаты своей деятельности в различных формах;

владеть:

– основными методами и приемами анализа литературного произведения в контексте его общественного и философского значения.


5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

6. Разработчик: к.ф.н., старший преподаватель Шиновников И.П.


^ М.1.3. КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА


М.1.3.1 (1) ЛИТЕРАТУРА И СЕМИОТИКА


1.Цель дисциплины: познакомить студентов с основными этапами формирования семиотики, имеющей статус метанауки, предметом которой является информационная система, ее элементарным ядром – знаковая система; рассмотреть ряд основополагающих вопросов из истории и теории литературоведческого направления семиотики; изучить существующие в современной филологии семиотические подходы к исследованию художественного текста.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Литература и семиотика» (М.1.3.1.) относится к курсам по выбору (М.1.3.). Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования и в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «Теория литературы».

Изучение дисциплины «Литература и семиотика» является необходимой основой изучения дисциплин: «Теория и история жанра в литературе», «Способы миромоделирования в литературе».

^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении - образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

- способен применять современные методики и технологии организации и реализации - образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способен руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

- способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- способен разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- способен к пониманию принципов художественного миромоделирования и эволюции жанров в теоретическом и историческом аспектах (СК-2);

- способен анализировать художественное произведение с позиций современных методологических принципов и методик литературоведения (СК-4);

- готов к конструированию, реализации и анализу результатов процесса обучения литературе в средних и в специальных средних учебных заведениях (СК-6);

- готов к исследовательской деятельности в области литературоведения под научным руководством (СК-7).

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет, задачи, основные этапы формирования науки семиотики;

- составляющие проблемного поля семиотики культуры, искусства;

- ключевые проблемы литературоведческого направления семиотики;

- основные понятия и категории;

уметь:

- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности знания из области семиотики культуры и литературы;

- использовать знание современных проблем в области семиотики и литературы при решении образовательных задач;

- осуществлять научное исследование с использованием современного семиотического подхода;

- применять семиотический подход в изучении принципов художественного миромоделирования и эволюции жанров в теоретическом и историческом аспектах;

- применять приобретенные знания в области семиотической природы культуры, литературы в исследовании явлений культуры, художественных систем, художественного текста;

владеть:

- специальной терминологией;

- навыками исследовательской деятельности в области семиотики культуры и литературы;

- навыками разработки просветительских программ по популяризации научных знаний и культурных традиций с использованием знаний в области семиотики культуры, литературы;

- приемами семиотического анализа текста.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ст. преподаватель кафедры литературы Клешнина Н. И.


^ М.1.3.1 (2) ЛОКАЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ В ЛИТЕРАТУРЕ





Скачать 358,5 Kb.
оставить комментарий
страница1/5
Дата25.08.2011
Размер358,5 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх