Пояснительная записка 1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Цель и задачи изучения дисциплины Дисциплина «Социальная статистика» является одной из базовых дисциплин в подготовке психологов, входит в компонент факультатива.
скачать  ( ) Психология   Психология   4 1 Пояснительная записка 1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Цель и задачи изучения дисциплины Дисциплина «Социальная статистика» является одной из базовых дисциплин в подготовке психологов, входит в компонент факультатива. Изучение дисциплины «Социальная статистика» для специальности «Психология» проводится на третьем курсе и нацелено на формирование у будущих специалистов навыков работы с количественной и качественной информацией, объемы которой в последние годы стремительно возрастают, что обусловлено бурным развитием информационных технологий. Владение статистической методологией позволяет получать достоверные количественные характеристики объекта исследования, изучать закономерности развития этого объекта. Статистически обработанные данные являются необходимой основой для принятия обоснованных управленческих решений на любом уровне. Основной целью курса является овладение студентами основами современных стати стических методов анализа информации для решения конкретных задач в профессиональной области. ^ являются:
5 ^ Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в формах - групповое и индивидуальное решение задач по темам курса, сквозных задач по блокам тем. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по основным темам курса, составлении студентами тестов, задач по блокам тем. По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль и итоговый контроль в форме экзамена. По учебному плану предусмотрено 34 часа лекций и 16 часов практических занятий. Так как на данной специальности обучается одна группа, то количество лекций и практических занятий было перераспределено равномерно с целью более полного и последовательного освоения дисциплины. ^
2 Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля В результате изучения курса студенты должны: знать:
6 • основные направления совершенствования статистических исследований социаль ной сферы в современных условиях; уметь:
^
Знания и умения студентов проверяются при текущем и итоговом контроле, а также при вьшолнении индивидуальных заданий оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС. ^
• «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач. ^ 3 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ. Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают: 1. График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежу точных аттестаций.
4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие: • Экзаменационные билеты и задачи на экзамен. ^
8
* - темы на самостоятельное изучение ^ Тема 1. Основы социально-экономической статистики Предмет и метод социально-экономической статистики, ее связь с другими науками. Основные понятия, методология, ее особенности. Особенности сбора и обработки социологической информации. ^ Население как объект изучения, задачи его статистического изучения. Источники данных о населении. Показатели численности населения и его размещения. Основные группировки населения. Изучение естественного и механического движения населения. Таблицы смертности (дожития), показатели средней продолжительности предстоящей жизни. Перспективные расчеты численности населения. Современная демографическая ситуация в РФ. Понятие рынка труда, задачи его статистического изучения. Классификация рабочей силы. Экономически активное и неактивное население. Анализ уровня и динамики безработицы. Показатели занятости населения, распределение населения по его статусу в занятости. Понятие ^ трудовых ресурсов, баланс трудовых ресурсов. Социальная структура общества, методы ее анализа ТемаЗ Статистика труда Понятие персонала и его структура. Характеристика наличия и движения персонала. Показатели среднесписочной численности работников фирмы. Показатели движения рабочей силы. Изучение рабочего времени и его использования. Производительность труда персонала. Методы выявления резервов кадрового потенциала фирмы. Индексный анализ производительности труда. Статистика трудовых конфликтов. ^ Концепции материального и расширенного производства. Рыночное и нерыночное производство. Основные концепции и понятия СНС. Состав и методология расчета выпуска товаров и услуг в отдельных отраслях и секторах экономики. Макроэкономические показатели СНС. Понятие ВВП и методы его расчета. Методы оценки показателей производства - основная цена, цена производителя, цена потребителя. Система основных счетов СНС. ^ Понятие национального богатства. Современная концепция национального богатства, задачи его статистического изучения. Классификация элементов НБ и взаимосвязь их с другими показателями в СНС. Основные направления анализа НБ. Статистическое изучение объема, структуры и динамики НБ, формы его учета. Основной капитал, классификация основных фондов и методы их оценки. Амортизация, методы начисления амортизации. Балансы основных фондов. Понятие "потребление основных фондов" в СНС. Показатели состояния и движения основных фондов. Инвестиции, капиталовложения в основной капитал, методология исчисления, источники финансирования. Динамика основных фондов, переоценка их стоимости в сопоставимые цены. Материальные запасы и оборотные средства, состав оборотных средств. Обеспеченность материальными запасами. Показатели наличия, динамики и оборачиваемости оборотных средств. ^ Понятие издержек и их состав. Классификация издержек по экономическим элементам, по статьям калькуляции, по связи с объемом производства, по способу отнесения на себестоимость. Основные показатели себестоимости товарной продукции. Индексный анализ себестоимости однородной и сравнимой продукции. ^ * Понятие и критерий экономической эффективности, система показателей. Показатели эффективности затрат живого труда - показатели производительности труда и трудоемкости. Показатели использования затрат овеществленного труда - фондоотдача, фондоемкость, удельные затраты оборотного капитала. ^ Национальный доход (НД) и другие показатели доходов. Первичные доходы, распределение и перераспределения НД. Национальный располагаемый доход, распределение доходов. Исчисление НД в фактических и сопоставимых ценах, динамика НД. Валовая и чистая прибыль экономики. Валовое и чистое национальное сбережение. Статистика государственного бюджета, основные показатели статистики госбюджета. Структура расходной и доходной части бюджета. Бюджетные классификации. ^ Понятие «уровня жизни» населения. Система показателей уровня жизни. Номинальные, располагаемые и реальные доходы. Показатели уровня и динамики доходов населения. Показатели дифференциации доходов населения, кривая Лоренца, коэффициент Джини. Показатели уровня, границ, глубины и остроты бедности. Статистика расходов населения. Показатели объема, структуры и динамики потребления материальных благ и услуг. Обобщающие показатели уровня жизни. Индекс стоимости жизни. ^ Понятие здоровья населения, задачи статистики, источники данных. Система показателей здоровья населения. Демографические показатели. Показатели заболеваемости населения. Социальные болезни. Показатели деятельности лечебных учреждений. Показатели уровня медицинского обслуживания в стране. Зависимость здоровья населения и состояния окружающей среды. Характеристики травматизма и профессиональных заболеваний. ^ Статистика уровня образования населения, источники данных. Системы обучения и подготовки кадров. Показатели дошкольного воспитания. Показатели деятельности учебных заведений - школ, профтехучилищ, техникумов, ВУЗов. Показатели статистики культуры и искусства, потребление населением данных услуг. ^ Понятие причинно-следственной связи. Виды и формы связей. Прямые и косвенные методы изучения взаимосвязей. Корреляционный и регрессионный методы анализа связи, основные условия их применения. Уравнение регрессии как форма аналитического выражения связи между статистическими показателями. Показатели направления и тесноты связи, оценка достоверности тесноты связи Непараметрические методы оценки тесноты связи для качественных показателей. 11 6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
Дополнительная литература Учебники и учебные пособия
2003.-642 с. 8. Салин В.Н. Статистика финансов. Учебник /В.Н. Салин - М.: ЮНИТИ, 2001. - 752 с. 10. Статистика рынка товаров и услуг. Учебник / Под ред. Беляевского И.К. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 525 с, Журналы «Вопросы статистики», « Вопросы Экономики», «Экономист» и др, Практические пособия
Ресурсы Интернет
 ^ Особенностью курса «Социальная статистика» для данной специальности является то, что вопросы статистической методологии должны рассматриваться применительно к решению различных задач в социологии При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные методики статистического исследования социальных процессов. Главный акцент при изучении курса «Социальная статистика» делается на его практическую часть - освоение методов анализа информации, характеризующей состояние различных сфер общественной жизни на основе реальных данных. Методы обучения Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов - применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации. С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, лекция-беседа, проблемная лекция и др. Наибольший эффект в преподавании «Социальной статистики» достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций. Методика чтения лекций. Методика чтения учебной лекции по социальной статистике включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов. Для лекций по «Социальной статистике» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий дисциплины и множеством формул, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров. Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины. Практические занятия по «Социальной статистике» наиболее целесообразно проводить по схеме:
Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков. Цель практического занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных. Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию. Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия. Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи. В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости). Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории. ^ Дневное отделение Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, практических занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ на занятиях по блоку тем, внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
Подготовка к практическим занятиям. При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и формулы расчета показателей. В течении занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на оценку. Выполнение индивидуальных заданий. Для закрепления практических навыков решения задач студенты по каждой пройденной теме обязательно выполняют индивидуальное задание (6 заданий). Подготовка к контрольным мероприятиям. Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме опроса на практический занятиях. При подготовке к опросу студенты должны освоить теоретический материал по данному разделу, используя конспекты лекций и материал базового учебника. При подготовке к аудиторной контрольной работе студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам (см график СРС). ^
15
24. Статистика оборотных средств.
  ю ю а о е О) I» о 3 СО ТЗ I * «Л 8 ? ? ю" в' 1 ел о к> к> К) *- ю ы (О ю 8 Я 8 2 н Я иЗ 2 8 13 *§6 б В  О I • II I "28 1^ е .о «Зой § о 8 8 Та Е <3 о р р Т о Н Р. Й 3 в\ ё ^ И * Я К П 8с ^ р та и о V- К Я В Вт1 О ~ та О &э и а о § 5 5 о 2 ь-> -Е о о« п О й Н оо в О ^в а о я) 2 о л о 2 8 О *~ у та &» с* 3 р 3 ** —1 _ а о н (7\ о\ Оч
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: