Свободное программное обеспечение в школе. icon

Свободное программное обеспечение в школе.


Смотрите также:
План лекции: Уровни программного обеспечения Базовое программное обеспечение...
Программное обеспечение Понятие о программном обеспечении...
Контрольная работа №1 Специальность: Программное обеспечение вычислительной техники и асу...
Реферат по Информационной безопасности Тема: «Антивирусы»...
Программное обеспечение. Вид поставляемой продукции: товары...
Лекция 4 Обеспечивающие подсистемы асу. Математическое, программное, лингвистическое...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина «Инструментальные средства разработки программ»...
Математическое и программное обеспечение пофонемного распознавания казахской речи на основе...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: «Интернет технологии» Специальность 5В070400...
Математическое и программное обеспечение распознавания многоэлементных зрительных сцен с...
Рабочая программа по дисциплине: «Программное обеспечение сетей эвм» Для специальности...
Методические рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроке английского языка...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
скачать

Свободное программное обеспечение в школе


Версия 0.7

Максим Отставнов <maksim@otstavnov.com>


© 2002-3, Максим Отставнов.
© 2002, Андрей Добровольский (раздел 10.4).

Разрешается использование на условиях GNU FDL в.1.1 или последующих версий, опубликованных Фондом свободного программного обеспечения. Документ не содержит неизменяемых разделов в терминологии GNU FDL. Прочие права сохраняются за авторами.

Исходные "Лекции" публиковались в приложении к газете "Первое сенября" "Информатика" (http://inf.1september.ru) в 2002-3 г.
^

Ссылка: http://www.otstavnov.com/fsft




Лекция 0. Зачем СПО в школе?

0.1 Свободное и несвободное ПО


На сегодня в школе, как и в некоторых других сегментах рынка, доминируют "альтернативные", нестандарные операционные системы и платформы (такие, как MS-DOS, Microsoft Windows, Microsoft Windows NT, MacOS версий до X). Пользование ими описывается в учебниках, на них ориентируются авторы отечественного учебного программного обеспечения (ПО).

В течение долгого времени "цена вопроса" просто не становилась поводом для сколько-либо серьезного анализа --- ни для кого не секрет, что доля контрафактного ПО в российских школах очень высока, а общественное мнение, увы, пока склонно считать "легальность" программного обеспечения вопросом более отвлеченно-академическим, нежели насущно-практическим, а уж там, где дело касается зарубежных правообладателей, --- относиться к нему не как к "пиратскому", а как к "трофейному" (что, впрочем, также имеет свои основания).

Имеются очень, на наш взгляд, веские причины, чтобы постепенно отказаться от этой недоброй традиции и вернуться в русло, более соответствующее магистральным линиям развития информационных и коммуникационных технологий:

  • нестандартные системы ненадежны и небезопасны. С распространением в школах компьютеров и особенно сетей (включая доступ к региональным и глобальным сетям) ущерб от вирусов, несанкционированного доступа к информации и т.п. станет заметной статьей издержек информатизации;

  • нестандартные системы дороги. Практически для всех стандартных технологий имеются свободные реализации (или, по крайней мере, конкурентный рынок реализаций), в то время, как ожидать появления свободной реализации, допустим, той же MS Windows API в обозримом будущем не приходится, и цены будут оставаться монопольно завышенными (не на проценты или десятки процентов, а в разы и десятки раз). Мы не сторонники "экономии на детях", но, право же, выделяемые на информатизацию школы деньги можно расходовать гораздо более разумно --- от их вложения в перспективные разработки до повышения окладов учителей и обслуживающего персонала --- нежели платить "налево" по сотне долларов за сторублевый (в базарный день) диск;

  • нестандартные системы ограничивают выбор оборудования и зачастую предъявляют весьма высокие требования к его параметрам;

  • поставщик и партнеры нестандартных систем получают неосновательное преимущество в других сегментах рынка. Если целенаправленно подменять обучение в школе общим принципам и стандартным технологиям изучением конкретных программ, через некоторое время специфические навыки пользования ими распространяться в обществе настолько, что поставщикам конкурирующих технологий и решений пробиться на рынок будет совсем нелегко;

  • использование несвободного ПО отрезает учащихся (и их наставников!) от самых прогрессивных технологических решений.

Могут ли сегодня свободные реализации стандартных технологий качественно обеспечить учебный процесс в школе? Вопрос неоднозначный, и мы видим ответ на него двояким:

  • с технической точки зрения --- безусловно, да (это подтверждается результатами, достигнутыми и на единственной сегодня в России масштабной экспериментальной площадке, где в учебный процесс внедряется ОС GNU/Linux (ЦКТ МГИУ), и рядом зарубежных экспериментов). Имеющийся пул СПО с избытком перекрывает потребности любого разумного учебного курса по информатике, причем большинство программ способно работать на массовом и недорогом оборудовании, распространенном в школах (ПК архитектур IBM PC и Apple Macintosh, терминальные классы от SUN на UltraSPARC и т.п.), включая весьма "пожилые" модели. Некоторые програмы требуют определенных усилий по локализации (переводу элементов интерфейса и документации), однако эти затраты на порядок меньше, чем стоимость "легализации" используемого сегодня несвободного софта;

  • с организационной --- все зависит от того, как поставить дело. Мы не беремся предсказывать масштабы и темп освоения свободного ПО российской школой, но заметим, что любые попытки волевого "насаждения" тех или иных решений или конкретных систем "сверху", на наш взгляд, к успеху не приведут.

Гораздо разумнее со вниманием отнестись к тому интересу, который уже проявляется учителями информатики к свободному ПО (и наоборот, авторов и поставщиков свободного ПО --- к учебному процессу) и поддержать процесс его освоения в том темпе, который окажется "естественным". В поле зрения "Информатики" уже попадали свободные программы (см. напр. [5], посвященный использованию в учебном процессе свободной СУБД MySQL), а курс лекций, который мы начинаем этой статьей, предполагает рассказ о двух десятках свободных программ и пакетов.
^

0.2 Право и экономика ПО


Поскольку в литературе и прессе существует изрядная путаница с терминологией, имеет смысл привести определения далее используемых терминов. Это особенно уместно, когда мы говорим о программах в школе, ведь свободное ПО пока очень слабо проникло в эту важнейшую сферу применения компьютеров.

Свободными называются программы, автор (или иной обладатель имущественных авторских прав) которых опубликовал (обнародовал) их в сопровождении так называемой "свободной лицензии", или, если следовать терминологии отечественного законодательства, публичного авторского договора, передающего приобретателю права: 0) пользоваться программой для любых целей (в рамках российского законодательства это тавтология, так как у правообладателя нет правомочия ограничивать цели, в которых собственник экземпляра программы может ее применять) и на неограниченном количестве компьютеров или мест в сети; 1) беспрепятственно получать доступ к ее исходным кодам; 2) изготовлять (производить) неограниченное количество дополнительных ее экземпляров, как для собственного пользования, так и для распространения или сдачи в прокат/аренду на тех же условиях, возмездно или безвозмездно; 3) модифицировать ее как для собственного пользования, так и для распространения на тех же условиях.

Конкретная "лицензия" (условия конкретного договора) могут предоставлять приобретателю дополнительные правомочия, безусловно или на определенных условиях, и это не делает программу несвободной. Несвободной является программа, распространяемая на условиях, ограничивающих вышеперечисленные права приобретателя.

Свободные программы (free software) не следует, как это часто делают, путать со "свободно распространяемыми" (shareware, иногда почему-то называемыми у нас "условно-бесплатными") или "бесплатными" (freeware).

Также следует иметь в виду, что, хотя термин "программы с открытыми исходниками" (open source software) часто используется как синоним "свободных программ", им иногда злоупотребляют (к примеру, в Sun Microsystems называет "открытыми исходниками" условия распространения своей свободной операционной системы Solaris; однако та же Sun поддерживает и действительно свободные проекты, такие как OpenOffice.org).

Свободное ПО не следует путать и с "открытым" (open software): "открытость" относится к соблюдению стандартов на интерфейсы, и только, а свобода --- к условиям лицензирования и модели разработки.

И наконец, не следует путать "коммерческое" с несвободным, а "некоммерческое" --- со свободным. Хотя роль программистов, в порядке активизма или хобби пишущих и развивающих свободные программы, очень велика, значительная часть (вероятно, большая) свободного кода разрабатывается в коммерческих рамках. В то же время, существует большое количество некоммерческого несвободного кода (freeware).

Если вы уже достаточно запутались в юридической терминологии, возможно, обращение к экономической стороне вопроса запутает вас окончательно. Очень часто (особенно, в популярной прессе) можно столкнуться с утверждением о якобы "бесплатности" свободных программ.

Не нужно обладать университетским экономическим образованием, чтобы понять, что экземпляр произведения (в том числе, программы), вне зависимости от формы его существования, является материальным (ограниченным) благом, и в этом качестве не может быть "бесплатным", сколь бы исчезающе малой не была стоимость его приобретения. "Бесплатное" материальное благо --- это экономический перпетуум мобиле. Даже сыр из пресловутой мышеловки "бесплатен" только для мыши, но отнюдь не для того, кто его туда положил. Сыр в мышеловку кладут не потому, что он бесплатен, а потому что прогнозируемые убытки от мыши, разгуливающей по дому, больше, чем его цена (и, соответственно, будьте уверены, что если какая-нибудь Microsoft "бесплатно" распространяет свой Internet Explorer, подлинная причина этой "бесплатности" в том, что вас хотят поймать в мышеловку несвободной операционной системы, с которой единственно и возможно пользование им).

В то же время, произведение как таковое --- идеальный объект, не ограниченный по своей природе в использовании, и говорить о его "цене" по меньшей мере некорректно, вне зависимости от того, каковы были затраты материальных ресурсов при его создании.

Узел терминологических тонкостей и концептуальных сложностей можно разрубить, введя альтернативное определение: свободные программы --- это программы, все услуги по разработке, модификации, сопровождению и поддержки которых продаются на свободном рынке. Если вы видите, что, например, свободный дистрибутив какой-либо версии GNU/Linux, включающий, помимо операционной системы и нескольких операционных сред, большое количество прикладных программ, стоит от нескольких десятков до нескольких тысяч рублей, в то время, как "набрать" даже небольшую часть этой функциональности программами несвободными может обойтись и в десять, и в сто раз дороже{Например, типичная цена одно-двухдискового дистрибутива российской сборки, включающего программы достаточные для обеспечения школьной программы по информатике, не превышает трехсот рублей, в то время, как комплект Microsoft Windows и Microsoft Office, покрывающий лишь часть программы, со всеми скидками обойдется не дешевле трех тысяч.}, причина этому не в "бесплатности" чего-либо, а в конкурентности рынка.

Мы избавим читателя от обсуждения анатомии рынка (как формируются цены, кто, за что и каким образом вознаграждается), отослав интересующихся к соответствующей литературе [2, 3]. Важно то, что соответствующий рынок успешно развивается уже в течении четверти века, есть примеры исполнения им задач, немыслимых для отдельных корпораций (самый яркий из них --- разворачивание в девяностых на основе свободных программ и систем всемирного сообщества сетей Интернет), и, наконец, то, что после многочисленных колебаний, лидеры компьютерной отрасли сегодня практически однозначно высказазываются в поддержку свободного ПО.




оставить комментарий
страница1/41
Дата25.08.2011
Размер5.54 Mb.
ТипЛекция, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх