Информация и данные. Информационный процесс.
| скачать Рассмотрено Согласовано «Утверждаю» на заседании МО завучем директор школы пр. № от «__»____200__г. _____________ ______________ «__»_____________200__г. «___»_______200__г. «___»_______200__г. Календарно – тематическое планирование по _информатике_ в _10_ классе, МОУ Мирнинской СОШ на 2008 / 2009 учебный год Пояснительная записка Количество часов в неделю по учебному плану _1_ Общее количество часов в соответствии с программой _35_ Школьный компонент ___________________ Основание для планирования: образовательный региональный стандарт Учебники, по которым работают учащиеся
Программа, по которой работает учитель
Внесены изменения: ____________________________________________________________ Изменения связаны ______________________________________________________________ ^ Информация и данные. Информационный процесс Должны знать: - какой смысл вкладывается в понятия «информации», «данные»; - отличие информации от данных; - каковы важные свойства информации и как они проявляются; - понятие адекватности информации и цель использования этого свойства; - понятие выборки данных, как и для чего она формируется; - понятие процесса; - понятие информационного процесса; - как воспринимается и проявляется информационный процесс в человеческом, животном и растительном мире. Должны уметь: - приводить примеры из окружающей жизни для иллюстрирования свойств информации; - определять объем информации в сообщении; - приводить примеры информации, представленной в разных формах; - приводить примеры процессов и информационных процессов из окружающей жизни; - проводить сравнение информационных процессов, протекающих в человеческом, животном и растительном мирах. ^ Должны знать: - понятие модели и цель её создания; - какую роль играет информация при создании модели; - понятие информационной модели и цели её создания; - понятие адекватности информационной модели и методы её оценки. Должны уметь: - четко формулировать цель при создании модели любого типа; - разрабатывать информационную модель любого объекта (процесса) и оценивать её адекватность приближенным способом; - представлять информационную модель в табличной форме. ^ Должны знать: - что такое информационная картина мира; - понятие информационного объекта; - что вкладывается в понятие «отчужденности» от объекта – оригинала; - в чем принципиальное отличие информационной модели от информационного объекта. Должны уметь: - приводить примеры информационных объектов из окружающей жизни; - приводить примеры информационных объектов, существующих в компьютерной среде. ^ Должны знать: - типы систем счисления, используемых в компьютере; - правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемые в компьютере, и наоборот; - как представляется в компьютере текстовая, графическая, звуковая, видео информация. Должны уметь: - выполнять перевод десятичных чисел в двоичную, восьмеричную, шестнадцатиричную системы счисления; - выполнять перевод из любой позиционной системы в десятичную; - представлять числа в разных форматах, используемых в компьютере; - кодировать любой символ с помощью кодовой таблицы ASCII ли UNICODE; - выполнять кодирование цветной точки для 16-цветной палитры; - различать типы форматов, используемых для графической, звуковой и видео информации. Моделирование в электронных таблицах Должны знать: - особенности класса задач, ориентированных на моделирование в табличном процессоре; - этапы построения моделей для электронной таблицы; - особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы; - технологию моделирования в среде табличного процессора. Должны уметь: - составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора; - выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора; - анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа ^ Должны знать: - понятие и особенности растровой / векторной графики; - технологию создания и редактирования векторной графики в программной среде Word; - основные действия с графическим объектом; - структуру таблицы и состав её объектов; - свойства таблицы; - технологию работы с таблицами. Должны уметь: - располагать графический объект в тексте, применяя технологию обтекания; - вставлять в текстовый документ готовые графические объекты из разных источников; - создавать и редактировать графический объект в программной среде Word; - создавать и редактировать таблицу как простой, так сложной формы; - форматировать объекты таблицы. ^ компьютерной сети. Должны знать: - основные системы глобальной сети Интернет и их назначение; - правила формирования URL - адреса информационного ресурса Интернета; - назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска; - назначение основных компонентов поисковой системы: робота, индекса, программы обработки запроса; - правила поиска по рубрикатору; - правила поиска по ключевым словам; - правила формирования сложных запросов в поисковой системе «Яндекс». Должны уметь: - привести характеристику каждой системы Интернета; - объяснить назначение каждой составляющей адреса Интернет – ресурса; - работать в почтовой системе открытого доступа (на примере mail.ru); - работать в среде программы удаленного доступа HiperTerminal; - искать информационный ресурс по URL- адресу, по рубрикатору, по ключевым словам; - формировать сложный критерий поиска (расширенный поиск). ^ Должны знать: - основные объекты презентации; - назначение и виды шаблонов для презентации; - основные элементы управления презентацией; - технологию работы с каждым объектом презентации. Должны уметь: - создавать и оформлять слайды; - изменять настройки слайда; - выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объектов; - вставлять в презентацию звук и видеоклип; - создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки. ^ Должны знать: - назначение и правила формирования логических и простейших статистических функций; - представление результатов статистической обработки в виде разнотипных диаграмм; - как правильно структурировать информацию для статистической обработки данных и их анализа; Должны уметь: - применять технологию формирования логических и простейших статистических функций; - использовать технологию представления информации в виде диаграмм; - проводить анализ полученных результатов обработки массивов данных. Список используемой литературы
Знания, умения, навыки по теме: - определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию; - понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»; - приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями; - различать необходимые и достаточные условия; - иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления; - уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно; - иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры; - иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителя; - уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера; - определять назначение файла по его расширению; - выполнять основные операции с файлами; - уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц; - уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков; - создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений; - иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1средне
1отлично
1 