Информатика и иктпрограмма для базового уровня (системно-информационная концепция). icon

Информатика и иктпрограмма для базового уровня (системно-информационная концепция).


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа учебного курса «Информатика» в 8 классе 2010 -2011 учебный год....
Рабочая программа дисциплины «Информатика» для направления 552800 «Информатика и вычислительная...
«Информационные и коммуникационные технологии»....
Программа базового курса “Информатика и икт” для основной школы (7-9 кассы) Зав лабораторией...
Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»....
Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный...
Рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»...
Рабочая учебная программа по информатике и икт 10-11 классы базовый уровень...
Рабочая программа педагога Хайруллиной Ландыш Рафитовны По учебному курсу «Информатика» 11 класс...
Системно-тектологические представления как мировоззрение и основа современной инженерной...
«Информатика»
Программа базового курса «Информатика и икт» для основной школы (7-9 классы)...



Загрузка...
страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
вернуться в начало
^

Часть 2. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ





Тема 2.1. Основы алгоритмизации

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.

Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Цикл с предусловием. Цикл с известным числом повторений. Цикл с постусловием. Вспомогательный алгоритм.

Представление алгоритма в виде блок – схемы. Стадии создания алгоритма.

Учащиеся должны знать:

  • назначение алгоритма и его определение;

  • типовые конструкции алгоритма;

  • представление алгоритма в виде блок-схемы;

  • основные стадии разработки алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

  • составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;




Тема 2.2. Представление о программе. Классификация программ

Исполнитель алгоритма. Понятия программы и программирования. Назначение процедуры. Подходы к созданию программы: процедурный, объектный. Классификация и характеристика программного обеспечения: системное; прикладное; инструментарий программирования. Роль программного обеспечения в организации работы компьютера.

Учащиеся должны знать:

  • понятия программы и программного обеспечения;

  • отличие программы от алгоритма;

  • назначение системного программного обеспечения;

  • назначение прикладного программного обеспечения;

  • назначение инструментария программирования.

Учащиеся должны уметь:

  • классифицировать программы;

  • объяснить отличия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.




Тема 2.3. Системная среда Windows

Назначение системной среды Windows.

Представление о файле. Параметры файла и действия над файлом. Представление о папке. Параметры папки и действия над папкой. Работа с папками и файлами с помощью Основного меню и Панели инструментов.

Программа Проводник. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Настройка параметров Рабочего стола.

Приложение и документ. Запуск приложений (программ). Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными. Технология и способы обмена данными.

Антивирусная защита дисков. Создание архивных файлов.

Учащиеся должны знать:

  • понятия файла и папки, назначение их параметры;

  • основные действия с файлами и папками;

  • назначение и структуру графического интерфейса;

  • представление о приложении, документе, задаче;

  • назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;

  • технологию обмена данными OLE и через буфер;

  • назначение антивирусных программ;

  • назначение архивации файлов и папок.

Учащиеся должны уметь:

  • просматривать информацию о параметрах папки и файла;

  • выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;

  • работать в программе Проводник;

  • выполнять стандартные действия с окнами;

  • изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;

  • осуществлять запуск приложений или документов и переключаться между задачами;

  • работать в стандартных средах: Калькулятора; WordPad; Paint;

  • создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

  • производить проверку файлов на наличие вируса;

  • производить архивацию и разархивацию файлов и папок.




Тема 2.4. Общая характеристика прикладной среды

Роль и назначение прикладной среды. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. Редактирование документа. Форматирование документа в целом и его объектов. Общая характеристика инструментов прикладной среды.

Учащиеся должны знать:

  • назначение и особенности прикладных сред Windows;

  • структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;

  • технологии обмена данными для создания составных документов;

  • понятие форматирования и его уровней;

  • основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.

Учащиеся должны уметь:

  • рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;

  • приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными.




Тема 2.5. Прикладная среда графического редактора Paint

Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Объекты растрового редактора. Типовые действия над объектами. Инструменты графического редактора.

Создание и редактирование рисунка в среде графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.

Учащиеся должны знать:

  • возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

  • особенности растровой и векторной графики;

  • основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

  • технологию создания и редактирования графических объектов;

Учащиеся должны уметь:

  • создавать и редактировать любой графический объект;

  • осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом;




Тема 2.6. Прикладная среда текстового процессора Word

История обработки текстовых документов. Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Способы выделения объектов текстового документа.

Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление текста в виде таблицы и печать документа. Использование в текстовом документе графических объектов.

Учащиеся должны знать:

  • представление о макете текстового документа;

  • основные объекты текстовых документов и их параметры;

  • технологию создания и редактирования текстового документа;

  • технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена.

  • технологию форматирования текста.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать и редактировать текстовый документ;

  • владеть операциями редактирования текста;

  • владеть операциями форматирования текста;

  • создавать списки (бюллетени), колонтитулы, многоколоночный текст;

  • создавать текст в форме таблицы;

  • подготавливать к печати текст;

  • создавать в тексте графические объекты;

  • создавать и редактировать формулы.




Тема 2.7. Прикладная среда табличного процессора Excel

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы

Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Использование функций и логических формул в табличном документе.

Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.

Учащиеся должны знать:

  • назначение табличного процессора, его команд и режимов;

  • объекты электронной таблицы и их характеристики;

  • типы данных электронной таблицы;

  • технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;

  • понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;

  • правила записи, использования и копирования формулы, функции;

  • типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;

  • технологию создания и редактирования диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;

  • редактировать любой фрагмент электронной таблицы;

  • записывать формулы и использовать в них логические функции;

  • использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;

  • создавать и редактировать диаграмму;

  • организовывать защиту данных.




Тема 2.8. Cистема управления базой данных Access

Назначение системы управления базой данных (СУБД). Объекты базы данных. Инструменты системы управления базой данных для работы с записями, полями, обработки данных, вывода данных.

Создание структуры базы данных и заполнение ее данными. Создание формы базы данных. Работа с записями базы данных. Критерии выборки данных. Разработка отчета для вывода данных.

Учащиеся должны знать:

  • понятие базы данных и ее основных элементов;

  • структуру интерфейса СУБД;

  • классификацию и назначение инструментов СУБД;

  • технологию создания и редактирования базы данных;

  • технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введение вычисляемого поля;

  • назначение и технологию создания формы;

  • назначение отчета и технологию его создания.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать и редактировать структуру базы данных;

  • заполнять данными созданную структуру и проводить их редактирование;

  • просматривать базу данных в режиме списка и формы;

  • форматировать поля базы данных;

  • создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;

  • сортировать данные;

  • создавать фильтры и осуществлять выборку данных;

  • создавать отчет по базе данных.




Тема 2.9. Коммуникации в глобальной сети Интернет

Возможности Интернет. Среда браузера Internet Explorer. Поиск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста HTML. Web-страница с графическими объектами. Web-страница с гиперссылками. Мир электронной почты.

Учащиеся должны знать:

  • назначение и роль Интернет в развитии общества;

  • назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

  • понятие домена и правило образования адреса в Интернет;

  • технологию поиска информации в Интернет.

  • назначение языка HTML;

  • основные теги;

  • технологию оформления Web-документов.

  • представление об электронной почте и правиле формирования адреса;

  • технологию организации телеконференции.

Учащиеся должны уметь:

  • работать в браузере;

  • сформировать адрес в сети;

  • искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;

  • работать в среде редактора HTMLWriter;

  • включать графическую иллюстрацию в Web-документ;

  • сделать гиперссылку в Web-документе;

  • пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением;




Тема 2.10. Среда программирования ЛОГО

Программирование в среде ЛОГО: инструментарий среды; информационная модель объекта; программы для реализации типовых конструкций алгоритмов (последовательного, циклического, разветвляющегося); понятия процедуры и модуля; процедура с параметрами; функции; инструменты логики при разработке программ, моделирование системы.

Учащиеся должны знать:

  • особенности среды ЛОГО и действующего в этой среде исполнителя-Черепашки;

  • основные команды, арифметические операции и функции в среде ЛОГО;

  • команды организации цикла;

  • команды, реализующие логические условия в разветвляющемся алгоритме;

  • правила оформления и работы программы;

  • понятия процедуры, формального и фактического параметров;

  • правила записи и использования процедуры с параметрами;

Учащиеся должны уметь:

  • перемещать Черепашку по рабочему полю в разных направлениях.

  • разрабатывать программы рисования графических объектов;

  • производить необходимые действия с программой;

  • разрабатывать процедуры с параметрами и без них для рисования объектов;

  • разрабатывать программы на основе типовых конструкций алгоритма;

  • создавать графические объекты как результат выполнения циклического алгоритма.







оставить комментарий
страница9/17
Дата25.08.2011
Размер0.95 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх