Информатика и иктпрограмма для базового уровня (системно-информационная концепция). icon

Информатика и иктпрограмма для базового уровня (системно-информационная концепция).


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа учебного курса «Информатика» в 8 классе 2010 -2011 учебный год....
Рабочая программа дисциплины «Информатика» для направления 552800 «Информатика и вычислительная...
«Информационные и коммуникационные технологии»....
Программа базового курса “Информатика и икт” для основной школы (7-9 кассы) Зав лабораторией...
Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»....
Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный...
Рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»...
Рабочая учебная программа по информатике и икт 10-11 классы базовый уровень...
Рабочая программа педагога Хайруллиной Ландыш Рафитовны По учебному курсу «Информатика» 11 класс...
Системно-тектологические представления как мировоззрение и основа современной инженерной...
«Информатика»
Программа базового курса «Информатика и икт» для основной школы (7-9 классы)...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
вернуться в начало
^

2. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»




Государственный стандарт общего образования включает три компонента:

  • федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией;

  • региональный (национально-региональный) компонент – устанавливается субъектом Российской Федерации;

  • компонент образовательного учреждения – самостоятельно устанавливается образовательным учреждением.

В любом образовательном учреждении в первую очередь должен быть реализован федеральный компонент, как в содержательном плане, так и по объему часов. Остальные два компонента реализуются исходя из возможностей конкретного образовательного учреждения и выбранного профессионально-ориентированного направления.

Федеральный компонент стандарта общего образования выстроен по концентрическому принципу: первый концентр – начальная и основная школа, второй – старшая школа. Федеральный компонент стандарта по учебному предмету, в том числе и по предмету «Информатика и ИКТ» включает:

  • цели изучения учебного предмета;

  • обязательный минимум содержания основных образовательных программ по данному учебному предмету;

  • требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному предмету.




В соответствии с поставленными в Государственном стандарте общего образования по данному предмету целями, обязательным минимумом и требованиями к уровню подготовки выпускников была переработана ранее созданная программа обучения информатике1 и, частично, соответствующий ей комплект учебников и учебных пособий.

Из таблицы 1, где отображены заложенные в Государственном стандарте цели обучения по информатике и ИКТ, видно, что цели основной и старшей школы, во-многом, совпадают, кроме того, четко прослеживается принцип концентричности обучения. То же самое можно сказать и о требованиях к уровню подготовки школьников.

Учитывая, что авторская концепция и программа обучения ориентированы на непрерывность подготовки, нас в большей степени будет интересовать перечень требований к уровню подготовки выпускников, как некий окончательный результат. Поэтому основной акцент при переработке программы и учебно-методического комплекта был поставлен на отбор содержания обучения в старшей школе при условии, что предыдущий уровень подготовки в основной школе был обеспечен в соответствии с авторской программой обучения в объеме 200 часов (по 2 час. в неделю в течение 3-х лет).


Таблица 1. Цели, обозначенные в федеральном компоненте Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

п.п.

Основная школа

Старшая школа

Базовый уровень



освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах



овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин



развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ




развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов



воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности






выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности







Критерием оценки соответствия авторской программы по информатике и ИКТ Государственному образовательному стандарту по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 2 может служить анализ предлагаемого содержания обучения с точки зрения выполнения требований к уровню подготовки выпускника школы, которые представлены в нем в следующем виде.

«… В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства. …»







оставить комментарий
страница2/17
Дата25.08.2011
Размер0.95 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх